高二理科生生物復(fù)習(xí)“七步到位復(fù)習(xí)法”

高二理科生生物復(fù)習(xí)“七步到位復(fù)習(xí)法”本文由查字典生物網(wǎng)為您整理供應(yīng)：導(dǎo)讀：對(duì)于高二生來講，高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，想提前為高考打算，這樣，到了高三才不會(huì)累，才有可能在高考中取勝。下文是結(jié)合高考而總結(jié)的生物“七步到位復(fù)習(xí)法”，希望對(duì)大家的生物學(xué)習(xí)有幫助奧!1.第一步“突破學(xué)問點(diǎn)”學(xué)習(xí)，學(xué)的是學(xué)問，雖然說，考試考的是試題，但每道試題都不外乎是某一學(xué)問點(diǎn)或幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)的體現(xiàn)。所以在備考復(fù)習(xí)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)問點(diǎn)。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)問點(diǎn)這一工作，其實(shí)我們可以在上新課時(shí)就依據(jù)《生物教學(xué)大綱》，把各學(xué)問點(diǎn)逐個(gè)突破。在《教學(xué)大綱》中，已經(jīng)排列出各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)要求，A級(jí)為：知道;B級(jí)為：識(shí)記;C級(jí)為：理解，能夠說明和說明所學(xué)學(xué)問的含義;D級(jí)為：應(yīng)用，能夠分析學(xué)問的聯(lián)系和區(qū)分，在新的情境中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。在備考復(fù)習(xí)中，我們既要遵循教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱?？梢哉f，高考試題中的每一道題都再現(xiàn)了某一學(xué)問點(diǎn)，分析和突破學(xué)問點(diǎn)是解答高考試題的第一步。下面我們通過一道例題來分析試題中的學(xué)問點(diǎn)：例1.葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，光能的汲取發(fā)生在葉綠體的()A.內(nèi)膜上B.基質(zhì)中C.片層膜上D.某個(gè)部位上就這道試題而言，它所體現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)是光合作用，在《生物教學(xué)大綱》屬于“應(yīng)用”級(jí)要求。依據(jù)光合作用的相關(guān)學(xué)問，光能的汲取發(fā)生在光反應(yīng)階段，能汲取光能靠的是色素，而色素分布在葉綠體的片層膜上。所以答案為：C就突破學(xué)問點(diǎn)這一要求而言，關(guān)鍵是做到兩點(diǎn)。一點(diǎn)是，如何依據(jù)某一學(xué)問點(diǎn)，編輯出相關(guān)的考題，實(shí)現(xiàn)從學(xué)問到考題的跨越;另一點(diǎn)是，如何在一道試題中找尋出所隱含的學(xué)問點(diǎn)，從而能有的放矢地解答，實(shí)現(xiàn)試題到學(xué)問點(diǎn)的反饋。2.其次步“落實(shí)考點(diǎn)”每一年，國(guó)家教化部考試中心都編寫《考試大綱》，就各學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容、實(shí)力要求等方面都做出了相關(guān)說明。所以，解讀當(dāng)年的《考試大綱》是取得好成果的一大法寶，特殊是了解《考試大綱》中的考試范圍，即落實(shí)考點(diǎn)，才會(huì)使我們?cè)趶?fù)習(xí)中少走彎路，從而騰出更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的重點(diǎn)。在高考試題中，每一道試題都會(huì)是考察某一考點(diǎn)或同時(shí)考察某幾個(gè)各考點(diǎn)。所以在備考復(fù)習(xí)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)考點(diǎn)。下面我們通過一道例題來分析試題中所要考察的考點(diǎn)：例2.下列各類人群中，一段時(shí)間內(nèi)人體攝入和排出氮量基本相等的是()A.健康兒童B.重創(chuàng)傷復(fù)原期病人C.健康成年男子D.禁食期病人就這道題而言，它所要考察的考點(diǎn)有動(dòng)態(tài)平衡、蛋白質(zhì)代謝、排尿。A答案，由于健康兒童要長(zhǎng)身體，須要合成蛋白質(zhì)，所以氮的攝入量大于排出量;B答案，由于重創(chuàng)傷復(fù)原期的病人要修復(fù)相應(yīng)組織，需合成蛋白質(zhì)，所以氮的攝入量大于排出量;C答案，健康男成年男子，由于蛋白質(zhì)代謝處于基本平衡狀態(tài)，所以氮的攝入量和排出量基本相等;D答案，禁食期病人，由于排出的尿液中含有氨氣，所以氮的攝入量小于排出量。就落實(shí)考點(diǎn)這一要求而言，關(guān)鍵是做到兩點(diǎn)。一點(diǎn)是，如何依據(jù)某一考點(diǎn)或某幾個(gè)考點(diǎn)，編輯出相關(guān)的考題，實(shí)現(xiàn)從考點(diǎn)到考題的跨越;另一點(diǎn)是，如何在一道試題中找尋出所隱含的考點(diǎn)，從而能有的放矢地解答，實(shí)現(xiàn)試題到考點(diǎn)的再現(xiàn)。3.第三步“以試題訓(xùn)練為中心”從古代的科舉考試到今日的各種各樣的考試，從國(guó)內(nèi)到西方發(fā)達(dá)國(guó)家，都沒有找出更好的形式來進(jìn)行人才的選拔，而都是通過各種試題進(jìn)行考試，進(jìn)而達(dá)到選評(píng)定和選拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是選拔性的考試，從試題上而言，有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。所以，我們?cè)诟呖忌锏膫淇細(xì)v程中，肯定要以試題訓(xùn)練為中心，從試題的解答中去突破學(xué)問點(diǎn)和落實(shí)考點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的解題實(shí)力?？梢赃@么說，不以試題訓(xùn)練為中心(即不以考試為中心)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都是失敗的。