新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案

新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案/NUMPAGES6新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案新人教版九年級下冊語文《第一單元作文》教案【教材分析】本單元的中國新詩和外國詩按主題編排，主題是“土地情思”，其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度來看，這個(gè)單元的重點(diǎn)，是陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這幾首詩歌，要“關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象”“反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達(dá)的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言”。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，詩和其他文學(xué)體裁一樣，要用形象思維，即使是有議論，一般也依賴于具體的形象。所以要特別注意這些詩中詩人是通過哪些具體形象來表達(dá)思想感情的，詩人為什么要選擇這些形象來表情達(dá)意。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過寫作活動，多層面地認(rèn)識土地母親，了解現(xiàn)實(shí)層面（歷史、現(xiàn)狀）的土地，了解意義層面的土地（文學(xué)作品、人的文化心理）。2、能夠圍繞土地為話題，展開詩意的想象，寫一片抒情性的文章或一首小詩3、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、投放題目土地是人類生生不息的命脈。人類在這片神奇的土地上創(chuàng)造了文明，演繹了一個(gè)又一個(gè)動人的故事。相信你對這片土地也充滿了深情。你可以用優(yōu)美的語言抒寫對這片土地的一往深情的摯愛和眷戀。也可以關(guān)注眼前土地的變化，寫一寫對生存環(huán)境的擔(dān)憂。更可以暢想未來，讓我們頭頂?shù)倪@一片天，腳踏的這一方土，更加迷人。需要注意的是：無論狀物寫景繪人，都要完整地表達(dá)自己的情感?？蛇m當(dāng)借鑒對比、借景抒情、托物言志等手法。若寫成詩歌，可以選取一組與土地有關(guān)的，寄予了作者思想感情的具體物象，縮小范圍，抓住細(xì)節(jié)，采用排比、比喻、擬人等修辭手法來寫。二、寫前指導(dǎo)土地的話題很寬泛，可以寫人們對土地的眷念，寫土地的有關(guān)傳說，寫土地的文化意義，寫土地保護(hù)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。題目要求寫成抒情性的文章或一首小詩，這就要在幾個(gè)方面下功夫。1、一線串珠。無論是敘述、議論還是抒情，都要一以貫之，以對土地的情感變化為為線索串起全文。2、情感要真誠。無論是熱愛，還是擔(dān)憂，無論是反思，還是回憶，都要有自己的真情，情真方能動人。3、語言要有文采。要運(yùn)用排比、比喻等修辭，讓文章蕩漾在詩意的氛圍中。“真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣?！?巴烏斯托夫斯基《散文的詩意》)散文的真情實(shí)感、靈活的表達(dá)方式，需要優(yōu)美的語言才能相稱。我們往往在散文中讀到讓人一見不忘的語言。4、表達(dá)要靈活。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收、舒卷自如。對敘述、說明、議論、抒情、描寫等幾種表達(dá)方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用。有時(shí)突出其一，作為重點(diǎn)加以運(yùn)用；有時(shí)幾種方式熔為一爐。因?yàn)樯⑽目偸怯惺闱樾缘奶攸c(diǎn)，抒情方式尤其豐富多樣。5、情理要相透。散文是忠于生活反映生活的一種文學(xué)作品，它強(qiáng)調(diào)生活真實(shí)，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對生活的真情實(shí)感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因?yàn)樯⑽木哂星槔硐嗤傅奶攸c(diǎn)。它的思想內(nèi)容往往不是直接表露的，而是常常寓于“物”或“景”之中，以強(qiáng)烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考?！巴恋亍钡脑掝}具有很強(qiáng)的思辨性，要把這種理性通過感性形象來展開。三、自主寫作請同學(xué)們結(jié)合以上的提示，自主完成作文。第二課時(shí)四、合作交流以學(xué)習(xí)小組為單位，相互交流，注意學(xué)習(xí)他人的長處，也要注意他人的缺點(diǎn)。五、精品賞析每小組精選一至二篇精品作文，全班共同賞析。分別由師生作出評價(jià)。六、反思提升（一）、綜合評價(jià)這一環(huán)節(jié)的目的是：使學(xué)生從整體上清楚自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，以便以整體著眼，改好寫得不足的部分；學(xué)習(xí)評價(jià)作文的方法，提高評價(jià)能力。步驟和方法是：1.指導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)未修改前的“病例文”。要求學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再說缺點(diǎn)，優(yōu)、缺點(diǎn)都要按照“作文目標(biāo)”的順序說，使學(xué)生學(xué)會綜合評價(jià)的方法。2.讓學(xué)生運(yùn)用綜合評價(jià)“病例文”的方法，將“逐條評價(jià)”自己作文的情況綜合起來，作出“綜合評價(jià)”；讓學(xué)生說一說，教師再給以指導(dǎo)。這樣，學(xué)生從整體上清楚了自己作文的得失，也就能全面而有重點(diǎn)地修改自己的作文了。（二）、自己修改這一環(huán)節(jié)的目的是：學(xué)生通過自我修改的實(shí)踐，改正作文中的問題，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。方法是：提醒學(xué)生依據(jù)“作文目標(biāo)”的順序，逐條修改自己作文中存在的問題。教師對“差生”給以具體指導(dǎo)。（三）、互改交流這一環(huán)節(jié)的目的是：使學(xué)生相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)，激發(fā)興趣。步驟和方法是：1.互改。讓學(xué)生同桌，或小組內(nèi)，或自愿結(jié)對子交換評改。2.交流。讓學(xué)生談一下修改情況──怎樣修改的和為什么這樣改。當(dāng)然，學(xué)