2023年課內(nèi)比教學(xué)收獲與體會

課內(nèi)比教學(xué)收獲與體會在布滿活力日益開放的今日，越來越多需要用到收獲,體會,教學(xué)資訊，但許多人寫作收獲,體會,教學(xué)文章時來就毫無頭緒？以下是我整理的課內(nèi)比教學(xué)收獲與體會，歡迎共享。

篇1:課內(nèi)比教學(xué)收獲與體會

"課內(nèi)比教學(xué)'活動的收獲與思索

目前，全縣各學(xué)校"課內(nèi)比教學(xué)'活動開展的如火如荼、轟轟烈烈，革勒學(xué)校亦是如此。作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁，身先士卒是理所當(dāng)然的。于是，本人主動擔(dān)當(dāng)了全鄉(xiāng)校長參與全縣賽課的任務(wù)。但對于一位15年來未教語文的老師，一個從沒有參與過語文教材培訓(xùn)的老師來說，首次上語文課，并參與全縣比武，對領(lǐng)導(dǎo)來說，是一種擔(dān)憂，對自己來說，更是一種挑戰(zhàn)。通過賽課活動，本人參加其間，既有收獲，也存不足；既感欣慰，也有擔(dān)憂。下面是本人參加"課內(nèi)比教學(xué)'活動中的全縣校長賽課的點滴收獲與思索。

一、課前細心預(yù)備是上好課的前提

首先是理論上預(yù)備充分。為了上好五班級上冊《鯨》其次課時這堂課，本人利用課余時間補習(xí)相關(guān)理論，充分閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確五班級識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。具體閱讀該冊及本課教學(xué)參考書，明晰本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及關(guān)鍵。既達成教學(xué)目標(biāo)，又突出重點，突破難點；既凸顯同學(xué)的主體地位，又體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用；既指導(dǎo)同學(xué)把握說明的多種方法，又能讓同學(xué)學(xué)以致用；既要體現(xiàn)課堂的完整性（因只上其次課時），又要在40分鐘之內(nèi)完成整課的教學(xué)任務(wù)。假如老師課前不經(jīng)過多次思索，不細心預(yù)備是肯定不能做到的，加上對年來沒有上過語文，要想不出紕漏，勢比登天還難。

其次是資源上細心預(yù)備。光有思索，有理論依據(jù)，不在資源預(yù)備上下功夫，要想在一節(jié)課完成任務(wù)仍是不現(xiàn)實的，更何況同學(xué)對鯨完全不了解。因此，本人細讀全文，結(jié)合自己的理解，想到同學(xué)的認(rèn)知程度及已有的學(xué)問，對同學(xué)難以理的內(nèi)容運用現(xiàn)代教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)突破難點，加深理解，節(jié)省時間。如為了讓同學(xué)明確第一自然段《鯨》中作比較、打比方等說明方法，分別用幻燈片出示大象和鯨的對比照片，同學(xué)一看一目了然，鯨的確比象大得多，不需老師過多講解。為了關(guān)心同學(xué)理解"四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞'，我找到一張四個人坐在鯨的嘴里的幻燈片，讓同學(xué)觀賞，理解也就不難了。為了理解齒鯨和須鯨呼吸式的不同水柱，讓同學(xué)細讀課文后在觀賞不同的鯨的水柱的畫面，比老師講解效果要好得多，還節(jié)約了很多時間。

再次是時間上的合理支配。一個15年未從事語文教學(xué)的老師，突然上語文課，合理支配每個環(huán)節(jié)的時間尤為重要。課前導(dǎo)入激趣幾分鐘，師生共同探討學(xué)習(xí)多長時間，同學(xué)自學(xué)爭論匯報多久，同學(xué)練習(xí)及師生總結(jié)分別需要多少時間，同學(xué)在某一環(huán)節(jié)上與老師事先估量的不全都，怎樣合理調(diào)整等方面，老師課前必需充分考慮。一般來說，老師支配一節(jié)課各環(huán)節(jié)的時間支配在38分鐘左右為宜，這樣就有肯定的時間供老師敏捷處理課堂上的突然狀況。只有老師細心支配好每一個步驟的時長，上課時才會得心應(yīng)手，水到渠成。

此外，班級同學(xué)狀況，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，愛好愛好等方面也是老師課前預(yù)備所必需的。

二、朗讀訓(xùn)練是同學(xué)力量培育的重要途徑

俗話說，書讀百遍，其義自見。課標(biāo)中也指出："要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。'由此可見，朗讀在進展語文素養(yǎng)教育中的重要意義。為了使同學(xué)達到"正確、流利、有感情地閱讀'，在平常的教學(xué)過程中，就要特殊重視朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為學(xué)校語文老師，應(yīng)全面熟識各學(xué)段同學(xué)應(yīng)把握的朗讀方法，運用不同形式的朗讀，理解文字內(nèi)容，體會的匠心獨運，培育同學(xué)的語感，發(fā)覺同學(xué)的獨特體驗。

