2022-2023學年江蘇省無錫市東湖塘中學初三下第二次測試（語文試題理）試題含解析

2022-2023學年江蘇省無錫市東湖塘中學初三下第二次測試（語文試題理）試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．哄(hōng)搶剔(tì)除樞(shū)紐書聲瑯瑯(láng)B．抹(mǒ)黑棲(qī)身繃(běng)臉綠(lǜ)林起義C．慫(sǒng)恿祈(qí)福弄(nòng)堂敷衍塞(sè)責D．深諳(ān)吐(tǔ)蕃驚駭(hài)搽(chá)護手霜2．下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A．朱自清是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。B．《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會活動家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。C．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。D．莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家、詩人。他創(chuàng)作的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》。3．下列詞語書寫有誤的一項是A．暢銷累贅大無畏拈輕怕重 B．俯瞰虔誠馬前卒和顏悅色C．應酬濡養(yǎng)暖融融身臨其景 D．聰穎統(tǒng)籌孤零零自慚形穢4．下列標點符號使用正確的一項是A．“厲害了！我的國?！边@是無數中華兒女對祖國發(fā)展成果的由衷贊嘆。B．你參加了“用經典潤澤心靈”主題演講大賽了嗎？獲得了第幾名？C．大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……D．說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。5．下列詞語中加點字注音不完全正確的一項是()A．摻雜（chān）狡黠（xiá）憎惡（zēng）戛然而止（jiá）B．旌旗（jīng）雕鏤（lòu）溯流（sù）摩肩接踵（zhǒng）C．誆騙（kuāng）羈絆（pàn）沉吟（yín）血氣方剛（xiě）D．頹唐（tuí）溺愛（nì）旭日（xù）殫精竭慮（dān）6．閱讀下面材料，完成小題（材料一）歷史上的大國崛起都反復證明了一個定律:背海而弱、向海則興。黨的十九大明確提出,要加快建設海洋強國,并將其作為建設現代化經濟體系的重要組成部分。我們認識到,占地球表面積71%的藍色水體將是提供21世紀人類文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。（摘編盧純《藍色海洋與綠色能源的交響》）（材料二）風力發(fā)電最關鍵的因素就是風的大小,離岸10千米的海上風速通常比沿岸要高出20%，因而同等條件下海上風力機的年發(fā)電量能比陸上高70%。同時海上很少有靜風期,因此風力機的發(fā)電時間更長。對風電設備而言,陸地地形復雜、粗糙度高,不同高度的風速常常相差很大,可導致葉片振動、疲勞乃至斷裂,同時傳動系統(tǒng)也容易損壞。而海面通常都很平坦,不同高度的風速相差不大。風向也相對不易變化,因此海上的風能很平穩(wěn)。（摘編自2017年第12期科學世界《利用海上風能》）（材料三）目前,海上風力的價格已經基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電處在差不多的水平上。未來,相對于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢將會更加明顯。（摘編嚴思·阿舒華《海上風電新時代》）（材料四）海上風電場的電能傳輸圖1．下列的理解和分析，不符合以上材料內容的一項是（

）A．大海將是提供21世紀人類文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。B．加快建設海洋強國,有利于推動我國現代化經濟體系持續(xù)健康發(fā)展。C．相比于海上，陸地上的風電設備由于地形、風速等因素更易損壞。D．海上風力的價格與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電相比已優(yōu)勢明顯。2．閱讀材料四，請簡單描述海上風電場的電能傳輸過程。3．海上風力發(fā)電為什么能作為建設現代化經濟體系的重要組成部分，請結合第二、三則材料簡要分析。7．根據提示填寫下列名篇名句中的空缺部分。子曰：“三軍可奪帥也，__________?！保ā墩撜Z?子罕》）__________，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）__________，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）王安石在《登飛來峰》中表達豪情滿懷，壯志凌云，似覺天地萬物都可盡收眼底的詩句是：__________，__________。辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗獲勝，大功告成時，將軍意氣昂揚的詞句是：__________，__________。8．閱讀名著選段，回答問題。他沒有受傷，站起來，走到那個可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們三人跟著他上來。意外得救的人，轉瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關心的事是要救活這個可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因為這個可憐人浸在水中的時間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運氣，由于他們的有力按摩，我看見那個可憐人漸漸恢復了知覺。選段出自法國作家_________（填人名）的《海底兩萬里》，故事主要講述法國__________（填學科名）家阿龍納斯帶著一個捕鯨手和仆人康塞爾，跟著“他”（填人名）_______________，在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行。請用一句話簡述這次探險旅行的結局?！翱蓱z人”是誰？結合選段說說“他”是一個怎樣的人？二、閱讀9．閱讀下面古詩，完成后面小題以上三首詩中，最能體現紀昀“刺當時之不恤民也，妙于不盡其詞”這個評論的是哪一首？請簡述你選擇的理由。10．文言文閱讀。曾子衣①弊衣②以耕，魯君使人往致邑③焉，曰：“請以此修衣④。”曾子不受。反⑤，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚⑥為不受？”曾子曰：“臣聞之受人者畏人予人者驕人?？v⑦子有賜，不我驕⑧也，我能不畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全⑨其節(jié)也?！薄ü?jié)選自《說苑·卷四》）（注釋）①衣（yì）：穿。②敝衣：破舊衣服。③邑：原指縣，這里指封邑，封地。④修衣：添置衣物。⑤反：同“返”，返回。⑥奚：什么，疑問詞。⑦縱：縱然。⑧不我驕：即“不驕我”，不對我顯露驕色。⑨全：保全，使……得以保全。1．解釋下列語句中加點的詞。①魯君使人往致邑焉______②人則獻之______2．下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．臣聞之／受人者畏人／予人者驕人B．臣／聞之受人者／畏人予人者驕人C．足／以全其節(jié)也D．足以全其／節(jié)也3．用現代漢語翻譯下面的句子。曾子衣敝衣以耕。4．面對魯國國君豐厚的饋贈，曾子卻不接受。選文贊揚了曾子______的高貴品質。5．選文中曾子的品性與《魚我所欲也》一文中哪句話相照應？請結合文章內容，具體分析兩者之間的聯系。11．閱讀下面的文字，完成小題船家蔡楠①在白洋淀，陳福友絕對是捕魚的老手，到九十歲了還在捕魚。②早年間，白洋淀是水澤之國，淀水汪洋浩渺，滋養(yǎng)得魚肥蟹壯。水勢大的時候，不適合撒網捕魚，陳福友就下卡捕魚。他跟著父親將船劃過縱橫交錯的港汊溝壕，來到一片茂密的蘆葦蕩，然后開始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸過豬血的長長的線上，拴上類似于牙簽狀的小竹片，把它彎成U形，在口上套上用蘆葦稈做成的套，中間塞上餌食。魚是一種貪吃的東西，把餌吞下的同時，竹簽就緊緊地撐住了魚的嘴，想再吐出來已經不可能了。父親搖船，福友下卡，卡線在他的小手中一抖一抖地跳躍著，他就看到了今后的抖動的美好生活。③可是后來，日本人占領了白洋淀。陳福友就不下卡了，改用魚鉤捕魚。福友小小年紀不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面。魚常喜在水中逆流游動，當觸到魚鉤時，便被掛住，掛住的魚越掙扎，越深，直到動不了為止。那年夏天，有一艘日軍的快艇載著五個鬼子，開到陳福友下鉤的地方來洗澡。他偷偷地潛水過去，將一串大鉤，圍繞著洗澡的鬼子們悄悄下好，然后爬上汽艇，將槍支和衣物斂到自己的船上，開到了抗日雁翎隊的駐地。等到雁翎隊員趕來的時候，五個鬼子已經血肉模糊了。④水淺魚多的季節(jié)，陳福友就用花罩捕魚。1963年白洋淀發(fā)大水，水都淹了村子，房子有的也被泡塌了。全村人都被安置在村子里最高的采蒲臺上，等待救援的直升機來扔大餅。有時候，直升機扔不準，將大餅和餅干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陳福友覺得這面糊糊真不如他逮的魚好吃。他就拽著自制的大罩，腰間系著魚簍，鳧水來到未被淹沒的葦地里罩魚。葦地里水淺，他光著膀子在葦地里蹬水，還一邊叫喊著。魚受了驚嚇向水底躲避，觸及河底，渾水上翻，陳福友用力將大罩按了下去，魚就成了罩中之鱉了。魚送到了一村災民的手上，就等于把村民的性命從龍王的手上奪了回來。陳福友的大罩捕魚就一直持續(xù)到大水退去。⑤后來，有專家說地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了。陳福友將船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上曬太陽。老伴兒胡小仙走過來，遞給他一支煙說，你看你，背上都曬得起魚鱗了，我怎么越看你越像一條魚呢！⑥陳福友說，我是魚，可我是條行走在岸上的魚。