《鄉(xiāng)愁》的寫作手法

《鄉(xiāng)愁》的寫作手法《鄉(xiāng)愁》時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節(jié)詩猶如洶涌而進的波濤，到最終轟然而匯成了全詩的九級浪。

1、全詩共四節(jié)，一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候──長大后──后來──現(xiàn)在四個人生階段；另一方面，詩人以空間上的阻隔作為四個階段共同的特征：小時候的母子分別──長大后的夫妻分別──后來的母子死別(這是一種特別的“分別”)──現(xiàn)在的游子與大陸的分別。詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物：小時候的郵票──長大后的船票──后來的墳?zāi)供ぉがF(xiàn)在的海峽。這樣我們看到這首詩構(gòu)思的奇妙，四節(jié)詩以時空的隔離與變化來層層推動詩情的抒發(fā)，如油畫的著色，那顏色便是鄉(xiāng)愁，一層層加深。

2、鄉(xiāng)愁本是一種特別抽象的情感，但詩人表達出來后卻實現(xiàn)了物化，變成了詳細可感的東西：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不致于無所依附，而是投射于詳細的對象上。這也是詩人寫詩常用的一種技巧：托物寄情，這種方法可以取得很好的藝術(shù)效果，增加詩作的藝術(shù)感染力?！靶⌒〉摹薄罢摹薄鞍摹薄皽\淺的”四個形容詞正語反出，以一種輕描和淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小程度輕的對象之上，反射出濃烈的思鄉(xiāng)心情：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個表數(shù)量的詞語也運用得很精確?????。

3、這首詩的形式美特別突出：一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)、句與句均衡對稱，但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點；二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的基調(diào)。

《鄉(xiāng)愁》教案

【教學目標】

1、學習現(xiàn)代詩歌朗讀的基本技巧，學會有感情地朗讀。

2、感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。

3、培育同學的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達情感的力量。

【教學重點、難點】

1、重點：

在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。

2、難點：

培育同學聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達情感的力量。

【教學模式及方法】

朗誦吟詠──品嘗語言──放飛想象。

誦讀法、啟法式點撥、爭論法。

【教學過程】

一、情境導入

借助畫面及如泣如訴的背景音樂《思鄉(xiāng)曲》讓同學進入思鄉(xiāng)情境，并談?wù)勊监l(xiāng)感受，再過渡到臺灣同胞由于海峽相隔，更由于政治上人們所共知的緣由，長期不能與親人相見，他們的鄉(xiāng)愁又是多么濃郁、多么哀痛!讓我們一起來走進臺灣聞名“鄉(xiāng)愁詩人”余光中的鄉(xiāng)愁，聽聽他發(fā)自內(nèi)心的召喚吧!

二、展現(xiàn)學習目標

三、教讀

詩歌觀賞三部曲：朗誦吟詠──品嘗語言──放飛想象。

第一部：朗誦吟詠

我們都知道，朗讀是品嘗詩歌語言的鑰匙，我們只有對詩歌有感情地反復(fù)朗讀，才能真正走進詩歌的藝術(shù)殿堂。

1、同學初讀詩歌，溝通朗讀詩歌該留意哪些方面?

感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重讀。

2、聽朗讀：

(媒體播放flash示范朗讀)

進一步體會詩歌愁悶?zāi)w淺的感情基調(diào)，同學試讀，體會每一節(jié)的感情。

第一節(jié)：稍平淡，回憶。

其次節(jié)：增加圓滿的語氣。

第三節(jié)：深深的失落和哀痛。

第四節(jié)：表現(xiàn)而今的惆悵。

課件展現(xiàn)朗讀指導。

3、同學自由朗讀，體會感情：

小結(jié)：通過剛才同學們的深情朗讀，我們體會到了這首詩有如音樂中優(yōu)美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美麗的戀歌。

其次部：再讀詩歌，品嘗語言

思索爭論：

1、從哪些詞語可以看出，鄉(xiāng)愁縈繞了詩人一生?

小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。

老師小結(jié)：四個時間序詞代表了四個人生階段，概括了詩人整個人生，濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。

2、四個時間序詞，代表了哪四個人生階段?四個人生階段又因什么而愁?

小時候(少年)──母子分別

家愁

長大后(青年)──夫妻離愁

后來(中年)──喪母哀愁

國愁

現(xiàn)在(老年)──思歸濃愁

3、鄉(xiāng)愁本是特別抽象、不行捉摸的一種情感，詩人又是通過什么詳細可感的形象來表達的?

郵票──寫信可寄家愁

船票──乘船可解相思

墳?zāi)供ぉど栏艚^，哀思難訴

海峽──海水無盡，憂思無盡

小結(jié)：其實，除了這些形象事物之外，還有許多事物能觸動我們心中的痛，觸發(fā)我們的情感，引起我們的愁緒。想想看，還有哪些詳細形象?你能以句式“鄉(xiāng)愁是___________”再為鄉(xiāng)愁打個比方嗎?

