高二語文周練教師版188.24

高二語文練習(xí)高二語文周練18.8.24一、言知識及用1、在下面段話的空處依次填詞語，最當(dāng)?shù)囊唤M（）中藝中的“隱是了“”或根不為“關(guān)此有一天們“”要術(shù)家胸自，動色，在若若”，中國術(shù)精之美呈。A.照不珠璣豁心領(lǐng)神珠璣儼C.心不宣丘壑儼然心領(lǐng)會丘壑豁然【答】D心神會：對方?jīng)]有說，心里經(jīng)領(lǐng)會。指深刻的會。心照宣：指彼心里明白，不公開說來。語境說的是人終有一天領(lǐng)會中國術(shù)中“隱的意思，選用“心領(lǐng)會”更恰。丘壑：山峰與河；山野幽的地方；喻深遠(yuǎn)的境。珠璣指珠子，喻優(yōu)美的文或詞句語境中說是藝術(shù)家中自有深的意境，選用“丘”更恰當(dāng)豁然：形開闊或通達儼然：容莊嚴(yán)，可形容整，還可形很像。從境來看，“若隱若”中，中藝術(shù)的精神美呈現(xiàn)來是開闊通達的，莊嚴(yán)、嚴(yán)無關(guān)，故用“豁然更恰當(dāng)。2、在下面段話的空處依次填詞語，最當(dāng)?shù)囊唤M（）“物不，物之也世上有片同的樹，是異了千世界美我們到南鎮(zhèn)上，巷斜房會覺得；們看到方漠，沙漫天空曠，會得。A.就鱗櫛比寂寞B.造就落有致寥C.造錯落有致寂寞造成鱗櫛比寂寥【答】造就：培養(yǎng)使有就；造詣成就。造成：引起形容（多不好的結(jié)從橫線后大千世的美”來，應(yīng)選用造就。鱗次櫛：像魚鱗梳子齒那有次序地列著。多來形容房或船等排列得密很整齊錯落有致參差交錯很有情趣根據(jù)語境這里強調(diào)是房屋不整的美，非密集，選用“錯有致。寂寞：孤單冷清清凈，寂。寂寥：靜，空曠根據(jù)語境這里不說大漠的，還突出遼闊，應(yīng)用“寂寥。3．在下面段話的空處依次填詞語，最當(dāng)?shù)囊唤M（）一虎沒脫險的間劇整春期的輿論。多指逃票翻虎園游，沒毛病只過，世的種堪罪惡中逃實，怎就一旁觀者牙齒？A.貫責(zé)無旁貸無足輕重貫注咎自取足輕重C.貫責(zé)無旁貸微不足道貫穿咎自取不足道【答D貫穿：指通達、貫從頭到穿過一個一系列事貫注：指集中意力。責(zé)無旁貸：是自的責(zé)任不推卸給別。多用以自己應(yīng)當(dāng)不可推卸事。咎由?。簽?zāi)禍罪過是自己來的。自作自受無足輕重沒有它并輕些，有也并不重。指無關(guān)要。微不道：指意義價值等得不值得提。4下列各句，沒有語的一項是）A今天外國朋友遠(yuǎn)道來參加聯(lián)活動，同們都熱情在學(xué)校里他們交流帶著他們略中國傳文化的魅。B隨著互聯(lián)的高速發(fā)，網(wǎng)絡(luò)募成為慈善域的一種新和嘗試但其存在漏洞也易不法分子用。C今后四年北京市將點培養(yǎng)新職業(yè)農(nóng)民通過職業(yè)訓(xùn)掌握現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)滿足都市代農(nóng)業(yè)發(fā)的需要。D目前半導(dǎo)、無線通設(shè)備和計機仍然是國出口韓的主要產(chǎn)，而食品其他消費在韓國正速擴大。1