⑦胡小仙笑了，這種魚我可是頭次見過。⑧可咱不在岸上曬成魚干行嗎？胡小仙又說，咱走，咱去渤海灣捕魚行嗎？村里置辦了幾條輪船，嚷嚷著讓人報名呢！咱去不？⑨不去。⑩為哈？?我要在大淀里掘坑尋水，我不離開白洋淀。?陳福友開始了在白洋淀掘坑尋水的漫長之旅。他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個湖泊掘了個遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路。?在陳福友掘淀尋水的日子里，世界發(fā)生了巨大改變。水鄉(xiāng)修了橋，水鄉(xiāng)修了柏油路，水鄉(xiāng)建了工廠，水鄉(xiāng)建了高層建筑，捕魚的事情人們逐漸淡忘了。?可陳福友又回到了水里，回到了淀上。?已經有了兒子的兒子對陳福友說，你這把年紀了，就別去捕魚了，歇了吧！?陳福友說，我不能歇，歇了會死的！?那我給你買個機器船吧，省力氣。?不用，機器船有污染，老船家還是使老船好！?陳福友告別了兒子，告別了岸。把那條千里堤上的木船修補好，刷了漆，船頂上支起了塑料布，船上準備好了小米灶、鍋碗盆、柴米油鹽等，然后帶著胡小仙，披上蓑衣，振臂搖槳，小船像一條梭子魚一樣蹦進了大淀。?老頭子，你這勁頭怎么看也不像是九十歲的船家呀！胡小仙說。?你這豪氣也不像八十四歲的船家婆呀！陳福友說。?這樣說著，船就飛過了一片葦地。葦尖上獨立的一只紅嘴水鷗就飛離蘆葦，鳴叫著，逐船而來。（摘編自《安徽文學》2018年第12期）1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．日本人占領白洋淀之后，陳福友改用魚鉤捕魚，是為了借機襲擊白洋淀的侵占者。B．文章第④段用了“拽”“系”“罩”“瞠”一連串動詞，以此表現陳福友是捕魚能手。C．文章末尾胡小仙對陳福友說的話包含著她對老伴老當益壯的精神面貌的贊美之情。D．文章按時間順序清晰地敘寫了陳福友以白洋淀為生的經歷，故事完整，主旨鮮明。2．小說主要敘述了陳福友的哪些事？請簡要概括。3．閱讀文中的劃線句，回答問題。（1）“他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個湖泊掘了個遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路”句子中，加點詞有什么含義？請簡要分析。（2）“可陳福友又回到了水里，回到了淀上”句子中，加點詞有什么作用？請簡要分析。4．第⑥段中，為什么陳福友說自己是“行走在岸上的魚”？請簡要分析。5．第22段以蘆葦、紅嘴水鷗和船結尾，這樣寫有什么好處？請簡要分析。12．散文閱讀寫給母親賈平凹①算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。②三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。我媽跟我在西安生活了14年，大病后醫(yī)生認定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體，她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定沒有意識到從此再不醒來。因為她躺下時還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊。系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。③三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉轉嘛。現在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。④整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的母親，兒女們都認為是偉大又善良，我不愿意重復這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。⑤在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設還原模原樣，我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應該是清涼的吧。⑥三周年的日子一天天臨近，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一丟墳上，現實告訴我我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣。（選自《青年文摘》2010年第21期，略有改動）1．本文的記敘順序是什么？有什么作用？2．文章多處前后照應，結構嚴謹。仿照示例，再舉一例。前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。后文：三周年的日子一天天臨近。3．母親去世已經三年，可“我”“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？4．文末作者“熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？5．