2022-2023學(xué)年河北省保定市六校聯(lián)盟高二（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年河北省保定市六校聯(lián)盟高二（下）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一ChatGPT正在開啟一個(gè)新時(shí)代，多模態(tài)的生成式AI，很快將全面登場(chǎng)，迅速改變我們的文化。

它能和你廣泛地、連續(xù)地、深入地聊天。幫你寫各種文章，文案、報(bào)告、論文、詩(shī)歌、樂曲、程序……因?yàn)樗澈蟮呐嘤?xùn)教師，是天量資料，袁括已經(jīng)數(shù)字化的各類書籍、論文和無數(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，而這些數(shù)據(jù)每天還在迅速猛增。這些數(shù)字化的知識(shí)，不僅你我連九牛一毛也無法掌握，就連業(yè)內(nèi)專家也難以即時(shí)掌握本行業(yè)的所有信息。所以它聰明。

它當(dāng)然有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)地胡說八道，那是因?yàn)楸澈蟮臄?shù)據(jù)還不夠完備，訓(xùn)練的算法還不夠完善。兩三歲的小孩是不是也會(huì)冒出匪夷所思的話語(yǔ)？我們說，那是童真。小孩知識(shí)不夠，也沒大人那么多花花腸子。

問題是船已揚(yáng)帆起航。最早的火車跑不過牛車。手機(jī)一開始也不是今天這個(gè)模樣，還記得“BB機(jī)”“小靈通”嗎？人工智能的迭代進(jìn)化，會(huì)有一個(gè)極恐怖的加速度，不需要從猿到人那么多時(shí)間。

此前的AI人工智能，主要是單項(xiàng)功能的，專業(yè)的，比如流水線上靈巧無比的機(jī)器人手臂，比如已經(jīng)戰(zhàn)勝人類職業(yè)圍棋手的“阿爾法狗”。在專項(xiàng)上，它們已經(jīng)超過了人類。

ChatGPT所基于其上的大語(yǔ)言模型，是通用型人工智能，不限于某一兩種工作，這發(fā)生了質(zhì)變，更接近人類的智能。它以語(yǔ)言模型為框架，為通用型智能提供了真實(shí)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言，不僅是人類最重要的交際工具，而且還是人類最重要的思維工具。語(yǔ)言的符號(hào)化，使思維具有了可計(jì)算性。語(yǔ)言的表現(xiàn)形式——語(yǔ)音和文字，使語(yǔ)言因思想而物化。在弄清大腦網(wǎng)絡(luò)電化過程與思維關(guān)系尚屬路途遙遠(yuǎn)的當(dāng)下，以有形的語(yǔ)言即語(yǔ)音和文字方式分析與處理人類的思想，是最現(xiàn)實(shí)不過的切入點(diǎn)和抓手。因?yàn)槿祟惖睦斫夂捅磉_(dá)、人類的思維，核心部分是語(yǔ)言的，這是可以物化的抓手。根據(jù)自然語(yǔ)言建立模型，是類人智能構(gòu)建的正確性方向。

基于GPT-3的語(yǔ)言模型的人工智能軟件，嵌入微軟“必應(yīng)”搜索的GPT-4是一個(gè)多模態(tài)的系統(tǒng)，簡(jiǎn)單來說，它是一種結(jié)合多個(gè)不同類型輸入數(shù)據(jù)的人工智能模型。這些不同類型的數(shù)據(jù)可以是圖像、語(yǔ)音、文字、手勢(shì)等等。你不僅可以用日常語(yǔ)言要它寫文章，還可以用日常語(yǔ)言讓它畫畫和生成視頻。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多模態(tài)數(shù)據(jù)已經(jīng)成為近年來智能人機(jī)交互場(chǎng)景中數(shù)據(jù)的主要形式。多模態(tài)語(yǔ)義理解是實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能交互的關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)在，視覺基礎(chǔ)模型已被整合進(jìn)ChatGPT-4里。

你只要用日常語(yǔ)句或幾個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)出指令，它就會(huì)很快按你的意思生成一幅畫，或一段小視頻。如果接入語(yǔ)音識(shí)別，那么只要?jiǎng)涌谥畡?，描寫你的想象和要求，人工智能軟件就能遵照你的提示，生成畫作和生成視頻，連敲鍵盤都免了。

這就是多模態(tài)生成式AI，這些人工智能可以根據(jù)使用者用日常自然語(yǔ)言提出的要求，生成文本、圖片、視頻。既然能理解和表達(dá)，那么輸出的不僅有文字、圖片、視頻，還有一系列遵照指令的各種復(fù)雜操作，也就順理成章了。

這不是科幻，已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)，只是暫時(shí)還比較粗糙，但假以時(shí)日，積累更多數(shù)據(jù)，改善更好算法，提升更強(qiáng)算力，無需太久，就會(huì)日趨成熟。

GPT-3有1750億個(gè)參數(shù)，GPT-4則有170萬億個(gè)參數(shù)，這使得GPT-4能夠更準(zhǔn)確、更流暢地進(jìn)行處理和生成。

語(yǔ)言文字部分的表現(xiàn)也會(huì)有提升，它將能夠理解和生成廣泛的自然語(yǔ)言文本，包括正式和非正式語(yǔ)言。這使得它廣泛適用于各種應(yīng)用場(chǎng)景，如語(yǔ)言翻譯、文本摘要和問題解答等。

國(guó)內(nèi)也已有一定基礎(chǔ)，正在奮起直追。對(duì)語(yǔ)言大模型人工智能的訓(xùn)練是非常燒錢的工作，而且別人已宣布封殺用于這類系統(tǒng)的芯片，也是一種釜底抽薪。無論如何，國(guó)內(nèi)的AI企業(yè)和投資界已經(jīng)在加速行動(dòng)。（摘編自黃國(guó)營(yíng)《多模態(tài)的生成式AI，將迅速改變我們的文化》）材料二財(cái)聯(lián)社3月27日電，據(jù)“云谷教育”微信公眾號(hào)27日下午消息，馬云雜云谷學(xué)校，和校園長(zhǎng)討論了未來教育。馬云表示，ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對(duì)教育帶來挑戰(zhàn)，但是ChatGPT這一類技術(shù)只是AI時(shí)代的開始。我們要用人工智能去解決問題，而不是被人工智能所控制，雖然人的體力、腦力比不過機(jī)器，但機(jī)器只有“芯”，而人有“心”。他說，工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)字時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，是獨(dú)立思考的競(jìng)爭(zhēng)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.ChatGPT聰明，與其背后大量的數(shù)字化的知識(shí)并且每天更新猛增有關(guān)。

B.材料中“流水線的機(jī)器人手臂”靈巧無比，“阿爾法狗”戰(zhàn)勝人類，可見“AI人工智能”已經(jīng)超過了人類。

C.以有形的語(yǔ)言分析與處理人類的思想，為類人智能的構(gòu)建提供了方向。

D.ChatGPT以語(yǔ)言模型作為框架，是通用型的人工智能，可以從事多種工作，接近人類智能。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.材料一重在解讀ChatGPT的工作原理，介紹了其強(qiáng)大的功能和對(duì)未來應(yīng)用場(chǎng)景的預(yù)測(cè)，對(duì)ChatGPT進(jìn)行了科普。

