實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃的基本要求。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，對訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要求1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是指對學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、總結(jié)和改進(jìn)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、質(zhì)量、過程管理和行政管理等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的核心問題就是效益和質(zhì)量的問題，目的是遵循管理規(guī)律和實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有秩序地進(jìn)行，以完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)工作中的目標(biāo)。2、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的工作、生活和學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、人員設(shè)備、管理制度的制定與執(zhí)行等進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況配設(shè)實(shí)驗(yàn)室主任或?qū)嶒?yàn)教研組長，接受校長或教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)對學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體工作進(jìn)行布置、管理及檢查計(jì)劃的制定和執(zhí)行落實(shí)情況，督促任課教師（實(shí)驗(yàn)教師）開足開好實(shí)驗(yàn)，并密切配合學(xué)校搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備的配備、更新、維修、報(bào)廢處理。３、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課不得少于每師１課時(shí)，要有聽課和評課記錄。４、實(shí)驗(yàn)室工作人員是有關(guān)學(xué)科教研組或?qū)嶒?yàn)教研組的成員，在業(yè)務(wù)上參加相關(guān)教研組活動。實(shí)驗(yàn)室工作人員要做到“四懂”“三熟悉”，即：對所管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養(yǎng)，熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度、熟悉實(shí)驗(yàn)、熟悉教學(xué)儀器管5、實(shí)驗(yàn)室工作人員要在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室總體安排基礎(chǔ)上，按實(shí)驗(yàn)課進(jìn)度安排好實(shí)驗(yàn)室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng)，并處于完好可用狀態(tài)。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。在任課教師或?qū)嶒?yàn)人員指導(dǎo)下開展課外實(shí)驗(yàn)活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高動手能力。6、學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題教研活動。對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)儀器、自制教具和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行探討，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。7、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理過程中，要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的各項(xiàng)記錄。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作記錄有：實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)記錄、分組實(shí)驗(yàn)記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報(bào)廢和賠償記錄、儀器保養(yǎng)維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄、課余探究實(shí)驗(yàn)記錄等。實(shí)驗(yàn)室的工作記錄由實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生課二、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^程。這一共同活動的過程，是通過一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段為中介來相互發(fā)生作用。教師、實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，這些要素的集合與相互作用就構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)除，否則會導(dǎo)致分組實(shí)驗(yàn)失敗，甚至造成事故。（４）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。每次實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理、步驟和方法。（四）課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)就是按課前設(shè)計(jì)好的方案施教。實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常分為演示和分組實(shí)驗(yàn)兩類課進(jìn)行，因而教學(xué)操作程序有差異。１、演示實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是以教師操作為主，用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實(shí)驗(yàn)；演示實(shí)驗(yàn)以全體學(xué)生集體觀察為特點(diǎn)，因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。演示實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)程序是：組織教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布置。（１）組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。（２）實(shí)驗(yàn)演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，要求實(shí)驗(yàn)演示的整個過程使全體學(xué)生看得清楚，配合實(shí)驗(yàn)演示講解的內(nèi)容使全體學(xué)生聽得明白，這就給教師提出操作要嚴(yán)格認(rèn)真地按操作程序進(jìn)行，不能隨隨便便，粗心大意，更不能違反操作規(guī)程、出錯，對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣起著潛移默化的作用。教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：①講臺上一般不要堆放儀器，凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器（包括附件）應(yīng)放在演示桌下，給學(xué)生一個觀察主體，不致于注意力分散。②儀器放在講臺上要面對學(xué)生，矮小的儀器在前，高大的儀器在后，必要時(shí)，后排的儀器要用臺架或木塊墊起來，不要相互遮擋，影響學(xué)生的觀察。③儀器放置的角度要有利于學(xué)生觀察，演示時(shí)，教師不要讓自己的身體和手遮住學(xué)生的視線，儀器的可動部分要左右移動，而不要對著學(xué)生前后移動。④教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。⑤出現(xiàn)偶然情況，如演示不成功，要沉著冷靜，分析原因，排除故障，不要埋怨客觀原因，甚至弄虛作假，不按科學(xué)規(guī)律辦事，這對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，必須堅(jiān)決克制。⑥板畫、板書與實(shí)物相對應(yīng)，以免造成學(xué)生思維混亂。（３）檢查總結(jié)。這是強(qiáng)化學(xué)生在課堂上所獲得的知識和技能，及時(shí)鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗(yàn)等形式檢查學(xué)生是否理解并記住當(dāng)堂所學(xué)的主要內(nèi)容，通過課堂練習(xí)、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，使之系統(tǒng)，逐步轉(zhuǎn)化成能力。（４）作業(yè)布置。布置作業(yè)目的是鞏固所學(xué)知識和消化重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為下節(jié)課作準(zhǔn)備。要求作業(yè)題精選，份量要適當(dāng)，保證學(xué)科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào)，防止加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。（３）實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié)是一個容易被忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有實(shí)驗(yàn)總結(jié)，則是一堂不完整的實(shí)驗(yàn)課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：①報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)指定學(xué)生向全班報(bào)告實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和實(shí)驗(yàn)操作技能，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)，無論何種原因造成的數(shù)據(jù)誤差，均不得更改，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對誤差原因進(jìn)行分析。②實(shí)驗(yàn)情況簡評。表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中按規(guī)程、守紀(jì)律、效果明顯、觀察仔細(xì)等方面的組或某些學(xué)生，指出實(shí)驗(yàn)方法不對的情況和克服的辦法。③指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。④指導(dǎo)學(xué)生整理好儀器、試劑。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各實(shí)驗(yàn)小組要整理好儀器、實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)逐件清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器和器材并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或丟失要及時(shí)追究并按有關(guān)規(guī)定妥善處理。（４）作業(yè)布置。實(shí)驗(yàn)作業(yè)的布置主要包括：小實(shí)驗(yàn)、小制作和