健康歌教案5篇

Word版本，下載可自由編輯健康歌教案5篇在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，想必有不少老師在上課之前都是會(huì)舉行教案的寫作的，下面是為您共享的健康歌教案最新5篇，謝謝您的參閱。

健康歌教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

議論"胖和瘦"的話題是為了引領(lǐng)幼兒探索有關(guān)健康生活方式的學(xué)問?；顒?dòng)按照大班幼兒盼望與他人分享學(xué)問，情愿闡述自己主意的特點(diǎn)，用他們樂意參與的"辯論賽"形式組織。幼兒在學(xué)問閱歷的碰撞中提升了對(duì)健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活態(tài)度，鞏固良好的生活習(xí)慣。在活動(dòng)中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深化了解胖和瘦對(duì)身體和生活的影響，從而建立起愛惜身體、愛護(hù)生命的觀念。

本活動(dòng)需要預(yù)備的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是協(xié)助幼兒了解辯論賽的基本規(guī)章；二是老師、幼兒以及家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)資料；三是協(xié)助幼兒明確胖和瘦的概念；四是讓幼兒自愿分組，和老師共同制作展板，豐盛本組的材料。這其中不僅有物質(zhì)材料的預(yù)備，更有語言和學(xué)問閱歷的預(yù)備。預(yù)備過程中的溝通不僅可激活幼兒主動(dòng)參加辯論賽的樂觀性，開辟幼兒思量的范圍，而且可為他們?cè)谵q論賽現(xiàn)場(chǎng)流暢地組織語言，表述自己的觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)中全體幼兒分離擔(dān)任三種角色，即辯論賽的雙方隊(duì)員、觀眾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用辯論賽的形式表述自己對(duì)胖和瘦的意見。

2.形成良好的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：展板。

活動(dòng)過程：

1.辯論賽選手入場(chǎng)，老師擔(dān)任主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

2.幼兒飾演辯論選手自由發(fā)言：什么是胖，什么是瘦？

3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好？為什么？

4.雙方選手進(jìn)入第一輪辯論。

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結(jié)。

胖胖隊(duì)代表：我覺得胖好，胖的人力量大，不怕冷；胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國(guó)寶。

瘦瘦隊(duì)代表：我覺得瘦好，由于瘦的人很苗條，穿衣服好看；瘦的人吃得少，只要吃一點(diǎn)點(diǎn)東西就飽了，可以節(jié)約糧食。

③請(qǐng)部分"觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

5.主持人出題：胖和瘦會(huì)給生活帶來哪些苦惱？

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結(jié)。

胖胖隊(duì)代表：太瘦的人身體不健康，有的人因養(yǎng)分不良會(huì)生病。

瘦瘦隊(duì)代表：胖的人怕熱，夏天會(huì)出無數(shù)汗。太胖的人跑也跑不動(dòng)，會(huì)生無數(shù)病。

③請(qǐng)部分"觀眾"發(fā)表觀點(diǎn)。

6.主持人小結(jié)：胖和瘦都會(huì)影響我們的生活，帶來一些苦惱。惟獨(dú)不胖不瘦，才是一個(gè)棒棒的人，才是最健康的人。

7.研究：怎樣才干成為一個(gè)棒棒的人呢？

8.主持人引領(lǐng)幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食養(yǎng)分，過胖和過瘦的人都要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)飲食結(jié)構(gòu)，保證身體有足夠的養(yǎng)分。第二要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育熬煉。

活動(dòng)反思：

互動(dòng)是本次活動(dòng)的特色，也是活動(dòng)順當(dāng)開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)有情感的溝通，也有學(xué)問閱歷的共享，更有不同觀點(diǎn)的碰撞和提高。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希翼自己的觀點(diǎn)和主意被他人接受和認(rèn)同。他們利用互動(dòng)，一一出示胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面研究、思量健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。

老師在活動(dòng)中從"臺(tái)前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進(jìn)"。老師借助主持人身份不僅可以靈便調(diào)控活動(dòng)節(jié)奏和藹氛，而且可以充分觀看每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，賦予準(zhǔn)時(shí)的反饋和鼓舞，并能以提問的方式啟發(fā)幼兒舉行深層次的探討和思量。

健康歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道飯前便后要洗手。

2、樂意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、老師采納語言啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

“咦，是誰在哭呀？”老師幼兒尋聲找到一個(gè)布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會(huì)哭。

2、布娃娃哭述肚痛的緣由，請(qǐng)幼兒告知布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、老師介紹洗手的正確辦法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖整潔——摔摔干——擦毛巾

4、老師邊念兒歌邊示范洗手動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒一起練習(xí)洗手辦法。

6、幼兒到水池邊洗手，老師發(fā)覺問題，舉行個(gè)別指導(dǎo)。

7、告知幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

換只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦整潔！

活動(dòng)反思：

洗手是幼兒天天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有些幼兒沒有教師的提示就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要教師的隨時(shí)提示。固然，在一次活動(dòng)中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這需要教師在平常對(duì)引領(lǐng)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

