幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》（精選17篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》〔精選17篇〕幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》〔精選17篇〕幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇1活動(dòng)目的：1、初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在老師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！〔出示動(dòng)物園背景圖〕你們想不想去??？〔想！〕動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏師出示小羊，師：這是誰(shuí)?。俊残⊙颉忱蠋熀芟矚g小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話(huà)：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話(huà)給它聽(tīng)吧！〔我愛(ài)我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕師：小羊會(huì)用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看！〔出示節(jié)奏型圖譜〕怎么唱的呢？你們聽(tīng)！〔師范唱小羊叫聲〕師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲！〔老師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏〕2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？〔師完好清唱歌曲〕老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？〔我愛(ài)我的小羊〕3、師：我們一起來(lái)完好的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？〔引導(dǎo)幼兒做一做〕這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)場(chǎng)啦！三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看??！〔師示范完好的唱小貓段〕師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓?jiān)趺唇械?？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熞龑?dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱〕師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌?？〔引?dǎo)做一下〕那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！〔完好唱〕2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械?，?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)場(chǎng)啦！3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲〔示范下〕老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪?。〔師運(yùn)用手勢(shì)提示幼兒〕4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？〔幼：小狗幼：小雞幼：小鴨〕2、師根據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！師幼對(duì)唱小狗一次。4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲?！舱?qǐng)幼兒試一試〕誰(shuí)喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。五、看圖片完好用對(duì)唱的方式演唱歌曲。師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。師：這個(gè)音樂(lè)會(huì)可真棒??！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯(cuò)！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，好不好??？活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)場(chǎng)就可以根本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。缺乏之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活潑，假如在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活潑些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不適宜，假設(shè)換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇2教學(xué)目的:1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕相關(guān)的生活經(jīng)歷(材料準(zhǔn)備)ppt教學(xué)過(guò)程：一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?、欣賞A段音樂(lè)提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)小結(jié)〕2、A段音樂(lè)律動(dòng)“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。”二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?、欣賞B段音樂(lè)提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)？〔緊張、急促〕可能發(fā)生了什么事？〔PPT〕小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。2、找個(gè)地方躲雨1〕可以躲在哪里2〕搭建躲雨場(chǎng)所3〕表演躲雨場(chǎng)景4〕進(jìn)一步搭建躲雨地方“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友?！比⑿?dòng)物們?cè)谟螒?、完好欣賞音樂(lè)“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛剛我們討論的事情？”〔完好欣賞音樂(lè)〕2、小結(jié)音樂(lè)構(gòu)造小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈?！敖裉煳覀兒托?dòng)物們玩的真快樂(lè)，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。”幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇3設(shè)計(jì)意圖幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的根底上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2、幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。3、嘗試仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作〔小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片〕3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。5、各種動(dòng)物玩具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可快樂(lè)了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶賀生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)憂(yōu)，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？〔小鴨〕評(píng)析：以故事的形式直接提醒主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)場(chǎng)局部簡(jiǎn)單又新奇?！捕掣揪植?、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌〔1〕老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。〔邊操作圖片邊叫呷呷呷〕提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過(guò)橋xxx”的構(gòu)造有一初步的理解。〔2〕出示小花貓〔幼兒先說(shuō)，老師后操作〕提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)根底上，幼兒很容易掌握“xxx過(guò)橋xxx”的構(gòu)造句式?！?〕仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”提問(wèn)并組織討論：“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶賀生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話(huà)來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”〔提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物〕評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)場(chǎng)自由的說(shuō)“xxx過(guò)橋xxx”，這里按排才能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的根底上有所進(jìn)步?！?〕出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子提問(wèn)：A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？〔提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬〕B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)?！?〕用猜謎的形式引出小白兔，用短句構(gòu)造進(jìn)展講述、仿編提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？