2023年小學(xué)班主任年終工作心得體會(huì)(大全九篇)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)班主任年終工作心得體會(huì)(大全九篇)心中有不少收獲體味時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇收獲體味，如此可以向來(lái)更新迭代自己的主意。那么我們寫(xiě)收獲體味要注重的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⑹帐傲艘恍﹥?yōu)秀的收獲體味范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇一</h3一、要體貼同學(xué)。

低班級(jí)同學(xué)需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)同學(xué)生活的過(guò)程中比較堅(jiān)強(qiáng)，碰到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要教師的體貼，使他有打敗困難的決心和士氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)通過(guò)這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些需要體貼的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片誠(chéng)摯，那將是對(duì)同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的相信感，更好地服從你的教育。

二、要討論心理。

學(xué)校階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有的問(wèn)題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任教師在與同學(xué)交往的過(guò)程中，要多思量同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問(wèn)題。共性是對(duì)那些在心理上有的不健全的同學(xué)，應(yīng)分外注重，要分離對(duì)待，注重交心。教師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)覺(jué)某些同學(xué)有心理障礙時(shí)，要注重學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

班主任在年級(jí)管理過(guò)程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的辦法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么年級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)年級(jí)，透過(guò)什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從辦法到要求都要明確下來(lái)，共性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)年級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，就應(yīng)向同學(xué)講清晰，以持續(xù)年級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。(3lian)

四、要嚴(yán)于律己。

班主任教師堪稱同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)教師的一言一行都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)很大影響，教師言不雅，行不正，同學(xué)就不佩服，教師就簡(jiǎn)單失去威信，給年級(jí)管理帶來(lái)不利。教師每一天早來(lái)晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。固然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。(3lian素材)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，討論不透的知識(shí)。每一名班主任都有其長(zhǎng)處，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，絕對(duì)地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至囫圇人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學(xué)認(rèn)可的，的確值得信賴的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇二</h3教導(dǎo)具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢，再到今天的教導(dǎo)工，老師對(duì)周圍的世界產(chǎn)生著巨大的影響。幾乎每個(gè)人都會(huì)深情地回憶一位或者更多的老師，甚至有些人將自己生活的勝利歸功于某一位老師。

老師的巨大影響在許多時(shí)候是樂(lè)觀的，但有時(shí)也會(huì)是相反的。老師可以激勵(lì)同學(xué)們奮勉向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與同學(xué)終身相伴的錯(cuò)誤學(xué)問(wèn)。

班主任是一種特別的職業(yè)，它不僅需要一顆和善而堅(jiān)決的心，還需要強(qiáng)大的工作熱烈和豐盛的制造力。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在同學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的，一位樂(lè)觀而擅長(zhǎng)觀看的班主任能夠轉(zhuǎn)變同學(xué)的生活，并且實(shí)現(xiàn)同學(xué)的潛能。但僅僅有樂(lè)觀的態(tài)度是不夠的，作為班主任來(lái)說(shuō)，你還必需盡快把握許多特別的職業(yè)技能。有學(xué)者說(shuō)：“在一個(gè)充分理性的社會(huì)中，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為老師，余者就只能牽強(qiáng)干別的營(yíng)生，由于將文明之火代代相傳是一個(gè)人所能擔(dān)當(dāng)?shù)淖畛绺叩臉s譽(yù)和最重大的責(zé)任?！?/p>

教導(dǎo)會(huì)有壓力，并且在有些時(shí)候會(huì)吃力不討好，但當(dāng)你深刻明了你的重要性的時(shí)候，你就會(huì)得到與眾不同的回報(bào)。記住，從你擔(dān)任班主任那一時(shí)刻開(kāi)頭，你就將背負(fù)著許多同學(xué)的幻想和他們的家長(zhǎng)的期盼以及這個(gè)社會(huì)的將來(lái)。

并非全部人都能勝任班主任工作。無(wú)論如何，假如你感觸到這種需求并努力完美自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使同學(xué)的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)的那樣，“班主任的影響是深遠(yuǎn)的;他絕不行能知道自己的影響會(huì)在何處止步?！睕](méi)有天生的優(yōu)秀班主任，惟獨(dú)不斷努力著、充實(shí)著和轉(zhuǎn)變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)疼痛，疼痛將帶來(lái)閱歷，閱歷會(huì)促使你一步一步走向勝利!

