2023年美術(shù)教學(xué)計劃初中(優(yōu)質(zhì)6篇)

Word版本，下載可自由編輯年美術(shù)教學(xué)計劃初中(優(yōu)質(zhì)6篇)時光流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是帶來的優(yōu)秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

美術(shù)教學(xué)方案初中篇一

針對初二同學(xué)已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了一年的時光，對小學(xué)的狀況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)認(rèn)識了。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的熟悉有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中同學(xué)的審美意識有所提升。因此在這基礎(chǔ)上可以舉行新學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且有舊學(xué)問的支持，可以溫故而知新。但是因為同學(xué)的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并按照各自的性格特點和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練辦法，盡能使他們感覺到在歡樂的戲耍中把握技術(shù)和技能。

1）、課本分析

本學(xué)期擬定18課時的課程，分為五個單元教學(xué)：第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值；其次單元體悟印刷的樂趣；變廢為寶；裝飾我們的居室；第三單元增添一份活力添一份情趣；第四單元和睦溫馨的生活空間；第五單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫學(xué)問。設(shè)計主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計為主。

2）、單元分析

第一單元屬于觀賞與評述，觀賞、鑒賞、研究、評述課。

其次單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。

第三單元是設(shè)計與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會熟悉環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、學(xué)會熟悉產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)裝點品的設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計的鑒別與挑選等。

第四單元是以畫展支配、展覽布置為主，包括展廳的支配，畫片的裝裱，請柬的設(shè)計能內(nèi)容。

第五單元是以視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計為主要內(nèi)容，介紹了出示設(shè)計，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計等內(nèi)容。

本冊教材的二、三單元為重難點，其次單元的學(xué)問是第一次接觸，使同學(xué)理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。

1、利用觀賞、感觸，熟悉和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。

2、利用對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的觀賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體味其不同的創(chuàng)作邏輯，使同學(xué)對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)辦法有初步的熟悉。

3、進(jìn)一步熟悉設(shè)計藝術(shù)及其幾個主要類別，感觸設(shè)計與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計觀念，提升審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

4、能運用美術(shù)展覽出示自己的作品，宣揚自己、宣揚集體、宣揚小學(xué)；運用自己把握的各種學(xué)問和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術(shù)展覽。

5、利用觀賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計作品，熟悉視覺傳達(dá)實際的范圍和特點，體味視覺傳達(dá)設(shè)計的有用性和美感。

1、全面進(jìn)展同學(xué)的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要求，使同學(xué)在步入社會前增加對社會的了解和熟悉。利用美術(shù)的各項活動的開展，使同學(xué)們的水平有所的提升。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽方面的理念。使同學(xué)在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的熟悉，并逐步培養(yǎng)同學(xué)的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡進(jìn)展，互相增進(jìn)。

3、按照同學(xué)所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，開頭新學(xué)問的學(xué)習(xí)。同學(xué)在接納新學(xué)問的同時能于所學(xué)學(xué)問銜接起來，并能融會貫穿。在新舊學(xué)問的支持下對所學(xué)學(xué)問做到更深層的理解和頓悟。

4、提升同學(xué)對生活、自然以及美術(shù)作品的觀看能力、審美能力、鑒賞能力。同學(xué)們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)同學(xué)的動眼、動腦、動手的能力，逐步提升同學(xué)對美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)同學(xué)的審美素養(yǎng)。

美術(shù)教學(xué)方案初中篇二

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是小學(xué)舉行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶同學(xué)的情操，提升審美能力，增加同學(xué)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們敬重和庇護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與能力。美術(shù)可以引領(lǐng)同學(xué)參加文化的傳承和溝通，利用對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)認(rèn)識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，分享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進(jìn)展同學(xué)的感知能力和形象思維能力，提升同學(xué)的綜合思維能力。美術(shù)可以形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)同學(xué)勇于實踐善良于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生樂觀的影響。美術(shù)還可以增進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展。

1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體悟不同媒材的效果，利用看看、畫畫、做做等辦法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。（造型）

2、學(xué)習(xí)對照與和睦、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的辦法，舉行容易的設(shè)計和裝點，感觸設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象舉行描述，說出其特色，表述自己的感觸。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，舉行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探究）

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體悟顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種試試，開展趣味性造型活動。

3、圍繞一定的主題描繪生活中故意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表述自己的情感。

5、舉行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

6、利用拓印、拼貼、積累和組合等手法舉行造型活動，了解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作容易的立體或半立體造型。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、運用對照與和睦、對稱與均衡等組合原理，利用描繪、拼貼、等手法舉行容易的造型活動。

2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

3、制作容易的彩塑及臉譜。

4、通過各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等基本技法舉行制作。

［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在相關(guān)的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，熟悉該類美術(shù)作品的特點。

2、以調(diào)查、匯報的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建造，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。

3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。

4、觀賞畫家創(chuàng)作的、同學(xué)感愛好的美術(shù)作品，對作品舉行容易的分析。

5、舉辦小型的展覽活動，向?qū)W生們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容舉行美術(shù)創(chuàng)作，研究并選定設(shè)計計劃，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。

