2022年廣東省珠海市考研專業(yè)綜合真題(含答案)

2022年廣東省珠海市考研專業(yè)綜合真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.下列關于法律責任的表述，正確的有()。

A.沒有從事違法行為(廣義)就不可能承擔法律責任

B.承擔法律責任的最終依據(jù)是法律；法律責任具有國家強制性

C.如果權利沒有受到侵犯，就不會產(chǎn)生法律責任

D.法律責任的目的是通過其懲罰的方式來實現(xiàn)的

2.在斯金納看來，人們之所以會反復做出錯誤和不當?shù)男袨椋饕且驗?/p>

A.此類行為受到強化的結果B.練習的結果C.觀察學習的結果D.人的天性使然

3.我國現(xiàn)行憲法第二章“公民的基本權利和義務”規(guī)定的第一項憲法權利是()。

A.宗教信仰自由B.人身自由C.平等權D.言論自由

4.在梁漱溟看來，改變中國的唯一道路是()。

A.鄉(xiāng)村建設B.工業(yè)建設C.農(nóng)業(yè)建設D.文化建設

5.身為發(fā)展心理學教師的可可媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在無聊的時候啃指甲，于是開始對這一事件進行了為期3個月的觀察、記錄。在她的干預下，孩子的啃指甲行為成功消退?？煽蓩寢尩挠涗浄椒ㄊ?/p>

A.日記描述法B.軼事記錄法C.連續(xù)記錄法D.行為核定法

6.在梁啟超的教育思想中，群學之基是

A.新式學校B.師范學校C.女子教育D.兒童教育

7.法律義務是指法律關系主體()。

A.可以自己作出一定行為B.可以要求他人為一定行為C.必須為一定行為或不為一定行為D.可以要求他人不作出一定行為

8.國內生產(chǎn)凈值(NDP)與國內生產(chǎn)總值(GDP)之間的關系是()。

A.NDP是GDP扣除折舊以后的價值

B.NDP是GDP扣除通貨膨脹因素以后的價值

C.NDP是GDP扣除個人所得稅以后的價值

D.NDP是GDP扣除國際間資本流動以后的價值

9.已知某消費者的收入是3000元，商品X的價格是10元，商品Y的價格是3元。假定他打算購買210單位商品X和300單位商品Y，這時商品X和Y的邊際效用分別是50和18。如果要獲得最大效用，該消費者應該()。

A.停止購買

B.增加商品X的購買量，減少商品Y的購買量

C.減少商品X的購買量，增加商品Y的購買量

D.同時增加商品X和Y的購買量

10.有研究者想通過描述統(tǒng)計來調查分析“考研與家庭經(jīng)濟狀況的關系”。該研究的滿意樣本應該

A.不少于100人B.至少30人C.至少50人D.至少15人

11.著名的意大利女教育家蒙臺梭利在()方面卓有成就。

A.幼兒教育B.職業(yè)教育C.高等教育D.成人教育

12.嬰兒出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后來嬰兒又依靠吮吸感知外界事物，這在皮亞杰看來，這個過程是

A.同化B.組織C.順應D.運算

13.某商品的需求曲線為一條向右下方傾斜的直線，當均衡點位于需求曲線中點以上的位置時()。

A.需求的價格彈性一定小于1B.需求的價格彈性一定等于1C.需求的價格彈性一定大于1D.不能確定

14.普魯士強迫義務教育法案的典型代表，并為德國公立初等教育的興起奠定了基礎的是

A.《初等學校及教師通則》B.《國民財富的性質和原因的研究》C.《國民教育論》D.《進一步普及知識的法案》

15.備好課是上好課的先決條件，備課必須做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是()。

A.考慮教法B.寫好教案C.編制學期教學計劃D.熟悉課程

16.我國古代“外鑠論”的代表者是()。

A.莊子B.韓非子C.荀子D.孟子

17.在現(xiàn)代憲政國家中，()與公民的生命權、自由權一起構成了公民最基本的三大基本權利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價值與尊嚴。

A.人格尊嚴B.言論自由C.財產(chǎn)權D.平等權

18.《禮記.學記》中記載“古之王者，建國君民，教學為先”，說明了教育具有()。

A.科技功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.文化功能

19.