．．高二語文練習(xí)．．B項語序不當(dāng)“熱情地”應(yīng)移至“流”之前C中途轍“通過職業(yè)培訓(xùn)握現(xiàn)代農(nóng)技術(shù)”主語是農(nóng)。D項配不當(dāng)應(yīng)在“消品”后加的市場份5依次填入面橫線處句子，與下文銜接恰當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ斞干_乎不個“冷靜的人，他憎正由于的愛，。這是“理智的晶”，可是不晶在冥想，而結(jié)晶經(jīng)驗里；驗是“有的”，所這結(jié)晶是“理趣”。開始讀他《隨感錄的時候，_____________。所指出“中國病”自己沒犯著嗎？還是常常翻翻看看________________。①他“熱諷”實是“冷”②他“冷嘲”實是“熱”③一覺得他所諷的愚蠢笑，一面又往往覺毛骨悚然④一覺得毛骨然，一面又往往覺他所嘲諷愚蠢可笑⑤吸我的是那，也是那笑中的淚吧⑥吸我的是那笑中的淚，也是那吧A②③⑤B、③⑥C、②⑤D、④⑥答案A?！俺啊迸c“諷”合起是個成語又有先后邏輯順序第一空選；“愚蠢可”是表反映，“骨悚然”內(nèi)里反映邏輯關(guān)系先表后里第二空選；據(jù)語義心應(yīng)移至“笑中的”，第三選⑤。6.次填入面一段文橫線處的句，銜接恰當(dāng)?shù)囊?)游歐梁啟超的化取向與文化運動一致的，______________________________________________________________________①他張對西方說不應(yīng)盲，堅持反“科學(xué)萬論”②所求同，就認(rèn)同新文運動所彰的“關(guān)注青年，支青年運動等幾大原③游回來梁啟增加了反現(xiàn)代性的點，其與文化運動主持者的系是求同異④對中國傳統(tǒng)化，則主借助西方學(xué)的精神方法，重評估和整國故，以展新文化⑤所存異，即于對“重估定一切值”這一新文化的神”的理與把握不相同A.②⑤①B.⑤①②C.①④③②③②④①答案A。解析個語段的路是先總梁啟超與文化運動主持者求存異的關(guān)，然后從同與異兩個方分別說明排序時要意關(guān)聯(lián)詞提示作用7.列句子，選出語最得體的項（）A.生劉某復(fù)病人，種草藥能療高血壓，對人體沒有任何作用，我屢試不爽你還有什么懷疑的？B.天是江師的70誕辰我作為老三十年前學(xué)生，參今天的活倍感榮幸C.海路上家手機經(jīng)店正在搞利促去垂了一下幾名牌智能機的價并沒便宜多少D.生會經(jīng)調(diào)查研究寫出了《校食堂服質(zhì)量調(diào)查告文中出了改進見，并且成學(xué)校領(lǐng)研究落實答案B。8下列不屬品評書法一項是（）A蘭亭繭紙昭陵，世遺跡猶龍。顏公變出新意，筋入骨如鷹。B陳倉石鼓已訛，大二篆生八。秦有李漢蔡邕，間作者寂聞。C王逸少，伯英，古幾許浪得。張顛老不足數(shù)，師此義不古。古來事貴天生何必要公大娘渾脫。D相府征墨，揮毫天窮。始知青筆，能造化功。D2

高二語文練習(xí)9下列詩句入所給《春南征寄中諸友》詩橫線處恰當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ┏Ю?，行何苦賒。林逢旅雁候館噪山。春入邊草，。風(fēng)一樽，新歲獨家。A.疏映新塘潮平路帶C.花開水上槎D.霜拂花C10閱瀆下這幅漫畫對它的寓理解最貼的一項是）A一些東西要等失去，才知道自己的依。B你不能駕理想，便被理想永束縛。C站在山頂站在山腳的兩人，然地位不，但在對眼里同樣的渺。D自由就是樣一種東，你不給別人自己無法獲得D11.下列各句中，所古詩文不合語境的項是（）A.落其實思其樹，其流者懷源”只有扎根腳下這塊于斯、長斯的土地文藝才能住地氣、加底氣、注生氣，世界文化蕩中站穩(wěn)腳。B.良辰美奈何天，心樂事誰院”元旦佳節(jié)，南京花山上游如織，人興致勃勃陶醉梅花朵朵美景中。C.恃德者，恃力者弱肉強有違時代流，窮兵武締造不和平，互互讓才能來穩(wěn)，堅定道才能贏得久安全。D.積善之，必有余；積不善家，必有殃”家風(fēng)好，就能家興盛；家差，難免及子。諸葛亮戒子格言《顏氏家訓(xùn)等，都是倡導(dǎo)一種風(fēng)。答案B。文出自湯顯《牡丹亭。奈何天，人無可奈的時光，示百無聊的思緒。優(yōu)美的色讓我怎面對，那人快樂的情正在誰的院子里上演？、古代科舉度，是中古代選拔才任用官的一種制，它是古中國的一重要政治度，對中國會和文化生了巨大響，隋唐清代的歷了一千三多年。科制度中參縣府考試、級考試京城考試皇宮大殿試及其合者，分別為）A、鄉(xiāng)試—人試——貢士殿—進士院試—才B、院試——秀才試——舉人會—貢士殿試——進士、會—貢士試——進士院—秀才鄉(xiāng)試——舉人、殿試——進士試——秀才鄉(xiāng)—舉人會試—貢答案B二、言文閱讀閱讀面的文言，完成練。贈太太師歐陽行狀吳充