B.材料二面對(duì)ChatGPT比較理性，強(qiáng)調(diào)用人工智能去解決問題。

C.GPT-3有1750億個(gè)參數(shù)，GPT-4則有170萬億個(gè)參數(shù)，所以ChatGPT生成的信息是正確可靠的。

D.國(guó)內(nèi)人工智能已有一定基礎(chǔ)，但是還需要更多的投入和研究，才可以使得AI技術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。3.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)與ChatGPT-4媲美的一項(xiàng)是______

A.京東推出裝有激光雷達(dá)、GPS定位，全景視覺監(jiān)控系統(tǒng)，前后的防撞系統(tǒng)以及超聲波感應(yīng)系統(tǒng)的“配送機(jī)器人”，高校配送貨物。

B.2023年兩會(huì)期間，檢查日?qǐng)?bào)社采用騰訊智影超寫實(shí)數(shù)字人建模、多模態(tài)識(shí)別及生成、實(shí)時(shí)面部動(dòng)作生成及驅(qū)動(dòng)、遷移學(xué)習(xí)等多項(xiàng)人工智能前沿技術(shù)，推出AI虛擬主播“檢博”，做到準(zhǔn)確地播報(bào)信息。

C.醫(yī)院研發(fā)手術(shù)機(jī)器人，可由醫(yī)生通過聲音指令控制機(jī)器人手臂，操縱內(nèi)窺鏡攝像機(jī)來輔助腹腔鏡手術(shù)，從而避免了扶鏡手生理疲勞造成的鏡頭不穩(wěn)定，出色完成手術(shù)。

D.百度基于搜索引擎，演化出語(yǔ)音、圖像、知識(shí)圖譜、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)前后推出“文心一言”“文心千帆”大模型平臺(tái)，文心一言能夠與人對(duì)話互動(dòng)，回答問題，協(xié)助創(chuàng)作，高效便捷地幫助人們獲取信息、知識(shí)和靈感。4.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括此前“AI”人工智能和“ChatGPT”智能的分別有何特點(diǎn)。5.結(jié)合兩則材料談一談我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)“ChatGPT”正在開啟的新時(shí)代的迅速改變。閱讀下面的文字，完成問題。掌勺人

周福泉夕陽(yáng)染紅了羊望鎮(zhèn)，大街上人來人往，好不熱鬧。這個(gè)時(shí)候，店鋪生意最紅火的，還數(shù)朱懷武的“朱記羊肉館”。那塊門板大的金字招牌，是松木仿古雕刻圓額，古樸大氣。據(jù)傳，那五個(gè)字是省城一位大人物的墨寶。

這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮(zhèn)有了好些年頭。朱懷武既是廚師又是老板，人稱朱掌柜。他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜，羊肉湯更是一絕！“朱記羊肉館”叫響運(yùn)河兩岸，聲譽(yù)擴(kuò)散魯南十里八鄉(xiāng)。

這年秋天，飯鋪里來了一位身穿細(xì)布長(zhǎng)衫的中年男人。只見他落座許久，不點(diǎn)菜，不叫酒，只是品著綠茶，靜觀滿堂的食客。

朱掌柜看此人不俗，過來打招呼：敢問先生貴姓，可有賜教？中年男人說，李，賜教不敢當(dāng)。我瞧您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成才是絕佳呀。朱掌柜一聽是行家，便附和道，您說得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，朱老板這手藝堪稱一絕??！朱掌柜剛要接話，中年男人卻又道，您膝下有一獨(dú)子，本應(yīng)子承父業(yè)，可惜啊，貴公子學(xué)貫中西，在省城學(xué)界那是大名鼎鼎，但聽聞對(duì)您這店鋪不感興趣，您苦勸多次都無果。

朱掌柜愕然，這位先生對(duì)自家狀況竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又說，您這百年老店，恐怕要后繼無人呀！朱掌柜聽到這，像魚刺卡在了喉嚨，這確實(shí)是他的心病。

中年男人說，老哥，我想盤下這款老匾，如何？朱掌柜沒有搭話。中年男人抿口茶說，您可以出個(gè)高價(jià)。朱掌柜搖搖頭，這不是錢的事。中年男人說，您的意思？朱常柜抬頭看著那塊門板大的匾額說，這飯鋪之所以生意興隆，靠的不是錢，靠的是飯鋪里有一位掌得穩(wěn)炒勺的人，兒子不行，我還有徒弟呢。中年男人見他心意堅(jiān)決，只好搖搖頭，若有所思又一步三回頭地離開了羊肉館。

朱掌柜年事漸高，這些年，他先后招了五六個(gè)伙計(jì)，只有兩個(gè)伙計(jì)入了他的眼，他有意收他倆為徒。李大順機(jī)靈，眼勤、嘴勤，腦瓜子好使，遇事一看就透，負(fù)責(zé)面上的應(yīng)酬。郭二平敦厚，手勤、腳勤，學(xué)東西扎實(shí)，但嘴訥，多呆在后廚。兩個(gè)徒弟學(xué)得都很認(rèn)真，在朱掌柜的調(diào)教下，燉肉、熬湯都不會(huì)出半點(diǎn)差錯(cuò)。掌勺的關(guān)鍵時(shí)刻，朱掌柜會(huì)靠過來，拿起長(zhǎng)勺，啪啪啪敲打三下鐵鍋沿，舀起六個(gè)作料盆里熬好的湯汁，灑進(jìn)鍋里，刺啦一聲后，一陣白霧騰起，肉香立刻飄散出去。

朱掌柜拿大順、二平當(dāng)親兒子對(duì)待，兄弟倆學(xué)藝三年，不相伯仲。大順學(xué)得快，二平學(xué)得穩(wěn)，他們明里用眼觀察，暗里用腦琢磨，學(xué)了師父不少真?zhèn)鳌Ｗ筻徲疑岱Q，有這倆徒弟，朱掌柜的手藝后繼有人了。

朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽，省城的兒子也趕了回來。朱掌柜又邀來鎮(zhèn)上業(yè)內(nèi)三五好友，說有要事商議。親朋好友聚齊，他親自下廚掌勺，雖說掌勺力度略減當(dāng)年，仍是顛出了天女散花般的灑脫。

眾人在桌前坐齊，對(duì)朱掌柜的手藝贊不絕口，佳肴上齊，酒過三巡。朱掌柜說，歲月不饒人，這炒勺，我是掌不動(dòng)了。說完，他看了兒子一眼。兩人對(duì)視的瞬間，兒子收回歉疚的目光。朱掌柜嘆了口氣，他知道今天必須要做一個(gè)決斷了，否則，這門絕活真就毀在他朱懷武的手里了。

隨即，叫來大順、二平兩個(gè)徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉在案上的長(zhǎng)勺，對(duì)親友說，不瞞各位，我這兒子是指望不上了，今天，我要把這勺子傳授給倆徒弟中的一個(gè)。誰是將來的掌勺人，還需各位見證。