A．有一組

B．有二組

C．有三組

D．有四組

E．不存在

20.在報紙上被評價為“夫試行……制最大目標，厥為使政治學術化一語。而一年來，現(xiàn)象之呈露，無一非為學術之官僚化”。這個制度是

A.大學區(qū)制B.戊辰學制C.教育獨立化D.建立訓育制度

21.某商場銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。為了擴大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當?shù)慕祪r措施。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價1元，商場平均每天可多售出2件，要使商場平均每天盈利最多，則每件襯衫應降價()元。

A.11B.12C.13D.14E.15

22.在“家庭收入與報考研究生關系”的調查中，對父母收入的調查設計如下：“您父親的月收入是：A.2000元以下；B.2000至4000元；C.4000至6000元；D.6000元以上”。這種答案形式是

A.排序式B.等級式C.定距式D.多項選擇式

23.一個蓄水池有兩個水管，一個進水管，一個出水管，單開進水管20小時可以將空水池注滿；單開出水管30小時可以將滿池水放完。如果兩管齊開，將空水池注滿水需()小時。

A.40B.45C.50D.55E.60

24.人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權，不受()、社會團體和個人的干涉。

A.權力機關B.行政機關C.檢察機關D.上一級人民法院

25.甲與乙有仇，某日甲向乙所居住的樓房投擲一枚炸彈，結果不僅將乙炸死，還引起大火，燒毀房屋數(shù)間。甲的行為屬于()。

A.牽連犯B.法條競合犯C.想象競合犯D.連續(xù)犯

二、多選題(10題)26.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

27.從世界各國的憲政實踐來看，憲法實施保障的基本方式有()。

A.事先審查B.事后審查C.附帶性審查D.憲法控訴

28.下列()屬于全國人大的輔助性工作機構。

A.財政經(jīng)濟委員會B.外事委員會C.調查委員會D.香港特別行政區(qū)基本法委員會

29.民事責任的抗辯事由是()。

A.正當防衛(wèi)B.緊急避險C.自助行為D.不可抗力

30.下列各項中屬于債消滅的原因的有()。

A.抵銷B.混同C.清償D.債務免除

31.下列選項中的表述不屬于對狹義的法的適用的理解的有()。

A.法的適用是國家機關根據(jù)法定職權和程序，在具體案件中應用法律的活動

B.法的適用是國家行政機關和司法機關根據(jù)法定職權和程序，在具體案件中應用的法律的活動

C.法的適用是國家審判機關根據(jù)法定職權和程序，具體應用法律處理案件的活動

D.法的適用是國家司法機關根據(jù)法定職權和程序，具體應用法律處理案件的專門活動

32.下列關于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當理由

C.歸納推理具有或然性，無法得出有效的法律結論

D.演繹推理以法律規(guī)定為大前提，以案件事實為小前提，以判決為結論

33.根據(jù)我國憲法規(guī)定，下列哪些機關對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督?()

A.國家行政機關B.中國人民政治協(xié)商會議全國委員會C.中國共產(chǎn)黨各級機關D.國家審判機關

34.下列哪些是根據(jù)法律的規(guī)范作用的主體范圍和方法的不同，對法律規(guī)范作用進行的劃分?()

A.調整作用B.保護作用C.指引作用D.評價作用

35.監(jiān)護人應當承擔的職責包括()。

A.照顧被監(jiān)護人的生活B.管理被監(jiān)護人的財產(chǎn)C.代理被監(jiān)護人進行民事活動D.對被監(jiān)護人進行管理和教育

三、判斷題(3題)36.外部經(jīng)濟的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產(chǎn)出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產(chǎn)業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.比較《三國演義》與《水滸傳》的結構特點。(北京師范大學2000年)