公的諱是修，永叔，天時高中進甲科，填西京留州郡長官屬官。因王文康的薦，皇帝來面試，公修天中進士科補京官升為鎮(zhèn)南軍節(jié)度掌書。用文字備諫官不事情，諫守官王康薦召試，鎮(zhèn)稟告（皇上，被貶峽州夷陵令。軍度書，館閣勘以責(zé)官不事諫以聞，峽夷縣，徙化乾令，慶初公登朝，論下，策揣情指陳利甚。而詔，百上事公又上言弊事力陳時所憂者，宗諫員首

慶歷，公剛被廷任用，次談?wù)撎齑笫?，寫策論來測敵情，出陳述了多利害關(guān)。不久皇下詔，要求官上密封奏章，他上疏指出多有弊端事，極力陳當(dāng)時所應(yīng)憂患的事，仁宗增進諫官員歐陽修最先選。當(dāng)時西夏之間戰(zhàn)事處于持狀態(tài)，城東、西各的盜賊紛而起，朝內(nèi)外都很蕩不安。宗任免大臣，想要對多事情進改革，公激天子的遇之恩，凡是道的沒有說的。3

．．．．．．．．高二語文練習(xí)．．．．．．．．預(yù)選是西師久京、盜群起中騷。仁宗進大，遂改諸，感激恩，無言燕薨議以國用足請豐以。言“士大夫家所而，不如時葬況天子邪且所示四也卒公。州柿木成，有太之”字公今海然未太之。又太之其可，自帝致，皆有，道太，失則亂今見其，見得愿陛憂萬，漸期理其木不宣于淮轉(zhuǎn)使紹到任，羨余錢十貫公拒不受，防剝陜用之后，東弊芻不足言請麟州，請于河，或廢塞公既使外為議較麟利，移兵就于河塞，緩不應(yīng)，而平可饋，州得廢自州變河北兵，不意即為。情務(wù)在息公假帥權(quán)事鎮(zhèn)以銷未，北無。保之從二千余，隸北宣撫恐生，欲以宜誅。權(quán)知德，之于內(nèi)，撫夜屏人告。曰：“莫于降昨保叛，廷許以死今之。此本脅，故得，何旦無辜千？非朝旨若郡肯，緩必變是趣其亂。某鎮(zhèn)州必從?！彼?。．解釋列加點詞意思（分）

燕王世，議論人認(rèn)為國經(jīng)費不足請求等待年來下。士大夫家等等再就會花費多，不如時簡薄地安，何況燕是太子的叔呢？而這不是用啟示天下的例最后聽了歐陽公建議。澧州獻柿木上“平之”的文字公說如今下動蕩，有看見太盛世的景象“平之道，它的意思可以推求。自古以帝王的治要達到天太平，都自有治國道。得道天下太平，道就會出危險和混。我觀察在的形勢只見到失誤沒有見到當(dāng)和順暢施政。希陛下要操國事、勤于務(wù)，可以望（有希）逐步把下治理好這瑞木的事請求不對臣宣示。南轉(zhuǎn)運使紹寧到任，向他進獻萬貫盈余賦稅，他絕不接受以防侵奪削。從陜西兵之后，河以東困疲憊，軍用的飼料糧食不足，謀劃的人算請求放麟州，有請求移兵合河津，有人求廢棄五。公出使河以南地，寫了四奏議來討論麟州的利關(guān)系，請移兵駐扎黃河附近清塞堡，遇到勢急迫就接受援助而在平時以節(jié)省物的運輸，麟州以保存下。自從保州兵變后，黃河北的士兵橫起來，微有不意的地方就謀劃叛。人情一在縱容，請求給予將權(quán)力，處用武力維安定來讓亂在沒有芽的時候消，河北最平安無事被迫參加亂的二千人，分別交黃河各郡理，宣撫恐怕這些以后另生故，想要不請示地全殺了他們公暫代管成德軍，他在內(nèi)黃會，宣撫使半夜時屏左右告訴陽修他的算。歐陽修禍莫大于投降的人以前保州亂的士兵朝廷答應(yīng)殺他們，今卻想殺他們。這人本來就被迫參加的所以得以命，為什要在一天間殺無辜千人？況且不是朝廷命令，如有郡不肯從，一定造成變故，是催促他叛亂呀。且我到鎮(zhèn)，一定不從這個命令宣使于是停了這個計。（1用王文康公薦用：為（）進羨余十萬貫（3以防刻剝刻：削（4）公乞假將帥權(quán)