兒子臉色微紅，垂頭不語(yǔ)，眾人見此光景都面露惋惜。大順、二平站在師父面前，大順面露微笑，神情激動(dòng)，二平則有些緊張，手腳拘謹(jǐn)。

朱掌柜對(duì)倆徒弟說，香菜是湯鍋必不可少的作料，都是咱后院種植的。種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應(yīng)該明白。倆徒弟看著朱掌柜，一臉的虔誠(chéng)，頻頻點(diǎn)頭。朱掌柜指著長(zhǎng)勺說，我給你們每人十粒香菜種子，一個(gè)月之后，誰的苗多、苗壯，今后就由誰來掌勺，這塊金字招牌就傳給誰。

種菜如種莊稼，兩個(gè)徒弟都不是外行。大順心細(xì)，種子用水沒泡，加少許養(yǎng)料，種在了盆中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定時(shí)澆水施肥。

一個(gè)月過去，約定的時(shí)間一到，朱掌柜和眾位長(zhǎng)輩都到齊了。大順獻(xiàn)寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長(zhǎng)，大順的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父。二平則忐忑不安地抱出一個(gè)泥盆，里面連棵苗芽也不見，他沮喪地低著頭。

這時(shí)，朱掌柜卻哈哈大笑起來，臉上露出欣慰的表情。他走到面紅耳赤的郭二平面前；把長(zhǎng)勺鄭重地交到他手里。在場(chǎng)的人無不惘然。

朱掌柜并未言語(yǔ)，只是笑著掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末，原來這種子都是熟的啊。眾人看得真切，恍然大悟。

郭二平怔住了，隨即淚流滿面，雙膝跪地，給朱掌柜連磕了三個(gè)響頭。李大順的臉卻一下子紅了，他深深低下頭，不敢再看師父一眼……

李大順回到家，氣急敗壞地對(duì)一個(gè)身穿細(xì)布長(zhǎng)衫的中年男人說，爹，我就不該聽您的主意，您給的這種子可太“爭(zhēng)氣”了，這是聰明啊還是糊涂啊。中年男人仰天長(zhǎng)嘆，天意呀。

夕陽(yáng)染紅了羊望鎮(zhèn)。多年過去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣的匾額一直穩(wěn)穩(wěn)地掛在店門上方。

羊望鎮(zhèn)的人說，那塊金字招牌給店鋪帶來了福氣；也有人說，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板讓人放心；還有人抬杠說，他不姓朱，他姓郭。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說開頭描寫羊望鎮(zhèn)上的生意場(chǎng)景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘嬍筹L(fēng)俗文化，具有濃郁的生活氣息。

B.小說開頭部分朱掌柜何中年男人的對(duì)話，既寫出了朱掌柜久存的心病，也為下文朱掌柜挑選飯鋪掌勺人做了鋪墊。

C.小說對(duì)朱掌柜“掌勺”描寫著墨不多，第一處是示范教授徒弟，第一處是壽宴時(shí)宴請(qǐng)好友，但均能表現(xiàn)其手藝精湛。

D.當(dāng)長(zhǎng)勺交到郭二平手里時(shí)，他羞愧難當(dāng)，沒想到是這個(gè)結(jié)果，因此淚流滿面，跪地連磕三個(gè)響頭。7.下列對(duì)小說“比賽種香菜確定繼承人”這一情節(jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.朱掌柜考試的題目是種香菜，除了就近取材外，也可以理解為他是在暗示徒弟，香菜是湯鍋必不可少的作料，而誠(chéng)實(shí)更是經(jīng)營(yíng)必不可少的品質(zhì)。

B.朱掌柜說：“種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應(yīng)該明白?！眱蓚€(gè)徒弟頻頻點(diǎn)頭，一臉虔誠(chéng)，是因?yàn)樗麄兌己苊靼灼渲械牡览怼?/p>

C.朱掌柜哈哈大笑，他對(duì)自己設(shè)計(jì)的考試結(jié)果感到滿意，為自己的手藝和經(jīng)營(yíng)理念后繼有人感到高興。

D.朱掌柜揭曉考試結(jié)果時(shí)，大順與二平的神態(tài)形成橫向?qū)Ρ?，與上文各自的表情又構(gòu)成縱向?qū)Ρ?，在?duì)比中體現(xiàn)人物個(gè)性，豐富人物形象。8.小說在謀篇布局方面有哪些巧妙之處？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.好的文學(xué)作品，大都會(huì)體現(xiàn)真善美，貶斥假惡丑，本文只是淡淡地講述故事，沒有鮮明的褒貶議論，但讀后卻能給讀者以諸多啟示，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕玫搅四男﹩⑹尽６?、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成問題。

文本一五年，晉獻(xiàn)公滅虞、虢，虜虞君與其大夫百里奚，以壁馬賂于虞故也。既虜百里奚，以為秦繆公夫人媵于秦。百里奚亡秦走宛，楚鄙人執(zhí)之?？姽劙倮镛少t，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，請(qǐng)以五羖羊皮贖之。”楚人遂許與之。當(dāng)是時(shí)，百里奚年已七十余。繆公釋其囚，與語(yǔ)國(guó)事。謝曰：“臣亡國(guó)之臣，何足問！”繆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也?！惫虇枺Z(yǔ)三日，繆公大說，授之國(guó)政，號(hào)曰五羖大夫。百里奚讓曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔賢而世莫知?！膘妒强姽谷撕駧庞嗍?，以為上大夫?！妒酚?秦本紀(jì)》文本二繆公興師以襲鄭，蹇叔諫曰：“不可。臣聞之襲國(guó)邑以車不過百里以人不過三十里，皆以其力之盛至，是以犯敵能滅，去之能速，今行數(shù)千里，又絕諸侯之地以襲國(guó)，臣不知其可也。君其重圖之?！笨姽宦犚?。蹇叔送師於門外而哭曰：“師乎！見其出而不見其入也?！卞渴逵凶釉簧昱c視，與師偕行。蹇叔謂其子曰：“晉若遏師必於淆?！笨姽勚?，使人讓蹇叔曰：“寡人興師，未知何如。今哭而送之，是哭吾師也?！卞渴鍖?duì)曰：“臣不敢哭師也。臣老矣，有子二人，皆與師行。比其反也，非彼死，剡臣必死矣，是故哭。”

鄭賈人弦高、奚施將西市於周，道遇秦師，曰：“嗨！師所從來者遠(yuǎn)矣。此必襲鄭?！卞崾罐墒w告，乃矯鄭伯之命以勞之，曰：“寡君固聞大國(guó)之將至久矣。大國(guó)不至，寡君與士卒竊為大國(guó)憂，日無所與焉，惟恐士卒罷弊與糗糧匱乏。何其久也！使人臣犒勞以璧，膳以十二牛?！鼻厝龓洸桓夜剔o，再拜稽首受之。三帥乃懼而謀曰：“我行數(shù)千里，數(shù)絕諸侯之地以襲人，未至而人已先知之矣，此其備必已盛矣。”還師去之。

