2023年教育工作心得體會(huì) 教育教學(xué)工作心得體會(huì)感悟(五篇)

Word版本，下載可自由編輯年教育工作心得體會(huì)教育教學(xué)工作心得體會(huì)感悟(五篇)當(dāng)在某些事情上我們有很深的體味時(shí)，就很有須要寫(xiě)一篇收獲體味，利用寫(xiě)收獲體味，可以協(xié)助我們總結(jié)堆積閱歷。那么我們寫(xiě)收獲體味要注重的內(nèi)容有什么呢？下面是幫大家收拾的優(yōu)秀收獲體味范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

教導(dǎo)工作收獲體味教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味感悟篇一</h3我的教學(xué)反思、試驗(yàn)收獲使我對(duì)試驗(yàn)的過(guò)程、體悟得到不斷反思，討論思路不斷深化而富有針對(duì)性。同時(shí)也為課題討論提供原始依據(jù)，為課題組成員互相借鑒、互相引發(fā)制造了條件。

總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感觸到，小學(xué)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)對(duì)提升同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展等方面有著顯然的作用。特殊是利用班隊(duì)會(huì)滲透，是很有時(shí)效性的。舉行學(xué)校心理健康教導(dǎo)課題討論是任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)為搞好這個(gè)課題試驗(yàn)和提升學(xué)校生的心理素養(yǎng)而努力奮斗!我：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的體貼和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。

數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)[1]

自參與工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提高，以人為本，體貼全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。因?yàn)樽约鹤巫尾痪氲淖非笈c默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思量——討論中不斷地豐盛自己、提升自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但增進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提高，更有力的增進(jìn)了小學(xué)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想提升業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思量，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教導(dǎo)理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思量的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教導(dǎo)理論等。自己開(kāi)通了教導(dǎo)博客，天天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有心得，在反思中日有提升。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思量的習(xí)慣。不僅提升了業(yè)務(wù)理論水平，而且提升了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)覺(jué)就是長(zhǎng)進(jìn)總結(jié)就是提升

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教導(dǎo)教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教導(dǎo)教學(xué)工作中我們都會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的辦法，對(duì)癥下藥。普通教師工作就停歇在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的辦法與策略升高到理論高度舉行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我發(fā)覺(jué)就是長(zhǎng)進(jìn)，總結(jié)就是提升。為了形成高質(zhì)量、共性化的成績(jī)，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教導(dǎo)理論書(shū)籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有些理論成績(jī)，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樂(lè)觀參加教導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和研究的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和主意科學(xué)地、精確?????地表述出來(lái)。2023年本人撰寫(xiě)的《面對(duì)全體同學(xué)增進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教導(dǎo)科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提升老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與辦法》在“新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注意培養(yǎng)》在濟(jì)南教導(dǎo)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;2023年撰寫(xiě)的《討論工作辦法提升德育實(shí)效》在濟(jì)南教導(dǎo)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教導(dǎo)局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段增進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《尋覓生活中的美》在濟(jì)南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松開(kāi)心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用與教導(dǎo)教學(xué)討論優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教導(dǎo)上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)利用專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬裕氛圍，引領(lǐng)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較稀薄。針對(duì)實(shí)際小學(xué)確定了“專家引導(dǎo)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體教師作了出色的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與辦法，打破了對(duì)教師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校教師走向了問(wèn)題型教研課題討論。小學(xué)在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐盛的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬討論的視野，提升討論水平。小學(xué)還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論，更新觀念，進(jìn)一步提升老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教導(dǎo)科研溝通的平臺(tái)，為教導(dǎo)科研成績(jī)的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供出示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分增進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激活。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終利用市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使教師們找到了自信

自參與工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提高，以人為本，體貼全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。因?yàn)樽约鹤巫尾痪氲淖非笈c默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思量——討論中不斷地豐盛自己、提升自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但增進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提高，更有力的增進(jìn)了小學(xué)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想提升業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思量，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教導(dǎo)理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思量的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教導(dǎo)理論等。自己開(kāi)通了教導(dǎo)博客，天天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有心得，在反思中日有提升。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思量的習(xí)慣。不僅提升了業(yè)務(wù)理論水平，而且提升了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)覺(jué)就是長(zhǎng)進(jìn)總結(jié)就是提升