〔幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳〕C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷進(jìn)展仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活潑起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)?！?〕幼兒完好欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗讀邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！痹u(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完好作品的享受。2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面?！斑@幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物?！拔覀儙衔野嗟倪@些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話(huà)講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！薄灿變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè)〕評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)那么，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)歷溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言才能在不知不覺(jué)中再次得到進(jìn)步?！踩硟焊?、幼兒作品展示附：兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳?！菜摹郴顒?dòng)完畢1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》〔放伴奏帶〕2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地分開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng)。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx?！参濉郴顒?dòng)延伸1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！〔不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?！郴顒?dòng)反思這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)歷遷移才能再次得到進(jìn)步，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于進(jìn)步幼兒的組織才能和連接表達(dá)才能。幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌粗淺、易懂，它生動(dòng)、形象地描繪了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很合適小班幼兒教學(xué)使用。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完好地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比擬有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)開(kāi)展來(lái)進(jìn)展活動(dòng)，采用形象、直觀(guān)的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深化的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完好的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能承受，學(xué)習(xí)積極自由。缺乏之處假如整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。假如以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇4活動(dòng)前言：冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來(lái)玩玩開(kāi)火車(chē)的小游戲吧，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)下自己，另外我們還準(zhǔn)備了模擬秀的噢，是不是感覺(jué)很好玩啊，快快行動(dòng)起來(lái)吧！活動(dòng)目的：愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：老師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師,我知道你們肯定很快樂(lè)！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！老師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？幼兒：開(kāi)火車(chē)，老師：那請(qǐng)火車(chē)加點(diǎn)油，今天你們想開(kāi)到哪里去？那待會(huì)要聽(tīng)好音樂(lè)，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的名字，車(chē)廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車(chē)廂最干凈、漂亮！〔游戲：開(kāi)火車(chē)〕二、猜猜不同的聲音，模擬動(dòng)作表演1、老師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由答復(fù)。老師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，〔樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪〕老師：冬天真美麗啊，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？〔先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂(lè)〕〔第一個(gè)動(dòng)物：小豬〕老師在幼兒猜出來(lái)之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)展歌表演。2、大象老師：你們聽(tīng)還會(huì)有誰(shuí)也來(lái)了？〔播放音樂(lè)，用表情和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)〕老師：你們?cè)趺粗朗谴笙?，你們?tīng)到了什么聲音？老師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來(lái)模擬下大象的樣子。3、小兔老師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)啊？〔聽(tīng)音樂(lè)〕老師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？音樂(lè)是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè)的那我們是小兔嗎？〔出示多媒體〕幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模擬小兔動(dòng)作。老師：我這里有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)樂(lè)器像大象，哪個(gè)像小兔？〔老師還可以用樂(lè)器打出節(jié)奏〕三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園老師出示黑板：老師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物??？老師和幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。老師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？〔讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里?！忱蠋煟旱絼?dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照?！诚群陀變鹤黄饋?lái)試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。四、活動(dòng)完畢。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇5活動(dòng)目的1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在模擬小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀(guān)察、表達(dá)，老師個(gè)別指導(dǎo)。師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛剛你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)展唱歌比賽，我們一起欣賞。3、老師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》?！补适聝?nèi)容稍作修改，答案不再是唯一〕提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼?？你?tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？二、發(fā)散思維：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？三、小結(jié)：你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要保護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》?；顒?dòng)延伸師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀(guān)看錄象《動(dòng)物世界》，探究其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇6活動(dòng)目的：1、根本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并可以用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)展大膽表現(xiàn)。3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)“森林歌會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜測(cè))--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)(二)在會(huì)唱歌曲的根底上，理解歌曲詞曲構(gòu)造。