2、按照童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

3、采納拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或?qū)淼男W(xué)、村莊、公園的地圖或模型。

4、設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，并能作出評價。

1、審美性原則

把審美教導(dǎo)作為主線貫串教學(xué)全過程，利用對自然美、生活美、藝術(shù)美的感觸和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操；培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教導(dǎo)。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和辦法應(yīng)適合學(xué)校生的生理、心理進(jìn)展特點，深奧易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，引發(fā)、鼓舞同學(xué)的制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系同學(xué)的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使同學(xué)眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

挑選富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激活和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

7、因材施教原則

按照同學(xué)年齡特點和同學(xué)間共性的差異，在教學(xué)中注重面對全體同學(xué)的同時，要考慮個別超常同學(xué)與后進(jìn)同學(xué)的狀況，實行普通教導(dǎo)與個別知道相結(jié)合的辦法。

教學(xué)重難點

12春天的花

繪畫的技能和技巧培養(yǎng)

22樹葉圖案

把握圖案設(shè)計的三大要素

32花朵圖案

抓住自然物象的主要特征蝴蝶圖案

能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

52用復(fù)寫紙畫圖案

培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度

62漂亮的花邊

把握花邊圖案的描繪技能

72千變?nèi)f化的線

把握線形的長、短、粗、細(xì)、疏、密

82巍峨的樓群

空間想象能力的培養(yǎng)

91我心中的少年宮

豐盛同學(xué)的制造想象

91畫座寶塔高又高

描繪出塔的形狀特征

102泥塑寶塔

培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力

102紙塑動物

培養(yǎng)對立體造型的愛好

112運動著的人

初步把握人體運動的邏輯

122布貼風(fēng)景

學(xué)習(xí)布貼技藝

132動物掛畫

培養(yǎng)對動物造型的概括、夸張能力

142好玩的漫畫頭像

頭部輪廓和面部表情的描繪

152自畫漫畫像

對臉形、五官、表情舉行夸張變化

162漫畫觀賞（一）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

172漫畫觀賞（二）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

182兒童漫畫

立意選材

美術(shù)教學(xué)方案初中篇三

五班級同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有一定的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也較深厚。

1、注重培養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)的奇怪???心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注重開放性和立體性。

2、利用引發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表述自己的主意。

4、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合的團(tuán)隊意識。

5、學(xué)會把美術(shù)學(xué)問與其他學(xué)科學(xué)問相聯(lián)系。

6、訓(xùn)練認(rèn)真觀看事物的能力，并能運用線條、色彩、體塊、肌理和空間等美術(shù)語言，來表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想的事物。

7、采納嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，舉行美術(shù)創(chuàng)作、表演，指導(dǎo)和出示同學(xué)作品。并適時賦予老師的示范作品。

8、了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的辦法，舉行容易的設(shè)計和裝點，感觸設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

1、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

2、同學(xué)規(guī)律思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

3、團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng)。

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

按照本冊教材的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，合理支配教學(xué)進(jìn)度。

美術(shù)教學(xué)方案初中篇四

本班級有兩個教學(xué)班，同學(xué)美術(shù)學(xué)問把握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。學(xué)生們會觀賞中外美術(shù)名作，建造藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了同學(xué)的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種試試，開展趣味性造型活動，舉行容易的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體悟顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;利用繪畫、拼貼、積累和組合等辦法舉行造型活動，堆積視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問舉行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種材料和辦法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中故意義的事，按自己的主意反映周圍的事物，表述自己的愛好與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表述自己的情感;能舉行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作容易的立體或半立體造型。學(xué)生們普遍提升了對美的感觸能力，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

1.年級之間，同學(xué)之間對美術(shù)課的愛好，對美術(shù)學(xué)問的把握，理解差距較大。

2.部分同學(xué)想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.部分同學(xué)上美術(shù)課沒有激情。

總目標(biāo)：同學(xué)以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，試試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論辦法，豐盛視覺和審美閱歷，體悟美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好，了解美術(shù)語言的表述方式，表述自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激活制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶審美情操，完美人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的辦法，挑選適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2.運用對照與和睦、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些容易的創(chuàng)意、設(shè)計辦法和媒材的加工辦法，舉行設(shè)計和裝點，美化身邊的環(huán)境。

3.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，利用描述、分析與研究等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些容易的美術(shù)術(shù)語，表述自己對美術(shù)作品的感觸和理解。

4.結(jié)合小學(xué)和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，舉行策劃、制作、表演與出示，體味美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教導(dǎo)的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都彌漫了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探究，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓同學(xué)體悟?qū)W習(xí)的樂趣并把握基本的美術(shù)學(xué)問。

重點：主要放在對同學(xué)普及美的教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的審美能力。了解美術(shù)語言的表述方式和辦法，靈便的把握對造型、顏色的運用，激活同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓同學(xué)自己制造美，學(xué)會運用美。進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