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教導(dǎo)教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教導(dǎo)教學(xué)工作中我們都會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的辦法，對(duì)癥下藥。普通教師工作就停歇在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的辦法與策略升高到理論高度舉行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我發(fā)覺(jué)就是長(zhǎng)進(jìn)，總結(jié)就是提升。為了形成高質(zhì)量、共性化的成績(jī)，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教導(dǎo)理論書(shū)籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有些理論成績(jī)，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樂(lè)觀參加教導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和研究的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和主意科學(xué)地、精確?????地表述出來(lái)。2023年本人撰寫(xiě)的《面對(duì)全體同學(xué)增進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教導(dǎo)科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提升老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與辦法》在“新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注意培養(yǎng)》在濟(jì)南教導(dǎo)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;2023年撰寫(xiě)的《討論工作辦法提升德育實(shí)效》在濟(jì)南教導(dǎo)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教導(dǎo)局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段增進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《尋覓生活中的美》在濟(jì)南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松開(kāi)心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用與教導(dǎo)教學(xué)討論優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng);2023年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教導(dǎo)上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)利用專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬裕氛圍，引領(lǐng)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較稀薄。針對(duì)實(shí)際小學(xué)確定了“專家引導(dǎo)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體教師作了出色的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與辦法，打破了對(duì)教師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校教師走向了問(wèn)題型教研課題討論。小學(xué)在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐盛的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬討論的視野，提升討論水平。小學(xué)還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論，更新觀念，進(jìn)一步提升老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教導(dǎo)科研溝通的平臺(tái)，為教導(dǎo)科研成績(jī)的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供出示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分增進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激活。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終利用市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使教師們找到了自信。

教導(dǎo)工作收獲體味教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味感悟篇二</h3近三年來(lái)，我校以開(kāi)放教導(dǎo)試點(diǎn)為契機(jī)，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，落實(shí)遠(yuǎn)程教導(dǎo)理念為目標(biāo)樂(lè)觀開(kāi)展教科研活動(dòng)。總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作順當(dāng)舉行。

班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，帶頭搞好教科研工作。張農(nóng)樵副校長(zhǎng)二次《建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)》專題講座啟動(dòng)了我校教科研工作的新航程，對(duì)開(kāi)放教導(dǎo)試點(diǎn)項(xiàng)目教科研工作開(kāi)展了多方位的討論。本學(xué)期借總結(jié)性評(píng)估之東風(fēng)，對(duì)開(kāi)放教導(dǎo)舉行了全面回顧，小學(xué)以《現(xiàn)實(shí)療法提升自主學(xué)習(xí)效果的行動(dòng)討論》為課題舉行了校本培訓(xùn)，以引領(lǐng)教職工更全面的了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)理念。小學(xué)要求干部每學(xué)期讀一本教導(dǎo)理論論著，完成一篇讀書(shū)收獲，指導(dǎo)或評(píng)價(jià)教科研課題為已任，樂(lè)觀走在教導(dǎo)科研的第一線上。

為保證小學(xué)教科研工作落實(shí)，我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上舉行了充實(shí)和調(diào)節(jié)，形成了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下放教科室的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)小學(xué)教科研工作舉行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺(tái)了《教科研工作嘉獎(jiǎng)方法》及《教科研進(jìn)展規(guī)劃》，對(duì)開(kāi)放教導(dǎo)試點(diǎn)項(xiàng)目制定了有層次的教科研方案，引領(lǐng)小學(xué)教職工開(kāi)展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探究和實(shí)踐。

二、抓好三個(gè)重點(diǎn)，把教科研意識(shí)落實(shí)到小學(xué)工作的各方面。

1、抓隊(duì)伍建設(shè)，形成一支穩(wěn)定的教科研的骨干隊(duì)伍

小學(xué)依托教科室和專業(yè)責(zé)任老師形成了一支教科研的骨干隊(duì)伍，按照小學(xué)教科研進(jìn)展規(guī)劃，詳細(xì)方案本專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展的教科研活動(dòng)，努力探究個(gè)別自主學(xué)習(xí)，小組配合學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)的模式，樂(lè)觀開(kāi)展各種類型的新的教學(xué)模式探究實(shí)踐，如《會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的探究與實(shí)踐》，《課堂教學(xué)素養(yǎng)化的有效調(diào)控》等。

2、滲透，把教導(dǎo)科研滲透到教導(dǎo)工作的各方面。

開(kāi)放教導(dǎo)模式是學(xué)習(xí)形式、管理形式、教學(xué)形式、實(shí)踐形式全方位的改革過(guò)程，教科研活動(dòng)全方位的滲透也是開(kāi)放教導(dǎo)理念的一種體現(xiàn)?！毒W(wǎng)上答疑的有效性分析》，《注意非智力因素，切實(shí)提升同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》，《我校開(kāi)放教導(dǎo)?？仆瑢W(xué)基本特征分析》，《余杭電高校校網(wǎng)站使用狀況調(diào)查與分析》，《實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的有效管理》等課題涉及開(kāi)放教導(dǎo)各個(gè)方面。