在年級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的年級(jí)管理工作有很大的協(xié)助。在班干部們的引導(dǎo)和催促下，不僅可以讓同學(xué)思想品德受到教導(dǎo)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)同學(xué)的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和相互教導(dǎo)的作用。反之，就會(huì)對(duì)囫圇年級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行。

例如，我去年接的六班級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。學(xué)生們對(duì)我的浮現(xiàn)不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對(duì)他們各科成果的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有能力把他們拉到樂(lè)觀向上的軌道上嗎?但是終于脆弱好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，學(xué)習(xí)成果差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)成果好的當(dāng)本班的班干部，想利用抓典型來(lái)影響他們，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。可兩個(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等狀況十分嚴(yán)峻。經(jīng)過(guò)觀看了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng)，其他學(xué)生不服，所以我下定決心，改選班干部。由學(xué)生們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果其次天馬上就有見(jiàn)效，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干整潔凈，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊，學(xué)生們都在仔細(xì)的讀書(shū)。

所以說(shuō)，正確選用班干部對(duì)班主任年級(jí)管理有很大的協(xié)助。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇三</h3工作一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷、幫忙下，雖然沒(méi)有取得值得自豪的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班學(xué)生在不斷的長(zhǎng)進(jìn)。下方把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家研究：

一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。

我是初次接觸城區(qū)同學(xué)，雖說(shuō)不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有的時(shí)候到校不是很準(zhǔn)時(shí)，因此我按照本班的實(shí)際情況，打算讓同學(xué)管理同學(xué)。班委的學(xué)生分工明確職責(zé)到人，并且相互幫忙，互相補(bǔ)足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較精彩，這主要是班長(zhǎng)張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上學(xué)生們到校后她就催促同學(xué)抓緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分及時(shí)開(kāi)頭早讀，并且每一天堅(jiān)持，時(shí)刻長(zhǎng)了，學(xué)生們就習(xí)慣成自然了。

副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開(kāi)班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開(kāi)學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，囫圇一下午我很焦急，打了好幾個(gè)電話咨詢年級(jí)的情況，回來(lái)后立即召集同學(xué)了解情況，說(shuō)紀(jì)律非常好，在評(píng)選中得分是初二班級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

二、調(diào)與任課教師之間的關(guān)聯(lián)。

有比較就有差別，這么多的教師上課，不管你教的水平如何，同學(xué)心中絕對(duì)有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)‖F(xiàn)對(duì)某一個(gè)教師的逆反心理。這是作為班主任就就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解并協(xié)調(diào)同學(xué)的心理狀態(tài)，讓他們正確應(yīng)對(duì)自己的熟悉缺陷，一個(gè)年級(jí)惟獨(dú)全面提升才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)緣由就是在考試的前一天下午。當(dāng)初是我的作文課時(shí)刻，呂教師告知我我班政治課沒(méi)有了，同學(xué)沒(méi)有時(shí)刻復(fù)習(xí)，我就讓同學(xué)用作文課的時(shí)刻背了政治，并親手監(jiān)督同學(xué)的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這但是她的最好成果。

