背著書包上學(xué)去幼兒園教案_第1頁
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背著書包上學(xué)去幼兒園教案一、背景介紹在幼兒教育中，許多家長對于孩子去幼兒園時是否應(yīng)該背著書包存在疑慮。因此，本文將提供一份“背著書包上學(xué)去幼兒園”的教案，幫助幼兒園老師和家長更好地指導(dǎo)幼兒。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解背書包的好處以及適當(dāng)性；學(xué)生能夠掌握背書包的正確方法；學(xué)生能夠通過動手實踐，學(xué)會自己背書包。三、教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生了解背書包的好處，并且掌握背書包的正確方法；難點：讓學(xué)生通過動手實踐，掌握自己背書包的技巧。四、教學(xué)內(nèi)容背著書包上學(xué)的好處；背書包的正確姿勢；如何選擇適合的書包；如何負(fù)重，以及限制負(fù)重的原則。五、教學(xué)過程第一步：引入小組互動：老師請學(xué)生分成小組，討論自己平時背書包的方式以及感受；知識培訓(xùn)：老師介紹背著書包上學(xué)的好處，以及適當(dāng)背書包的意義。第二步：知識講解背書包的正確姿勢：讓學(xué)生認(rèn)識到背書包也需要姿勢的講究，正確的背書包姿勢是怎樣的；負(fù)重和限制：讓學(xué)生了解背書包的時候，負(fù)重和限制的原則以及如何選擇適合自己的書包。第三步：實踐操作實踐性訓(xùn)練：讓學(xué)生互相搭檔，相互幫助走路背書包并且根據(jù)老師的指導(dǎo)來矯正；單人操作：讓學(xué)生自己背書包上市場，了解自己在背書包時是否存在問題。第四步：總結(jié)學(xué)習(xí)筆記：讓學(xué)生在每節(jié)課后將所學(xué)知識整理歸納成筆記放到自己的學(xué)習(xí)賬戶中；互動問答：進行學(xué)生知識鞏固，家長和家?；訂柎?。六、教學(xué)時長本教學(xué)方案建議分為三次教學(xué)，每次教學(xué)時長為一個小時，共計三個小時。七、教學(xué)方法手把手實踐語言講解互動問答八、教學(xué)評估學(xué)生是否能夠正確理解背著書包上學(xué)的好處；學(xué)生是否能夠掌握背書包的正確姿勢；學(xué)生是否能夠動手實踐，學(xué)會自己背書包；學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱谋硶?xí)慣形成規(guī)范。九、教學(xué)素材無十、教學(xué)資源無十一、教學(xué)建議本方案的教學(xué)建議是：家長在家中為幼兒營造一個背負(fù)活動用品的氛圍，子女會在自然中獲得學(xué)習(xí)背書包的必要知識。在孩子完成背書包上市場的任務(wù)后，和孩子一起分

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