3、抓活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的科研活動(dòng)。

為認(rèn)識(shí)和適應(yīng)開(kāi)放教導(dǎo)試點(diǎn)項(xiàng)目，我校特邀請(qǐng)專家開(kāi)展有關(guān)講座。浙大博士生導(dǎo)師楊建剛教授講授《網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)》，省教科研所鄭紀(jì)蛟教授講授《杭州寬帶網(wǎng)與遠(yuǎn)程教導(dǎo)》。我校自行舉辦了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作》講座。與杭州電大聯(lián)合舉辦的《計(jì)算機(jī)教務(wù)管理》培訓(xùn)等。同時(shí)，我校全體老師參與了余杭區(qū)教科所舉辦的《老師教科研學(xué)問(wèn)、辦法合格培訓(xùn)》考試。小學(xué)組織老師開(kāi)展課件制作競(jìng)賽，小組配合學(xué)習(xí)等主題研討等，以提升自主學(xué)習(xí)效果為中心，在各專業(yè)開(kāi)展綜合性討論，小學(xué)內(nèi)開(kāi)設(shè)溝通課20節(jié)，外出教研活動(dòng)21批次，加強(qiáng)橫向聯(lián)系和不學(xué)生科間溝通。向?qū)＜医枘X袋，向資料借思路，向兄弟小學(xué)借閱歷。

三、建立三項(xiàng)制度

①理論學(xué)習(xí)制度：老師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小學(xué)建立了每位教職工開(kāi)展讀一本教導(dǎo)理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題討論示范課，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)收獲的制度。

②伙伴互助制度：利用老師之間對(duì)話、合作、互動(dòng)，防止老師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援，使老師群體得到進(jìn)展。我校為調(diào)節(jié)師資結(jié)構(gòu)，近年新招收了一批新老師，目前，青年老師比例占25%，為使他們快速成長(zhǎng)，小學(xué)啟動(dòng)了“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，在校園認(rèn)師傅，對(duì)青年老師采取專人指導(dǎo)，盡快提升青年老師教學(xué)能力和科研能力。

③自我反思制度：老師教導(dǎo)能力的提高，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是增進(jìn)個(gè)體迅速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，小學(xué)定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng)，以教法為專題的研究活動(dòng)，在反思中提升，在反思中成長(zhǎng)。

近幾年來(lái)，我校老師參與區(qū)教學(xué)綜合能力競(jìng)賽一人獲全區(qū)第一;參與青年老師技能競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，參與杭州市教科研論文評(píng)選獲三等獎(jiǎng)以上6篇，區(qū)教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)以上4篇，系統(tǒng)內(nèi)教科研成績(jī)溝通11篇，2位老師經(jīng)審核后獲副高職稱任職資歷。我們深深體味到，只要堅(jiān)持走教科研之路，才干增進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)工作收獲體味教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味感悟篇三</h3為了切實(shí)提升員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我廠按照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)并結(jié)合開(kāi)展管理文化年活動(dòng)的要求，以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位，狠抓了三基工作，即基礎(chǔ)理論教導(dǎo)、基本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練;強(qiáng)化了三層培訓(xùn)，即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn)，把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班96期，培訓(xùn)4932人;外出培訓(xùn)608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教導(dǎo)80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中討論生畢業(yè)3人;本廠1193人參與了技能鑒定。我們的詳細(xì)做法是：

