實用的教學(xué)實習(xí)心得體會四篇

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教學(xué)實習(xí)收獲體味篇1一、實習(xí)小學(xué)

3月16號這一天我和另外5個小同伴(4個文學(xué)院，1個歷史院)拖著大包小包的行李來到了萊州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)，到小學(xué)的時候已經(jīng)是中午了，剛下車，小學(xué)的教師接我們進(jìn)的小學(xué)，對小學(xué)的第一感覺就是大，新，整潔。

萊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)位于風(fēng)景秀媚、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城港路朱旺村東，鳳凰工業(yè)園西，交通方便。小學(xué)占地70畝，總建造面積2萬平方米，總投資6000萬元，辦學(xué)總規(guī)模1600人。幼兒樓、中學(xué)校教學(xué)辦公樓、餐廳、宿舍樓造型獨特，共性張揚。

小學(xué)現(xiàn)有在校生1051名，學(xué)校部由朱旺學(xué)校、朱家村學(xué)校、柳林學(xué)校及中昌學(xué)校的部分同學(xué)合并，中學(xué)部由大原中學(xué)整體搬遷。其中學(xué)校生511名，中同學(xué)540名，教職工102名。具有一支年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)配合、干事創(chuàng)業(yè)、開辟創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，教職工中有煙臺市教學(xué)能手12人，萊州市教學(xué)能手20人，萊州市級以上優(yōu)質(zhì)課獲得者60人，師資力氣雄厚，教導(dǎo)教學(xué)閱歷豐盛。

小學(xué)擁有一流的設(shè)施設(shè)備。中學(xué)校教學(xué)樓，所有采納外保溫處理，冬暖夏涼，鋼架結(jié)構(gòu)達(dá)到國家抗地震標(biāo)準(zhǔn)，教室面積67平方米，中空玻璃門窗，采光度高，寬闊光明。冬季碳晶板取暖，室內(nèi)溫度可達(dá)20度以上，夏季兩排吊扇吹拂，舒服涼快。每個教室都安裝了電子白板，多媒體終端。有能容納1000人就餐的大餐廳，安裝了4個大空調(diào)，保證師生就餐時冬暖夏涼。五層抗震達(dá)標(biāo)的鋼架結(jié)構(gòu)宿舍樓，8人一室，室內(nèi)安裝碳晶板取暖，頂棚吊扇防暑;大陽臺、同學(xué)儲物柜一應(yīng)俱全;每六個宿舍一個衛(wèi)生間、洗刷間，涼水、熱水免費供給。學(xué)校生2公里以內(nèi)走讀，2公里以外有校車接送，中學(xué)3公里以內(nèi)走讀，3公里以外可寄宿，寄宿一律免費。300米的塑膠跑道、人工草坪、塑膠球場為同學(xué)的體育活動提供了方便。

來到小學(xué)，高主任支配我們住在女生宿舍，和初中同學(xué)、教師一起吃住，宿舍很衛(wèi)生，食堂的飯菜也不錯，葷素搭配很合理。

二、教學(xué)工作方面

來到小學(xué)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將我和一個文學(xué)院的學(xué)生分到了學(xué)校部，其他4人(三個文學(xué)系，一個歷史系)則去了初中部，因為學(xué)校一班級2，3班兩個班的數(shù)學(xué)教師休產(chǎn)假，所以從未有過講課經(jīng)受的我就這樣站在了講臺上，一個星期12節(jié)數(shù)學(xué)課，剛開頭的時候我真的有點吃不消，孩子太小，上課紀(jì)律太差，一旦哪個教師有事我就得頂上去，第一個星期我真的處于崩潰的邊緣，上火，嗓子啞了，雖然小張教師給我用了擴(kuò)音器，但是效果并不顯然，所以不得不吃藥，校長來聽了我兩次課，第一次說有點欠缺，其次次就長進(jìn)了無數(shù)。

在實習(xí)期間我的主要工作包括教學(xué)、代理班主任，以及幫助小學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)參與各種社團(tuán)活動等工作。

在教學(xué)工作中，主要負(fù)責(zé)批改作業(yè)，預(yù)備教案，讓指導(dǎo)教師指導(dǎo)教案，給同學(xué)上課，以及下課后反思自己的課上表現(xiàn)。在代理班主任期間，該學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們排隊參與升旗儀式，管理年級紀(jì)律，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，看同學(xué)自習(xí)等。在此期間，我還帶同學(xué)們出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，還組織了一次以“平安”為主題的班會活動。