40.簡述有意義學習的實質和條件。

41.你是怎么評價《長生殿》中李、楊的愛情的?(南京師范大學2004年)

42.《論語》的語言特色。(山東大學2007年)

43.比較《國語》和《戰(zhàn)國策》的選材和敘事的不同。(中山大學2005年)

五、案例分析題(2題)44.假設餐廳在自己的餐館上張貼了李四拍攝的張三的照片，是否構成對張三的肖像權的侵害?分析原因。

45.甲的兒子的損害賠償請求權的訴訟時效是否已過?請說明理由。

參考答案

1.B法律責任是指行為人由于違法行為、違約行為或由于法律規(guī)定而應承受的某種不利的法律后果。法律責任與其他社會責任的區(qū)別是承擔法律責任的最終依據(jù)是法律，法律責任具有國家強制性。法律責任保障法律上的權利、義務、權力得以生效，在它們受到阻礙，從而使法律所保護的利益受到侵害時，通過適當?shù)木葷?，使對侵害發(fā)生有責任的人承擔責任，消除侵害并盡量減少未來發(fā)生侵害的可能性。B項表述正確。法律責任的目的是通過其懲罰、救濟和預防三個功能的發(fā)揮來實現(xiàn)的。D項表述錯誤。

2.A斯金納提出操作性行為的概念，用強化解釋人類和動物的操作性行為的獲得，不管這種行為是對個體有用的正確行為還是對個體無用的錯誤行為，都是受到強化的結果。

3.C解析：我國《憲法》第二章第一個法律條文即第33條第2款規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。因此我國憲法中規(guī)定的第一項憲法權利是平等權。只有公民在法律面前一律平等，公民的其他基本權利才能得到保障，因而憲法中把它作為第一項憲法權利規(guī)定。平等權不僅是我國公民的一項基本權利，也是社會主義法制的一個基本原則。

4.A在梁漱溟看來，中國的社會問題是中國文化秩序的破壞，進而使中國農(nóng)村破產(chǎn)崩潰，當務之急就是“創(chuàng)造新文化，救活舊農(nóng)村”，中國建設的問題歸根結底就是“鄉(xiāng)村建設”。B項工業(yè)建設、C項農(nóng)業(yè)建設及D項文化建設不符合題意，A項鄉(xiāng)村建設符合題意，故本題的正確答案是A。

5.C本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。因此，本題的答案為C。

6.B1896年梁啟超于《時務報》上發(fā)表《變法通議·論師范》，在中國近代教育史上首次專文論述師范教育問題。他認為中國急需普遍設立中、西學兼習的新式學堂，但不能依靠當時傳統(tǒng)學校的教師和新式學堂中聘請的外國教習，根本的解決辦法是設立師范學校，培養(yǎng)符合時代要求的教師?！胺驇熞舱撸瑢W子之根核也。”“故師范學校立，而群學之基悉定?！绷簡⒊珜煼督逃?，不僅是從教師職業(yè)的特殊性出發(fā)，強調對教師進行專門培養(yǎng)，更重要的目的是希望通過廣設師范學校，統(tǒng)一課程設置，培養(yǎng)一批在知識結構和思想觀念上都符合維新要求的新教師，推動維新教育活動全面展開。因此，答案為B。

7.C解析：法律義務是指法律所規(guī)定的義務人應按權利人的要求從事一定行為或不得從事一定行為，以滿足權利人的利益的法律手段。

8.A[參考答案]A

[分析]

國內生產(chǎn)凈值(NDP)是指GNP扣除資本消耗即折舊以后的價值。因此，本題的正確選項為A。

9.C[參考答案]C

[分析]

消費者行為理論假定，消費者是以效用最大化為目標。根據(jù)消費者行為理論，消費者的均衡條件為：消費者要實現(xiàn)效用最大化，必須選擇其預算線與無差異曲線的切點所代表的商品組合。消費者的均衡條件可以用公式表示為：