當(dāng)是時(shí)也，晉文公適薨，未葬。先軫言于襄公，曰：“秦師不可不擊也，臣請(qǐng)擊之?！毕骞S之。先軫遏秦師于殷而擊之，大敗之，獲其三帥以歸。（節(jié)選自《呂氏春秋》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀。

臣A聞B之C襲D國(guó)E邑F以G車H不I過J百K里L(fēng)以M人N不O過P三Q十R里S11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.“恐楚人不與”中的“與”是給的意思，與《離騷》中的“恐年歲之不吾與”“與”字意思相同。

B.“晉文公適薨”中的“適”是剛剛的意思，與《孔雀東南飛》中的“始適還家門”中的“適”字意思不同。

C.稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君主時(shí)所用。行禮時(shí)跪下并拱手至地，頭也至地。

D.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.繆公聽說百里奚有才能，想用重金贖買他，但又擔(dān)心楚國(guó)不給，最后用五張黑色公羊皮贖回他。

B.秦穆公襲擊鄭國(guó)一事，蹇叔持反對(duì)意見，他深知不會(huì)成功，同時(shí)他預(yù)見了晉軍會(huì)在崤山進(jìn)攻秦軍的可能性，認(rèn)為秦軍的失敗不可避免。

C.秦穆公認(rèn)為蹇叔在軍隊(duì)出征的時(shí)候哭，是在為軍隊(duì)哭喪，十分不吉利；實(shí)際上蹇叔只是因?yàn)樽约夯騼鹤颖赜幸环綍?huì)死去而哭。

D.秦軍三個(gè)主帥聽到弦高的話，料想鄭國(guó)已有準(zhǔn)備，就率軍回秦，結(jié)果半路上遭到晉軍攻擊，三個(gè)主帥都被俘了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①百里奚亡秦走宛，楚鄙人執(zhí)之。

②遽使奚施歸告，乃矯鄭伯之命以勞之。14.在文本一中，百里奚認(rèn)為“蹇叔賢而世莫知”，請(qǐng)根據(jù)文本二概括蹇叔的“賢”體現(xiàn)在哪些方面。三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成問題。題嚴(yán)陵釣臺(tái)①

（唐）王貞白②

山色四時(shí)碧，溪聲七里清。

嚴(yán)陵愛此景，下視漢公卿。

垂釣月初上，放歌風(fēng)正輕。

應(yīng)憐渭濱叟③，匡國(guó)正論兵。[注]①嚴(yán)陵釣臺(tái)：東漢著名隱士嚴(yán)光（字子陵）隱居垂釣的地方。嚴(yán)光少有高名，與東漢光武帝劉秀同學(xué)，亦為好友。劉秀即位后，多次延聘嚴(yán)光，但他隱姓埋名，退居富春山。②王貞白：唐末著名詩(shī)人，早年曾兩中進(jìn)士，曾隨軍出塞抵御外敵，創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)篇。③渭濱叟：太公望呂尚，即姜子牙，曾在渭水邊垂釣得遇周文王。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.首聯(lián)寫出了釣臺(tái)環(huán)境的清幽秀美，這是嚴(yán)光選擇在此隱居的因素。

B.頷聯(lián)中的“下視”，寫出了嚴(yán)光不慕權(quán)貴的品格。

C.頸聯(lián)通過想象描寫了嚴(yán)光月夜垂釣放歌的生活場(chǎng)景。

D.本詩(shī)通過寫嚴(yán)光隱姓埋名、退居富春山的恬淡生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)嚴(yán)光的高度贊揚(yáng)和自己對(duì)歸隱生活的無限向往。16.詩(shī)人尾聯(lián)使用了姜子牙垂釣的典故，其用意是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①高適在《燕歌行（并序）》中“______，______”使用了借代的手法，表達(dá)了女子對(duì)在外征戰(zhàn)丈夫的無比思念。

②簫鼓是古文中常見的樂器，古人經(jīng)常用“簫鼓”的意象描摹一定的場(chǎng)面，表達(dá)各種情感，如作者_(dá)_____在《______》中寫道“______，______”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

獨(dú)行，需要忍受孤獨(dú)，但走的很快；隨行，亦步亦趨，但走的輕松；同行，既不孤獨(dú)，也會(huì)走的很遠(yuǎn)。

以上材料能夠引發(fā)你怎樣的思考與感悟，請(qǐng)就此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

書評(píng)漸成即時(shí)“彈幕”，讀書心得隨處分享……隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，社交與閱讀碰撞出了不一樣的火花。我們從“量化”的閱讀時(shí)長(zhǎng)排行榜中了解朋友們的“嗜書指數(shù)”，在虛擬的“共讀小組”里與書友隔屏交流感受思考，讀書已不再是埋首故紙堆的孤獨(dú)，每翻一頁(yè)都如同“扎”進(jìn)了___________的論壇，推著我們從“燈火紙窗修竹里”的“閱獨(dú)”空間，踏進(jìn)“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”的“共讀”場(chǎng)域。

讀書人以書會(huì)友，可哪怕是一座藏書樓，輻射的空間終究有限。虛擬空間無遠(yuǎn)弗屆，___________的閱讀者更容易找尋到彼此。根據(jù)第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率約79.6%左右，與此同時(shí)，某知名閱讀網(wǎng)站累計(jì)評(píng)論數(shù)已近億條，逾100部作品的評(píng)論數(shù)超過100萬條，最高一部達(dá)1200萬條；另一款知名閱讀軟件的年筆記個(gè)數(shù)突破5.7億。

從讀“紙”到刷“屏”，書評(píng)彈幕既保留了“不動(dòng)筆墨不讀書”的傳統(tǒng)，又實(shí)現(xiàn)了數(shù)字閱讀社交空間的建構(gòu)與重塑。書友們時(shí)而討論，時(shí)而共情，以閱讀為載體，分享觀點(diǎn)，以“指”代筆，做書摘、寫批注，最大程度還原了“紙書”的閱讀體驗(yàn)，閱讀的體驗(yàn)與感受，知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充與拓展，延伸出的思考與啟示，甚至是“吐槽”與“段子”……讀者在眾聲喧嘩又___________的海量書評(píng)彈幕中，品讀到不同的人對(duì)同一段文字的別樣體會(huì)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出錯(cuò)誤類型并進(jìn)行修改。21.文中畫波浪線的句子可改寫成“書友們有討論有共情，以閱讀為載體分享觀點(diǎn)，做書摘寫批注，還原了‘紙書’的閱讀體驗(yàn)”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成問題。

你有沒有想過，當(dāng)空調(diào)熱到一定程度，也會(huì)“中暑”停機(jī)。要解釋這個(gè)現(xiàn)象，①___________。

空調(diào)是靠液態(tài)的制冷劑在蒸發(fā)器里氣化吸熱降溫的。當(dāng)然，我們不可能靠一罐一罐往空調(diào)蒸發(fā)器里灌液態(tài)制冷劑來降溫，因此還需要壓縮機(jī)、冷凝器，將從蒸發(fā)器里出來的氣態(tài)制冷劑進(jìn)行加壓、冷卻，使其重新液化進(jìn)入蒸發(fā)器……這樣周而復(fù)始，制冷劑就循環(huán)起來了，②___________。

