【教學方案】第三節(jié)生物進化的原因第2課時示范教案1

第三節(jié)生物進化的原因（第2課時）一、教學目標1．了解達爾文及他的進化思想。2．概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。二、教學重點及難點重點：1．概述自然選擇學說。2．通過對達爾文進化思想的學習，形成生物進化的基本觀點。難點：概述自然選擇學說。三、教學準備教師收集有關(guān)自然選擇學說的視頻、圖片等。四、相關(guān)資源《【知識解析】生物進化的原因（微課）》視頻資源、《【知識解析】達爾文的自然選擇學說》視頻資源、《【知識解析】達爾文的環(huán)球航行》視頻資源、《【知識解析】生命起源和生物進化》思維導圖資源、拉馬克對長頸鹿進化的解釋、達爾文乘“貝格爾”號艦的考察路線、加拉帕戈斯群島上13種地雀的喙形各有特點系列圖片資源。五、教學過程【課堂引入】我們通過對英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾體色變化的分析以及模擬保護色的探究活動，了解生物進化的原因。請同學試著分析一下生物進化的原因。學生嘗試回答。講解：導致生物進化的基礎是遺傳和變異，動力是環(huán)境的改變，生物只有適應不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。關(guān)于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學說。今天我們就來了解一下自然選擇學說。【新知講解】（二）自然選擇首先我們來認識一下達爾文和他提出自然選擇學說的過程。達爾文認為現(xiàn)存于地球上的生物，包括人類在內(nèi)，都是自然選擇的結(jié)果，并且都是由一個共同祖先進化而來的。展示圖片：【教學圖片】達爾文乘“貝格爾”號艦的考察路線。1831年達爾文以博物學者的身份登上“貝格爾”號遠航考察團，隨船進行了為期5年的環(huán)球科學考察。此圖為達爾文的考察路線。播放視頻：【知識解析】達爾文的環(huán)球航行，介紹達爾文環(huán)球航行的路線、所見所聞、自然選擇學說提出的過程等。（上圖為素材庫中《【知識解析】達爾文的環(huán)球航行》視頻截圖）展示圖片：【教學圖片】加拉帕戈斯群島上13種地雀的喙形各有特點。加拉帕戈斯群島上，由于分別取食不同類型的食物，不同島嶼上的地雀在喙的形態(tài)和大小方面存在差異。達爾文認為，在自然界，生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進行生存斗爭。例如，在同一片森林里臨近的樹木會相互爭奪陽光、水分和養(yǎng)料；食性相同的動物會相互爭奪食物；食肉動物與食草動物之間的捕食和反捕食；等等。討論1．你是如何理解生物普遍具有很強的繁殖能力的？小資料：達爾文曾以象為例來研究生物的繁殖能力。如果一頭雌象一生產(chǎn)仔6頭，每頭活到100歲，而且都能進行繁殖的話，那么到750年后，一對象的后代就可達到1900萬頭。討論2．生物的繁殖能力是如此強大，但是事實上每種生物的后代能夠生存下來的卻很少，這是什么原因呢？講解：生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進行生存斗爭。在生存斗爭的過程中，必然有一部分生物個體被淘汰，那么，哪些個體會被淘汰呢？講解：達爾文認為，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰。在進化論研究的歷史上，長頸鹿的長頸的形成原因曾經(jīng)是人們爭論的焦點。展示圖片：【教學圖片】拉馬克對長頸鹿進化的解釋。關(guān)于生物進化的原因，法國博物學家拉馬克曾提出“用進廢退”的觀點。拉馬克對長頸鹿進化的解釋：長頸鹿祖先的腿和頸部都不長，當環(huán)境發(fā)生變化時，這些動物只能把頸伸長去吃樹葉，久而久之，經(jīng)常使用的腿和頸就伸長了。這種特征會遺傳給后代，后代出生時的頸和腿就比父母長一些，這種現(xiàn)象一代代傳下去，最后就形成了現(xiàn)在的長頸鹿。按照達爾文的自然選擇學說是這樣解釋的：古代的長頸鹿，有頸長一些的和頸短一些的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代。頸短的吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的后代也更少。經(jīng)過許多代以后，頸短的就被淘汰，頸長的特征越來越顯著。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是頸長的。討論3．引起生物變異的根本原因是環(huán)境條件的改變。有的變異可以遺傳，有的不能遺傳。但哪些變異可以遺傳呢？講解：具有有利變異的個體能夠生存下來，因此適應環(huán)境變化的變異可以遺傳下來。討論4．試著概括達爾文的自然選擇學說。講解：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。達爾文的自然選擇學說合理地解釋了生物進化的原因，然而，限于當時的科學發(fā)展水平，對于遺傳和變異的原因等問題，達爾文并不能進行科學的解釋。后來，隨著生物科學研究的不斷深入，生物進化理論也在不斷發(fā)展和完善。典型例題例1．下列不屬于自然選擇內(nèi)容的是（）A．過度繁殖B．用進廢退C．適者生存D．遺傳變異答案：B解析：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇學說的主要內(nèi)容有四點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。用進廢退不屬于達爾文自然選擇學說的內(nèi)容，與自然選擇學說無關(guān)。例2．某些養(yǎng)殖場為了預防各種感染，將抗生素加入飼料中，導致肉禽蛋類食品中含有微量抗生素。長期食用含有抗生素的食品，體內(nèi)細菌耐藥性不斷增強，下列說法錯誤的是（）A．沒有抗藥性的細菌會被淘汰B．具有抗藥性的細菌大量繁殖C．抗生素使細菌產(chǎn)生了抗藥性變異D．濫用抗生素會導致藥效降低答案：C解析：細菌本身就存在著抗藥性，有的抗藥性強，有的抗藥性弱，沒有抗藥性的細菌會被淘汰，A正確；活下來的抗藥性強的細菌，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用抗生素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來，大量繁殖，B正確；細菌本身就存在抗藥性，并不是抗生素使細菌產(chǎn)生了抗藥性變異，C錯誤；濫用抗生素會導致病菌對抗生素的耐藥性增強，藥效降低，D正確。例3．濫用抗生素易導致某些細菌抗藥性增強，對人類的健康造成潛在威脅。某同學利用達爾文進化論的觀點，對細菌抗藥性增強的原因解釋如下：同一同一細菌種群的不同個體，在抗藥性上存在差異當細菌遇到抗生素時，抗藥性強的個體能生存下來生存下來的細菌通過繁殖使抗藥性強的個體增多（1）抗藥性是細菌的一種性狀，這種性狀由細菌體內(nèi)的______決定。（2）根據(jù)如圖解釋可知，細菌抗藥性增強是______的結(jié)果。答案：（1）基因（2）自然選擇解析：（1）抗藥性是細菌的一種性狀，這種性狀由細菌體內(nèi)的基因決定；（2）根據(jù)如圖解釋可知，細菌抗藥性增強是自然選擇的結(jié)果。六、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學習了達爾文的自然選擇學說。播放視頻：【知識解析】達爾文的自然選擇學說。（上圖為素材庫中《【知識解析】達爾文的自然選擇學說》視頻截圖）自然選擇學說的觀點：過度繁殖、生存