幼兒學(xué)前教育課程教案（精選8篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒學(xué)前教育課程教案〔精選8篇〕幼兒學(xué)前教育課程教案〔精選8篇〕幼兒學(xué)前教育課程教案1教案目的：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。教案準(zhǔn)備：樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊假設(shè)干。教案過(guò)程：一、引起興趣〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。二、聽(tīng)“小熊畫大樹(shù)”的故事1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成構(gòu)造：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，〔什么是大樹(shù)的身體？〕長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？〔個(gè)別幼兒想象答復(fù)〕大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！薄泊髽?shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？〕3、提問(wèn)：大樹(shù)的身體是什么？大樹(shù)的手臂是什么？大樹(shù)的腳又是什么？你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？4、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。三、畫大樹(shù)1、老師畫大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句〕小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫出一棵棵的大樹(shù)。什么是大樹(shù)的身體？什么是大樹(shù)的手臂？什么是大樹(shù)的腳？2、肢體語(yǔ)言〔1〕你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？〔2〕邊蹲下從根開(kāi)場(chǎng)邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)。大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹(shù)？3、幼兒畫大樹(shù)：幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹(shù)。四、大樹(shù)變森林這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？〔森林〕你們喜歡嗎？小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？幼兒學(xué)前教育課程教案2活動(dòng)目的：1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。2、理解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒提早熟悉歌曲《小星星》2、小星星頭飾假設(shè)干3、《小星星》音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、老師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》1、師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星在干什么？二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，老師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，老師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正?！沧鲱^部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索?！硳煸谔炜辗殴饷鳎荷斐鲇沂质持?，由右下方開(kāi)場(chǎng)向左往右畫一個(gè)圈。好似許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開(kāi)場(chǎng)向右往左畫一個(gè)圈。〔做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)?！骋婚W一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方?！沧鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)?！碀M天都是小星星：在之前的動(dòng)作的根底上，左右手穿插擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直，張開(kāi)五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自己的手。第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。掛在天空放光明好似許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)場(chǎng)向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)?！苍谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要明晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。〕一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。滿天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的根底上，兩手做穿插揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。3、老師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的根底上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。三、幼兒表演舞蹈1、幼兒帶上頭飾進(jìn)展表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。2、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出快樂(lè)、愉悅的情緒。幼兒學(xué)前教育課程教案3活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用團(tuán)聚和連接的方法，塑造出泥人的根本形象。2、通過(guò)觀看老師示范,初步掌握制作的技巧。3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒〔每位幼兒人手一份〕2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂(lè)園”?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)部分：小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)？二、根本部分：老師出示泥人，引起幼兒興趣。1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人？老師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？4、步驟：〔1〕將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)聚，作為人的頭；〔2〕用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；〔3〕再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；〔4〕用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長(zhǎng)連在身體上，作為人的四肢；〔5〕最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。幼兒制作，老師巡回觀察并進(jìn)展對(duì)個(gè)別才能較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。老師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友玩，小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？三、完畢部分：展示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè)園。老師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧！老師帶著幼兒參觀娃娃樂(lè)園，請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，老師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。幼兒學(xué)前教育課程教案4活動(dòng)目的：1.穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2.開(kāi)展幼兒創(chuàng)造力思維靈敏性和動(dòng)手操作才能。3.初步認(rèn)識(shí)理解公用邊，知道公用邊的特征及含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。播放PPT第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。二、講解“公用邊”1.播放PPT第23頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信譽(yù)5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？2播放PPT第4-6頁(yè)。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而如今我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒〕小結(jié)：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做“公用邊”。三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。1.播放PPT聲音，老師模擬接，告知內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)展闖關(guān)游戲。第一關(guān)：播放PPT第710頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。3.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第1112頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。第二關(guān)：播放PPT第1314頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。5.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。7.集體觀看PPT第1617頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起快樂(lè)的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂(lè)趣。四、活動(dòng)延伸。播放PPT第18頁(yè)，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。幼兒學(xué)前教育課程教案5活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣〔出示擠花袋〕今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具二、幼兒探究使用作畫工具的方法1、提問(wèn)：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？2、老師小結(jié)三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例1、以故事引出：“有趣的臉”2、提問(wèn)：什么地方很有趣？3、假如你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪?？四、幼兒?dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)五、講評(píng)1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?、你還喜歡哪張臉？為什么？4大班語(yǔ)言小松鼠拜年目的：1、讓幼兒交流理解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。過(guò)程：一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的比照：1、介紹國(guó)外過(guò)年的風(fēng)俗。如英國(guó)人年前清掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒理解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等二、故事“小松鼠拜年”1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么？2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。三、游戲：拜年老師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。幼兒學(xué)前教育課程教案6活動(dòng)目的1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT活動(dòng)過(guò)程一、觀察角色，表達(dá)對(duì)“角色”和“迷路”的理解1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣?假如請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?(幼兒答復(fù))2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模擬)講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。二、觀察畫面，理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程1.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?(2)老師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?(3)老師：青蛙翻開(kāi)了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講述)誰(shuí)能更有禮貌的'來(lái)問(wèn)路?青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧!他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?2.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)出示道路圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么?哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?房子的主人翻開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢!我們來(lái)看看。(2)出示畫有公雞部分身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：公雞翻開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒答復(fù))(3)聽(tīng)“公雞答復(fù)的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?如今要做什么?(和公雞辭別)3.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)熊”的內(nèi)，并思容考問(wèn)題。(1)出示道路圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽(tīng)“熊答復(fù)的話”，并提問(wèn)：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開(kāi)到哪幢房子前?4.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走?獅子說(shuō)：在我家的右邊。(2)請(qǐng)幼兒猜想，米妮家到底是那一幢房子。(3)聽(tīng)獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛剛大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒答復(fù))老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!如今獅子的右邊在哪里?原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們漸漸學(xué)!三、完好欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)歷1.幼兒完好欣賞故事，考慮米奇成功獲得幫助的原因。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比擬欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈敏的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氣氛中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步表達(dá)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比擬深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際才能，到達(dá)交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。幼兒學(xué)前教育課程教案7活動(dòng)目的：1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的根底上，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。2、開(kāi)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)歷。2、背景圖一張及假設(shè)干插入圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、老師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友如今是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。2、老師朗讀詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”〔二〕出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。2、老師再次朗讀詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”3、集體朗讀詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)展朗讀〔三〕遷移經(jīng)歷創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。老師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)展創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大