《兩只老虎》音樂教案

《兩只老虎》音樂教案

《兩只老虎》音樂教案1

活動目標：

1、引導幼兒在熟識歌曲的根底上，依據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習看節(jié)奏卡表演歌曲，培育幼兒讀節(jié)奏卡的力量。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

“今日森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊教師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動物》

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡送我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、復習歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得快樂嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，敬重森林大王別生氣，我們剛要唱呢，你看我都預備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（2）觀看課件，引導幼兒觀看圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了始終咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰慧不聰慧，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們認真觀看圖片，依據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，肯定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

（3）幼兒看課件進展仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。

（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與教師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結(jié)活動狀況。

你們今日的表現(xiàn)都不錯，教師特別快樂，盼望你們把今日學到的本事和沒來參與活動的小朋友一起共享。

教學反思：

本次活動能結(jié)合大班幼兒制造性思維明顯進展這一特征進展創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氣氛，然后進展練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做預備，然后復習歌曲，熟識歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過程中準時給幼兒鼓舞與支持，使孩子制造性思維得到很大的發(fā)揮。

《兩只老虎》音樂教案2

活動目標：

1、在熟識曲調(diào)的根底上，感受樂曲構(gòu)造，學會依據(jù)圖譜把握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動預備：

1、各種打擊樂器人手一個。

2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

教學過程：

一、幼兒隨音樂進教室。

1、師：“今日天氣真好，森林里要進行動物音樂會，教師帶你們坐上托馬斯火車去參與音樂會好嗎？”

2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的奇怪心。

3、今日虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參與今日的音樂會，可是馬虎的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

二視覺刺激，進入主題。

1、引導幼兒認真觀看畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)覺丟了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫忙他們。

3、小老虎現(xiàn)在可快樂了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（示意幼兒唱起自己熟識的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今日帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！

4、你們唱得太好了！這首歌教師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

你們聽出教師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？（引導幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡潔，教師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

5、出示圖譜，引導幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

6、帶著幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開頭演奏。

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！

2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師：好，教師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，教師也有這樣的感覺。想一個好方法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導幼兒將歌曲分段，進展分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當哪一只？

幼兒思索、爭論后，得出結(jié)論……

5．帶著幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

師：小朋友們可要留意看教師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持寧靜，我們要仔細地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

教師指導幼兒練習兩、三遍。

師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒適、很好玩……

師：所以只要大家一起想方法，齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！

活動反思：

興趣的產(chǎn)生，總是以需要為根底，幼兒奇怪心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了熟悉活動的傾向，就會積極主動而且心情開心地學習音樂。幼兒天性喜愛敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發(fā)出一陣驚異而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們查找四周的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們留意傾聽，然后進展比擬。在這過程中，啟發(fā)孩子仿照聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進展聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人漸漸增多進展合奏。慢慢的幼兒的無意留意得到穩(wěn)固，有意留意漸漸持續(xù)。在此根底上，我為幼兒供應(yīng)了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。

小班幼兒以無意留意為主，一切新穎多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，依據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設(shè)計圖譜，把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的留意力，同時也幫忙幼兒理解、辨別音樂，依據(jù)圖譜的變化進展樂器演奏的變化。

通過這節(jié)打擊樂活動的組織，我發(fā)覺對孩子樂感、節(jié)奏感的訓練還應(yīng)在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的根據(jù)肯定的節(jié)奏來敲打，分段進展演奏，邊唱歌曲邊打節(jié)奏，既訓練了他們對節(jié)奏的感知，同時也把握了歌曲的風格，很好的培育了孩子的樂感。

在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設(shè)計的有些難，制作的圖譜也有些不明白，在以后的活動中我會吸取導致缺乏的緣由，依據(jù)孩子們的特點設(shè)計好每一個活動。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全把握，但讓他們在音樂中有了美妙的情感體驗就是一種歡樂。

《兩只老虎》音樂教案3

一．教學目標設(shè)計

（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標：

1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培育學生相互合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛惜動物的道理。

3、通過唱歌、嬉戲等音樂實踐活動，培育學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。

5.學生初步學會簡潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（二）“過程與方法”目標：

1、通過學生參加各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡快，培育和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的制造力。

2、通過合作學習，培育學生的合作意識和協(xié)調(diào)力量。（包括說節(jié)奏、輪唱等）

3、在各項音樂活動中，綻開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（三）“學問與技能”目標：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，綻開對唱曲情境的想象。

2、能夠精確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增加合作意識。

3、能精確地唱出唱名。

4、學習穩(wěn)固輪唱方法

１．教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培育合作意識。

２．教學難點：輪唱。

３．教學方法：嬉戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學生合作體驗法．

二．課前預備：

課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，歡樂無限。Yes?。?/p>

ａ．語言卡農(nóng)

