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位移暑假里,小明準備從重慶去北京參觀清華、北大等名校。他有三種方式可供選擇:乘長途汽車、坐高鐵和乘飛機。位移情境探究1.三種出行方式的路程是否相同?位移是否相同?位移的大小等于路程嗎?2.為什么要引入“位移”概念?3.怎樣表示位移?位移問題1.三種出行方式的路程是否相同?位移是否相同?位移的大小等于路程嗎?提示:三種出行方式的路程不相同,位移相同,位移的大小一般不等于路程,只有在單向直線運動中,位移的大小才等于路程。位移問題2.為什么要引入“位移”概念?提示:為了描述物體位置的變化,需要引入“位移”概念。位移問題3.怎樣表示位移?提示:描述物體位置的變化,需要確切地描述物體位置變化的大小和方向。為此,位移可以用從初位置指向末位置的有向線段來表示。按照一定的標度,有向線段的長度表示位移的大小,有向線段的方向表示位移的方向??梢?,物體的位移僅由初位置和末位置決定,而與運動過程無關(guān)。位移問題位移路程區(qū)別物理意義表示質(zhì)點的位置變化表示質(zhì)點運動軌跡的長度大小從初位置指向末位置的有向線段的長度運動軌跡的長度方向從初位置指向末位置無方向聯(lián)系(1)都是過程量,描述質(zhì)點運動的空間特征(2)一般來說,位移的大小要小于相應(yīng)的路程,只

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