在實習(xí)期間聽從指導(dǎo)教師的支配，樂觀協(xié)作原班主任的工作，幫助原班主任管理同學(xué)，嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的協(xié)助下，給了我無數(shù)的熬煉機(jī)會，使我從備課到走向講臺，有了很大的長進(jìn)。同時，我通過空余時光堅持邊工作邊學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成小學(xué)交給的任務(wù)。在與同學(xué)相處的兩個月里，樂觀融入到年級管理中，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教導(dǎo)和教學(xué)上的自立工作及與人合作的能力。

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)讓我們觀察《老梁有意見》，寫一下中學(xué)校老師該不該體罰同學(xué)的體味，我看完了感受頗深：

一、家長的縱容。

現(xiàn)在的同學(xué)大都是獨生子女，家長惟恐自己的孩子受了委屈，真正是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著”，孩子要星星，家長不敢摘月亮，嬌生慣養(yǎng)，過分縱容孩子。

二、意識的扭曲。

因為教導(dǎo)規(guī)矩中明確規(guī)定不許體罰同學(xué)，在家長、同學(xué)的意識中就是教師不許碰孩子，不管孩子犯了多大的錯，教師不能怎么樣，以至于同學(xué)平常做事有恃無恐。

三、教師的無奈。

現(xiàn)在的教師面臨著多重壓力，年度考核、職稱聘任、工作調(diào)節(jié)，而這些都和同學(xué)及家長息息相關(guān)，一旦有同學(xué)和家長反映狀況到了紀(jì)檢監(jiān)察和行風(fēng)評議部門，教師可就吃不了兜著走了，因此哪個教師還敢冒同學(xué)家長之大不韙呢!也就惟獨對同學(xué)聽之任之了。

四、惡性的循環(huán)。

因為種種緣由，造成了我國的孩子任性、懶惰、虛榮、缺乏禮貌、不求進(jìn)取、不肯合作等不良品格。君不見每到開學(xué)日放假日，家長大包小裹而孩子卻輕裝自如，甚至高校生也如此。長此以往的惡果是什么呢?造就了惟我獨尊、專橫跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。

雖然按照中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法其次十九條規(guī)定：老師在教導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)該平等對待同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的個體差異，因材施教，增進(jìn)同學(xué)的充分進(jìn)展。老師應(yīng)該敬重同學(xué)的人格，不得卑視同學(xué)，不得對同學(xué)實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵害同學(xué)合法權(quán)益。但是中國自古就有“棍棒底下出孝子”的說法，有的家長默許教師對孩子舉行體罰，英國政府特地立法允許老師實行適當(dāng)措施懲處那些品格不端、學(xué)習(xí)不刻苦、有意違背紀(jì)律的同學(xué)。因此，希翼我們的立法機(jī)構(gòu)關(guān)注這個問題，教導(dǎo)主管部門關(guān)注這個問題，更希翼廣闊家長關(guān)注這個問題，社會、家庭、小學(xué)密切協(xié)作，給教師一個關(guān)懷孩子、教導(dǎo)孩子的寬裕環(huán)境，固然，我并不是倡導(dǎo)體罰同學(xué)，我們依舊提倡人性化管理，我們要愛孩子，敬重孩子，我的意思是希翼家長們理解教師的良苦專心，多與教師交流，共同把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康、心理健康、素養(yǎng)過硬、祖國合格的建設(shè)者。

小學(xué)進(jìn)行了春季運動會，我從一名實習(xí)教師變成了一名裁判員,作為盡頭的裁判員，看著孩子們洋溢著青春的笑臉，這一刻我宛然真正意識到了自己作為一名老師的責(zé)任感，或許在老師這條道路上我還有很長的路要走，但我會努力!

五、結(jié)語

回顧這段時光的經(jīng)受，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了正確的方向。教導(dǎo)實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法直接與教導(dǎo)實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于容易，缺乏深刻見解，思量大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真切的試試，在這個過程中，夠找出自己的不足之處，從而努力完美自己。經(jīng)過這段時光的實習(xí)，我覺得我越發(fā)成熟了，熟悉到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出高校校門，成為這支光彩隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，惟獨擁有過硬的本事，才干更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提高，我也切實體味到了實習(xí)的重大意義。作為數(shù)學(xué)教師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)學(xué)問，廣泛閱讀，多思量，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳揚人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

在短短的實習(xí)期間，我感觸到了身為一名老師的酸甜苦辣，也體味到了當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，利用實習(xí)，我懂得了作為一名老師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐盛自己的學(xué)問。實習(xí)結(jié)束后我仔細(xì)總結(jié)了實習(xí)閱歷，為明天走上教導(dǎo)工作崗位做好扎實的預(yù)備。