10.A本題考查的是確定合理的樣本容量。結合長期教育研究的實踐經(jīng)驗，提供以下取樣大小的參考值：(1)描述研究和調查研究總體的10％。除少數(shù)情況外，調查研究的樣本容量不能少于100。(2)相關研究和比較研究滿意樣本每組至少30。(3)實驗研究條件控制較嚴格的研究，如心理學實驗，每組15人。條件控制不嚴格的教育實驗，最好是一個自然教學班，不少于30人。因此，本題的答案為A。

11.A蒙臺梭利是意大利著名的女教育家，是20世紀杰出的幼兒教育家，也是西方教育史上與福祿培爾齊名的幼兒教育家。故本題的正確答案是A。

12.A皮亞杰認為個體的心理機能包括適應和組織。適應包括同化和順應兩種認知機能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認知結構中去的過程。順應是兒童通過改變已有的圖式或形成新的圖式來適應新刺激的認知過程。組織則將通過同化和順應發(fā)展起來的圖式聯(lián)系起來。題中涉及嬰兒使用同一圖式解決不同問題，屬于同化過程。因此，答案為A。

13.C[參考答案]C

[分析]

如圖4-1所示，對于一般的線性需求曲線來說，曲線上的每一點的需求的價格點彈性都是不相等的。在中點以上的均衡點的需求價格彈性是大于1的。因此，本題的正確選項為C。

14.A本題考查的是德國的近代教育中的初等教育?！秶褙敻坏男再|和原因的研究》又稱《國富論》，是英國著名的古典政治經(jīng)濟學家亞當.斯密的著作；《國民教育論》是法國法學家拉夏洛泰的著作，其中他闡釋了國家主義教育思想；《進一步普及知識的法案》是美國教育對公共教育制度的探求的典型代表之一。《初等學校及教師通則》是普魯士強迫義務教育法案的典型代表，它為德國公立初等教育的興起奠定了基礎。因此，答案為A。

15.A備好課是上好課的先決條件，備課必須做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是考慮教法。B項寫好教案、C項編制學期教學計劃及D項熟悉課程均不符合題意，只有A項考慮教法符合題意，故本題的正確答案是A。

16.CA項莊子強調法自然，認為不教育是對人的發(fā)展最好的教育。B項韓非子認為法律教育可以促進人的發(fā)展。D項孟子提出“性善論”，強調人的本性對自身發(fā)展的影響，是一種內發(fā)論。C項荀子主張“性惡論”，強調后天教育和環(huán)境對人的發(fā)展，是外鑠論的代表者。故本題的正確答案是C。

17.C[答案]C

[評析]在現(xiàn)代憲政國家中，財產(chǎn)權與公民的生命權、自由權一起構成了公民最基本的三大基本權利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價值與尊嚴。

18.C這句話的意思是建設國家，管理公眾事務，教育為最優(yōu)先、最重要的事情。“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國?！苯逃恼喂δ苤饕校壕S護政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)一定社會所需要的人等，所以這句話體現(xiàn)的是教育的政治功能。A項科技功能、B項經(jīng)濟功能及D項文化功能均不符合題意，只有C項政治功能符合題意，故本題的正確答案是C。

19.A

20.A本題考查的是大學院和大學區(qū)制的試行與廢止。這是教育獨立論的現(xiàn)實要求，也是建立新的教育行政機構的一種嘗試。在南京國民政府尚未完全控制教育之際，蔡元培盡力促成了大學院和大學區(qū)制的試行，其目的是“改官僚化為學術”，以求“一事權，以利教育”。但實際效果卻與愿望相背離。以大學統(tǒng)帥中小學，忽略中小學實際需要，削減中小學教育經(jīng)費，導致中小學居于附庸地位，而遭到了中小學界的反對。試行大學區(qū)，中等學校教師聯(lián)合會曾在報上公開著文批評：“夫試行大學區(qū)制最大目標，厥為使政治學術化一語。而一年來，現(xiàn)象之呈露，無一非為學術之官僚化?！睂嵭写髮W區(qū)制是為了保障教育的獨立性，但事實證明大學區(qū)的模式反易于卷入政治的漩渦。因此，大學院和大學區(qū)制是一次忽略中國國情的失敗的教育管理改革實踐。因此，答案為A。