一、完美了培訓(xùn)考核機(jī)制

利用樹(shù)立培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是進(jìn)展的后勁，是員工的福利觀念，樂(lè)觀營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了_______廠干部教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)分制管理方法。圍繞構(gòu)筑終身教導(dǎo)體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)干部教導(dǎo)培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。按照我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的要求，在完成__～__年對(duì)干部實(shí)施三年5+_培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從__年起每三年作為一個(gè)周期，三年內(nèi)科級(jí)干部累計(jì)培訓(xùn)必需完成72學(xué)分，科級(jí)以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計(jì)培訓(xùn)必需完成60學(xué)分。實(shí)行記錄學(xué)分和嘉獎(jiǎng)學(xué)分的方法實(shí)施記下。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心按照季度檢查狀況舉行記錄，并填寫(xiě)《_______廠干部教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)分記下表》。干部學(xué)分完成狀況將作為干部考核、競(jìng)聘的一項(xiàng)依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，中心將擇優(yōu)賦予適當(dāng)嘉獎(jiǎng);因個(gè)人緣由完不成培訓(xùn)任務(wù)的，全廠通報(bào);當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參與培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評(píng)選和高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資歷評(píng)審。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制增進(jìn)高技能人才成長(zhǎng)：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。按照?qǐng)F(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委青工技能振興方案，制定并實(shí)施了通過(guò)三年時(shí)光提升操作人員技能素養(yǎng)的藍(lán)領(lǐng)技能素養(yǎng)提高工程方案，構(gòu)建了操作人員成才的綠色通道二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深化實(shí)施了技能鑒定考核制度，增進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證明施方法》，鼓舞操作人員在精修本職技能的同時(shí)，利用技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資歷證書(shū)》，逐步達(dá)到一崗精、二崗?fù)?、三崗?huì)的培訓(xùn)目標(biāo)和轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任的目的。凡利用技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資歷證書(shū)》者，報(bào)銷技能鑒定考務(wù)費(fèi)，并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立特地的技術(shù)檔案，有5人取得了其次個(gè)《職業(yè)資歷證書(shū)》。有3人提前舉行了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳揚(yáng)機(jī)制。實(shí)施了金牌教練評(píng)選制度，按照多年的教練成績(jī)，評(píng)聘了8名金牌教練。同時(shí)將金牌教練資源全廠分享;五是構(gòu)建表彰嘉獎(jiǎng)機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行優(yōu)秀員工學(xué)員和首席技工評(píng)選制度，大力推動(dòng)職工素養(yǎng)工程。全年投入10萬(wàn)元為21名公司級(jí)技術(shù)能手、8名廠級(jí)金牌教練和15名廠級(jí)首席技工訂閱了各類技術(shù)書(shū)刊和科技圖書(shū)。

同時(shí)，根據(jù)普通人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、短缺人員趕緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)競(jìng)賽榮獲榮譽(yù)稱號(hào)的21名技術(shù)能手中有19人參與了外出培訓(xùn))。利用文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣揚(yáng)媒體，宣揚(yáng)出示技術(shù)尖子風(fēng)采。對(duì)在__公司技術(shù)競(jìng)賽上獲得修理電工和汽車駕駛員金牌的___、___及在廠__年度員工技術(shù)大賽上被授予技術(shù)能手稱號(hào)的___等9名員工，廠委做出了關(guān)于開(kāi)展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的打算六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。按照加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求，建立員工培訓(xùn)月度檢查考核制度。實(shí)施操作人員年度技術(shù)考核制度，提升員工的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，全年有27個(gè)工種，2618人參與了操作人員年度技術(shù)考核，對(duì)考核不合格者扣罰當(dāng)月獎(jiǎng)金;有60名技師(高級(jí)技師)參與年度技術(shù)考核，對(duì)7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對(duì)2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓(xùn)考試制度，對(duì)參與公司級(jí)培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

二、實(shí)施了三基培訓(xùn)

建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的梯級(jí)平臺(tái)，使每名員工都能在自己的跑道上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教導(dǎo)。以提升管理人員思想政治素養(yǎng)為目標(biāo)，大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn);以提升管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)培訓(xùn);開(kāi)辟他們的視野，建立新的以文化力增加凝結(jié)力、以執(zhí)行力增進(jìn)進(jìn)展力的經(jīng)營(yíng)管理理

念。按照廠提出抓細(xì)節(jié)管理、提高執(zhí)行力的有關(guān)精神，在舉辦20期細(xì)節(jié)打算成敗培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級(jí)干部參與的如何提高執(zhí)行力培訓(xùn)班。利用培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激活了員工無(wú)限的工作熱烈。采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，協(xié)助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開(kāi)技術(shù)小灶。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)按照各站的實(shí)際狀況選區(qū)塊，通過(guò)業(yè)余時(shí)光，對(duì)他們舉行單兵教練。從查資料開(kāi)頭，讓站長(zhǎng)們親自繪制相關(guān)圖表，并通過(guò)圖表對(duì)所管區(qū)塊舉行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要緣由，明確下步應(yīng)實(shí)行的措施。

