《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì) (共3篇)

《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)(一)導(dǎo)入者出使大宋，這遼國使者對(duì)大宋朝文住了不成。我們來對(duì)對(duì)看，怎么樣？不過，同學(xué)們?nèi)藢?duì)風(fēng)雅頌，非常工整，得此對(duì)句答復(fù)，遼使為之什么？《詩經(jīng)》是我國第一那到底是寫什么內(nèi)容的呢？為何有如此高的評(píng)價(jià)呢？我們來看《詩經(jīng)》的首篇(二)理解主題2．自由讀(注意注釋中的字音)朗讀指導(dǎo)關(guān)關(guān)／雎鳩，在河/之洲／窈窕／3．齊讀(正音、停頓：關(guān)關(guān)/雎鳩)整體感知解到，風(fēng)中的詩都是地方民歌。這是一首什么樣的歌曲？(愛情)4．是男子追求女子呢，還是女子追求男子？何以看出？(多媒體顯示)問：“好逑”、“窈窕”是什么意思？(君子好逑，注意“好”的讀音為第5．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀，哪三部(哪三個(gè)階段)，用三個(gè)詞語分別概括。明確：鐘情(多媒體顯示)哪幾句詩寫的是這一階段的？(根據(jù)學(xué)生的回答串講：鐘情于女子以后，第二階段呢？用什么詞語來概括？哪些詩句？(多“寤寐”“思服”什么意思？討論后明確：追求(多媒體顯示)討論明確：結(jié)合(琴瑟友之，鐘鼓樂之)(多媒體顯示)“友之”“樂之”是人認(rèn)為這是一種美好的幻想。也有人認(rèn)為這是理由是：鐘鼓是我國古代的大型樂器，不象現(xiàn)在的6．通過剛才的學(xué)習(xí)，你們能否概括本詩的主題？(歌頌對(duì)愛情的忠貞)(多(三)賞析藝術(shù)特色(賦、比、興手法的運(yùn)用)關(guān)系？(引出)(多媒體顯示詩句)端。托什么物興的又是什么？(托“關(guān)雎”興“窈窕淑女，君子好逑”)關(guān)雎鳩”換句話說，所起興的事物和所歌看注解“雎鳩是一種貞鳥”鳥類一般是群是一夫一妻，這說明愛情的忠貞。同時(shí)就預(yù)興起淑女之難求。末章以荇菜既得而“采之”、“樂之”。正是運(yùn)用了興的手法，詩“比”。如“關(guān)關(guān)好逑”還有以荇菜的左右無方，隨水而流，比詩也大量的用了賦這種表現(xiàn)手法。同學(xué)們，能找到嗎？(全詩寫愛情故事就是用了“賦”)。四、欣賞音律(音韻美)現(xiàn)在我們分組對(duì)讀，來思考一下《詩經(jīng)》在藝術(shù)上具有什么特點(diǎn)？(反復(fù))右毛之，只改了一字，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“重章疊唱”，(多媒體顯示)這種手法在音韻上，除了重章疊唱以外，還有什么特點(diǎn)？再讀詩歌(押韻)我們以第聲疊韻的連綿字，以增強(qiáng)詩歌。用這類詞兒修飾(四)對(duì)后代文學(xué)創(chuàng)作的影響(多媒體顯示)織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六》哪種表現(xiàn)手法？根據(jù)學(xué)生的回答顯示答帳飲無緒