--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒答復(fù)，集體(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并可以用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)展大膽表現(xiàn)。--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒答復(fù))請(qǐng)你唱一唱吧!【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?-大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。--森林歌會(huì)要開(kāi)場(chǎng)了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))完畢：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇7活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨活潑和消沉的兩首樂(lè)曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音、獅子頭飾活動(dòng)過(guò)程：〔一〕律動(dòng)：動(dòng)物叫幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲〔小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩〕〔二〕歌曲：小青蛙要回家幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏?！踩骋魳?lè)欣賞：獅子和小動(dòng)物1、感受活潑樂(lè)曲A、幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？B、用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。2、感受消沉樂(lè)曲A、幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？B、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子?！菜摹骋魳?lè)游戲：獅子和小動(dòng)物活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求浸透于音樂(lè)形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性老師都能注意到。缺乏之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇8活動(dòng)目的：學(xué)唱歌曲，愿意模擬小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、誰(shuí)來(lái)了價(jià)值取向：理解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？〔公雞〕我們和公雞打招呼吧?！惨龑?dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼〕公雞是怎么和我們打招呼的？〔喔--喔〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？〔小貓〕我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?？我們也?lái)學(xué)一學(xué)吧。二、學(xué)唱歌曲價(jià)值分析^p：學(xué)唱歌曲，愿意模擬小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?！踩齻€(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！〕1、〔播放音樂(lè)〕你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？〔鼓勵(lì)幼兒隨意唱〕2、老師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌〔戴胸飾表演〕三、延伸活動(dòng)1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……〔表演：走路，自然完畢〕幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇9音樂(lè)活動(dòng)：小小動(dòng)物出來(lái)玩〔韻律〕活動(dòng)目的：1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的根本動(dòng)作。2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，PPT課件。〔2〕音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。1.跟隨音樂(lè)錄音唱。師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》如今就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。師：小朋友們唱的可真棒，那么如今呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。1.分段邊唱邊做?！?〕出示小雞圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了？〔是小雞〕它是怎么走的？如今請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。〔2〕出示小兔圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)??？〔小兔〕它是怎么出來(lái)玩的？哦，原來(lái)它是這樣走的。如今呢，請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏?！?〕出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了??？〔小鳥(niǎo)〕它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏?！?〕出示小魚(yú)，隨樂(lè)動(dòng)作。師：最后是誰(shuí)來(lái)了呢？〔小魚(yú)〕它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。2.完好表演歌曲。師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮，如今就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。3.分角色表演。師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。提出表演要求：在表演的時(shí)候假如唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣??？是的，要站起來(lái)表演，那假如表演完了要不要回到自己的家里面?。咳缃衩繌埿∫巫泳褪切∨笥褌兊募?，假如唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家。如今我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。師：剛剛有些小朋友在沒(méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。交換角色。幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)，輪到自己再站起來(lái)。三、創(chuàng)編動(dòng)作。1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩？2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：它們是怎么出來(lái)的？請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下?！才e手表演〕3.跟隨老師的歌唱?jiǎng)幼?。師：如今呢，老師要把小朋友們想的小?dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。4.自然完畢。師：小朋友們表演的真好看，如今讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。讓我們一起到外面去玩吧。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很理解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的.印象。他們剛開(kāi)場(chǎng)動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的理解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參與，以進(jìn)步他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)小動(dòng)物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象?；顒?dòng)目的1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。3.讓幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上活動(dòng)準(zhǔn)備五種動(dòng)物〔公雞、小狗、小羊、母雞、小豬〕的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。幾種動(dòng)物的視頻?；顒?dòng)過(guò)程一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》〔1〕小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：有公雞、小狗、小羊、母雞、小豬?！?〕老師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客？老師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物?！?〕老師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？〔先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物〕，總結(jié)：它們就是：公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次?？偨Y(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象?！?〕小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：公雞、小狗、小羊、母雞、小豬?！?〕公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下?！