2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓舞專業(yè)技術(shù)人員把握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)學(xué)問(wèn)，全面提高專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂(lè)觀鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的連動(dòng)培訓(xùn)，擴(kuò)大新技術(shù)、新學(xué)問(wèn)的傳揚(yáng)范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參與的螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班工藝所技術(shù)人員結(jié)合__、__油田關(guān)于水平油井技術(shù)的專題調(diào)研狀況，舉辦了水平油井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參與了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)12人;計(jì)算機(jī)操作水平提升班3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí))，11人取得了記下證書(shū)。

3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、修理電工等主力工種中，實(shí)施了藍(lán)領(lǐng)技能素養(yǎng)提高工程，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提升崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提升崗位操作人員的技能水平，形成以點(diǎn)帶線，以線帶面的培訓(xùn)格局.

教導(dǎo)工作收獲體味教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味感悟篇四</h3按照湖南省委組織部湘干教辦2號(hào)文件精神和小學(xué)委組織部的學(xué)習(xí)支配，我于12月參與了__學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。十個(gè)月來(lái)，我在十類課程中，重點(diǎn)選學(xué)了基本理論、政策規(guī)矩、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、的建設(shè)及省情省策等類課程，已學(xué)完41門課程中，必修課為27門，已獲學(xué)分41.8，完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還有8門正在學(xué)習(xí)的課程。利用這次網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，本人得到了一定的心得，拓展了自己的學(xué)問(wèn)面，提升了自己的理論水平，其學(xué)習(xí)收獲體味歸納如下：

一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，較好地解決了工學(xué)沖突

繼續(xù)教導(dǎo)處的工作很忙，上班時(shí)光可用于學(xué)習(xí)的時(shí)光很少，雙休和節(jié)假日也很少有歇息時(shí)光。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)時(shí)光十分靈便，我可以充分通過(guò)節(jié)假日、8小時(shí)以外的時(shí)光，足不出戶就可傾聽(tīng)各方面高水平的講座，較好地解決了工作與學(xué)習(xí)的沖突。

二、隨心任意選學(xué)，做到了學(xué)與需相結(jié)合

__學(xué)院現(xiàn)設(shè)有10大類，240門課程，內(nèi)容寬泛，必修課程有62門，選修課程178門，參學(xué)者可以按照自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有目的地挑選相關(guān)課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)所學(xué)課程與自身學(xué)問(wèn)的良性互補(bǔ)。且課程都由名家學(xué)者、專家教授、行政領(lǐng)導(dǎo)等授課，思路超前，內(nèi)容豐盛，觀點(diǎn)鮮亮，分析深刻，濃縮的都是學(xué)問(wèn)精華，短短的1小時(shí)左右就可學(xué)到許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，真正做到了按需學(xué)習(xí)。

三、在學(xué)習(xí)中感觸心得，做到學(xué)與用相結(jié)合

學(xué)問(wèn)用時(shí)方恨少，這是我的感慨。利用干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻熟悉到開(kāi)展國(guó)民終身學(xué)習(xí)的重要性，顯然感覺(jué)自己堆積的學(xué)問(wèn)量增強(qiáng)，在處理一些詳細(xì)事情時(shí)，考慮的比較細(xì)、比較全，依法辦事意思增加，思路越發(fā)清楚，詞匯越發(fā)豐盛，論證越發(fā)充分。我深刻體味到：學(xué)習(xí)，不是一種負(fù)擔(dān)與付出，而是一種樂(lè)趣與心得，學(xué)問(wèn)可以使人聰明，學(xué)問(wèn)可以使國(guó)強(qiáng)盛。作為一名大學(xué)中層管理干部，我感到必需學(xué)好以下幾個(gè)方面的學(xué)問(wèn)：

一是哲學(xué)學(xué)問(wèn)，做到辯證唯物。哲學(xué)是才智的學(xué)說(shuō)，是讓人聰慧的學(xué)說(shuō)。從事管理工作，應(yīng)學(xué)點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)，以提升自己觀看事物、熟悉事物，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本理論討論》、《鄧小平執(zhí)政思想及其創(chuàng)新》等必修課程后，在工作中能用馬克思主義的熟悉論和辦法理論較全面地、歷史地、辯證地看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。

