部編人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)考卷試卷分析

(完好)部編人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)考卷試卷解析(完好)部編人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)考卷試卷解析(完好)部編人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)考卷試卷解析八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試質(zhì)量解析一、整體情況本試題滿分為120分。我校參加考試的學(xué)生總合有170人，其中最高分為100分，最低分為7分。100分以上的只有1人，90分以上的有25人。有75人不及格。全級(jí)平均分為72.9分。此后次成績(jī)來(lái)看其實(shí)不理想，高分的人數(shù)太少。這為我們今后的工作指了然努力的方向。二、試卷結(jié)構(gòu)及得分情況本次考試重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)的察看，重視人文精神和新課改理念的浸透，重申語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化和創(chuàng)立性的要求，試卷內(nèi)容涵蓋了八年級(jí)下冊(cè)第一、二、三單元和部分上冊(cè)的內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活親密聯(lián)系，全面察看了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫(xiě)作水平，表現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神，在察看學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng)，對(duì)今后的語(yǔ)文授課起到了很好的指導(dǎo)作用。本次統(tǒng)考考試的試卷共分為四個(gè)部分，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作。下面就各部分試題完成情況作以解析：第一部分：積累與運(yùn)用。共7個(gè)小題，包括鑒識(shí)字音、字形、更正病句、排序、古詩(shī)文的默寫(xiě)、小寫(xiě)作練習(xí)、名著閱讀等。察看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及靈便運(yùn)用的能力。片段寫(xiě)作練習(xí)是新題型，要點(diǎn)察看了學(xué)生的動(dòng)筆能力。名著閱讀，察看《傅雷家書(shū)》。由于學(xué)生在假期里已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，對(duì)書(shū)的內(nèi)容有較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，因此此次此題做的較好。對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)要求還不夠嚴(yán)格，此題得滿分的不多。今后要吸取教訓(xùn)，必定認(rèn)真把關(guān)。第二部分：現(xiàn)代文閱讀。一共兩篇，一篇是課內(nèi)閱讀《社戲》節(jié)選，一篇說(shuō)明文《小滿》。針對(duì)小說(shuō)《社戲》，共設(shè)計(jì)7個(gè)小題，全部以選擇題的形式出現(xiàn)，變相降低了試卷的難度。《小滿》，這是一篇說(shuō)明文。設(shè)置4個(gè)小題，分別察看了對(duì)文章概括能力、說(shuō)明方法的解析、說(shuō)明語(yǔ)言的正確性和嚴(yán)實(shí)性、以及綜合表達(dá)能力。說(shuō)明文在這冊(cè)書(shū)中很突出，平時(shí)練習(xí)的比較有針對(duì)性。因此這道題學(xué)生做的還不錯(cuò)。第三部分：古詩(shī)文閱讀。課內(nèi)的文章《核舟記》。另一篇是古詩(shī)《《關(guān)雎》。分別察看了學(xué)生的文言字詞積累、概括能力、解析能力、理解能力和欣賞能力。由于平時(shí)都重視古詩(shī)文閱讀這一塊，因此學(xué)生整體得分率較高。最后一個(gè)內(nèi)容是作文，是半命題作文《原來(lái)春已在》。并限制了選詞范圍“枝頭、街頭、心頭、田埂、山腳、河岸、校園、小院”詳細(xì)的要求要用記述文體，以敘事為主。由于平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作文的技巧，因此此次作文內(nèi)容都很好，但字實(shí)在是不值一提，還需加強(qiáng)練習(xí)。此后次的試卷來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)其實(shí)不是很理想。平時(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力系統(tǒng)性的訓(xùn)練其實(shí)不到位，很多知識(shí)學(xué)生都是知道卻不會(huì)用，在接下來(lái)的授課中，我必然針對(duì)各種題型，對(duì)學(xué)生張開(kāi)訓(xùn)練。使學(xué)生在做題中牢固所學(xué)知識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和考試能力。針對(duì)此次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，今后的授課應(yīng)從以下幾方面下手：1、更新授課理念，研究科學(xué)有效的授課方法。語(yǔ)文教師必然要把自己的角色定位從知識(shí)的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，一定要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，勇于研究，要重申學(xué)習(xí)的過(guò)程而非不過(guò)是學(xué)習(xí)的結(jié)果，必然要改變程式化的授課方法，積極研究有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的授課方法和授課策略。2、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并重視引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N應(yīng)用的能力。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)素來(lái)是語(yǔ)文授課研究關(guān)注的一個(gè)話題，兩者必定并重齊抓。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與牢固，課上嚴(yán)格要求，向課堂要質(zhì)量，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與速度的練習(xí)。注意語(yǔ)言積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下牢固的語(yǔ)文基礎(chǔ)。4、訓(xùn)練學(xué)生闡述概括能力，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住要點(diǎn)詞句解析文章并正確理解概括主題含義；交給學(xué)生答題方法及技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括不同樣的文體的考試要點(diǎn)和答題要求。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀與賞析文章，特別是一些優(yōu)美的散文，教給學(xué)生閱讀的方法與技巧，重視引導(dǎo)學(xué)生概括概括自己對(duì)作品的獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)和感悟。6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。重視審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分話題作文與命題作文，多進(jìn)行片斷或?qū)ｎ}訓(xùn)練，加強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀好的文學(xué)作品，教會(huì)學(xué)生積累素材的方法，使學(xué)生的寫(xiě)作水平有一個(gè)明顯的提高。同