１．師：同學們，大家喜愛做嬉戲嗎？

生：喜愛！

師：今日教師就帶大家做個嬉戲，叫語言卡農(nóng)。這個嬉戲需要大家學會用耳朵傾聽別人掌握自己，要懂得默契協(xié)作，能做到嗎？

生：能！

師：悄悄觀看教師里有什么東西？悄悄地記在心中。

師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，留意語速。

提問：為什么會亂？（沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開頭。）

師：現(xiàn)在由教師指揮，教師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師：（總結(jié)）學會傾聽別人，掌握自己，培育合作意識團結(jié)精神和協(xié)作要默契．

２．語言卡農(nóng)

師：這次教師先開頭，等教師讀到其次個詞時你們在開頭讀，要重復同樣的內(nèi)容．（試一試，強調(diào)傾聽，掌握．）

生練習語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．

３．總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會消失什么狀況？留意到了嗎？（置疑）

生：不能一起完畢．

師：那大家想想為什么？

三．導入新課：學習卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

１．請同學們翻開課本２６頁，認真觀看，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復習一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，留意表情和形象，唱時留意強弱比照．

２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀看答案，默記在心里．（學生觀看第一聲部）

３．學生唱二聲部再觀看．

４．提問：觀看到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以相互溝通．

５．教師講解不同之處．

四．體驗歌曲，學會簡潔的二聲部唱法―――輪唱．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

（1）、讓孩子知道歌曲有許多演唱形式，比方現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好根底，讓孩子感受到音樂魅力。

１．解決難點

二聲部開頭空四拍

一聲部結(jié)尾重復一次真驚奇

２．學習輪唱

要求：協(xié)作默契，節(jié)奏精確，聲音不要太大．

３．拓展：參加三只老虎，四只老虎輪唱．

4.兩拍后跟進輪唱．

5.參加節(jié)奏數(shù)板旁白．

五．師總結(jié)：通過上節(jié)課的學習我們知道了：

１.動物是人類的朋友，我們要愛惜動物；

２.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的比照表現(xiàn)中，我們知道了在一樣旋律不同速度力度下所表達的不憐憫緒．那么現(xiàn)在，請同學們思索：在一樣旋律下一樣歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？

生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感．

師：這種輪唱形式要求大家學會什么？

生：傾聽別人掌握自己，默契協(xié)作，團結(jié)．

五．總結(jié)：歌曲演唱的方法有許多，為了增加歌曲氣氛可以參加許多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習．

《兩只老虎》音樂教案4

活動目標：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動預備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與教師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真得意，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎?

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎?那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

(1)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣)

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那，沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做?

4、完整表演

(1)引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜愛的動作來表演一下!

再消失樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、完畢活動

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《兩只老虎》音樂教案5

活動設(shè)計背景

預備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

熬煉幼兒的手腳并用。

活動預備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互協(xié)作完成嬉戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、到達手腳并用，熬煉手腳的連貫性

《兩只老虎》音樂教案6

活動目標：

1、情愿在教師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復習歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師：“剛剛小朋友唱得真好，我發(fā)覺有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和教師做不一樣的動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛剛兩只老虎哪里驚奇？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好?！?/p>

師：“假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真驚奇，真驚奇！”

師：“真棒，唐教師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚奇的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真驚奇，真驚奇?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰?。?/p>

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別熟悉并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫助，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚奇了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進展表演）

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、完畢

今日，小朋友們把這么多的小動物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏凅@奇吧！

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比擬投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氣氛之中?；顒娱_頭以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們熟悉，在這個環(huán)節(jié)中幼兒非?？鞓?，與小動物的`互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進展仿編歌曲，都圍繞情境綻開活動。幼兒園的孩子特殊好動，假如整個活動讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采納這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進展音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培育幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比擬感興趣的，假如在活動中能夠運用PPT教學，制造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友肯定會更感興趣，效果肯定會更好的。但也由于缺乏教學閱歷，整個活動中，沒有太大心情的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的心情也沒有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當用比擬歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