不過，這個(gè)過程并不輕松。冷凝器的工作就是給被壓縮機(jī)處理后的高壓氣態(tài)制冷劑降溫，讓它們重新變回液體。這個(gè)過程需要放出大量的熱，因此需要一個(gè)強(qiáng)力的風(fēng)扇讓空氣流過冷凝器來散熱。除了制冷劑放熱，壓縮機(jī)、風(fēng)扇工作時(shí)，機(jī)器本身也會(huì)產(chǎn)生熱量。如果環(huán)境溫度過高，散熱效果變差，就會(huì)導(dǎo)致空調(diào)過熱，進(jìn)而可能造成器件故障、損壞，甚至起火。

因此，空調(diào)都有過熱保護(hù)裝置，如果空調(diào)溫度過高，就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)，③___________。22.下列句子中引號(hào)的用法和文中加點(diǎn)處引號(hào)用法相同的句子是______

A.中國(guó)在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的手法自古流傳。

B.從某種意義上說，“說”就是“做”。

C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

D.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間的這層令人悲哀的“厚壁壘”太難了。23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。

答案和解析1~5.【答案】B、C、D、、【解析】（1）B.“已經(jīng)超過了人類”說法絕對(duì)。材料一原文是“此前的AI人工智能，主要是單項(xiàng)功能的，專業(yè)的……在專項(xiàng)上，它們已經(jīng)超過了人類”，只是在“專項(xiàng)上”超過了人類，并沒有完全超過人類。

（2）C.“生成的信息是正確可靠的”錯(cuò)。根據(jù)材料一“它當(dāng)然有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)地胡說八道，那是因?yàn)楸澈蟮臄?shù)據(jù)還不夠完備，訓(xùn)練的算法還不夠完善”可知，信息不能說完全都是正確的。

（3）D.根據(jù)材料一“嵌入微軟‘必應(yīng)’搜索的GPT-4是一個(gè)多模態(tài)的系統(tǒng)，簡(jiǎn)單來說，它是一種結(jié)合多個(gè)不同類型輸入數(shù)據(jù)的人工智能模型。這些不同類型的數(shù)據(jù)可以是圖像、語(yǔ)音、文字、手勢(shì)等等”可知，“文心一言”“文心千帆”的原理與之類似。

其他選項(xiàng)都是單一的功能使用。

故選：D。

（4）根據(jù)材料一“此前的AI人工智能，主要是單項(xiàng)功能的，專業(yè)的”可知，此前的AI人工智能：?jiǎn)雾?xiàng)功能強(qiáng)大，專業(yè)性強(qiáng)。

根據(jù)材料一“它能和你廣泛地、連續(xù)地、深入地聊天。幫你寫各種文章，文案、報(bào)告、論文、詩(shī)歌、樂曲、程序……因?yàn)樗澈蟮呐嘤?xùn)教師，是天量資料，袁括已經(jīng)數(shù)字化的各類書籍、論文和無數(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，而這些數(shù)據(jù)每天還在迅速猛增”“多模態(tài)數(shù)據(jù)已經(jīng)成為近年來智能人機(jī)交互場(chǎng)景中數(shù)據(jù)的主要形式。多模態(tài)語(yǔ)義理解是實(shí)現(xiàn)人機(jī)智能交互的關(guān)鍵技術(shù)之一”可知，ChatGPT：囊括大量數(shù)字化資源，人機(jī)交互性強(qiáng)大。（以語(yǔ)言模型為框架，通用型人工智能，多模態(tài)生成式AI，語(yǔ)言文字表現(xiàn)力提升）

（5）根據(jù)材料一“這些數(shù)字化的知識(shí)，不僅你我連九牛一毛也無法掌握，就連業(yè)內(nèi)專家也難以即時(shí)掌握本行業(yè)的所有信息。所以它聰明”“你只要用日常語(yǔ)句或幾個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)出指令，它就會(huì)很快按你的意思生成一幅畫，或一段小視頻。如果接入語(yǔ)音識(shí)別，那么只要?jiǎng)涌谥畡?，描寫你的想象和要求，人工智能軟件就能遵照你的提示，生成畫作和生成視頻，連敲鍵盤都免了”可知，要積極接受和使用ChatGPT，提高我們的工作效率。

根據(jù)材料一“這不是科幻，已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)，只是暫時(shí)還比較粗糙，但假以時(shí)日，積累更多數(shù)據(jù)，改善更好算法，提升更強(qiáng)算力，無需太久，就會(huì)日趨成熟”可知，要不斷改進(jìn)算法和更新數(shù)據(jù)，推動(dòng)技術(shù)成熟和進(jìn)步。

根據(jù)材料一“它當(dāng)然有時(shí)也會(huì)一本正經(jīng)地胡說八道，那是因?yàn)楸澈蟮臄?shù)據(jù)還不夠完備，訓(xùn)練的算法還不夠完善”可知，要審慎對(duì)待ChatGPT生成的知識(shí)，規(guī)避錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)。

根據(jù)材料二“我們要用人工智能去解決問題，而不是被人工智能所控制”“工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)字時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，是獨(dú)立思考的競(jìng)爭(zhēng)”可知，ChatGPT為代表的數(shù)字時(shí)代，要重視人類的主觀能動(dòng)性，比如創(chuàng)造力，想象力，領(lǐng)導(dǎo)力，擔(dān)當(dāng)力，思考能力。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①此前的AI人工智能：?jiǎn)雾?xiàng)功能強(qiáng)大，專業(yè)性強(qiáng)。②ChatGPT：囊括大量數(shù)字化資源，人機(jī)交互性強(qiáng)大。（以語(yǔ)言模型為框架，通用型人工智能，多模態(tài)生成式AI，語(yǔ)言文字表現(xiàn)力提升）

（5）①積極接受和使用ChatGPT，提高我們的工作效率。②要不斷改進(jìn)算法和更新數(shù)據(jù)，推動(dòng)技術(shù)成熟和進(jìn)步。③要審慎對(duì)待ChatGPT生成的知識(shí)，規(guī)避錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)。④ChatGPT為代表的數(shù)字時(shí)代，要重視人類的主觀能動(dòng)性，比如創(chuàng)造力，想象力，領(lǐng)導(dǎo)力，擔(dān)當(dāng)力，思考能力。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。

6~9.【答案】D、B、、【解析】（1）D.“他羞愧難當(dāng)”說法錯(cuò)誤，他淚流滿面，跪地連磕三個(gè)響頭，更多的是感激師傅的栽培與器重。

故選：D。

（2）B.“是因?yàn)樗麄兌己苊靼灼渲械牡览怼闭f法錯(cuò)誤，結(jié)合后文“李大順的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父。二平則忐忑不安地抱出一個(gè)泥盆，里面連棵苗芽也不見，他沮喪地低著頭”可知，他們并不完全明白其中的道理。