1.注意對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵從審美原則，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引領(lǐng)同學(xué)綻開想象力，利用研究、比較的辦法，引領(lǐng)同學(xué)體悟，思量、鑒別、推斷，努力提升他們的審美情趣。

2.重視激活同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力，老師樂觀的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激活同學(xué)創(chuàng)新精神的環(huán)境，利用思量、研究等活動引領(lǐng)同學(xué)體悟、思量、鑒別等活動音高同學(xué)在美術(shù)制造中，制造性的運用美術(shù)語言，教師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中開展學(xué)習(xí)研究發(fā)表自己的見解。

3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增強文化含量，使同學(xué)利用學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的溝通，確立同學(xué)的主題地位，師生間建立情感溝通。

5.鼓舞同學(xué)舉行綜合性與探索心學(xué)習(xí)，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)綜合思維和綜合探索能力。

6.重視對同學(xué)辦法的討論，引領(lǐng)同學(xué)以感觸、觀看、體悟、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)辦法，舉行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7.老師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引領(lǐng)同學(xué)增加對形象的感觸能力與想象能力，激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

每個同學(xué)都有自己的特長與不足，那些文化課好的同學(xué)在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的同學(xué)在文化課上卻不一定很好，我始終認(rèn)為每個人都有自己善于的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我向來堅持客觀平等地去看同學(xué)，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公正的。

不管是好同學(xué)還是差同學(xué)我們都要付出我們所有愛心，教導(dǎo)他們，協(xié)助他們。同學(xué)沒有肯定的好與壞，我們不能由于同學(xué)差就將其放棄了，也不能由于同學(xué)好就掉以輕心，由于他們正處于進(jìn)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對同學(xué)間的差異、不同，運用有效的教導(dǎo)教學(xué)辦法措施，力爭使每位同學(xué)都能成為實用之材。

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的同學(xué)，我們主要培養(yǎng)他們的愛好，終于目標(biāo)能使每一位同學(xué)都能全面進(jìn)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個同學(xué)也不同，作為教師應(yīng)平等的對待每一位同學(xué)，要客觀的看待每一位同學(xué)，不能由于某方面的緣由就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能由于他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)懷與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的愛好，愛好是同學(xué)學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，教師可以先做一些精致作品出示給同學(xué)，引起他們的愛好和學(xué)習(xí)欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐盛學(xué)問，開闊眼界。另外，對待這部分同學(xué)不能要求過高，只要做了就要賦予絕對的評價，增加自信念，鼓舞他們下次做得更好。對于，老師決不行灰心而丟掉不管，要協(xié)助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會實用的人才。

第二是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)問的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有無數(shù)優(yōu)點、特長，卻往往會忽視他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。將來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要改變學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)更多的在探索中自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，制造問題。鼓舞同學(xué)在共性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓舞同學(xué)對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明了自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必需保持對學(xué)習(xí)的良好愛好和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)向來保持下去。同時，因為優(yōu)等生向來處于環(huán)境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境轉(zhuǎn)變，失去原先地位和學(xué)生教師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生舉行挫折教導(dǎo)，使他們在挫折面前，不至于難以接受。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位教師都消退偏見，用誠摯的心去愛我們的每一個孩子。

因為本學(xué)期時光緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)按照詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)節(jié)。

美術(shù)教學(xué)方案初中篇五

1、注重培養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)的奇怪???心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注重開放性和立體性。

2、利用引發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維能力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表述自己的主意。

4、學(xué)習(xí)深奧的人物比例結(jié)構(gòu)學(xué)問和面部表情的畫法。

教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學(xué)難點：同學(xué)規(guī)律思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

第一周：我栽種的植物

其次周：向動物伴侶學(xué)習(xí)

第三周：橋我設(shè)計的橋

第四面：立線浮雕立紙浮雕

第五周：變化的柱子

第六周：盒子造型嬉戲中國教導(dǎo)查字典語文網(wǎng)

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫心情（一、二）

第十一周：驚奇的圖形（一、二）

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四面：語言、神話配畫

第十五周：陶藝（一、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建造

第十七周：我造的將來建造

第十八周：中國古代青銅藝術(shù)

第十九周：復(fù)習(xí)考試

美術(shù)教學(xué)方案初中篇六

教材的課目編制以《義務(wù)教導(dǎo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的哺育養(yǎng)成，滿足同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)心，關(guān)注同學(xué)長久的健康成長。

本教材的挑選組織方面，注意同學(xué)年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐盛含意，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體悟和試試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問綜合，通過不同類別、不同層面的學(xué)問綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對詳細(xì)。

本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設(shè)置了“同學(xué)作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完美和遷移途徑，還可按照小學(xué)當(dāng)?shù)貙嶋H和同學(xué)的愛好興趣，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外利用不同的辦法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

六班級的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有些同學(xué)對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)膼酆?，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬

硬的基本功來吸引同學(xué)、