整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動你的細節(jié)，作簡要賞析。13．閱讀下面文章，完成下列小題。3D生物打印①今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團隊運用3D生物打印技術，通過3D打印輔助的耳廓塑型再造手術，讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長出一個正常的新耳朵。②早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機制造出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術只需要一些簡單的材料：3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨棒的活細胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結構，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。③但是那些只由柔軟的細胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。④隨著技術發(fā)展，也許打印更復雜的器官將不需要太久，因為支架的問題已經有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學家先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質的凝膠，制造出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細胞為原料，配合不同的生長因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細胞。接著在3D打印機的兩個噴頭分別灌注活細胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機時在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數萬個細胞，它們會以數百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進營養(yǎng)液中，細胞會找到彼此并且相互結合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會被洗掉。⑤這種方法制造出的符合搭橋手術需要的血管，對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應，因為制造血管的所有材料都來自患者自身。⑥目前，3D生物打印技術只能制造一些簡單的組織，離打印復雜器官的目標還有數年的距離，但是研究者們對它充滿信心。在這種技術成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身體器官。因為器官衰老而死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。（選自《科技縱覽》，有刪改）1．根據文章內容，用簡潔的語言為“3D生物打印”下一個定義。2．第④段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？3．3D生物打印技術的出現對于人類有哪些意義？三、語言表述14．請從所給的三個詞語中，選出最符合語境的一個填在橫線上。安塞剪紙是陜北勞動婦女創(chuàng)造美的一個典范形式，反映出陜北勞動婦女________（簡樸古樸淳樸）的思想感情和對生活的熱愛。多年筑城、戍邊________（風餐露宿風雪載途長途跋涉）的艱苦生活，把他們磨練得如銅鑄鐵澆，雖皮膚黝黑，鎧甲破損，但仍然士氣高昂，手中的武器也閃閃發(fā)光。四、寫作15．閱讀下面文字,按要求作文。蠶咬破蠶繭,方能化為蝴蝶,翩翩起舞;成長,也像一場破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭,你才能變得自立;咬破懶惰的蠶繭,你才能變得勤奮;畯破自私的蠶繭,你才能變得大氣;咬破浮躁的蠶繭,你才能變得沉穩(wěn)……根據你對生活的理解,結合自己的生活經歷和感悟,以“咬破_______的蠶繭”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:①先將標題補充完整再寫作;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③文中不能出現真實校名和人名;④不得套作,不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A.剔(tì)——tī；B.綠(lǜ)——lù；C.弄(nòng)——lòng。2、A【解析】

《秋天的懷念》是史鐵生的作品。故選A。3、C【解析】

此題考查的是字形。C項中的“身臨其景”應為“身臨其境”。故選C。4、B【解析】

試題分析：A項，倒裝句，應該是“厲害了”后用逗號，“我的國”后用嘆號；B項，正確。C項，頓號改為逗號；D項，句號應該在引號內。據此，答案為B。5、C【解析】