故選：B。

（3）巧妙設(shè)置了行文的線索。小說先寫朱掌柜在古鎮(zhèn)的飯鋪生意興隆，然后寫中年男人想盤匾未成，點(diǎn)出朱掌柜對(duì)兒子繼承生意的失望，再引出比賽種香菜確定繼承人的情節(jié)，并以朱掌柜挑選飯鋪掌勺人為線索展開情節(jié)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

巧妙設(shè)置了伏筆。結(jié)合“中年男人見他心意堅(jiān)決，只好搖搖頭，若有所思又一步三回頭地離開了羊肉館”“李大順回到家，氣急敗壞地對(duì)一個(gè)身穿細(xì)布長(zhǎng)衫的中年男人說，爹，我就不該聽您的主意，您給的這種子可太‘爭(zhēng)氣’了，這是聰明啊還是糊涂啊”可知，小說開頭寫中年男人“若有所思，一步三回頭地離開”為下文設(shè)計(jì)助其兒子大順當(dāng)選掌勺人埋下伏筆，使文章不至于產(chǎn)生突兀，使情節(jié)發(fā)展更合理，更曲折有致。

歐?亨利式結(jié)尾。結(jié)尾“朱掌柜并未言語(yǔ)，只是笑著掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末，原來這種子都是熟的啊”，香菜籽是熟的，這一情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，與前面情節(jié)“大順獻(xiàn)寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長(zhǎng)，大順的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父”形成突轉(zhuǎn)，引人入勝。

首尾呼應(yīng)。小說開頭“店鋪生意最紅火的，還數(shù)朱懷武的‘朱記羊肉鋪’”“那塊門板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾額，古樸大氣”寫羊肉館紅火，結(jié)尾“朱多年過去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣的匾額一直穩(wěn)穩(wěn)地掛在店門上方”交代羊肉館多年以后還是紅火，寫門板大的金字招牌，使小說情節(jié)完整，前后照應(yīng)，首尾圓合。

（4）做人做事：巧智不如拙誠(chéng)。小說寫朱掌柜給兩個(gè)徒弟香菜種子，比賽種香菜確定繼承人，結(jié)果給的是熟的種子。李大順“獻(xiàn)寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長(zhǎng)”聰明反被聰明誤，失掉了誠(chéng)信；郭二平“忐忑不安地抱出一個(gè)泥盆，里面連棵苗芽也不見”憨厚樸實(shí)，考試不弄虛作假，最終取勝。由此可見，我們做人做事應(yīng)以善良真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信為根本。

經(jīng)營(yíng)之道：結(jié)合“種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應(yīng)試明白”“他走到面紅耳赤的郭二平面前，把長(zhǎng)勺鄭重地交到他手里”可知，朱掌柜在選擇掌門人上更看重人品，他選擇了做人誠(chéng)實(shí)的郭二平作掌門人，這啟示我們?cè)诩妓嚿暇媲缶倘恢匾?，但是誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念更為重要。

教育后輩：朱掌柜用“比賽種香菜確定繼承人”這一方法選擇掌門人，用熟的種子來考驗(yàn)徒弟的品行，在培養(yǎng)后輩上，他既教了徒弟們高超的手藝，又教他們應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信之人，這啟示我們?cè)诮逃筝厱r(shí)既要教手藝，更要教做人。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①巧設(shè)線索。小說以朱掌柜挑選飯鋪掌勺人為線索展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)清晰、緊湊。

②巧設(shè)伏筆。小說開頭寫中年男人“若有所思，一步三回頭地離開”為下文設(shè)計(jì)助其兒子大順當(dāng)選掌勺人埋下伏筆，曲折有致。

③歐?亨利式結(jié)尾（出人意料）。香菜籽是熟的，既在意料之外，又在情理之中，與前面情節(jié)形成突轉(zhuǎn)，引人入勝。

④首尾呼應(yīng)。開頭寫羊肉館紅火，結(jié)尾交代羊肉館多年以后還是紅火，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)圓合。

（4）①做人做事：巧智不如拙誠(chéng)。李大順頭腦靈活，機(jī)關(guān)算盡，結(jié)果聰明反被聰明誤；郭二平憨厚樸實(shí)，考試不弄虛作假，最終取勝?？梢娮鋈俗鍪轮径际巧屏颊嬲\(chéng)、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信。

②經(jīng)營(yíng)之道：在技藝土精益求精固然重要，但是童叟不欺、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念更為重要。

③教育后輩：培養(yǎng)后輩，既要教手藝，更要教做人，朱掌柜對(duì)兩個(gè)徒弟的特別考試，給他們上了一節(jié)終生難忘的誠(chéng)實(shí)做人教育課。

（1）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)設(shè)置手法的鑒賞能力。情節(jié)類題型可以從不同角度分析，重點(diǎn)把握其結(jié)構(gòu)上的作用即可。

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。

10~14.【答案】A、C、、、【解析】（1）“臣聞之”，“臣”主語(yǔ)，“聞”謂語(yǔ)，“之”賓語(yǔ)，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，故C處斷開；“襲國(guó)邑”，“國(guó)邑”作“襲”的賓語(yǔ)，其后斷開，故F處斷開；“以車不過百里”“以人不過三十里”句式對(duì)稱，各自成句，故L處斷開。譯文：我聽說過，偷襲他國(guó)城邑，用戰(zhàn)車不能超過百里，用步兵不能超過三十里。

（2）A.“意思相同”錯(cuò)誤?！翱殖瞬慌c”大意是“擔(dān)心楚國(guó)不給”，與：給；“恐年歲之不吾與”大意是“歲月不等待人令我心慌”，與：等待。所以意思并不相同。

故選：A。

（3）C.“實(shí)際上蹇叔只是因?yàn)樽约夯騼鹤颖赜幸环綍?huì)死去而哭”錯(cuò)誤。從原文“蹇叔對(duì)曰：‘臣不敢哭師也。臣老矣，有子二人，皆與師行。比其反也，非彼死，剡臣必死矣，是故哭’”來看，他也是用這種方式委婉勸諫。

故選：C。

（4）①“亡”，逃離；“鄙人”，邊境的人；“執(zhí)”，捉拿。譯文：百里奚逃離秦國(guó)跑到宛地，楚國(guó)邊境的人捉住了他。

②“遽”，立即；“矯”，假托；“勞”，慰勞。譯文：于是立即讓奚施回鄭國(guó)報(bào)告，自己就假托鄭國(guó)國(guó)君的命令云慰勞秦軍。

（5）由“蹇叔謂其子曰：‘晉若遏師必於淆’”“先軫遏秦師于觳而擊之，大敗之，獲其三帥以歸”可知，蹇叔有遠(yuǎn)見卓識(shí)（老謀深算、料事如神）；由“繆公興師以襲鄭，蹇叔諫曰：‘不可……’”可知，蹇叔忠心耿耿（愛國(guó)心切）。

