心理咨詢師技能知識重點知識點

第一章：心理診斷技能1。見解詢問求助者希望得到哪方面的幫助，不可直接逼問。2.向求助者說明保密原則：者的接觸過程。保密例外:求助者同意將保密信息透露給他人；司法機關要求心理咨詢師提供保密信息等（詳情見書上）3的外延和內涵;反復說明心理咨詢過程中的保密原則；說明心理測量功能的有限5。會談法的種類：攝入性會談；鑒別性會談；治療性會談;咨詢性會談;應激性或危機性會談。6.最常使用的攝入性會談方式是資料采集法。79使用問卷和心理測驗，比較同一資料的不同來源.找到引起心理問題的關鍵點：其一，該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)得原因或者與多境的變化改變自身的形式,但無論形勢如何改變其本身性質不變.則；精神活動的內在一致性原則;個體的相對穩(wěn)定性原則。嚴重心理問題和部分神經(jīng)癥性問題.13.一般心理問題的診斷：1）分析求助者問題是否有器質性病變作基礎。2)根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的心理學原則，分析求助者自知力及有無精神病性癥狀,與精神病性問題相鑒別。分析求助者的內心沖突類型，與神經(jīng)癥性問題相鑒別。分析求助者情緒是否泛化,與嚴重心理問題相鑒別。確定求助者心理問題持續(xù)時間、生理、心理及社會功能影響程度.形成初步診斷14.嚴重心理問的診斷（同上）第二章：心理咨詢技能良好的咨詢關系是咨詢達到理想咨詢效果的先決條件。行為方式以及對心理咨詢師的反應也會一定程度影響咨詢效果。建立良好咨詢關系：尊重、熱情、真誠、共情、積極關注。尊重”求助者，并將其列為使求助者人格產(chǎn)生建設性改變的關鍵條件之一。恰當?shù)貙η笾弑磉_尊重，應著重理解和掌握:尊重意味著咨詢師對求助者無條件的接納2）尊重意味著平等3)尊重意味著禮貌尊重意味著信任尊重意味著保護隱私尊重意味著真誠要理解熱情的意義，對求助者表達熱情，應著重理解和掌握：在初診接待階段打好熱情的基礎通過傾聽和非言語行為，表達熱情咨詢中認真、耐心、不厭其煩，是熱情的最好表達咨詢結束時,使求助者感到溫暖7。真誠使用的注意事項：真誠不等于實話實說真誠應該實事求是3)真誠不是自我發(fā)泄表達真誠應該適度真誠還體現(xiàn)在非言語交流上表達真誠應考慮時間因素7)真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上共情的含義：第一，咨詢師通過求助者的言行，深入對方內心去體驗他的情感與思維；系，更深刻理解求助者的心理和具體問題的實質;第三，咨詢師運用咨詢技巧,把自己的共情傳達給對方，表達求助者內心世界的體驗和面臨問題的理解，影響對方并取得反饋。9。正確理解、使用共情，把握的要點：咨詢時應從求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的問題。地理解。表達共情應因人而異。表達共情應把握時機,共情應適度。表達共情要善于把握角色。表達共情要善于使用軀體語言。表達共情時要考慮求助者的特點與文化特征。咨詢師應驗證自己是否與求助者產(chǎn)生共情。從而使求助者擁有積極的價值觀，擁有改變自己的內在動力。11。使用積極關注的注意要點:積極關注就是辯證、客觀地看待求助者積極關注就是幫助求助者辯證、客觀地看待自己3)避免盲目樂觀反對過分消極立足實事求是12.與求助者會談時,應采用熱情、誠懇、平等、負責的態(tài)度，同時，還要針對不同對象、不同的心理問題采取相應的會談方式。例如：年齡特征、性格特征、問題特征、文化特征。13。咨詢目標的特征：屬于心理學范疇；積極的；具體或量化的；可行的；可以評估的；雙方接受的；多層次統(tǒng)一的。制定咨詢方案：咨詢目標咨詢的具體心理學方法或技術的原理和過程咨詢的效果及評價手段雙方各自特定的責任、權利與義務咨詢的次數(shù)與時間安排咨詢的相關費用其他問題及有關說明15。參與性技術1）傾聽技術.傾聽是在接納的基礎上，積極地聽,認真地聽，關注地聽,并在傾聽時適度參與。輕視求助者的問題；干擾、轉移求助者的話題;不適當?shù)剡\用咨詢技巧。