本題考查字音。C項錯誤，羈絆（pàn）---羈絆（bàn），血氣方剛（xiě）----xuè。6、1．D2．多臺風力機組所發(fā)的電能匯總到升壓站,將電壓升高,然后輸送到岸上的集控中心.再并入電網。3．海上風力機的年發(fā)電量能多，海上風力機的發(fā)電時間更長，海上的風能很平穩(wěn)，海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢在將來會更加明顯?！窘馕觥?．D理解和分析不符合以上材料內容。材料三的原句是“目前,海上風力的價格已經基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電處在差不多的水平上。未來,相對于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢將會更加明顯”。選項把未然說成了已然。2．題干要求請簡單描述海上風電場的電能傳輸過程。這是在考查圖文轉換能力。仔細觀察圖片，按一定的順序說明即可。即由海上風電場的發(fā)電到運輸的先后順序說明。如多臺風力機組（注意左邊“風力機”的文字）所發(fā)的電能匯總到升壓站（“海上升壓站”），將電壓升高（“220伏海纜”），然后輸送到岸上的“集控中心”。最后并入電網。3．篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。如材料二的“同等條件下海上風力機的年發(fā)電量能比陸上高70%”是說海上風力機的年發(fā)電量能多?！巴瑫r海上很少有靜風期，因此風力機的發(fā)電時間更長”是說上風力機的發(fā)電時間更長。“而海面通常都很平坦,不同高度的風速相差不大。風向也相對不易變化,因此海上的風能很平穩(wěn)”是說海上的風能很平穩(wěn)。材料三“相對于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢將會更加明顯”是說海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢在將來會更加明顯。7、（1）匹夫不可奪志也（2）半卷紅旗臨易水（3）牧人驅犢返（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（5）了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“遮、緣、贏”的書寫。8、凡爾納博物學尼摩他們幾個人在“諾第留斯號”的帶領下，走進海洋，感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陸。采珠人他是一個富有同情心、遇事頭腦冷靜、沉著機智的人【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）選段出自《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。主要講述諾第留斯號潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國博物學家阿龍納斯最后發(fā)現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的航行。（2）這次探險旅行的結局是幾個人在“諾第留斯號”的帶領下，走進海洋，感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陸。（3）“可憐人”是“采珠人”，“急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來?！保八紫汝P心的事是要救活這個可憐人”通過這些句子可以看出“他”富有同情心，遇事冷靜，機智。據此作答。二、閱讀9、B詩人在天竺靈感觀音院游歷，見到當地百姓遭受自然災害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災情毫不關心。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當權者，并對百姓深受天災人禍的疾苦懷有深切的同情。（言之有理即可）【解析】

考查對詩歌的鑒賞。《雨中游天竺靈感觀音院》背景：此詩作于宋神宗熙寧五年（1072年），正是王安石大行新法的時候。蘇軾對新法取保守態(tài)度，對新法的弊端強烈不滿，對官吏漠視百姓深為痛恨，對人民的生活疾苦十分關注，因而常在詩中諷世論政，希望“有補于國”。作者在杭任職兩年多，見到當地百姓一直受著水旱蝗災的嚴重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災情毫不關心，有感創(chuàng)作此詩。這是一首紀游詩，但與一般紀游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現實、關心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。最能體現紀昀“刺當時之不恤民也，妙于不盡其詞”這個評論。10、1．①派遣②代詞，指封地2．A3．曾子穿著很破舊的衣服在耕田。4．廉潔自律（意對即可）5．與之對應的句子是“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”，聯系：曾子即使自身生活貧困，也不為榮華富貴所動，也不肯為權貴操控。