答案：

（1）CFL

（2）A

（3）C

（4）①百里奚逃離秦國(guó)跑到宛地，楚國(guó)邊境的人捉住了他。

②于是立即讓奚施回鄭國(guó)報(bào)告，自己就假托鄭國(guó)國(guó)君的命令云慰勞秦軍。

（5）①遠(yuǎn)見卓識(shí)（老謀深算、料事如神）；②忠心耿耿（愛國(guó)心切）。

參考譯文：

文本一：

五年，晉獻(xiàn)公滅了虞國(guó)和虢國(guó)，俘虜了虞君和他的大夫百里奚，這是由于事先晉獻(xiàn)公送給虞君白玉和良馬以借道伐虢，虞君答應(yīng)了。俘獲了百里奚之后，用他做秦繆公夫人出嫁時(shí)陪嫁的奴隸送到秦國(guó)。百里傒逃離秦國(guó)跑到宛地，楚國(guó)邊境的人捉住了他?？姽犝f百里奚有才能，想用重金贖買他，但又擔(dān)心楚國(guó)不給，就派人對(duì)楚王說：“我家的陪嫁奴隸百里奚逃到這里，請(qǐng)?jiān)试S我用五張黑色公羊皮贖回他。”楚國(guó)就答應(yīng)了，交出百里傒。在這時(shí)，百里奚已經(jīng)七十多歲?？姽獬藢?duì)他的禁錮，跟他談?wù)搰?guó)家大事。百里奚推辭說：“我是亡國(guó)之臣，哪里值得您來詢問？”繆公說：“虞國(guó)國(guó)君不任用您，所以亡國(guó)了。這不是您的罪過?！笨姽珗?jiān)決詢問。談了三天，繆公非常高興，把國(guó)家政事交給了他，號(hào)稱五羖大夫。百里奚謙讓說：“我比不上我的朋友蹇叔，蹇叔有才能，可是世人沒有人知道?！庇谑强姽扇藥е裰氐亩Y物去迎請(qǐng)蹇叔，讓他當(dāng)了上大夫。

文本二：

從前，秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國(guó)，蹇叔勸阻說：“不可以。我聽說過，偷襲他國(guó)城邑，用戰(zhàn)車不能超過百里，用步兵不能超過三十里，都是憑著士兵士氣旺盛和力量強(qiáng)盛時(shí)到達(dá)，因此進(jìn)攻敵人能夠消滅他們，撤離戰(zhàn)場(chǎng)能夠迅速離去?，F(xiàn)在行軍幾千里，又要穿越其他諸侯國(guó)的領(lǐng)土去時(shí)襲他國(guó)，我不知道那怎么可以呢！您還是仔細(xì)慎重地考慮考慮吧?！蹦鹿宦爮乃囊庖?。蹇叔送軍隊(duì)出征送到城門外，哭著說；“將士們啊，我看到你們出去卻看不到你們回來啦！”蹇叔的兩個(gè)兒子申和視跟軍隊(duì)一起出征。蹇叔對(duì)他的兒子們說：“晉國(guó)如果阻擊我軍，一定在崤山。穆公聽說了這件事，派人責(zé)備蹇叔說：“我發(fā)兵出征，還不知道勝負(fù)如何?，F(xiàn)在你卻哭著送行，這是給我的軍隊(duì)哭喪啊?！卞渴寤卮鹫f：“我不敢給軍隊(duì)哭喪啊。我老了，有兩個(gè)兒子都和軍隊(duì)一起出征。等到軍隊(duì)回來的時(shí)候，不是他們戰(zhàn)死，就一定是我死了，因此我才哭。”

鄭國(guó)商人弦高、奚施西行到周的都城去做買賣，在路上遇到秦國(guó)軍隊(duì)，弦高說：“?。∵@支軍隊(duì)是從很遠(yuǎn)的地方來的，這一定是去偷襲鄭國(guó)。”于是立即讓奚施回鄭國(guó)報(bào)告，自己就假托鄭國(guó)國(guó)君的命令云慰勞秦軍。弦高說：“我們國(guó)君本來很早就聽說貴國(guó)軍隊(duì)要來了。貴軍沒有來，我們國(guó)君和士兵私下替貴軍擔(dān)憂，每天都為此而心情不愉快，惟恐責(zé)軍士兵羸弱疲困，干糧缺乏。怎么這么久才到??！我們國(guó)君派我用璧犒勞貴軍，并獻(xiàn)給貴軍十二頭牛作為膳食?！鼻剀娙齻€(gè)主帥不敢執(zhí)意不收，拜而又拜，叩頭于地，接受了犒勞的東西。秦軍的三個(gè)主帥很擔(dān)心，商議說：“我們行軍幾千里，多次穿越其他諸侯國(guó)的土地去偷襲人家，還沒到，人家就已經(jīng)先知道了，這樣看來，他們的準(zhǔn)備一定已經(jīng)很充分了。”于是回師離開了鄭國(guó)。

在這時(shí)，正趕上晉文公去世，還沒有安葬。先軫對(duì)襄公說：“秦軍不可不襲擊，我情您允許我去襲擊它?！毕骞饝?yīng)了他。先軫在崤山截住并攻擊秦軍，把它打得大敗，俘獲了秦軍的三個(gè)主帥而回。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

15~16.【答案】D、【解析】（1）D.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)嚴(yán)光的高度贊揚(yáng)和自己對(duì)歸隱生活的無限向往”錯(cuò)。結(jié)合尾聯(lián)“應(yīng)憐渭濱叟，匡國(guó)正論兵”可知，把姜子牙的選擇和嚴(yán)陵的選擇對(duì)比，贊揚(yáng)姜子牙匡國(guó)濟(jì)世的功業(yè)，提倡為國(guó)效命的情懷抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對(duì)嚴(yán)光歸隱的批評(píng)。

故選：D。

（2）詩(shī)中前半部分贊賞嚴(yán)子陵那種“下視漢公卿”的風(fēng)格，作者先對(duì)嚴(yán)子陵這種不趨附權(quán)勢(shì)的風(fēng)格進(jìn)行了贊賞。結(jié)合注釋可知，詩(shī)人生于晚唐，兩中進(jìn)士自是希望匡扶朝廷重回圣明社會(huì)，并曾隨軍出塞抵御外敵，詩(shī)人能深刻感受到唐末政治上的污濁與腐敗。據(jù)此可推可知，尾聯(lián)“應(yīng)憐渭濱叟，匡國(guó)正論兵”中，作者使用姜子牙垂釣的典故，贊揚(yáng)姜子牙匡國(guó)濟(jì)世的功業(yè)，提倡為國(guó)效命的情懷抱負(fù)，表現(xiàn)出作者反對(duì)并批評(píng)嚴(yán)子陵的置國(guó)家安危而不顧的消極態(tài)度，含蓄地表達(dá)了對(duì)嚴(yán)光歸隱的批評(píng)。

答案：

（1）D

（2）王詩(shī)使用姜子牙垂釣的典故，是為了把姜子牙的選擇和嚴(yán)陵的選擇對(duì)比，贊揚(yáng)姜子牙匡國(guó)濟(jì)世的功業(yè)，提倡為國(guó)效命的情懷抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對(duì)嚴(yán)光歸隱的批評(píng)。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解典故，分析詩(shī)人感情。

如何鑒賞詩(shī)歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

17.【答案】鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后,柳永,望海潮,千騎擁高牙,乘醉聽簫鼓【解析】故答案為：