《兩只老虎》音樂教案7

教學目標：

1、能夠初步把握輪唱的演唱方式。

2、學會傾聽，與同學用精確和諧的聲音演唱，培育學生團結(jié)協(xié)作精神。

3、給每個孩子展現(xiàn)自己的時機。

4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的得意，教育學生愛惜動物。

教具預備：

磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。

教學過程：

一、課前練習

1、呼吸練習

吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，如同從口中吐絲一樣。

2、發(fā)聲練習

2/412345—1350‖

La~lalala

留意連音的連貫和跳音的輕松。

二、齊唱歌曲

1、引入新課。

2、齊唱歌曲，留意歌詞唱精確。

3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進展指導。

4、在唱歌曲，到達精確的效果。

三、輪唱歌曲

1、嬉戲——跳格子。

兩只老虎

兩只老虎

跑得快

跑得快

一只沒有眼睛

0000

兩只老虎

兩只老虎

跑得快

跑得快

一只沒有尾巴

真驚奇

真驚奇

真驚奇

一只沒有眼睛

一只沒有尾巴

真驚奇

真驚奇

2、教師說明嬉戲規(guī)章。

3、教師和一個學生協(xié)作做嬉戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)覺了什么。

4、抽生答復，教師賜予適當引導。

5、讓更多的孩子參與嬉戲，為演唱打根底。

6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，留意聽自己剛剛唱的哪個局部。

8、教師有針對性的指導。

A、掌握音量，學會傾聽。

B、留意音準和節(jié)奏。

C、有感情的演唱，唱出老虎的得意。

8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做比照。

四、學生展現(xiàn)，在展現(xiàn)中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個別學生表演。

充分發(fā)揮學生的自主性和參加的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。

五、拓展練習

1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟識，以同桌爭論的方式思索這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學展現(xiàn)，教師賜予適當?shù)闹笇А?/p>

六、本課小結(jié)

這節(jié)課你收獲了什么？（學生舉手發(fā)言）

七、伴著音樂走出教室

課后反思：

《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進的方法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的根底。接著我采納嬉戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的協(xié)作，在此根底上在進展輪唱的訓練。整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比擬合理，環(huán)環(huán)相扣。

我認為整堂課的幾點缺乏：一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生有意冒出來的，而是在尋常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告知學生應(yīng)當用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，許多時候可以讓學生來認真傾聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又肯定難度，應(yīng)當給孩子們肯定的指導，不然孩子們會有些茫然。

組內(nèi)評價：

尹達利：這首歌曲學生熟識，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參加的面很廣，但是上臺表演的少了點，應(yīng)當更多孩子時機。

袁方：關(guān)注學生作為人的進展。教育孩子有付出才有回報就象友情的回聲。我想這是我們音樂教師的重要根本功，讓學生在獲得學問的同時要進展了做人的道理的教育

王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分表達了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由飛翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點自由給學生，分組創(chuàng)編并展現(xiàn)，讓學生自主探究，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導而已。

何情：這節(jié)課在教學上有許多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學生進展思想教育，教師卻只字未提。

《兩只老虎》音樂教案8

活動目標：

1.樂于參加扮演老虎的律動嬉戲，在活動中感到開心。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：

聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著唱歌

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

教師：“小朋友都喜愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.教師扮演一個神奇的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特別重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的推斷。因此，我們要利用小班幼兒嬉戲化的認知特點，

從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參加者。

二、唱歌活動

教師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不可怕，還很英勇的把它唱出來了，我們一起歡送小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，傾聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂唱歌。（教師可以鼓舞小朋友做簡潔的歌詞律動）

2.教師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（教師鼓舞幼兒大膽的表達，假如幼兒想不起來，教師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.教師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同唱歌并進展簡潔的律動表演。

分析：律動可以幫忙幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎根本上每個幼兒都比擬熟識，在唱歌環(huán)節(jié)中教師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫忙幼兒熟識、回憶了歌曲。接下來教師又請幼兒幫忙回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的唱歌閱歷，促使他們熱忱大膽的進展歌詞的表達，最終教師利用簡潔的律動把幼兒表達的歌詞參加樂曲拍子帶著他們進展輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動嬉戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊唱歌邊仿照老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

教師：“老虎生病了，所以它走得會漸漸的，我們一起來試試”。

3.遮擋嬉戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動嬉戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠遠不夠的，因此律動嬉戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動嬉戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認知特點，光教師提出讓幼兒學習老虎走路，信任每個幼兒都會仿照教師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于:.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀看視角來做律動。最終的遮擋嬉戲則起到承上啟下的作用，即穩(wěn)固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預備，這是教師環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼嬉戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀看老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨便藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)教師設(shè)計的特別符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很簡單忘掉自己剛剛看到的和說出來的話，而且教師也不簡單用簡潔的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里教師用粘貼隱蔽的嬉戲形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的快樂的同時勝利的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延長

1.教師將老虎五官嬉戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主嬉戲唱歌。

2.也可將嬉戲卡多做幾張放在幼兒常常嬉戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比方走廊），豐富幼兒的活動。

《兩只老虎》音樂教案9

活動背景：

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人沉迷和善、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的共性；他們在唱唱跳跳中發(fā)覺美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再認真一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，特別快樂。我就在想，何不為幼兒一個時機，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們特別喜愛競賽的嬉戲形式，可不行以把這種競賽形式