21.E解析：設每件襯衫應降價x元，則商場每天盈利

y＝(40-x)(20+2x)＝-2(x-15)2+1250

當x＝15時商場盈利最多，共1250元。

22.C本題考查的是問題答案的格式。問題答案的格式有五種：是否式、多項選擇式(又稱菜單式)、排序式、等級式、定距式。本題的答案是定距式，選C。

23.E解析：設蓄水池的容量為1，則有

24.B[答案]B

[評析]考喪要點是人民法院的審判獨立。根據(jù)我國現(xiàn)行《憲法》的規(guī)定，人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權。不受行政機關，社會團體和個人的干涉。因此，B項是正確

的；A項、C項、D項是錯誤的。

25.C解析：牽連犯，是指行為人實施某種犯罪，而其方法行為或結果行為又觸犯其他罪名的犯罪形態(tài)。法條競合犯，是指行為人的行為同時觸犯數(shù)個不同的法律條文的情形。想象競合犯，是指行為人基于一個犯罪意圖所支配的數(shù)個不同的罪過，實施一個危害行為，而觸犯兩個以上異種罪名的犯罪形態(tài)。連續(xù)犯，是指行為人基于數(shù)個同一的犯罪故意，連續(xù)多次實施數(shù)個性質相同的犯罪行為，觸犯同一罪名的犯罪形態(tài)。由于法條競合犯不屬于罪數(shù)形態(tài)的表現(xiàn)形式，因而可以不予考慮。至于牽連犯和連續(xù)犯，其基本特征之一就是存在多個犯罪行為。本題中，甲的行為只有一個(向乙所居住的樓房投擲一枚炸彈)，因而不屬于牽連犯和連續(xù)犯。甲基于炸死乙的意圖，存在兩個罪過(殺人的直接故意和放火的間接故意)，僅實施了一個犯罪行為(即投擲一枚炸彈)，而觸犯了兩個罪名(故意殺人罪和放火罪)，這屬于想象競合犯。

26.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

27.ABCD解析：憲法實施保障的基本方式從實踐中看有以下幾種：事先審查、事后審查、附帶性審查和憲法訴訟。其中事先審查與事后審查相對。事先審查又稱預防審查，是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件尚未正式頒布實施前，由有關機關對其是否合憲所進行的審查。多用于法律、法規(guī)和法律性文件制定過程中，以便于發(fā)生問題時及時修改、糾正。事后審查是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件頒布實施以后，由有關機關對其是否合憲所進行的審查。附帶性審查是指司法機關在審理案件過程中，因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對法律、法規(guī)和規(guī)范性文件所進行的合憲性審查。憲法控訴是指當公民個人的憲法權利受到侵害后向憲法法院或者其他相關機構提出控訴的制度。所以選擇A、B、C、D。

28.AB考查要點是全國人大專門委員會。全國人大專門委員會包括民族委員會、法律委員會、財政經(jīng)濟委員會、教育科學文化衛(wèi)生委員會、外事委員會和華僑委員會、內務司法委員會、環(huán)境與資源保護委員會、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會。因此，A項、B項是正確的；C項、D項是錯誤的。

29.ABCD解析：抗辯事由是指被控侵權的一方在承認損害事實的情況下?lián)詫顾皆V訟請求的某種相反事實?？罐q事由可分為正當理由和外來原因兩類。其中，正當理由包括執(zhí)行職務、正當防衛(wèi)、緊急避險、自助行為和受害人同意。而外來原因包括不可抗力、意外事件、受害人的過錯和第三人的行為。選項A所列的正當防衛(wèi)，是指當公共利益、他人或本人的人身或其他合法權益受到不法侵害時，行為人采取的必要防衛(wèi)措施。選項B所列的緊急避險，是指為了使公共利益、本人或他人的合法權益免受現(xiàn)實和緊急的損害危險，不得已而采取的致他人財產(chǎn)損害的行為。選項C所列的自助行為，是指權利人為保護自己的權利，在情勢緊迫而不能及時請求國家機關予以救助的情況下，對他人的財產(chǎn)或者自由施加扣押、拘束或其他相應措施，而為法律或者社會公共道德所認可的行為。選項D所列的不可抗力，是一種應用廣泛的抗辯事由。我國民法通則規(guī)定，不可抗力是指不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況。

