優(yōu)質(zhì)教案1觀潮參考

【分析單

單元重點讓學(xué)生掌握如何抓住景物特點進(jìn)行景物描寫，能夠清楚明白地把這個地方的特點介紹給他交流感受身邊的美景培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然的情感指導(dǎo)學(xué)生具體寫自己推薦的地方和推薦理由?！緦W(xué)情分析【教法建議結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫面讓學(xué)生在輕聲讀自由讀的同時邊讀邊想象【安排分內(nèi)1.22.214.111交流平 詞句段運用書寫提示日積月2合1【教學(xué)】2【目標(biāo)1215【教具準(zhǔn)備】小學(xué)課件（課文朗讀音、筆順動態(tài)演示、互動認(rèn)字內(nèi)件頁一、導(dǎo)入新導(dǎo)入類型：古詩導(dǎo)入《望江臺》一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。（板書課題：1你知道漲潮是什么樣子的嗎？見過錢塘江漲潮嗎？請看錢塘江大潮的，介紹一下你了解到的錢塘江大潮。展示：你知道漲潮是什么樣子的嗎？見過錢塘江漲潮嗎教師提示：二、背景介1.18日在海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi) ，， ，，學(xué) 《資料袋》，進(jìn)一步了 的形成三、初讀感聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音

（7（8）練讀詞語，讀生字，再組詞（重點指導(dǎo)生字：崩：在本課讀“bēng”，避免讀成“pēng堤：讀“dī”，

（9-昂：“昂”和“昴”是形近字，不要讀成（2）練把詞語和意思連起來塘 響若隱若 風(fēng)號浪 ，聲音喧鬧，像開了鍋一樣再讀課文，理清順序（

練填空：課文先寫（潮來之前）；再寫（潮來之時）；最后寫（潮頭過后

震滾罩潮據(jù)堤闊 頓逐漸猶 震滾罩學(xué)生

練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的 五、課堂小六、當(dāng)堂檢

第小學(xué)課件資源（內(nèi)一、課前導(dǎo)二、自讀課文，整體把全班交流。（板書：潮來前潮來時潮來后）（一）天下奇觀。第二自除了告訴觀潮的時間和地點外還交待了作者占據(jù)了觀潮極好作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個地方最能吸引你？（寬闊平靜哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？（出示卡片：橫臥這個意思的？（朗讀“若隱若現(xiàn)從哪些詞可看出？（（二）①來形容？（悶雷滾動）（教師引導(dǎo)：開運動會時；大型時；六一活動等（14總結(jié)：潮來時發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來吧（板書：聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）激起白色的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一條白線。橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，，這時的心情怎么樣（帶著激動的感情讀。面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？（吃驚、驚喜體會兩丈多高的水墻，引入的詩句：海面雷霆聚，瀑布橫（形象的說明了潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。（板書：形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬（自己讀，并說說體會到了什么5.。（快看，錢塘江大潮來了【設(shè)計意圖可以讓學(xué)生直觀地感受錢塘江大潮的壯觀，讓每一位同的人錢塘江大潮之后的不同感受，使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化：：近（三）（理解并朗讀“風(fēng)號浪吼”“漫天卷地”這句話寫潮頭過后的余波。從余江面何時才平息？（好久）停息后江面是否如潮來前一樣？（恢復(fù)平靜（板書：潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼恢復(fù)平靜小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人所說的：（四）境，難怪喜歡這些句子?？墒牵覀儎偛抛x句子的時候，把順序給打亂了?？磿嚤乘摹?nèi)化語言，拓展延五、課堂小六、當(dāng)堂檢測（