三、充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的作用，做到人盡其才。

每個(gè)同學(xué)有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，有些天資聰明，有些勤學(xué)苦干，固然也有些確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班同學(xué)王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的同學(xué)，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒(méi)有交過(guò)。學(xué)習(xí)讓每個(gè)教師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理年級(jí)的衛(wèi)生工具占領(lǐng)他的精力，并多次尋覓機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，之后我又讓他管理門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，他也開(kāi)心的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書(shū)記親手看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)嚴(yán)實(shí)。囫圇一學(xué)期我班從來(lái)沒(méi)有忘了關(guān)門(mén)窗的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，差生有差生的特長(zhǎng)，好同學(xué)還不必需作得到。因此在班中要調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的專心性，讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。

四、多與家長(zhǎng)交流，共同教導(dǎo)同學(xué)。

去年剛來(lái)時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長(zhǎng)接觸，怕家長(zhǎng)忙，沒(méi)時(shí)刻。甚至怕家長(zhǎng)不肯意教師找他們，但之后和家長(zhǎng)談話時(shí)得知，他們也有類似的主意，想和教師談?wù)労⒆?，又怕教師不肯意，于是之后我就主?dòng)給家長(zhǎng)打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)覺(jué)并準(zhǔn)時(shí)解決了不少問(wèn)題，比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽常常出差，有時(shí)她無(wú)人照看，了解這一個(gè)情況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一共性格內(nèi)向的同學(xué)，我透過(guò)觀看發(fā)覺(jué)她有時(shí)非常煩惱，多次咨詢，她都不肯意說(shuō)明緣由，我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在商議離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的思量，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。確實(shí)，她的父母也仔細(xì)思量了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和諧的環(huán)境中透過(guò)了期末考試并取得了入學(xué)以來(lái)的最好成果。假期中，她的媽媽多次和我通電話溝通孩子在家的表現(xiàn)，說(shuō)孩子各方面都有可喜的長(zhǎng)進(jìn)。暑假開(kāi)學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門(mén)，我告知她已經(jīng)分班了，她說(shuō)：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來(lái)呢，撇開(kāi)孩子，咱們就不能是伴侶么?”我當(dāng)初非常的意外和激動(dòng)，這也算是一種額外的心得吧。

以上是我一年來(lái)的一點(diǎn)算不上是閱歷的吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇四</h3班主任是年級(jí)管理的教導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向溝通的交流者，同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引領(lǐng)、輔導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任，他既是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的伴侶。所以班主任對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，在同學(xué)的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班年級(jí)?

一、建設(shè)年級(jí)文化，營(yíng)造和睦氛圍

建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)則制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班集體的進(jìn)展來(lái)說(shuō)是必須的“剛”，但是建設(shè)健康的年級(jí)文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把年級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力氣，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。”為此，我非常注意年級(jí)的文化建設(shè)。

二、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)教師，特殊是班主任，值得同學(xué)信賴的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，榜樣力氣?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫媚昙?jí)各項(xiàng)工作，班主任必需要提升自身的素養(yǎng)，樹(shù)立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給同學(xué)向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任學(xué)問(wèn)豐盛、能力超群、人格高尚，就能在同學(xué)中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。假如班主任能夠利用他的才智和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則同學(xué)是很難與他樂(lè)觀合作的。

三、體貼同學(xué)

列夫?托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)同學(xué)結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師”。愛(ài)是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，是教師教導(dǎo)的源，有愛(ài)便有了一切。必需有愛(ài)心，一個(gè)年級(jí)才會(huì)讓同學(xué)感到家庭般的溫馨。惟獨(dú)在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)學(xué)生才會(huì)如兄弟姐妹般的相互關(guān)懷、相互協(xié)助、相互照看、相互鼓勵(lì)。要營(yíng)造這樣溫馨的年級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生。“不行愛(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，假如你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不行愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)教師都喜愛(ài)?他們。對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱烈的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些整天被人贊譽(yù)的同學(xué)，惟獨(dú)嚴(yán)愛(ài)才干克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任簡(jiǎn)單忽略的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單放棄自己。他們希翼教師重視他們。對(duì)這類同學(xué)，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，始終如一的敬重、理解、相信、體貼他們。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇五</h3不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為學(xué)校二班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是快樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二班級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)同學(xué)的道德教導(dǎo)。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)能夠自由思量的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下頭就我的工作做如下匯報(bào)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)年級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)年級(jí)的教導(dǎo)者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)職責(zé)更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)光比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)分辨本領(lǐng)、自控本領(lǐng)較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。所以，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去拾起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教導(dǎo)同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)多謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)往返答我。這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)