30.ABCD解析：此題考查債消滅的原因。債消滅的原因有：抵銷、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

31.ABC解析：廣義的法的適用，即法的實施，包括執(zhí)法和司法，狹義的法的適用，通常是指國家司法機關根據(jù)法定職權和法定程序，具體應用法律處理案件的專門活動。

32.ABD法律推理是指以法律和事實兩個已知的判斷為前提，運用科學的方法和規(guī)則，為法律適用提供正當理由的一種邏輯思維活動。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當理由，同時這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實，推理形式正確，結論就應當是真實的，典型表現(xiàn)是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結論。因此本題C是錯誤的。

33.AD解析：根據(jù)我國的政治體制設置，全國人民代表大會作為國家的權力機關，有權監(jiān)督由它產(chǎn)生的其他國家機關的工作，這些國家機關都要向全國人大負責并報告工作。具體包括，全國人大聽取并通過全國人大常委會的工作報告，有權改變或撤銷后者的不適當?shù)臎Q定；聽取、建議、修改和通過國務院的工作報告，撤銷其不適當?shù)男姓ㄒ?guī)、決定和命令，聽取最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告；中央軍委主席也要向全國人大負責。由以上可分析出，A、D符合題意。政治協(xié)商會議與各級黨委機關并非由全國人大選舉產(chǎn)生，加之其本身的特殊性，法律不要求其對人民代表大會負責。

34.CD解析：法的規(guī)范作用根據(jù)其作用的主體范圍和方式不同，可以分為：指引作用、評價作用、預測作用、強制作用和教育作用。

35.ABCD解析：根據(jù)《民通意見》第10條規(guī)定，監(jiān)護人的監(jiān)護職責包括：保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活，管理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護人進行民事活動，對被監(jiān)護人進行管理和教育，在被監(jiān)護人合法權益受到侵害或者與他人發(fā)生爭議時，代理其進行訴訟。

36.Y

37.N答案暫無

38.Y

39.《三國演義》人眾事繁、矛盾復雜卻組織得有條不紊、主次分明充分地顯示了作者的敘事才能。小說在敘事時是將各個空間分頭展開的故事化成以時間為序的線性流程。而《水滸傳》的情節(jié)結構是以單線縱向進行的。上半部是以人為單元下半部則以事為順序連環(huán)勾鎖層層推進。這樣的藝術結構前半部猶如長江的上游百川匯聚形成主干；下半部則如長江的主流奔騰而下直瀉東海。它形成一個整體但各部分往往又具有相對的獨立性?！度龂萘x》人眾事繁、矛盾復雜,卻組織得有條不紊、主次分明,充分地顯示了作者的敘事才能。小說在敘事時,是將各個空間分頭展開的故事化成以時間為序的線性流程。而《水滸傳》的情節(jié)結構是以單線縱向進行的。上半部是以人為單元,下半部則以事為順序,連環(huán)勾鎖,層層推進。這樣的藝術結構,前半部猶如長江的上游百川匯聚,形成主干；下半部則如長江的主流奔騰而下,直瀉東海。它形成一個整體,但各部分往往又具有相對的獨立性。