老師小結(jié)同學練習并舉例：

鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話

鄉(xiāng)愁是那根靈魂深處流淌的血管

鄉(xiāng)愁是雨中的芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟

鄉(xiāng)愁是秋天的落葉，飄飄悠悠，飄到何時愁方休

課文小結(jié)：這首詩，詩人借助四個意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人；夫妻愛戀，鄉(xiāng)愁動人；祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人；愁緒祖國，著筆驚人!如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學們帶著深情再去讀一讀，并把它背下來。

第三部：想象練習

想象或聯(lián)想是詩歌創(chuàng)作中最基本的要素，下面請同學們仿照《鄉(xiāng)愁》中以詳細事物表現(xiàn)抽象概念想象方式就下面的詞語任選一個詞語，做一些想象練習。

思念記憶童年

同學爭論溝通后，配樂朗讀自己的創(chuàng)作。

老師小結(jié)并展現(xiàn)舒婷的詩歌──《思念》(見課件)

請同學配著背景音樂有感情地朗讀。

四、課堂小結(jié)

這堂課，我們通過對詩歌的品析，看得出詩人已經(jīng)把鄉(xiāng)愁升華為整個民族的感情寄予。詩人在《從母親到外遇》中寫到：“大陸是母親，不用多說，燒我成灰，我的漢魂唐魂仍舊縈圍著那片故土……我離開她時，才二十一歲呢，再還鄉(xiāng)時已六十四歲，掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭……”這不啻于泣血的悲啼，含淚的召喚!“斷腸人在天際”的游子之痛啊，揪扯著我們每個人的心!就讓《家鄉(xiāng)的云》捎去我們對臺灣同胞、海外游子深情的召喚：歸來吧，歸來喲，浪跡天際的游子!(媒體播放歌曲《家鄉(xiāng)的云》)。

原文

鄉(xiāng)愁余光中

小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

《鄉(xiāng)愁》賞析

一連串充溢著生活性的意象，一連串樸實無華的.傾訴，一連串平淡中透露出膚淺情感的喻體......綴成了一連串凄美絕倫的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是成長的腳印?????，是游子思鄉(xiāng)的行吟，是一段心靈的歷程，是一曲經(jīng)典而質(zhì)樸的古箏，是一部沉重的歷史，是風雨滄桑中歷史車輪碾過時留下的一聲呻吟。

鄉(xiāng)愁在筆下不只是“月是家鄉(xiāng)明”的清淡，不只是“低頭思家鄉(xiāng)”的愁悶，不只是“夢里不知身是客”的無奈，不只是“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”的嗟傷......鄉(xiāng)愁是一只老船，裝載著傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思，也裝載著歷史的血淚，裝載著望夫崖上的沉重和悲壯，也裝載著海峽兩岸的滄桑和風霜。從“郵票”、“船票”到“墳?zāi)埂笔悄w淺的情感，而至“海峽”則是主題的升華！鄉(xiāng)愁不再是個人情感的宣泄，而成了群體內(nèi)心的感思；鄉(xiāng)愁不再是純粹的個體感嘆，而成了民族之情的化身。對國家統(tǒng)一的熱望，對民族團結(jié)的期盼，有形無形地溶化在詩的字里行間，構(gòu)成了民族情感積淀下來的厚重和深邃。

于是，鄉(xiāng)愁這個古老的話題在詩人筆下又多了一層內(nèi)涵，這源于明睿的視力和新奇的立意，更源于那高度的民族責任心和深厚的民族情。于是鄉(xiāng)愁那平凡而又傳統(tǒng)的順敘表達蒙多了一層樸實的光輝，那簡潔的時間排列披多了一種奇妙的靈光，那從“母親”、“新娘”到“大陸”的淺淺訴說變得經(jīng)典而莊重起來。

鄉(xiāng)愁的意境是美的，沒得愁悶而莊重，仿佛一絲苦苦的芳香，那芳香來自一支殘荷。鄉(xiāng)愁的構(gòu)思是簡約的，簡約的就像斷臂維納斯身上的一段白紗。鄉(xiāng)愁的語言是白居易的再現(xiàn)，反復(fù)中的平實醞釀著深深的情，回旋中的樸厚流淌著深深的愁。鄉(xiāng)愁那沒有技巧的技巧使鄉(xiāng)情回味無窮，雋永悠長，使全詩既富有流淌性，又不乏靜止感。眾人皆知，“看不出化過妝的化妝才是最高妙的”，而詩人的鄉(xiāng)愁就是這樣，那層次化的意境仿佛純純的“自然?去雕飾”，那復(fù)沓中的敘述似乎平平的，質(zhì)樸而又真淳。

鄉(xiāng)愁自“小小的郵票”流出，由于那郵票載不動歷史的傷痕；鄉(xiāng)愁自“窄窄的船票”溢出，由于那船票帶不完民族的悲傷；鄉(xiāng)愁自“矮矮的墳?zāi)埂泵俺觯捎谀鞘且活w種子，它在發(fā)芽、生根、成長，直到枝條連起島陸。鄉(xiāng)愁自淺淺的海峽漲出，由于那是一個泉，它要和源匯成大海，用浪奏鳴《黃河交響樂》，用濤蕩起長江奏鳴曲。鄉(xiāng)愁用反復(fù)手法把意象緊密地組合在一起，構(gòu)成了一幅獨特的歷史畫卷；鄉(xiāng)愁用豐富的想象表現(xiàn)出來，層層深化地呈現(xiàn)了群體心態(tài)和民族狀態(tài)。于是鄉(xiāng)愁既是鄉(xiāng)愁，也不再只是鄉(xiāng)愁；鄉(xiāng)愁成了一代人甚至幾代人的情結(jié)，鄉(xiāng)愁成了島與陸溝通的紐帶。

鄉(xiāng)愁的情調(diào)