三是歷史學(xué)問(wèn)，做到心靜眼明。文化是歷史的積淀，學(xué)問(wèn)是歷史的總結(jié)。學(xué)習(xí)中，不能不學(xué)點(diǎn)的歷史學(xué)問(wèn)。毛主席說(shuō)過(guò)，讀歷史是才智的事，讓才智指導(dǎo)沖動(dòng)，就能少做錯(cuò)事，少走彎路。惟獨(dú)講歷史才干說(shuō)服人。在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了等課程，利用學(xué)習(xí)，知曉中國(guó)現(xiàn)實(shí)的閱歷可以說(shuō)服人，世界歷史的閱歷同樣可以說(shuō)服人，中外歷史學(xué)問(wèn)中，有無(wú)數(shù)值得我們學(xué)習(xí)借鑒的閱歷和教訓(xùn)。

四是法律規(guī)矩學(xué)問(wèn)，做到知規(guī)守紀(jì)。我們要建設(shè)法治社會(huì)，作為大學(xué)管理者，首先要知法、守法，然后才干做到更好地教導(dǎo)同學(xué)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家實(shí)用的人才。不知法、不懂法的育人者是不行能哺育出優(yōu)秀的人才。在選學(xué)課程時(shí)，專門選修了《行政許可法解讀》、《行政立法、執(zhí)法和司法》、《物權(quán)法的基本學(xué)問(wèn)和基本原則》等課程。惟獨(dú)自己知法懂法，才干做到辦事公平、正義、正人、正己，做事不違法違規(guī)，才有可能把本單位管理好。

干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種手段和方式，學(xué)用結(jié)合才是學(xué)習(xí)的目的，學(xué)以致用就是要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的完善轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，是不斷提升個(gè)人能力的有效途徑。因此，我們要擅長(zhǎng)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，讓學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中升華，讓能力在實(shí)踐中提升。

教導(dǎo)工作收獲體味教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味感悟篇五</h3告誡自己要不斷提升自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提升個(gè)人教導(dǎo)教學(xué)水平，投入到教導(dǎo)教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自己。樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。通過(guò)業(yè)余時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作課件，為小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面

1.增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有支配教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的學(xué)問(wèn)舉行教材解讀，重視同學(xué)已有些學(xué)問(wèn)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有些放矢的舉行教學(xué)。

2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提升的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種樂(lè)觀探索的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教導(dǎo)教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不樂(lè)觀的特點(diǎn)，制定了討論計(jì)劃--《創(chuàng)設(shè)有效情境提升課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是利用有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景密切相關(guān)的，又是同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動(dòng)中逐步體味數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，形成和進(jìn)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛(ài)好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的。利用創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡(jiǎn)單把握學(xué)問(wèn)和技能，而且可以使本來(lái)枯燥的、抽象的學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)形象、饒有愛(ài)好，不斷提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

討論目標(biāo)：

1、利用討論使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)越發(fā)有實(shí)效性，切實(shí)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)能力。

2、利用討論增進(jìn)同學(xué)能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺(jué)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、利用有效情境的創(chuàng)設(shè)與通過(guò)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步進(jìn)展。特殊是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題能力方面有顯然的提升專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著十分復(fù)雜，但一定要有實(shí)效，要能讓同學(xué)感愛(ài)好，能引起同學(xué)的思維矛盾，能激發(fā)同學(xué)的探索_。那么，什么樣的情境才干提升課堂效率，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢?我從以下幾方面舉行了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分離舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真切的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中處處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺(jué)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，第二要挖掘和通過(guò)同學(xué)已有些學(xué)問(wèn)和生活閱歷。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓同學(xué)把握估算的辦法，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的通過(guò)教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級(jí)有多少人，在依據(jù)二班級(jí)的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學(xué)一聽(tīng)特殊感愛(ài)好，都抓緊算。在估量二班級(jí)有多少人的時(shí)候，巧妙通過(guò)了同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)，同學(xué)都知道51的近似數(shù)是50，這樣二班級(jí)大約有150人，全校六個(gè)班級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在"趣"中"思"。

學(xué)校同學(xué)特殊是低班級(jí)同學(xué)更多關(guān)注的是"好玩、有趣、新鮮"的事物，采納故事這種方式，同學(xué)的情感最投入，樂(lè)觀性也簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，通過(guò)銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫通教學(xué)，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，按照是什么?"同學(xué)聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，同學(xué)的求知_一下被激活，接下來(lái)熟悉銳角的時(shí)候不但樂(lè)觀性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順當(dāng)，說(shuō)明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在學(xué)問(wèn)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

學(xué)校生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)同學(xué)有劇烈的刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的辦法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開(kāi)火車"、"找伴侶"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等辦法舉行。這些嬉戲是學(xué)校生最樂(lè)意做的，利用這些嬉戲不僅使同學(xué)在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)力爭(zhēng)上游