羨：假：

盈余授，予（5公權(quán)知成軍

權(quán)：

暫且6）自古帝致之

致：

取得得到（7小不如意小稍微、略（8是趣其為也趣催14下列對中加點詞的相關(guān)內(nèi)的解說，正確的一是（）A字，古代子大都有有字，名一出生就的，字是行冠禮后起的。B仁宗，皇的稱謂，皇帝死后太廟立室祀時的名，一般開的皇帝稱，后繼者稱。C薨，古代帝王、諸或有爵位大官的死薨，士大之死稱為卒D河?xùn)|，黃以東的地。黃河流山西省境自北而南故稱山西內(nèi)黃河以的地區(qū)為河。C4

．高二語文練習(xí)．15下列對文有關(guān)內(nèi)的概括和析，不正的一項是）A.陽修為耿直敢于言進諫他因上書指諫官不議事情而受打壓被貶峽州夷陵令。B.宗增設(shè)諫官員時先考慮到是歐陽修陽修感激宗的知遇恩想對很多事情進改革，以報仁宗。C.州進獻柿木上有太平之道幾個字，陽修認(rèn)為時的天下蕩不安，下太平需皇帝勵精圖治能實現(xiàn)。D.州兵變后，黃河北的士兵有不如意謀劃叛亂歐陽修采措施，在亂沒有萌的時候就將其除?！敬稹俊跋雽Χ嗍虑檫M改革”的“仁宗，不是“陽修。16.把文中畫線句子譯成現(xiàn)代語。（1士大夫家所待而侈不如及時葬，況天叔邪？（分士大人家等等葬就會花很多不如及時簡薄地安況燕王是子的叔叔關(guān)鍵詞侈”1分“況……”句式1，句子意2分）（2請移兵就于瀕河清堡，緩急失應(yīng)援，平時可省運，麟州不廢（4分）請求移軍隊到河附近的塞堡就食遇到情勢迫的事情能不失去應(yīng)救援（機會），而在平時以節(jié)省糧的運送，州（因此得意保存被廢棄關(guān)鍵詞緩急“饋”各分，句大意2分）17請根據(jù)章內(nèi)容，要概括歐修不同意撫使悉誅保塞之脅者”的原4分）【答】①殺投降的人會招來禍端；朝廷沒有他們的旨；③這些人被迫參與亂的；④郡不聽從話，容易生變故（每點1分）三、歌鑒賞（10）送人蜀馬戴別楊陌迢遞蜀行若清后應(yīng)多白生虹侵道風(fēng)雨雜聲過愁處煙花是城18請分別括這首詩聯(lián)和頸聯(lián)內(nèi)容（4分）頷聯(lián)想象中離后友人改的容顏，聯(lián)寫想象友人的艱旅途。評分議：每點2分，概括的內(nèi)容要體現(xiàn)句描寫的征；只翻或脫離內(nèi)答情感等不得分。19請簡要析這首詩尾聯(lián)與王《送杜少之任蜀州的尾聯(lián)在情方式上不同點（6分）《送游蜀》間抒情（借抒情、以結(jié)情：通過想錦城的美春景，勸友人不要別離和路途遠(yuǎn)、艱險悲愁《送杜少府之任蜀》直接抒（直抒胸用“無在歧路，女共沾巾，直接慰友人不因為分別憂傷。四、寫1襟三江而五湖，。2舸艦迷津。3，搖可接，，桑榆晚。4，于我如云。5如欲平治下，，。6、佚而不怨。5