教學(xué)實習(xí)收獲體味篇2一轉(zhuǎn)瞬，歷時兩個多月的教學(xué)已經(jīng)臨近尾聲了，雖然我為這個實習(xí)付出了無數(shù)精力和財力，但心得無疑還是重大且主要的。我從這次實習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為珍貴的閱歷教訓(xùn)。

首先，專業(yè)學(xué)問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，教師主要是為同學(xué)傳揚專業(yè)學(xué)問的，假如專業(yè)學(xué)問教不好，其他一切都是空談，而在我的實習(xí)生涯中的永久的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候浮現(xiàn)了學(xué)問性的錯誤，雖然指導(dǎo)教師和謝教師都沒有柔和批判我，但不批判比批判更讓我難受，我誤導(dǎo)了學(xué)生們，我對不起他們呀！所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

第二，書到用時方恨少。教師最好有淵博的學(xué)問，由于有了淵博的學(xué)問教師才干把課講得生動好玩。學(xué)習(xí)學(xué)問理應(yīng)是一件十分故意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今日。但教師在自己把握這些學(xué)問的基礎(chǔ)上再讓同學(xué)愛好盎然、滋滋有味地把握這些學(xué)問卻絕非易事。能否讓同學(xué)歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平凡教師的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。而教師要想做到這一點就必需有淵博的學(xué)問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待同學(xué)?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時考究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平常要多考慮同學(xué)的感觸，不能以“為同學(xué)著想”為借口去損害他們。學(xué)習(xí)不是同學(xué)的所有，他們還要學(xué)會生活；教書也不是老師工作的所有，他們還要學(xué)會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去體貼同學(xué)，就能讓同學(xué)的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣教師才干不辱教書育人的使命??！

最后，教師心中要彌漫正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如教師不能做一個堂堂正正、明亮磊落的人，那又有什么底氣去教導(dǎo)同學(xué)呢？在實習(xí)中我見識了太多的丑惡。固然這只不過是囫圇社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力轉(zhuǎn)變，有時甚至不能避開和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時要教導(dǎo)同學(xué)分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的長進(jìn)力氣和正義力氣。

此次實習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會遺忘我?guī)У哪切┛蓯鄣膶W(xué)生們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會遺忘我的指導(dǎo)教師段教師和系主任謝教師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓勵我缺失的士氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺。無論何時我都不會遺忘我以前在華師的19名學(xué)生，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在快樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會遺忘在實習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃爍著我們的才智火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博學(xué)問和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了濃厚的友情，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友情是牢不行破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)覺沒有電腦的夜生活本來是這么美妙呀！

教學(xué)實習(xí)收獲體味篇3作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實習(xí)，這次支配的實習(xí)時光雖然不長，但是卻讓我心得了十分多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實習(xí)機(jī)會。

在學(xué)校老師實習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分離使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)摹倮膶€位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶物們。一班級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們寧靜下來，實屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式舉行導(dǎo)入，吸引孩子的故意注重力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的注重力引領(lǐng)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)舉行。利用反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低班級的同學(xué)，反復(fù)是個不錯的挑選，熟能生巧。蒙教師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能按照同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢靈便的舉行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的教師，我很想用手摸一摸這些小寶物的面頰，又怕別把小孩嚇著。看到他們，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特殊膽大，面向著全班30多位學(xué)生和10幾位聽課的.教師一點都不畏縮，教師讓歌唱，一人起頭，其他會唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們交流是一件很歡樂，很愉快的事情，有許多事情假如能說開，就會避開無數(shù)不須要的猜想和誤解，對學(xué)校生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多交流溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完美。

在實習(xí)期間我發(fā)覺自己在無數(shù)時候，總是那么的膽小，由于膽小，我失去了無數(shù)無數(shù)，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個行業(yè)，對得起學(xué)校實習(xí)老師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。

教學(xué)實習(xí)收獲體味篇4我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈教師的一堂“時光的測量”勾起了我對這近兩個月教導(dǎo)實習(xí)的無限回憶。

在這近兩個月的時光里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時光里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時光里，我慢慢領(lǐng)會了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時光不長，但感觸卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，心得的也必然是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動身

班主任對年級的管理工作主要從同學(xué)的思想教導(dǎo)工作做起，惟獨讓他們的思想態(tài)度擺正了，年級管理的工作才干水到渠成。這實質(zhì)上是一個與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才干做到有些放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次