2)開放式提問技術和封閉式提問技術.改變。促進溝通的目的。的理解，促進溝通的目的。所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事情.后，以提綱的方式再對求助者表達出來,相當于內容反應和情感反應的整合。9）非言語行為的理解與把握影響性技術最終實現(xiàn)統(tǒng)一。助者、咨詢師意見不一致。要以良好咨詢關系為基礎；可用嘗試性面質。2）解釋技術：運用心理學理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實質等，或對某些抽象復雜的心理現(xiàn)象、過程等進行解釋.3)咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行動。指導技術是對求助者影響力最明顯的一種咨詢技術。4）情感表達技術：咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒、情感等，告之求助者，以影響求助者。5)內容表達技術：咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進行解釋和反饋,以影響求助者，促使求助者實現(xiàn)咨詢目標。的形式表達出來。8)非言語行為的運用：咨詢雙方交流信息、溝通感情、建立咨詢關系的基本條件之一，也是咨詢師幫助求助者的主要工具之一。17。放松訓練。經(jīng)由人的意識可以把“隨意肌肉"控制下來，再間接地使用主觀體驗松弛下來，建立輕松的心情狀態(tài)。強化求助者的練習；指導求助者用掌握的放松方法，代替緊張焦慮。放松法；肌肉放松法；想想放松法。20強化該行為，從而促使該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率,行為得以產(chǎn)生或改變。21。陽性強化法的操作過程：明確目標行為;監(jiān)控目標行為；設計干預方案，明確陽性強化物；設計干預方案,明確陽性強化物；實施強化；追蹤評估。22。合理情緒療法的基本原理：埃利斯創(chuàng)立，他認為外界事件A，人們的認知為B，情緒和行為反應為C，又稱ABC理論。23。合理情緒療法操作過程：ABC求助者不合理信念的主要特征：絕對化的要求，是指個體以自己的意愿為出發(fā)點；過分概括化是一種以偏概全的不合理思維方式；糟糕至極.）（一、二、三，詳情見書上）（（的辯論；合理情緒想象技術；家庭作業(yè)；其他方法。4）再教育階段24。埃利斯認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標：自我關懷；自我指導；寬容；接受不確定性；變通性；參與；敢于嘗試；自我接受。25.克服阻礙咨詢的因素：識別和處理多話現(xiàn)象；識別和處理沉默現(xiàn)象；識別和（的各類型要理解）26移到了咨詢時身上，并相應地對咨詢時做出反應的過程.分正移情和負移情。27.阻抗的表現(xiàn)形式:講話程度上的阻抗：沉默、寡語和贅言；講話內容上的阻抗：理論交談、情緒發(fā)泄、談論小事、假提問題；講話方式上的阻抗：心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露；咨詢關系上的阻抗能性的；三是求助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動機。29。處理阻抗現(xiàn)象:通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理;正確的進行心理診斷和分析；以誠懇的態(tài)度幫助求助者正確的對待阻抗；使用咨詢技巧突破阻抗。正視與處理咨詢中的反復現(xiàn)象；處理咨詢失誤。31。咨詢效果評估維度：求助者對咨詢效果的自我評估;求助者社會功能恢復情況;求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者的評定;求助者咨詢前后心理測量結果的比較；咨詢師的觀察與評定；6）求助者某些癥狀的改善程度。32.