40.奧蘇貝爾提出有意義學習的實質在于符號代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非任意的實質的聯(lián)系。有意義學習的條件有內部條件和外部條件。內部條件主要有：學習者有意義學習的心向；學習者認知結構中有適當?shù)挠^念能夠與新知識聯(lián)系；學習者要積極主動地促進新知識與已有觀念的相互作用。外部條件主要是指學習材料的性質即學習材料具有邏輯意義并可以和學生認知結構中的有關觀念相聯(lián)系。奧蘇貝爾提出有意義學習的實質在于符號代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非任意的實質的聯(lián)系。其中，所謂實質性的聯(lián)系是指新的知識與已有觀念之間的聯(lián)系是非字面上的聯(lián)系；非任意的聯(lián)系是指新知識與已有觀念之間有內在的聯(lián)系。是建立在合理的邏輯基礎之上的聯(lián)系。他把有意義學習的條件分為內部條件和外部條件。內部條件主要有：學習者有意義學習的心向；學習者認知結構中有適當?shù)挠^念能夠與新知識聯(lián)系：學習者要積極主動地促進新知識與已有觀念的相互作用，使舊知識得到改造，新知識得到實際意義，即心理意義。學習材料本身必須能滿足于認知結構中有關知識建立實質性和非任意性聯(lián)系的條件，也就是說材料要有邏輯意義。

41.《長生殿》是洪昇在《長恨歌》和《梧桐雨》的基礎上創(chuàng)作的以李隆基和楊玉環(huán)的愛情為主線的歷史劇。上半部分寫他們的“釵合情緣”由淺而深的發(fā)展過程雖中間由于帝王愛情的不專一受到過嚴峻的考驗但是最終成熟；下半部分表現(xiàn)楊玉環(huán)死后二人的感情糾葛。這部作品真實地展現(xiàn)了帝妃之間的愛情及他們的愛情所面對的矛盾即楊貴妃的專寵和后妃失寵之間的矛盾以及楊貴妃的專情與唐明皇的濫情之間的矛盾同時又有“占了情場弛了朝綱”的政治現(xiàn)實矛盾。所以他們的愛情是充滿著障礙的。但是現(xiàn)實中被阻隔的愛情在理想的天國卻得到了實現(xiàn)男女主人公飛升仙境在情悔與夢幻中愛情最終得到升華與凈化在幻想中實現(xiàn)了美好的愿望。這場“帝妃情緣”宣揚的無疑是“精減不散”的人間摯愛表現(xiàn)了對至真之情的崇尚。但是《長生殿》不是簡單的愛情劇它是在廣闊的社會政治背景下訴說眾人皆知的李、楊愛情故事。帝妃間“真心到底”的海誓山盟與天上人間的不盡思念是洪昇對至情理想的謳歌與悲劇性的呼號。與此同時在劇中展示的社會動亂、民生疾苦的長幅畫卷里又分明寄寓著洪昇的民族興亡感和對帝王“溺情誤國”的政治批判。《長生殿》是洪昇在《長恨歌》和《梧桐雨》的基礎上創(chuàng)作的以李隆基和楊玉環(huán)的愛情為主線的歷史劇。上半部分寫他們的“釵合情緣”由淺而深的發(fā)展過程,雖中間由于帝王愛情的不專一受到過嚴峻的考驗,但是最終成熟；下半部分表現(xiàn)楊玉環(huán)死后二人的感情糾葛。這部作品真實地展現(xiàn)了帝妃之間的愛情及他們的愛情所面對的矛盾,即楊貴妃的專寵和后妃失寵之間的矛盾,以及楊貴妃的專情與唐明皇的濫情之間的矛盾,同時,又有“占了情場,弛了朝綱”的政治現(xiàn)實矛盾。所以,他們的愛情是充滿著障礙的。但是,現(xiàn)實中被阻隔的愛情在理想的天國卻得到了實現(xiàn),男女主人公飛升仙境,在情悔與夢幻中,愛情最終得到升華與凈化,在幻想中實現(xiàn)了美好的愿望。這場“帝妃情緣”宣揚的無疑是“精減不散”的人間摯愛,表現(xiàn)了對至真之情的崇尚。但是《長生殿》不是簡單的愛情劇,它是在廣闊的社會政治背景下訴說眾人皆知的李、楊愛情故事。帝妃間“真心到底”的海誓山盟與天上人間的不盡思念,是洪昇對至情理想的謳歌與悲劇性的呼號。與此同時,在劇中展示的社會動亂、民生疾苦的長幅畫卷里,又分明寄寓著洪昇的民族興亡感和對帝王“溺情誤國”的政治批判。