這種堅持原則，不會見利忘義的正直品格，正與《魚我所欲也》文中提倡的觀點一致。【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“魯君使人往致邑焉”翻譯為“魯國的國君派人要封送給他一座城”，“使”意思是“派”?！叭藙t獻之”翻譯為“是別人獻給你的”，“之”是代詞指“城池”。2．此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯詞語后面要有停頓；根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。B：臣聞之／受人者畏人／予人者驕人。C和D：足以／全其節(jié)也。故選A。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整?！霸右卤忠乱愿本渲小耙隆币馑际恰按?，“敝衣”意思是“破衣服”。語序正常，據此翻譯。4．此題考查的是對文章內容的理解。面對魯君贈送的城池，曾子“不受”“復往，又不受”“終不受”，可以看出他廉潔自律的品質。據此作答。5．此題考查的是遷移理解。此文中曾子對于不合禮義的饋贈不接受，這與孟子的“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉”對應。文中曾子“衣①弊衣②以耕”，可見他生活窘迫，但對于別人的贈送“不受”“復往，又不受”“終不受”，可見他堅守自己的本心。據此理解作答。譯文：曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：“請先生用封地內的財富來買一些好衣服吧?！痹訄詻Q不受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人要求的，是別人獻給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事，就說：“曾參的好品德是足夠用來保全他的節(jié)操的?！?1、1．A2．早年間下卡捕魚、用魚鉤捕魚；下大鉤偷襲日本兵；水災時，捕魚救助村民；白洋淀干涸時，挖坑尋水；重回淀上，繼續(xù)捕魚。3．(1)“用爛”“掘了個遍”“終于”強調陳福友勞動量之大，尋找水源之艱難，贊揚陳福友的堅定信念和執(zhí)著毅力。(2)運用反復修辭，表明陳福友眷戀故土，熱愛捕魚，堅守傳統(tǒng)生活力方式的情感。4．他在白洋淀里如魚得水，面對干涸的白洋淀，他深感無奈、失落和悵惘。5．一片葦地與第⑤段枯萎，荒蕪的環(huán)境構成對比，表現白洋淀生態(tài)的可喜變化；襯托陳福友恢復捕魚生活的喜悅；呼應開頭“九十歲了還在捕魚”，巧妙地點題“船家”，余韻無窮?！窘馕觥?．A“是為了借機襲擊白洋淀的侵占者”錯。改用魚鉤是因為大魚鉤治魚?？煞治鲈牡?段“福友小小年紀不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面”等句。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“陳福友”為陳述的主體。概述出“陳福友”早年間下卡捕魚、用魚鉤捕魚及下大鉤偷襲日本兵（2、3段），水災時捕魚救助村民（4段），白洋淀干涸時挖坑尋水（5—12段），重回淀上繼續(xù)捕魚（13—22段）等事件。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）加點的詞語為“用爛”“掘了個遍”“終于”等，強調陳福友勞動量之大和尋找水源之艱難，贊揚陳福友的堅定信念、執(zhí)著毅力和為百姓著想的奉獻精神。也就是一定要答出加點詞語對表現人物形象的意義。（2）句子中出現了兩次“回到”這一詞語，這是運用了反復的修辭手法。反復的作用就是強調某一內容。這里強調的是陳福友熱愛捕魚的執(zhí)著精神和眷戀故土、堅守傳統(tǒng)生活力方式的情感。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現的人物精神和情感活動。4．考查對文章內容的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。如可分析上文第5段“地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了”等句，作為一個以打漁為生的人，湖里沒有了水會意味著什么，所以這個比喻寫出了他面對干涸的白洋淀的無奈、失落和悵惘的心理。5．考查文章的寫法特點。通讀全文后，根據題干要求找到相關區(qū)域，結合上下文的情節(jié)內容，推斷文章安排材料的特點和目的。如從內容上看，最后一段寫蘆葦、紅嘴水鷗正好與第⑤段枯萎，荒蕪的環(huán)境構成對比。對比的目的是凸顯白洋淀生態(tài)的巨大變化。另外通過景物描寫烘托陳福友恢復捕魚生活的喜悅之情。從結構上看，收束全文，以景結情，呼應開頭并巧妙地點題?！军c睛】情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。12、1．插敘，回憶了母親在時的生活點滴和母親去世后我對母親的紀念，表達了母親對我的關心和我對母親的愛與懷念。2．前文：“三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死”后文：“我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去”或“我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了”。