飛奪瀘定橋教學設計

飛奪瀘定橋教學目標：1有感情地朗讀課文，感悟課文中“飛的含義。2理清文章的寫作思路，學習按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。3了解紅軍飛奪瀘定橋的經過學習紅軍奮不顧身勇往直前的革命精神。教學重點：理解紅軍是怎樣搶時間攻天險奪下瀘定橋的體會他們奮不顧身、勇往直前的革命精神。教學難點：學習按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。教學用具：多媒體課件。教學過程：一、介紹背，導入新課分1、出示課件、介紹景師：同學們，這節(jié)是語文課。我們來學習一篇講述紅軍長征中英勇戰(zhàn)斗的課文。請看大屏幕，這是什么？件出示：定橋圖座鐵索橋或瀘定橋）對，這就是位于我國四川省瀘定縣大渡河上的瀘定橋，是四川西康的交通要道。1935年月，北上的紅軍來到大渡河邊。當時瀘定橋下水流湍急，橋上只剩鐵索，對岸又有國民黨反動派重兵防守，可以說紅軍想要過橋難于上青天。然而，紅軍能否渡過大渡河，關系到紅軍能否北上，因此必須火速奪下瀘定橋。2、揭示課題、理解鍵1

師：你們想知道紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪取瀘定橋的嗎？這節(jié)課我們就來學習第9課飛奪瀘定橋書課題9飛奪瀘定）請齊讀課題飛奪瀘定橋我們來看課題中的“奪”是什么意思？（奪取、奪下飛奪”是什么意思呢（生可能說出飛奪就是用極快的速度奪取飛奪瀘定橋就是（生：用極快的速度奪取瀘定橋二、初讀課，整體感知1、自由讀文、讀準通5分師請同學們把書翻到頁用自己喜歡的方式自由讀課文要讀準字音，讀通句子。生：讀課文，教師巡視。2、分段讀文、概括容7分師同學們讀得很認真老師想請幾名同學合作來讀一讀課文注意：我們要認真聽他們讀得怎么樣，仔細看課文內容，動腦想課文主要寫了什么？（3生讀，生聽想來？（指3人）請你讀第一自然段，你來讀第自然段，請你讀最后一自然段。師：誰來評一評他們讀得怎么樣？（指2人說）生可能會說xx學聲音很洪亮讀得很流利xx同學讀的時候丟了一個字。師：總的來說這幾名同學讀得很不錯，讀音準確，語句通順，聲音洪亮，很值得大家學習。師：誰來說說這篇課文主要寫了什么？（指2生）師：同學們說得很對，這篇課文描述的就是紅軍在二萬五千里長征途2

中飛奪瀘定橋的故事。3、再讀課文、突破點3（師大家再快速地瀏覽課文看課文是按怎樣的順序來寫的。生瀏覽課文，教師目光巡視。師：誰來說說，你認為課文是按什么順序來寫的？生：這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的。（師：說得很正確，這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，那就請大家按事情發(fā)展的順序找出故事發(fā)生的起因、經過、結果的相關段落。生找讀師板書：起因

經過

結果師：找到了嗎？誰來說說課文哪幾個自然段介紹了事情的起因？（第一自然段）哪幾個自然段介紹事情的結果呢？（第九自然段）剩下的自然段詳細介紹了事情的經過機板書12-8）三、精讀課，理解感悟1、理解天險，探究因2分師：我們共同來看看故事的起因件出示一段內容：1935年5月，紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋（自由讀，想，這一段是怎樣介紹大渡河的。師：請自己讀一讀讀）這一段是怎樣介紹大渡河的，誰找到了，來讀讀一生讀，教師隨即演示課，把相關的字變紅色（理解“天險”的意思。師：就因為大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可3

以通過，所以稱大渡河為“天險要北上，就必須奪橋板書：北上必須奪橋2、齊讀探討、追尋果1分師瀘定橋如的艱險紅軍過去了嗎？請齊讀第九自然段讀）誰能說說事情的結果是怎樣的生說是的紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地繼續(xù)前進答師板書：過河

繼續(xù)前進）3、讀畫想議、研讀過6分（過渡四團勝利地奪下了瀘定橋橋過程中遇到了哪些困難，他們是怎樣克服的？他們又是怎樣“飛奪”瀘定橋的呢？接下來我們重點學習飛奪瀘定橋的經過部分。請同學們自由讀課文的第自然段，小組合作完成學習提示中的兩個問題：誰能來讀讀學習提示生讀提示）（課件出示學習提示分1、讀2然段：（思考：紅四團為什么要“飛”奔到瀘定橋？（用“——”畫出在“飛“的過程中遇到了哪些困難？用“～～”畫出是怎樣克服的？2、讀6然段：（畫出紅四團在“奪”橋的過程中遇到的困難。（）在奪取瀘定橋的過程中22位英雄有什么表現(xiàn)，用喜歡的符號畫出描寫他們動作的詞語。師：好，請坐！那就請大家按照學習提示讀一讀、畫一畫、說一說吧?。▽W生先自己讀課文，再小組合作學習書：飛奪4