班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身收獲到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教導(dǎo)的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我通過(guò)每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的資料，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在十月份舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)新中國(guó)進(jìn)展變化的資料或書(shū)籍，通過(guò)班會(huì)課來(lái)溝通出示;在舉行環(huán)保教導(dǎo)宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，啟發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境庇護(hù)支招;在舉行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還通過(guò)班會(huì)課，和小伴侶們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事敘述，豐盛他們的課外學(xué)問(wèn)，熬煉他們的語(yǔ)言表述本領(lǐng);元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給友愛(ài)的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在年級(jí)中以同桌學(xué)生為小組，讓同學(xué)在互助中經(jīng)過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。

三、加強(qiáng)年級(jí)管理，培養(yǎng)同學(xué)本領(lǐng)

如何在日常的年級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)同學(xué)本領(lǐng)呢?我試試讓年級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為年級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的本領(lǐng)。所以試試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的辦法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次舉行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情景。

2、每個(gè)學(xué)生都有事做。

為了增加同學(xué)的仆人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生支配了年級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在老師的墻上，是每個(gè)同學(xué)都能清晰自我的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情景不定時(shí)舉行小結(jié)、激勵(lì)，在期末舉行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)自我的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，履行年級(jí)小仆人的職責(zé)。

3、組織各種活動(dòng)，熬煉同學(xué)的組織本領(lǐng)，增加同學(xué)的自信

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們?cè)桨l(fā)快速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先，我通過(guò)早自修熬煉小干部的管理本領(lǐng)。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就能夠在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)學(xué)生既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建同學(xué)出示的舞臺(tái)，通過(guò)班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開(kāi)展一些故意義的活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)支配一些小干部和有長(zhǎng)處的同學(xué)負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二班級(jí)的同學(xué)，組織本領(lǐng)還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，還增加了學(xué)生們的團(tuán)體主義榮譽(yù)感。

四、家校交流，攜手共進(jìn)

孩子的教導(dǎo)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同配合，所以，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才干收到教導(dǎo)的效果。一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖年級(jí)的后腿。對(duì)這些同學(xué)的教導(dǎo)，光靠老師是不夠的，必需要結(jié)合家長(zhǎng)的力氣。與家長(zhǎng)做好交流的工作是事情勝利的一半。在與家長(zhǎng)的交流中還要考究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有期望的，家長(zhǎng)在孩子的教導(dǎo)中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教導(dǎo)孩子的事情全推給老師。所以，在本學(xué)期中，我通過(guò)家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，也通過(guò)電話家訪、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

沒(méi)有，僅有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教導(dǎo)的優(yōu)秀閱歷，努力提升自我的工作水平。

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇六</h3本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教導(dǎo)教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的年級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提升同學(xué)素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的文明禮儀教導(dǎo)，平安教導(dǎo)，通過(guò)班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和小學(xué)的支配，要求同學(xué)做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，利用開(kāi)展“平安在我心中”和“共享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增加同學(xué)的平安意識(shí)，激活同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱烈。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織同學(xué)談體味，寫(xiě)感觸。樂(lè)觀協(xié)作小學(xué)搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教導(dǎo)，提升同學(xué)的審美情趣，并從中受到熏陶。

培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我按照小學(xué)要求，常常通過(guò)班會(huì)課和品德課，教導(dǎo)同學(xué)遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。要求同學(xué)執(zhí)行小學(xué)的同學(xué)行為規(guī)范，并采取班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。切實(shí)做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的學(xué)生都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要教師教導(dǎo)、催促才干做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教導(dǎo)。