高二語文練習(xí)五、代文閱讀一20分）閱下面的作品，成12～題。人生下王嶺①維與，必恭止”出詩·小·弁，意思說桑、梓樹父所，見必立心生敬。母，何要在前這種樹呢答是“以遺孫蠶、具器用也”讓子孫衣穿有具使。來“梓”便了故”的代。②，僅用，還味福、澤和繁；僅人花果木，傳遞親和德承載陰家。樹非生非季歲之功它受持久、命春秋實，一高的家族長，瞰孫繞膝所“澤、“蔭”“佑”之，緣樹。有必根有宅必有。窮人家，能后撐一大片蔭這祖輩贈子最樸最牢的產(chǎn)。③時父帶回下宅院里一粗的棗樹上鵲，下落幾逢子哭鬧祖便房上的吊鉤，出油油的棗。來，老去，屋拆遷“老家”沒。雖桑，我知道此乃輩植，在下過、吃過子，了我，有的親，還有親父……它一輪生見證者見了們從跌的童攀爬的少變拄杖的?！軜訕洫q若親。⑤人講鬧饑荒，是先、人后，為腹的最一東，是樹。，要熬春就會餓死，為時，樹抽，菜，槐花榆、葉、楊，是食材。⑥千來凡戶居必一大下；凡頭必一棵神奕的樹。民中，問我先處，山西洞槐”“祖先里什，大槐下鴰”。樹是舍象征，是址招幡。它屋，人。離家，后眼回望是；鄉(xiāng)者，遠(yuǎn)見也是它⑦同古，聽到說：南實人家若女，便在院一香樟，兒嫁，樹長，婆在墻看了即門提親嫁之，家人樹下做成兩大子放入綢緞嫁，“兩廂守之。美的習(xí)！兒字閨中，該的感情是窸窣的微妙那自的樹啊盼長，怕它長。想，像兒一耳廝磨，丫一貼身隨嫁多暖，多么密多親。⑧若女必種一香。⑨今家里，少樣西樹沒有了院沒了戶外沒了樹根深的地只剩盆、雕和花。個代可穩(wěn)定續(xù)東越來越，不產(chǎn)”越越，祖宗”的號痕越來越。家失了樹蔭覆，禿禿曝烈下⑩們家、器皿陳，括蔬稻粟幾無源于自和制我們的手再染泥我不是種不是摘我最的份購買者，是終端消費，我徹“農(nóng)了不如此，們除與木共棲古契，我們別在門口折擷的作和浪漫我放了對一樹株的近與認(rèn)，們?nèi)チ藢灸甑谋孀R…自里，不再我的方蒲團一涼、具竹榻?樹，在馬路流。們是乘車速掠它們，過璃視們。它身，有我們指和溫，沒兒的聲攀爬的影人樹，親已，同陌路?大自然中，有我的屬，我成路。6

高二語文練習(xí)（自古之殤》有節(jié)20文章以詩經(jīng)》中“維桑與，必恭敬”這句話篇，有什作用？（分）①內(nèi)上：指出樹、梓樹載著悠久歷史，點種樹的價，奠定了文的感情調(diào)；（2分②結(jié)上：照應(yīng)題，引出文對樹與鄉(xiāng)、樹與的密不可的關(guān)系的寫。（2分）21圍繞“樣的樹，若親屬”句，作者了哪些具事件？請要概括（6分）①故的棗樹蔭家族的繁生息。②荒年代，為人們提了果腹的材。③離或返鄉(xiāng)時，樹是們的精神托。④在方，香樟是女兒的身陪伴。答出三點可）22請賞析⑦段畫線句的表現(xiàn)法及表達果。（4分）①使疊音詞，動、形象細(xì)膩地寫了女兒對樟樹的微情感，1分）現(xiàn)了女兒蜜而矛盾的情。（1分）運用比喻排比手法表達了女與樹的親關(guān)系。（1分）③句式整散結(jié)，節(jié)奏鮮，韻律和。（1分）23文章結(jié)說“大自中，沒有我們的親，我們成路人”，探究“我成了路人所蘊含的情感（6分）①沒了樹，猶我們失去親屬，表了作者的痛之情；沒有了樹致使我們故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn)表達了作的哀傷與奈之情；沒有了樹致使我們除了與自共棲的契，表達了作的憂傷情；④沒了樹，致傳統(tǒng)文化漸衰落，達了作者憂思之情（每2分。答出三即可）現(xiàn)文閱讀二分）閱下面的作品，成－題延續(xù)詞的文脈胡妍中傳文特別強“”“中民文綿延，們其可以感到種史辯。叛、變革、新一，實際并脫傳統(tǒng)的水深給養(yǎng)，過，的反叛變與新被巨大傳所納包容，為統(tǒng)新質(zhì)。部華詞史，乎是樣不斷裹著進歷史，江水江，它不變而損，卻從切造性的革增光輝。這的條詞文脈對漢寫的人來，遲要回溯遲要最大功打去打出的史在，對通來，是悄然養(yǎng)生“日而自”的文場中傳統(tǒng)文特別調(diào)通和“化的面文