（所寫內容能前后照應即可，只寫“前文”或“后文”不給分）3．“我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經去世，但“我”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現實，時時刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里4．①想起母親對自己關心的點點滴滴，心中產生深深的思念之情（或感激之情）；②再也無法給母親送好吃的好喝的，心中懷有不能盡孝的愧疚之情；③母親已逝，陰陽相隔，永不能相見的悲痛之情。5．例，“這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩?！苯琛按驀娞纭边@一細節(jié)描寫，表現了“我”時時刻刻都在懷念母親，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。（所選細節(jié)感人且緊貼文本賞析準確即可）【解析】1．試題分析：首先，要判斷文章所用的記敘的順序，然后根據文章內容分析其這樣安排有什么作用，可以從結構和內容兩個方面來解答。點睛：記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展順序）作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，突出中心。2．試題分析：從文章中篩選相關內容，也就是在文章中找上文與下文有相似之處或上文設的懸念在下文中進行了解答的句子，抄寫在答題位置即可。3．試題分析：考查對作者情感的理解能力。此題的解答要緊扣文章所要表達的中心來回答。并要結合文章中具體的內容進行分析即可。4．試題分析：文末作者寫到“熱淚肆流，長聲哭泣”。作者的哭泣的原因，要結合全文來分析。這正是作者在加快母親后內心真實感受的外在表現，所以去揣摩作者此時的心理活動，便可找到哭泣的原因。從全文看，因回憶母親，想起過去朝夕相處，想到生活的點點滴滴，自然產生思念之情；不能不能盡孝的愧疚的心情；與母親再不能相見的悲痛之情。概括文章內容分析可得答案。5．試題分析：所選細節(jié)感人且緊貼文本賞析準確即可。注意題目的要求，是要找感人的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。13、1．3D生物打印就是利用3D打印機將活細胞分布在支架上培養(yǎng)（制造）人體器官的技術．2．運用作比較的說明方法，將3D打印機兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒的功能進行比較，具體突出說明了3D打印機噴頭的工作原理，通俗易懂．3．再造人體各種器官；再造器官對人體沒有副作用，不會引起排異反應；擁有個人專屬的器官庫，打印只適合自己的身體器官；可以避免因器官衰老而死亡（健康身體與健全思維同存）．【解析】

1．本題考查說明文中的下定義。“3D生物技術打印”出現在第二段中———這種技術只需要一些簡單的材料：3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨棒的活細胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結構，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。據此可以歸納出，3D生物打印就是利用3D打印機將活細胞分布在支架上培養(yǎng)人體器官的技術。2．本題考查說明方法的作用。本題中的說明方法為作比較，答題格式為“將……與……作比較，具體突出地說明了……的特點”。在本題中，首先要知道作比較的對象是——3D打印機兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒，要說明的對象是3D打印機兩個噴頭，所以在答題的時候，要結合文段將3D打印機兩個噴頭的特點歸納出來，再按照答題格式回答即可。3．本題考查對文章內容的理解。本題問的是3D生物打印技術的出現對于人類有哪些意義，也就是3D生物打印技術的好處。這樣的話，題目就簡單了。首先，3D生物打印技術能夠再造人體器官，而且對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應，在這種技術成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身體器官。因為器官衰老而死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。答題時，只需要將這些歸納整理即可。三、語言表述14、（1）淳樸（2）風餐露宿【解析】

本題考查學生對近義詞的辨析。（1）淳樸：主要指人的性格，形容人十分誠實，樸素。簡樸：儉省樸素，多用于個人生活方面。古樸：指樸素而有古代的風格。結合語境分析，用“淳樸”合適。（2）風餐露宿：在野外的風雨中吃飯；在露天的環(huán)境中睡覺。風雪載途：是一路上都是風雪交加形容旅途艱難，風雪形容氣候非常惡劣。載途用以形容路途中承載太多的艱辛。長途跋涉：指路途遙遠的翻山渡水。結合語境分析