健康歌教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應(yīng)當(dāng)是心理上的健康。本次活動(dòng)注意的是幼兒心理上的健康。因?yàn)橛變荷闲“嘁呀?jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì)了無數(shù)的本事，但是幼兒根本沒故意識(shí)到自己學(xué)到了多少本事，只是會(huì)說一些技能方面的本事。因此。我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》，本次活動(dòng)利用各種教學(xué)形式協(xié)助幼兒知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本事。并充分感觸到自己有了長(zhǎng)進(jìn)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本事。

2.感觸自己有了長(zhǎng)進(jìn)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt《我學(xué)會(huì)了》

2."火車頭"1個(gè)。

3.操作材料（6組）4.背景音樂。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，通過照片對(duì)照讓幼兒體悟到成長(zhǎng)的歡樂。

老師：小伴侶，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

1.哭哭啼啼上學(xué)、高興奮興上學(xué)。

老師：剛上小班的時(shí)候，小伴侶總是哭哭啼啼的。

2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。

老師：剛上小班的時(shí)候，小伴侶都還不會(huì)排隊(duì)，大家都是拉著衣服走路的。

3.教師喂飯、自己吃飯。

老師：剛上小班的時(shí)候，有些小伴侶還不肯意自己吃飯，還要教師喂呢?，F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

（二）通過各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本事。

老師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì)了無數(shù)的本事，有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。你們情愿把自己學(xué)到的本事告知大家嗎？

1.圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說說自己的長(zhǎng)進(jìn)。

（1）來園老師：看，這是早上，小伴侶都來上學(xué)了，你學(xué)會(huì)了什么呢？

（2）晨鍛老師：在我們外出熬煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì)了那些本事呢？

（3）集體活動(dòng)老師：現(xiàn)在教師和小伴侶們一起上課了，你都和教師學(xué)會(huì)了哪些本事呢？

（4）用餐老師：吃飯時(shí)光到了，你又學(xué)會(huì)了什么呢？

（5）午睡老師：該睡覺了，那在睡覺的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢？

2.以照片的形式出示幼兒所學(xué)到的其它本事，老師小結(jié)。

老師：你們說的可真好。教師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì)了無數(shù)的本事呢。教師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧?。凑掌┬“閭H們可真棒呀！學(xué)會(huì)了這么多的本事，表揚(yáng)一下自己吧。

（三）幼兒分組操作，鞏固并提高所學(xué)本事。

1.老師：馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦！今日教師為大家預(yù)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶挑選一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教師說一說你學(xué)會(huì)了什么？假如你能把"我學(xué)會(huì)了xx"這句好聽的話說給客人教師聽，客人教師會(huì)嘉獎(jiǎng)你們一個(gè)紅蘋果。

（1）疊衣服、扣紐扣（2）剪餅干（3）各種圖形拼圖（4）筷子夾蠶豆（5）數(shù)學(xué)操作（6）用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師：看，誰來了？（小火車）這是一列長(zhǎng)進(jìn)小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧?。ㄩ_火車出教室）

健康歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道快上學(xué)了，要注重坐姿端正、握筆正確并注重用眼衛(wèi)生。

2．能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片2．作業(yè)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1．老師和說說學(xué)校的情景。

師提問：你知道學(xué)校生是怎樣上課的嗎？

2．老師請(qǐng)幼兒觀察，并引領(lǐng)幼兒觀看a．老師請(qǐng)幼兒觀察圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

老師：他們上課時(shí)是怎么坐的？請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)。

b．老師：快上學(xué)校了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；認(rèn)真聽講，不任意和別人說話；樂觀動(dòng)腦筋，舉手回答教師的問題。

c．老師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

老師：小伴侶在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

d．老師請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。

e．老師：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

老師：上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)當(dāng)看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時(shí)光長(zhǎng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

f．老師：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的眼睛應(yīng)當(dāng)正對(duì)著教師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)當(dāng)保持一定的距離。而且，看的時(shí)光長(zhǎng)了，應(yīng)當(dāng)讓眼睛歇息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。

3．老師提出問題和幼兒共同研究并玩“小教師”的嬉戲。

a．老師：你還知道怎樣做才干當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)校生？

b．老師請(qǐng)幼兒玩“小教師”的嬉戲。

規(guī)章：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小教師，其他幼兒當(dāng)學(xué)校生，小教師講故事或者出題目；然后再由小教師選出上課仔細(xì)的幼兒再當(dāng)小教師，循環(huán)嬉戲。

c．嬉戲過程中，老師提示幼兒注重坐姿、用眼、握筆的正確辦法。

健康歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、玩玩的嬉戲中，繼續(xù)體悟愉快、憤怒和哀思的心境。

活動(dòng)預(yù)備：

小伴侶表情照片若干小火車

活動(dòng)過程:

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激活幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激活幼兒活動(dòng)的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，啟發(fā)幼兒的愛好。

2、熟悉心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

其次環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知愉快、憤怒、哀思的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

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