怎么提高數(shù)學(xué)口算能力

怎么進步數(shù)學(xué)口算才能

口算才能是小學(xué)生一項最根本的素質(zhì)，口算才能差，勢必會影響到筆算的正確率和速度，而小學(xué)低年級孩子60%的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是計算學(xué)習(xí)。在此整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您!

數(shù)學(xué)口算才能快速提升方法及訓(xùn)練

口算的練習(xí)過程也能進步孩子的記憶力，特別是三位數(shù)的加減，只有記對數(shù)字才能計算正確;同時也能鍛煉孩子的思維靈敏性。如何進步口算才能，家長在輔導(dǎo)孩子口算時，首先需要關(guān)注的是孩子練習(xí)口算的方法，即分別進展“說〞“讀〞“寫〞的三遍練習(xí)，并分別到達三個要求：清楚、快速、正確。

“說〞算理，應(yīng)清楚

每天的第一次口算練習(xí)，家長可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎么算的，這樣說的練習(xí)，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的根底，同時也防止了機械的口算練習(xí)。

低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，家長也可翻看數(shù)學(xué)書或者與教師交流理解其他方法，當(dāng)孩子學(xué)會一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，對以后的口算練習(xí)有一定的幫助，也更為方便了。

“讀〞口算，求快速

每天的第二次口算練習(xí)，可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開場可能會有些慢，可以再來第二遍、第三遍，同時記錄每一遍練習(xí)的時間，以便比照，不斷進步速度。經(jīng)過這樣的讀算訓(xùn)練，使孩子純熟到不需要考慮不需要背口訣就能快速地計算，還可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)才能和計算速度，促使他們的注意力高度集中。

另一方面，在孩子快速口算的過程中，家長不妨打亂口算題的順序，讓孩子可以根據(jù)不同的口算題，靈敏地使用口算方法，使口算合理、靈敏、迅速，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。

“寫〞口算，需正確

每天第三次口算練習(xí)，可以讓孩子快速地寫出前面讀過的口算題，然后家長修改，做到對孩子口算的正確率心中有數(shù)。這次的練習(xí)是說讀寫的統(tǒng)一，是懂理、會算、純熟的綜合運用，不可操之過急，經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，可以使孩子對根本口算做到算得又對又快。

進步小學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的方法

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做出來不如講出來

聽得懂不如說得通

1.做10道題，不如講一道題。

孩子做完家庭作業(yè)后，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，也可以鼓勵去想一想說一說，假如講得好，家長還可進展小獎勵，讓孩子更有成就感。

做10道數(shù)學(xué)題，不如讓孩子“說〞明白一道題。小學(xué)數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到初高中，數(shù)學(xué)都不會差到哪去。家長要加強孩子“說〞題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說出來。

孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓(xùn)練形式。很多家長以為數(shù)學(xué)就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題訂正后，“說〞清楚錯誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。

2.要培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。

在家庭教育中，家長要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動提問，學(xué)會質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回憶當(dāng)天所學(xué)的知識：教師如何講解的，同學(xué)是如何答復(fù)的?當(dāng)孩子答復(fù)出來之后，接著追問：“為什么?〞“你是怎樣想的?〞啟發(fā)孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。

有時，可以成心制造一些錯誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評價、考慮。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。

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舉一反三

學(xué)會變通

舉一反三出自孔子的?論語-述而?：“舉一隅，不以三隅反，那么不復(fù)也。〞意思是說：我舉出一個墻角，你們應(yīng)該要能靈敏的推想到另外三個墻角，假如不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三〞這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，可以靈敏的考慮，運用到其他相類似的東西上!

之前也常常聽到家長反映，接到一些學(xué)生來信，說平時學(xué)習(xí)勤奮，請家教、上補習(xí)班，花了很多精力夯實根底知識，可考試時還是感覺反應(yīng)慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對于一些靈敏性強的題目往往就束手無策。

在數(shù)學(xué)的訓(xùn)練中，一定要給孩子舉一反三訓(xùn)練。一道題看似理解了，但他的思維可