42.《論語》記載孔子(前551一前479)及其弟子的言行由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成?！墩撜Z》編輯成書在戰(zhàn)國初年?！墩撜Z》每篇標題取自首章首句中的兩個字各篇之間沒有時間的先后順序每篇內各章之間也沒有共同的主題。(1)語錄體是《論語》文體的基本特征它或是記錄孔子的只言片語或是記錄孔子與弟子及時人的對話都比較短小簡約還沒有構成單篇的、形式完整的篇章。書中也有些較長的段落如《先進》篇中“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”詳細記載孔門師生間的一場談話敘述清楚有一定描寫表現(xiàn)了人物的不同個性作為敘事記言文字比較成功但與說理文顯然還有一定距離。而《季氏》篇中“季氏將伐顓臾”里孔子的幾段話針對性強層次清晰具有說理文的某些特點。《論語》這種在對話中說理的形式直接影響了先秦說理文的體制。但語錄體并不是《論語》文學價值的主要方面《論語》的文學色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實、含蓄雋永的語言。(2)《論語》只記錄了孔子言行的一些片斷而非孔子一生的完整表現(xiàn)但《論語》在對孔子言行舉止、生活習慣的記載中表現(xiàn)了一個親切感人的文化巨人形象。此外孔子弟子的形象在《論語》中也有反映如耿直魯莽的子路、安貧樂道的顏回、聰明機智的子貢等。但輯錄者本意并非塑造人物形象表現(xiàn)人物性格語錄體寫人畢竟也有局限。(3)《論語》的文學性還體現(xiàn)在以形象的語言來表達深刻的道理。如“子日：‘歲寒然后知松柏之后凋也’”(《子罕》)“子日：‘飯疏食飲水曲肱而枕之樂亦在其中矣。不義而富且貴于我如浮云’”(《述而》)等形象簡約地表達了深刻的哲理令人回味無窮?！墩撜Z》中充沛的情感和豐富的語氣詞使其語言更為委婉。如“子日：‘賢哉回也!一簞食一瓢飲在陋巷人不堪其憂回也不改其樂賢哉回也’”(《雍也》)簡短幾句包孕了真摯的情感以及對顏回安貧樂道自在心境的贊賞。又如“子日：‘甚矣吾衰也!久矣吾不復夢見周公?！薄?《述而》)“矣”、“也”等語氣詞的使用把對自身的無限感慨和對周公的無限思慕表現(xiàn)得意味深長?！墩撜Z》記載孔子(前551一前479)及其弟子的言行,由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成?！墩撜Z》編輯成書在戰(zhàn)國初年?！墩撜Z》每篇標題取自首章首句中的兩個字,各篇之間沒有時間的先后順序,每篇內各章之間也沒有共同的主題。(1)語錄體是《論語》文體的基本特征,它或是記錄孔子的只言片語,或是記錄孔子與弟子及時人的對話,都比較短小簡約,還沒有構成單篇的、形式完整的篇章。書中也有些較長的段落,如《先進》篇中“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”,詳細記載孔門師生間的一場談話,敘述清楚,有一定描寫,表現(xiàn)了人物的不同個性,作為敘事記言文字,比較成功,但與說理文顯然還有一定距離。而《季氏》篇中“季氏將伐顓臾”里孔子的幾段話,針對性強,層次清晰,具有說理文的某些特點?！墩撜Z》這種在對話中說理的形式,直接影響了先秦說理文的體制。但語錄體并不是《論語》文學價值的主要方面,《論語》的文學色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實、含蓄雋永的語言。(2)《論語》只記錄了孔子言行的一些片斷,而非孔子一生的完整表現(xiàn),但《論語》在對孔子言行舉止