灿猛瑯拥姆椒ㄔ賹W(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。4.播放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。完畢局部：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：1.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。2.整個(gè)活動(dòng)層次清楚，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。4.整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我認(rèn)為活動(dòng)中缺乏的地方有以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比方：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找朋友，老師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇11活動(dòng)目的：1．熟悉律動(dòng)音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模擬小動(dòng)物的走和叫。2．借助已有的生活經(jīng)歷，用工整交換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模擬的動(dòng)作和叫聲。3．愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)：《小動(dòng)物走》。2．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。1．老師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。老師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？2．讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，老師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。老師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模擬“小雞”的動(dòng)作。1．老師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模擬的興趣。老師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？2．老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模擬小雞走。老師：小雞是怎么走來(lái)的？3．老師將幼兒的模擬動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模擬。4．老師一邊聽(tīng)老師用慢速哼唱音樂(lè)，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。5．老師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，老師扮演雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。老師：小雞們，和媽媽一起去找蟲(chóng)吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！6．老師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。老師：小雞找到了蟲(chóng)子，快樂(lè)地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？7．老師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步，后半句叫兩聲。8．反應(yīng)、觀(guān)察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬小雞的動(dòng)作。三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模擬動(dòng)作。1．老師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展創(chuàng)編。老師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng)，老師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。3．老師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。4．老師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作，老師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。5．老師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，老師和幼兒共同討論模擬小動(dòng)物的順序。6．幼兒連續(xù)模擬2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè)模擬一種動(dòng)物。7．再次隨音樂(lè)模擬小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，老師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模擬的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)開(kāi)展成打擊樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模擬動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)展樂(lè)器演奏。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇12教學(xué)目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。2、穩(wěn)固小動(dòng)物走路的.律動(dòng)。3、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。5、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。2、知識(shí)經(jīng)歷：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《獵人的故事》；已學(xué)會(huì)兔子跳、小鳥(niǎo)飛、大象走。教學(xué)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、兔子跳、大象走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、根本局部1、完好欣賞音樂(lè)一遍。2、分段欣賞音樂(lè)。欣賞第一段：《森林狂想曲》前半局部〔旋律優(yōu)美、歡快〕師生談話(huà)：你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲？它在哪里？還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？為什么？〔引?dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)旋律優(yōu)美、歡快〕欣賞第一段：《獅子王進(jìn)展曲》〔音樂(lè)強(qiáng)勁有力〕師生談話(huà)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們會(huì)怎么做？欣賞第三段：《森林狂想曲》后半局部〔旋律優(yōu)美、歡快〕師生談話(huà)：小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？為什么？3、完好欣賞一遍。引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。三、完畢局部音樂(lè)表演：幼兒自由選擇動(dòng)物胸飾，模擬小動(dòng)物走路，表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求浸透于音樂(lè)形象中;動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性老師都能注意到。缺乏之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇13活動(dòng)目的：1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的構(gòu)造特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句；2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱；3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾〔母雞、小雞、貓、狗各一〕樂(lè)器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、感受樂(lè)曲，理解對(duì)唱式樂(lè)句構(gòu)造1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好今天，我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)？小鈴是你們的樂(lè)器，那我的樂(lè)器是誰(shuí)？〔小鑼〕來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好〔過(guò)程同上〕3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只得意的小動(dòng)物偷偷地溜出家門(mén)，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽?zhuān)屛覀兛纯词悄膫€(gè)小“淘氣”？1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容〔1〕剛剛，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的？[雞媽媽]3、音樂(lè)中，老師第二次表演，幼兒欣賞三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱1、小雞在哪里2、小狗在哪里3、小貓?jiān)谀睦锼?、小貓坐火?chē)去玩耍幼兒隨音樂(lè)分開(kāi)活動(dòng)室幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇14教學(xué)目的：1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、小動(dòng)物假設(shè)干，滑梯音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。1、老師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。