黃土高坡-《走進(jìn)窯洞》教案設(shè)計

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計黃土高坡---《走進(jìn)窯洞》教學(xué)設(shè)計山中看雨/【教學(xué)容】山人版《品德與社會》五年級下冊第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》第三課《黃土高坡》主題活動“走進(jìn)窯洞”。【教材計意圖】品德與社會課是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程據(jù)小學(xué)中高年級生活范圍不斷擴大的實際認(rèn)識了解社會和品德形成的需要以兒童的社會生活為主線注重學(xué)生品德行為規(guī)范和法制教育引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境社會活動和社會關(guān)系的交互作用不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗情感力知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。所以，教科書所提供的大都是學(xué)生親身經(jīng)歷的有價值有教育意義的生活場景并且采用了大量反映生活實際的照片和生動的圖片。第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》的內(nèi)容構(gòu)建是以生活問題為基礎(chǔ)，通過資料呈現(xiàn)、問題引領(lǐng)、探究提示等方式，將我國不同同緯度、氣候條件地理環(huán)境以及相應(yīng)的民風(fēng)民俗的四個有代表性的區(qū)域——東北平原長江三角洲、黃土高原、青藏高原呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境對人們的生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響。/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計本單元包含四個主題活動：林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原。主題活動三“黃土高坡”，讓學(xué)生通過了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境，知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?。了解黃土高原上獨特的民風(fēng)民俗和文化道黃土高原地區(qū)對我國文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。通過收集資料，使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。通過“為西部大開發(fā)獻(xiàn)計獻(xiàn)策”的活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和全面分析問題的能力?！白哌M(jìn)窯洞”是《黃土高坡》的第一個色塊主題活動，主要以生活中的“住”為切入點學(xué)生展示了黃土高上獨有的住房——窯洞后以此為研究的起點，分別引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)?shù)丨h(huán)境與人們生活的聯(lián)系窯洞文化窯洞在中國革命史上發(fā)揮的作用黃土高原上的民風(fēng)民俗生產(chǎn)活動以及這里孕育的民族文化等通過課前資料搜集整理與課堂交流討論探究展示等一系列方式引導(dǎo)學(xué)生了解窯洞，走進(jìn)窯洞，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。本課活動目標(biāo)也是課程標(biāo)準(zhǔn)分目標(biāo)“情感·態(tài)度·價值觀”第四條：“熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)?！钡木唧w呈現(xiàn)。【教學(xué)標(biāo)】情感、度、價值觀1關(guān)愛自然，感受大自然對人類的哺育。2尊重不同地區(qū)人們的文化差異，尊重不同民族的生活習(xí)俗。/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計知識與力：1說出并能在地圖上指出黃土高原的位置范圍簡述其地貌和環(huán)境特征。2知道黃土高原是世界上最大黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?通過課前探究資料課中交流，了解并說出人居窯洞的特點、好處。過程與法：通過調(diào)查、搜集資料等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、分析運用資料的能力?！窘虒W(xué)點】了解黃土高原的位置、范圍和地貌、環(huán)境特征?！窘虒W(xué)點】探究在窯洞居住的利弊，感受因居住環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩铒L(fēng)俗帶來的影響?！窘虒W(xué)間】40分鐘（時）【教學(xué)備】教師準(zhǔn)備：制作融視頻、資料、圖片于一體的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集整理預(yù)習(xí)提案的內(nèi)容。