（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后（重點(diǎn)字：戍）

（2）柳永

望海潮

千騎擁高牙

乘醉聽簫鼓（重點(diǎn)字：簫）

此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

18.【答案】以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行

在非洲有句古諺這么說：想要走得更快，請(qǐng)獨(dú)行；想要走得更遠(yuǎn)，請(qǐng)結(jié)伴而行。在我看來，現(xiàn)在社會(huì)紛繁復(fù)雜，我們無法預(yù)知下一秒會(huì)有什么挑戰(zhàn)，所以我認(rèn)為，只有以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行才可以走得更好。

何謂獨(dú)行？獨(dú)行，是趙子龍護(hù)送幼主的千里走單騎；獨(dú)行，是陳景潤(rùn)打了幾麻袋草稿后收獲成功的奧秘；獨(dú)行，是比爾?蓋茨在退出大學(xué)后獨(dú)立創(chuàng)建微軟的奠基。獨(dú)行，使人心無旁騖，外界的干擾和矛盾拖緩不了他們前進(jìn)的步伐，他們?cè)阶唠x成功越近。心中唯有自己，便是獨(dú)行帶來的利。沒有包袱一身輕，這也是其弊：在危難時(shí)刻，無人相勉、扶持。一味獨(dú)行，你將迷失于自我的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的力量是多么渺小。

什么又是結(jié)伴而行呢？顧名思義，就是找?guī)讉€(gè)志同道合的好友一起前進(jìn)。是什么力量使人結(jié)伴呢？正是人們?cè)讵?dú)行的時(shí)候，遇到幾個(gè)力量薄弱的人而產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。俗話說：團(tuán)結(jié)力量大?；ハ鄥f(xié)助是其利，但也有不益之處。身邊多了幾個(gè)人，應(yīng)不應(yīng)該完全信任？一人落難，應(yīng)不應(yīng)該停下腳步去幫助？這時(shí)，獨(dú)行的優(yōu)勢(shì)又體現(xiàn)出來。結(jié)伴，必然拖慢你的腳步。

因此，我們要將其合二為一：以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行。獨(dú)行讓你保持清醒的頭腦，結(jié)伴而行讓你免受孤苦之難。上個(gè)世紀(jì)里，紅軍長(zhǎng)征曾引發(fā)無數(shù)外國(guó)人做出不可思議狀。是啊，在這艱辛過程中，戰(zhàn)士們必須做到有時(shí)獨(dú)行，有時(shí)結(jié)伴而行。為什么要這樣呢？

當(dāng)他們翻雪山、過草地時(shí)，前有天險(xiǎn)，后有追兵，一些戰(zhàn)士?jī)鼋┰谘┥剑€有一些陷入沼澤，只要有人停下腳步，他的結(jié)果也會(huì)如此。而戰(zhàn)斗時(shí)，結(jié)伴的重要性又是不言而喻的。

作為青少年，我們要學(xué)會(huì)以獨(dú)行之心去結(jié)伴而行。在學(xué)習(xí)時(shí)，要自己查漏補(bǔ)缺，不明白的問題還要相互討論；工作中，在完善自己、不斷提升自己的同時(shí)，還要有與他人協(xié)力才能走得更遠(yuǎn)。

總而言之，以獨(dú)行的心態(tài)結(jié)伴而行是當(dāng)今生活之道。只有深刻地履行它，我們才可以在人生的道路上走得更快、更遠(yuǎn)、更好。【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

獨(dú)行，獨(dú)自前行，孤獨(dú)跋涉。一方面可以指領(lǐng)先，如思維意識(shí)超前，走在時(shí)代前列，眼光獨(dú)到。獨(dú)行者可以是各行業(yè)各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或開山鼻祖，如開拓者，領(lǐng)導(dǎo)者，先行者，先驅(qū)者。另一方面也可以指獨(dú)守道德高地，守護(hù)自己的良知。

隨行是次位的或者被動(dòng)的跟隨，在思想和行動(dòng)上不用付出過多的精力，但缺乏主動(dòng)思考和開拓進(jìn)取意識(shí)，當(dāng)然，適時(shí)地參照別人的做法，模仿跟隨，有時(shí)可以獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以前車之鑒警示自己，能避免一些不必要的錯(cuò)誤，而不用重蹈覆轍，跟在別人后面，并輔以理性的沉思體悟，取其精華，去其糟粕，便能使事半功倍。前提是運(yùn)用自己的理智去甄別，權(quán)衡別人的途徑，而非隨意追隨，用主觀自控客觀，以免落得東施效顰的境地。

同行，意味著攜手并進(jìn)、不懼荊棘、奔赴目標(biāo)的意愿，其意義與價(jià)值正是在互幫互助的同行過程中得到體現(xiàn)。志趣相同、目標(biāo)一致的同行者共赴前程，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?？忌梢月?lián)系社會(huì)實(shí)際思考合作共贏、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手等方面的內(nèi)容。

根據(jù)材料“獨(dú)行，需要忍受孤獨(dú)，但走的很快……同行，既不孤獨(dú)，也會(huì)走的很遠(yuǎn)”，可看出材料的語(yǔ)意重點(diǎn)在于“同行”，論述時(shí)注意突出重點(diǎn)?？忌鷳?yīng)明辨關(guān)系：如同行與獨(dú)行，可以論述此時(shí)獨(dú)行與同行的價(jià)值和意義；也可以思考哪些方面要獨(dú)行，哪些方面要同行。獨(dú)行、隨行與同行的區(qū)別在于：身份不同，或者有主動(dòng)與被動(dòng)之別。隨行是次位的或者被動(dòng)的跟隨；獨(dú)行是主動(dòng)的，同行是同位的或主動(dòng)的。無論行文涉及哪幾方面，都要辯證地進(jìn)行分析，突出“同行”的意義。

行文思路上，可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)布局謀篇。首先可提出中心論點(diǎn)，獨(dú)行、隨行都不如同行。然后展開辯證分析，可先論述獨(dú)行者在孤獨(dú)的奔跑中享受那份常人難以體會(huì)的快樂，在寂寞的打拼中開疆拓土，如畢加索，梵高，莫奈，馬寅初等；再分析隨行的特點(diǎn)和不足之處，提倡正確的隨行方法；最后分析同行力量的巨大作用，可用引證法和例證法，如“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，又如諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)的約翰?奧基夫和挪威夫婦梅布里特?莫澤、愛德華?莫澤聯(lián)手發(fā)現(xiàn)大腦中負(fù)責(zé)定位系統(tǒng)的細(xì)胞，航天領(lǐng)域的神舟團(tuán)隊(duì)?！昂柸恕边@個(gè)團(tuán)隊(duì)的稱謂等。最后總結(jié)全文，無論獨(dú)行或隨行，個(gè)人的力量是薄弱的，盲目隨行是不夠的，只有各自發(fā)揮出自己的聰明才智，共同前行才能發(fā)揮巨大的作用。

參考立意：

1.獨(dú)行快，同行遠(yuǎn)。

2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致遠(yuǎn)。

3.攜手同行，共赴前程。

4.獨(dú)行，隨行，何如同行？

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由