因?yàn)樗鼘⑹箤W(xué)生在考試中一敗涂地，這就達(dá)不到的教學(xué)的目的，違反了教化精神和教化理念。有些人可能會(huì)借口于“素養(yǎng)教化”，而成天進(jìn)行枯燥乏味的學(xué)問灌輸，這是不行取的。不管是單科的生物高考還是理科綜合下生物考題，都不外乎是選擇題或非選擇題(主要是解答題)。在備考?xì)v程中，要通過試題訓(xùn)練提高其解題技能和解題效率。3.1選擇題對(duì)選擇題而言，它具有較大的敏捷性。就理科綜合考試下的生物選擇題，依據(jù)題干可分為概念型選擇題、推斷型選擇題、組合型選擇題和圖表型選擇題。只要我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練和總結(jié)歸納，其實(shí)每一類選擇題還是有規(guī)律可循的。3.1.1概念型選擇題“理解自然科學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律”是高考考試說明中對(duì)學(xué)生實(shí)力要求之一。從歷年的考題可知，正確理解生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，把握事物的本質(zhì)特征，是正確理解各種生命現(xiàn)象的前提和根本，也是解答概念型選擇題的關(guān)鍵所在。從近年高考試題看，此類試題出現(xiàn)的幾率較小。例3.避役隨環(huán)境變更體色，瓢蟲鞘翅的艷麗色斑，蜂蘭的唇形花瓣似雌黃蜂的形態(tài)。這三種生物現(xiàn)象依次屬于()A.愛護(hù)色、愛護(hù)色、警戒色B.愛護(hù)色、警戒色、擬態(tài)C.警戒色、擬態(tài)、愛護(hù)色D.警戒色、愛護(hù)色、擬態(tài)此題是針對(duì)適應(yīng)性特征的特例進(jìn)行命題，重在考查學(xué)生對(duì)愛護(hù)色、警戒色、擬態(tài)概念的理解。易知答案為：B3.1.2推斷型選擇題此類試題，在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的堅(jiān)固性的同時(shí)，又可考查學(xué)生思維的精確性;既可考查某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，又可考查多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，是高考中考查學(xué)生分析問題、解決問題實(shí)力的較好題型。例4.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后可以馬上進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期B.機(jī)體內(nèi)全部的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中C.抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期D.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)本題考查有關(guān)細(xì)胞周期的學(xué)問，細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，間期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，為細(xì)胞分裂供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)。所以答案選：D3.1.3組合型選擇題此類試題將多個(gè)學(xué)問點(diǎn)融入一題，綜合性強(qiáng)、難度大，要依據(jù)題意，對(duì)備選答案逐個(gè)篩選，不能漏選或多選。能很好地考查學(xué)生的分析實(shí)力、綜合實(shí)力、理解實(shí)力和推斷實(shí)力。在理科綜合中，能有效地解決試卷中各科學(xué)問考查面過窄的缺陷。但就近年試題分析，在理科綜合背景下的此類試題出現(xiàn)很少，而大多出現(xiàn)于廣東和上海的生物單科試卷中。例5.下列疾病與人體激素分泌異樣無關(guān)的是()①水俁?、阽牭缎拓氀Y③糖尿?、艽粜“Y⑤夜盲癥⑥巨人癥A.①②⑤B.④⑤⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①⑤⑥解析：水俁病是由于水中含有汞造成的;鐮刀型貧血癥是由于基因突變?cè)斐傻?糖尿病與胰島素有關(guān);呆小癥與甲狀腺激素有關(guān);夜盲癥是由于缺乏維生素A造成的;巨人癥與生長(zhǎng)素有關(guān)。所以答案選：A3.1.4圖表曲線型選擇題此類試題要求考生對(duì)圖表曲線的含義能正確理解，并用生物學(xué)語言精確描述。還可考查學(xué)生的圖表與文字、圖表與圖表相互轉(zhuǎn)換的實(shí)力。由于具有較高的實(shí)力要求和很好的區(qū)分度，將會(huì)是目前和以后的考試命題的熱點(diǎn)題型之一。在2019年高考、2019年高考及2019年春季高考理科綜合試題和各種模式的高考生物試題中都有出現(xiàn)。例6.番茄種子種在苗床上，在相宜的條件下，第6天子葉綻開，第9天幼葉出現(xiàn)。探討人員從種子到幼苗形成期間每天測(cè)定其干重,并繪制成曲線。下面四個(gè)曲線圖中，正確的是：解析：番茄種子播種后，種子吸水萌發(fā)。此時(shí)利用種子內(nèi)貯存的有機(jī)物，分說明放能量，供應(yīng)胚根、胚芽利用，所以在葉子未綻開前幼苗中的有機(jī)物不斷削減;當(dāng)葉子綻開后，綠葉在陽光下能進(jìn)行光合作用，制造并不斷積累有機(jī)物，所以第6天后幼苗的干重應(yīng)增加。故正確答案為：A此題以番茄種子的萌發(fā)過程為背景材料，考查了學(xué)生對(duì)種子植物在萌發(fā)過程中能量供應(yīng)問題的理解以及分析圖表中所包含的信息，即讀圖表的實(shí)力。3.2非選擇題就非選擇題，由于具有很強(qiáng)的主觀性，難度較選擇題大，得分率較低，易于考查學(xué)生的實(shí)力和素養(yǎng);試題的啟發(fā)性簡(jiǎn)單喚起考生的創(chuàng)新思維和展示個(gè)人應(yīng)變實(shí)力、文字表達(dá)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)、良好的思想素養(yǎng)、嫻熟的技能素養(yǎng)等。對(duì)于生物非選擇題，“實(shí)力立意”的命題思想接著保持，試驗(yàn)題、信息題、情景題、結(jié)合生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際的試題