適宜的求助者具備的八個條件:動機正確；人格正常；信任度高；行動自覺；匹配性好；智力正常；年齡適宜；內容合適。33。不適宜自己咨詢的三類:欠缺型;忌諱型；沖突型。轉介的注意事項：應當事先征求求助者的意見并說明理由;咨詢師應該向求助者介紹新咨詢師的基本情況，尤其是專業(yè)特長；交流，但一般不得干預新咨詢師的咨詢活動.第三章:心理測驗技能一、韋氏成人智力測驗（WAIS—RC）1955適用范圍：163測驗通常一次做完，對于易疲勞或者動作緩慢的受測者也可分次完成。4。各分測驗(詳情見書上，大概了解做到心中有數(shù))5。算術、數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖案、圖片排列和物體拼湊有時間限制。610，3（VSPSFS（VIQ和總紙上(FIQ)7.熟記韋氏成人智力測驗智力等級分布表、二、聯(lián)合瑞文智力測驗（CRT)7272612適用范圍:5—75為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具.65下者和不能自行書寫的老年人則可個別施測。11。原始分轉化:先將受測者的原始分數(shù)換算為相應的百分等級，再將百分等級轉化為IQ分數(shù)。12。熟記瑞文智商分級標準，并與韋氏成人智力測驗等級分布表進行區(qū)分。三、中國比內測驗13。測驗材料：比內測驗是世界上第一個正式的心理測驗，我們選用的是198251不通過時，停止測驗。15.結果解釋：采用離差智商的計算法，但其平均數(shù)為100，標準差為16.17.熟記比內-—西蒙量表的智商分布表，并與前兩個進行區(qū)分.智力缺陷的分級也應熟記。四、明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）18566550，16904519。適用范圍：年滿16歲、具有小學畢業(yè)以上的文化水平。20.施測步驟：卡片式適用于個別施測，手冊式既可用于個別施測，也可用于團體施測。21Q56630,3992222.Hs+0.5K、Pd+0。4K、Pt+1.0K、Sc+1。0K、Ma+0。2K。23T70（T以上（中國常模，便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或者某種心理偏離現(xiàn)象。24。熟記各個分量表對應的英語，以及各量表反應的內容和臨床診斷。五、卡氏16種人格因素測驗（16PF）25。由美國卡特爾教授編制,采用因素分析法。共187個題目。26。適用范圍：相當于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都適用。屬于團體是測量表，可以個別施測.拖延時間。顯錯誤，則必須重測以求真實可信.1-3，8—10六、艾森克人格問卷(EPQ）29P)（E（N)（L8830.適用范圍:EPQ167-15可以個別進行也可以團體進行。T33。結果解釋：各量表T分在43。3～56.7分之間為中間型，各量表的T分在38。5～43.356.7～61.5T38。5分以上為典型型。34.E（內向-外向）分數(shù)高表示人格外向，分數(shù)低表示人格內向。N（神經(jīng)質）分數(shù)高者不穩(wěn)定,分數(shù)低者較穩(wěn)定。P(精神質）七、90項癥狀清單（SCL-90）901010心理癥狀情況.的一中評定工具；在綜合性醫(yī)院中，用來了解軀體疾病患者的精神狀態(tài)。375期”的實際感覺。38。測驗記分：統(tǒng)計指標為總分和因子分.總分能反映其病情嚴重程度，總均分/901-5陰性項目數(shù)表示呈現(xiàn)“無癥狀"。每一因子反映受測者某一方面的情況?？偡殖?6043239。熟悉各因子名稱、所含項目及簡要解釋。八、抑郁自評量表(SDS）4020,1010反向評分。針對具有抑郁癥狀的成年人.411.25（Y)。42。結果解釋：SDS5353-62分為中度抑郁,72九、焦慮自評量表（SAS）癥狀的成年人,不能用于診斷。測驗記分：得到總粗粉（X）1。25(Y）.45。結果解釋：SAS標準分分界值為50分，其中50—69分為輕度焦慮，6