培養(yǎng)同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣，即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行小學(xué)的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)選制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，學(xué)生們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校園、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)，相互協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教導(dǎo)報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)?的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體味課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了同學(xué)口頭表述的能力。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教導(dǎo)班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教導(dǎo)他要注重改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班學(xué)生中威信也高，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

我要教好同學(xué)，除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，準(zhǔn)時(shí)交換看法，發(fā)覺(jué)同學(xué)有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正和制止，平常注重做好這方面的工作，特殊是那些頑劣的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)學(xué)生在校外常常損壞別人的東西，在校園也時(shí)常與學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次教導(dǎo)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守小學(xué)的同學(xué)規(guī)范了。

我今后還要繼續(xù)加高校生的思想教導(dǎo)和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

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學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇七</h3本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)年級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)年級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的年級(jí)環(huán)境，我和學(xué)生們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹色彩是淡麗的，象征年級(jí)的和睦氛圍;文竹是文靜之竹意思，經(jīng)受了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷滋味，正如年級(jí)里彌漫了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默吸收陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)漂亮。我們也會(huì)如此，默默努力三年，會(huì)開(kāi)出最美的花。在小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級(jí)老師特殊是科任教師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成果，為了未來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和建立互相相信、互相敬重、互相親愛(ài)的師生關(guān)系

我以老師的“十六”知曉為目標(biāo)努力提升自己知曉同學(xué)的姓名含義知曉同學(xué)的生活習(xí)慣;知曉同學(xué)的共性特點(diǎn)知曉同學(xué)的行為方式知曉同學(xué)的思維辦法知曉同學(xué)的興趣愛(ài)好;知曉同學(xué)的困難懷疑知曉同學(xué)的情感渴盼知曉同學(xué)的心路歷程知曉同學(xué)的知音同伴;知曉同學(xué)的成長(zhǎng)邏輯知曉同學(xué)的家庭狀況知曉同學(xué)的上學(xué)路徑知曉同學(xué)的社區(qū)環(huán)境;知曉同學(xué)的家長(zhǎng)思想知曉同學(xué)的家長(zhǎng)愿望

二、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)年級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，無(wú)數(shù)生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，年級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)主題班會(huì)的形式具體敘述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)則制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化年級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)光觀念和衛(wèi)生觀念，特殊規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，教師來(lái)與不來(lái)都要一樣寧?kù)o，有特地年級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。利用這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間相互協(xié)助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色年級(jí)體

年級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。

年級(jí)目標(biāo)：和睦共處、文明務(wù)實(shí)、奮勉圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌：最初的幻想。

年級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿園——年級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅干凈的年級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們十分重視教室環(huán)境的美化，催促搞好年級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以制造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐盛大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

年級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設(shè)計(jì)都由同學(xué)自己完成，使黑板報(bào)成為同學(xué)們施展才華、培養(yǎng)想象力、制造力，傾吐心聲，掘取學(xué)問(wèn)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)看報(bào)的樂(lè)觀性，構(gòu)建了年級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

(四)健全年級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提升同學(xué)參加年級(jí)的樂(lè)觀性。

年級(jí)特色二：歡樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣生活—生動(dòng)好玩的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍同學(xué)的生活，班內(nèi)支配了無(wú)數(shù)活動(dòng)，如象棋競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、老師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓同學(xué)緊急的同學(xué)生活中彌漫了樂(lè)趣。

2.讓同學(xué)自立組織開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì)，年級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日支配、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、年級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會(huì)，是教師和同學(xué)舉行總結(jié)、交流的一種特別方式，形成一種年級(jí)凝結(jié)力。比如，我在開(kāi)學(xué)其次周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛行——交流心靈主題班會(huì)”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)辦法大家談“主題班會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷。