/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計【教學(xué)程】一、創(chuàng)激趣1在我們的祖國大地上，既有“千里冰封、萬里雪飄”的林海雪原，有“日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)”的江南水鄉(xiāng)還有充滿“神秘色彩”令人向往的心靈凈地——雪域高原，當(dāng)然還有“千溝萬壑、溝壑縱橫”的黃土高坡。同學(xué)們，看了這些美麗的景色，你的感受是什么？2今天就讓我們一起走進(jìn)我們中華民族發(fā)祥地之一黃土高坡去看一看吧！在走進(jìn)黃土高坡之前，先來看看這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。［設(shè)計圖］通過出示我國四個有代表性的不同地區(qū)的圖片引出學(xué)習(xí)主題，同時給學(xué)生以視覺上的沖擊心靈上的觸動由此感嘆我們祖國的幅員遼闊與美麗壯觀出示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖給學(xué)生以整節(jié)課的引領(lǐng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、小探究（一）動一：看地找位置說范圍1小組研討時間——聯(lián)合隊隊碰。以六人小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)課本64的地圖，共同完成聯(lián)合隊隊碰活動用紙。2小組匯報，其他小組認(rèn)真聽，等他們說完了，可以提出你們的不同觀點。/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計3小結(jié)。通過剛才的討論，我們知道了：黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長城。自西向東主要包括：甘肅省東部、寧夏回族自治區(qū)、陜西省和山西省大部分地區(qū)。4小組根據(jù)本組完成情況進(jìn)行自我評價。填寫的完全正確，就獎勵自己一顆五角星如果出現(xiàn)了觀察中的一點小失誤就獎勵自己一個小笑臉下次繼續(xù)努力！［設(shè)計圖要想走進(jìn)黃土高坡并了解窯洞的相關(guān)知識首先得引導(dǎo)學(xué)生從黃土高原的地理位置以及范圍探究入手，“聯(lián)合隊隊碰”這一環(huán)節(jié)的設(shè)置便是通過學(xué)生們小組合作的形式進(jìn)行探究并在探究的過程中學(xué)會觀察并運用地圖解決相應(yīng)的位置范圍等問題在這里地理知識不宜滲透過多只要孩子們能夠結(jié)合課本64頁的地圖來共同完成這個表格即可。（二）動二：交流案、走窯洞1小組在規(guī)定時間內(nèi)交流預(yù)習(xí)提案內(nèi)容。2小組交流匯報問題一：黃土高原的地貌環(huán)境特征等。3交流問題二：黃土高原上的人們一般生活在哪里？（1窯洞（2交流窯洞是什么樣子？學(xué)生暢談/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計4繼續(xù)交流預(yù)習(xí)提案的問題生活在黃土高原上的人們?yōu)槭裁创蠖嗳匀痪幼≡诟G洞呢？指名小組匯報，其他小組補充。5窯洞按照建筑方式可以分為哪幾種？（1小組拿著預(yù)習(xí)提案投影解說展示，師及時評價。（2老師也查找了一些這方面的資料，我們一起來看看吧！從建筑的布局結(jié)構(gòu)形式上劃分可歸納為靠崖式沉式和獨立式三種形式。［設(shè)計圖了解窯洞的相關(guān)知識是本節(jié)課的一個學(xué)習(xí)重點從交流窯洞的樣子到為什么居住在窯洞再到窯洞按照建筑方式的分類層層遞進(jìn)步深入。生生師生在交流互動中談窯洞說窯洞學(xué)生們將課前搜集到的有關(guān)窯洞的相關(guān)知識進(jìn)行一次大碰撞匯總與提煉在對窯洞產(chǎn)生濃厚興趣的同時也能收獲滿滿。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，以學(xué)生的自主交流、匯報、探究為主，老師只是起到一個引導(dǎo)提升和補充的作用所以課堂上更多的是學(xué)生們知識的提升智慧火花的碰撞和情感的升華。（三）動三：感知史、情升華1拓展窯洞的悠久文化同學(xué)們，了解了這么多關(guān)于窯洞的知識，老師想來考考大家：你們知道我國最早的窯洞出現(xiàn)在什么時候嗎？/

黃土高坡《進(jìn)窯洞》教案設(shè)計古人居住窯洞的歷史可以上溯到前。2感知窯洞的歷史意義就在這樣的窯洞里我們偉大的開國領(lǐng)袖毛主席有效地指揮著軍隊在全國的戰(zhàn)場上與侵略者和反動派作斗爭，并取得最后的勝利。［設(shè)計圖］通過前面內(nèi)容的鋪墊，學(xué)生們已經(jīng)對窯洞有了自己的獨特情感在此基礎(chǔ)上再拓展補充窯洞的悠久文化與歷史意義達(dá)到思想上的再次升華。讓學(xué)生真正的走進(jìn)窯洞、熱愛這片黃土地。三、看民風(fēng)賞民1播放《黃土高坡》短片看完短片又想說些什么？2情感延伸、推薦作業(yè)。咱們下節(jié)課一起去感受那里濃郁的民風(fēng)民俗下請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提案進(jìn)行相關(guān)資料的搜集與整理，以便深入我們的黃土高坡之行！［設(shè)計圖］視頻的內(nèi)容是將黃土高坡有的民風(fēng)民俗，如：安塞腰鼓、