2、說(shuō)一說(shuō)像什么？〔念兒歌〕二、小動(dòng)物玩滑梯1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯2、幫助幼兒理解音樂(lè)。三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。1、老師帶著幼兒做一遍。2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。四、小朋友玩滑梯1、老師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。2、帶著幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。五、延伸活動(dòng)教學(xué)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)興趣性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇15活動(dòng)目的：2、讓幼兒愿意跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鈴鼓一個(gè)。2、雞、鴨、羊、貓的頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情境，引起興趣師：今天老師接到森林王國(guó)動(dòng)物居民的，邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加舞會(huì)。讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！〔與幼兒一起跟著老師進(jìn)場(chǎng)〕建議：通過(guò)設(shè)置情景進(jìn)場(chǎng)，能很快地引起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。三、歌曲表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每只小動(dòng)物是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。2、幼兒分別模擬雞、鴨、羊、貓的叫聲，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。3、聽(tīng)音樂(lè)老師帶著幼兒演唱兩遍歌曲。四、去森林王國(guó)表演節(jié)目。1、全體幼兒集體表演。2、分角色表演唱。五、完畢活動(dòng)——森林王國(guó)的舞會(huì)完畢了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧！〔開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)〕活動(dòng)反思：本活動(dòng)首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對(duì)該活動(dòng)非常感興趣，以老師接到，邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加動(dòng)物居民的舞會(huì)導(dǎo)入，給孩子一種身臨其境的感覺(jué)，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動(dòng)中分為三個(gè)階段：一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏；二是模擬小動(dòng)物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國(guó)參加舞會(huì)，給動(dòng)物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏。第二階段中，通過(guò)模擬小動(dòng)物的叫聲來(lái)打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂?guó)表演節(jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動(dòng)目的根本上都已達(dá)成，我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)都在我預(yù)設(shè)的情景中，有序的進(jìn)展，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實(shí)的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對(duì)你所上的活動(dòng)內(nèi)容真正的感興趣?；顒?dòng)過(guò)后，我感覺(jué)今天的整個(gè)流程還算順利，最主要我覺(jué)得孩子們是很開(kāi)心的。幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物》篇16活動(dòng)目的：1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。3.愿意與別人對(duì)唱歌曲，在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt、圖譜。2.音頻、叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)農(nóng)場(chǎng)，你們想去嗎？我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。起立，握起方向盤(pán)，小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，看見(jiàn)行人按按喇叭〔嘀嘀嘀，嘀嘀嘀〕向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭〔嘀嘀嘀，嘀嘀嘀〕，再開(kāi)起來(lái)，像右轉(zhuǎn)彎?！膊シ虐樽唷扯?、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲局部。師：農(nóng)場(chǎng)到啦，下車(chē)?yán)?！我們?lái)看看首先出來(lái)歡送我們的是誰(shuí)？〔出示羊圖〕師：你們喜歡小羊嗎？老師帶著幼兒有節(jié)奏朗讀“我愛(ài)我的小羊”師：小羊是怎么叫的呢？〔咩〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧〔雙手手指放在頭頂上〕。咩或者咩咩咩，咩咩咩。師：學(xué)的真像，想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的小羊們是怎么叫的呢？聽(tīng)仔細(xì)咯。師：我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧?！怖蠋熤钢鴪D譜〕〔第一遍時(shí)稍慢〕師：真棒，可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。師：聽(tīng)！除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物??？〔喵〕師：老師非常喜歡這只小貓，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的？我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？〔念〕師：小朋友們跟著老師一起?lái)問(wèn)問(wèn)小貓：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？〔指著圖譜〕老師馬上播放貓叫。師：?jiǎn)?，小貓真的答?fù)我們了，我們來(lái)學(xué)學(xué)看?！怖蠋煶鍪緢D譜〕師：真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一次吧。師：農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〔老師清唱前兩段〕師：我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。師：〔提出要求〕小朋友的聲音有點(diǎn)輕，我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個(gè)要求，就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話(huà)，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)答復(fù)我〔手指圖譜明確前半句和后半句〕師：老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物，你們來(lái)問(wèn)我吧。2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。師：我們?cè)偻锩孀咦撸?，有個(gè)小動(dòng)物可淘氣了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí)？師：老師來(lái)問(wèn)了，我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友可以唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢？師：是不是呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞？〔我愛(ài)我的小雞，〕〔老師播放小雞唱歌〕師：真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。師：還有一個(gè)小動(dòng)物呀，它也藏了起來(lái)，我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)。“我是扁嘴巴，走路搖啊搖，常到水里游，愛(ài)吃小魚(yú)蝦?！辈虏驴次沂钦l(shuí)？師：老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手，就是這個(gè)圖譜，請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。3.完好欣賞歌曲師：這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們，你們會(huì)唱了嗎？我們先來(lái)練習(xí)一下。三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。師：我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看。師：請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn)，右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)答復(fù)一下。師：左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物？那我們交換下。師：瞧！小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。師：真棒，看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指，我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。四、遷移經(jīng)歷，學(xué)習(xí)仿編。師：?jiǎn)眩r(nóng)場(chǎng)