年級(jí)特色三：自主管理，我是仆人——年級(jí)的管理辦法

(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制

班干部是經(jīng)過(guò)班主任及全部老師利用一個(gè)月的時(shí)光觀看，在利用選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，假如班干部不負(fù)責(zé)任，學(xué)生們會(huì)重新選出合適的人。利用考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的共性和能力，讓同學(xué)明了當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種熬煉機(jī)會(huì)。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定年級(jí)進(jìn)展方向

(3)年級(jí)民主生活

通過(guò)班會(huì)時(shí)光，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門(mén)提出自查看法，然后開(kāi)展民主評(píng)議。

(4)成果的獎(jiǎng)賞。利用每次重大考試找出突出長(zhǎng)進(jìn)的賦予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，

有退步的學(xué)生，找出緣由，接受的相應(yīng)的小懲處。

特色之四：建立年級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)

開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，__級(jí)我的四班等溝通平臺(tái)!增進(jìn)師生活動(dòng)，同學(xué)可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分賦予同學(xué)參加集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校園、校外參加奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校內(nèi)揀紙，給試驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)服務(wù)意識(shí)。

四、爭(zhēng)取科任教師的協(xié)作，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些教師告知我的好的學(xué)習(xí)辦法逐一的教授給同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面向?qū)W習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)愉快心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成果

本學(xué)期，在小學(xué)的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，因?yàn)槿w同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，軍訓(xùn)其次，拔河第一的成果，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成果，利用這些活動(dòng)，不僅出示了四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝結(jié)力，同時(shí)也增進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班學(xué)生都在努力著。樂(lè)觀協(xié)作小學(xué)，勝利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及小學(xué)工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公正、公平地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，以自已所有的熱烈和精力投入到我熱愛(ài)的年級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相信和協(xié)助，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班學(xué)生和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)學(xué)生的了解還不夠深化，以至浮現(xiàn)了同學(xué)吸煙等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作辦法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信念、耐心、恒心、細(xì)心、精心、狠心帶好年級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名同學(xué)都長(zhǎng)進(jìn)，成才，讓小學(xué)放心，讓家長(zhǎng)愜意!

學(xué)校班主任年終工作收獲體味篇八</h3一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻銘記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展年級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，取得了一定的收效并且有了良性的進(jìn)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)小學(xué)以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好年級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等催促檢查并考核記下，階段性地或持續(xù)某段時(shí)光堅(jiān)持天天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)況舉行突擊檢查，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有些放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教導(dǎo)并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的發(fā)掘、使用、扶持、教導(dǎo)和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教導(dǎo)能力，培養(yǎng)和提升同學(xué)的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一情況,深化同學(xué)生活,擅長(zhǎng)洞察和了解狀況。我更多的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析討論之根源、指出教導(dǎo)其不足、授之建議以辦法;同時(shí)舉行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、互相協(xié)調(diào)，采取民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使年級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一情況在有了顯然的改觀。

三、始終貫徹分層次教導(dǎo)，做好教學(xué)工作方案，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼情況，我班采取了《同學(xué)天天狀況記下表》、《同學(xué)思想動(dòng)態(tài)狀況天天公布》制度，堅(jiān)持天天記下、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正教導(dǎo)，做到“小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯鄭重處理”，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)催促和引領(lǐng)，充分通過(guò)班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象”等舉行苦口婆心的教導(dǎo)，從情入口、感之以心。同時(shí)，有些放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，哺育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分通過(guò)班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)光以及校園外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明同學(xué)的評(píng)選,哺育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大樂(lè)觀分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。利用堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)辦法課題討論教導(dǎo)論文日常工作特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常常“合力教導(dǎo)”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，年級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教導(dǎo)教學(xué)討論,加強(qiáng)同學(xué)的思想教導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,促進(jìn)師生情意。本學(xué)期面向后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引領(lǐng)，協(xié)作家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果顯然。

五、常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,