（匯報學習成果：A、研讀一題。5分師：老師發(fā)現(xiàn)同學們讀的很認真，討論得也很熱烈。誰來說說紅四團為什么要“飛”奔到瀘定橋？生日早上，紅四團接到上級命令29日早上奪下瀘定橋生：時間只剩下二十多個小時，紅四團離瀘定橋還有里。生：敵人兩個旅的援兵正在對岸向瀘定橋行進。師：紅四團之所以要“飛”奔到瀘定橋，是在和敵人搶時間板書：搶時間誰來說說紅四團戰(zhàn)士在“飛”的過程中遇到了哪些困難？（指一生匯報完，可以找人補充）困難、饑餓和疲勞；、對岸出現(xiàn)敵人火把；下雨火把被澆滅。師：戰(zhàn)士們面對這些困難，是怎樣克服的？面對饑餓和疲勞，戰(zhàn)士們是怎樣克服的？（生答：戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞在饑餓與疲勞的同時，天又下起了雨，戰(zhàn)士們是怎么做的（在漆黑的夜里，他們冒著雨踩著泥水繼續(xù)前進時岸又出現(xiàn)了敵人的火把我軍戰(zhàn)士又是怎么樣做的？（我團的戰(zhàn)士索性也點起火把，和敵人賽跑雨越下越猛，把火把都澆滅了，敵人宿營，我軍仍舊繼續(xù)前進）師：紅四團的戰(zhàn)士克服了重重困難課件出示）終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在了后面這個“字是什么意思？（指生說：扔、落下）這個“拋”字充分說明了紅軍和敵人搶時間取得初步的勝利。、研讀二題：6分5

師那么在奪橋的過程中紅軍又遇到了哪些困難呢？誰能來說一說？（指2-3人說，教師順勢引導看圖）請接著看大屏幕件出示圖：瀘定橋圖片）你從圖上看到了什么？（只有幾根鐵索、沒有橋面；這座橋很危險）要是讓你走在上面你會有什么感覺？（生說：很嚇人、不敢走??）師：滔滔河水洶涌澎湃，條條鐵索心驚膽顫。敵人又有什么表現(xiàn)呢？生：敵人瘋狂的喊叫“來吧，看你們飛過來吧件示：來吧，看你們飛過來吧師學們這里敵人用了一個飛字？這“飛和課題中“飛字意思相同嗎（不相同課題中“飛（飛快的速度里“飛”字是什么意思？（指生說：是飛過來的意思）師：是的，這個飛字是敵人認為紅軍不可能過橋而嘲笑紅軍長上翅膀飛過去，這個“飛”字更能表現(xiàn)出瀘定橋的險和敵人的狂妄。我們再一起看看這座要紅軍飛過去的瀘定橋課件片：全屏動的）就因為橋險，水急，敵狂，所以就有“瀘定橋邊萬重山，高峰入云千里長拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，這就是讓人心驚膽寒的瀘定橋，這就是氣勢磅礴的瀘定橋，這就是見證歷史的瀘定橋。師：在敵人眼里不可能做到的事，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣做的呢？誰來說說你找到的描寫位英雄動作的詞語指一生說不全教師補充）師：大家看，這就是描寫22英雄動作的詞語件上動詞加圈：拿、背、帶、冒、攀、沖）通過這些動作描寫，可以看出紅軍戰(zhàn)士非常勇敢怕犧牲怎么讀才能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的這種精神呢？請看大屏（課件出示第七自然段視朗讀）6

師：請大家模仿錄音，自己練習讀一讀第七自然段。生：練習讀。師：誰想來展示一下自己，讀讀這一自然段？生：讀。師：你讀得很有氣勢。我們來齊讀。紅四團馬上發(fā)起總攻??生：齊讀。師：通過大家的朗讀，把紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、勇往直前的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。這激烈的場面就是紅軍戰(zhàn)士在奪取瀘定橋，也就是在攻天險。（板書：攻天險）師：過橋以后，英雄們又遇到什么困難？（生：橋頭被大火包圍）情況怎么樣？（非常緊急）你從哪個詞看出來的？（千鈞一發(fā)）你知道這個詞是什么意思嗎？我們看“鈞”字什么旁？（金字旁）鈞指古時候的質量單位一鈞等于現(xiàn)在的千克一千鈞的質量系一根頭發(fā)上形容情況非常緊急。就在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團長和政委的喊聲志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊團長和政委堅定的喊聲，英雄們穿過熊熊大火和城里的敵人展開了激烈的搏斗，取得了勝利。師：在飛和奪的過程中充分表現(xiàn)了英雄們奮不顧身，勇往直前的革命精神（板書：奮不顧身、勇往直前四、回顧全、拓展延伸分1、回顧全文、總結法師：紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利?，F(xiàn)在，我們來回顧一下，這篇課文是按什么順序來寫的？（指生答）7

是的，這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，先交代事情的起因，接著敘述了事情發(fā)展的經過