我在教學(xué)《鯨》一課時，依據(jù)需要，采納各種不同的朗讀方式，理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)的閱讀力量。

一是全班齊讀。齊讀方法有利于老師把握同學(xué)的整體狀況，培育全班同學(xué)的綜合閱讀力量。一般適用于對文章重點、難點段落的理解。當(dāng)然，這種方式需耗費大量的時間，老師要恰當(dāng)運用。

二是小組讀。這種方式的運用可視不憐憫況區(qū)分對待?？梢宰屜矏巯嚓P(guān)段落或者相同句子的同學(xué)一起讀，也可以依據(jù)老師的要求一組朗讀，其他小組思索老師提出的問題，收到朗讀力量和理解水平同步提升的雙重效果。

三是個人讀。這種方法能很好的培育同學(xué)個體的朗讀技巧，感悟同學(xué)的獨特體驗。同學(xué)朗讀后，讀者談自己的理解和感受，聽著發(fā)表不同的看法，提出不同的見解，再加上老師的評價，全部同學(xué)的閱讀力量會在一次次個人朗讀中得到提升。

當(dāng)然，除了以上不同人數(shù)，不同要求的朗讀形式外，還要與大聲朗讀、默讀、輕聲讀、快速掃瞄等不同朗讀技巧結(jié)合起來，加深對文章內(nèi)容的理解，培育同學(xué)的素養(yǎng)，提升同學(xué)的力量。

三、以同學(xué)為主體，培育同學(xué)力量

課標(biāo)指出："同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。語文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。'

"語文綜合性學(xué)習(xí)是培育同學(xué)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。'這段話給語文老師指明白語文教學(xué)的方向，要以同學(xué)為主，凸顯同學(xué)的主體地位。原先"滿堂灌'、"填鴨式'教學(xué)方法已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)形式的需要。

我在教學(xué)《鯨》其次課時時，同學(xué)和老師一起合作學(xué)習(xí)了文章一二自然段，交給并讓同學(xué)把握兩個自然段的學(xué)習(xí)方法后，文章的三至七自然段，全部由同學(xué)采納小組、個人等不同方式進行自學(xué)。自學(xué)時，老師下到同學(xué)中，或?qū)W(xué)困生進行單獨指導(dǎo)，或傾聽同學(xué)感受，或發(fā)覺同學(xué)們的獨特理解和感受，然后全班匯報，適當(dāng)時老師對同學(xué)的不同點、理解不透徹、重難點關(guān)鍵之處加以指導(dǎo)。這樣，既節(jié)省了時間，又培育了同學(xué)的力量，何樂而不為呢？

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小組合作學(xué)習(xí)的方法是同學(xué)主體地位體現(xiàn)的重要方式，但不少老師運用時仍存在以下問題：一是不管什么問題都采納，即使是簡潔的問題，認(rèn)為這樣就突出了同學(xué)的主體地位，這樣不光對同學(xué)的力量沒有提高，反而會影響課堂秩序；二是合作學(xué)習(xí)時間不充裕，合作學(xué)習(xí)一兩分鐘便收場，同學(xué)還沒來得及思索，這無不讓人懷疑是走形式；三是任務(wù)不明確，分工不詳細，少數(shù)同學(xué)在小組中無所事事，長此以往，會滋長這些同學(xué)的惰性，達不到預(yù)期效果。

此外，通過參加此次"課內(nèi)比教學(xué)'活動，通過課前細心預(yù)備、仔細上課、老師和行家點評、說課、課后反思等環(huán)節(jié)，在理論上更加充實，對語文課教學(xué)有了一次新的嘗試，帶頭作用得到進一步發(fā)揮，為今后指導(dǎo)老師的教育教學(xué)又增加了枝葉片瓦。

篇2:心理學(xué)選修課上課感想、收獲、體會

上課感想、收獲、體會

這學(xué)期我選修了生命和諧與健康管理科學(xué)這門課。上了8周的選修課后，我感覺受益匪淺。這是一門聽上去很淺顯的學(xué)科，但是通過老師的講解，將淺顯的學(xué)問簡潔化，使我們每一個上過生命和諧與健康管理科學(xué)的同學(xué)都對自己有了肯定的熟悉。

在學(xué)習(xí)生命和諧與健康管理科學(xué)之后，讓我對人的思想、行為有了更進一步的了解，有時覺得自己學(xué)得真的很有限，自己的分析的作用也是特別有限，可是它終于是給了我一種解釋吧。處在青春期的我們，都遇到了很多困惑和不解。

學(xué)習(xí)生命和諧與健康管理科學(xué)，可以讓我從其他的角度來看待問題，我有點自卑心理。這帶給我很多困擾?？墒且灿捎谧员埃屛蚁朐诹硪环矫鎭韽浹a。假如沒有來源于內(nèi)心的自卑，我不會埋頭學(xué)習(xí)，很可能被很多事情分心。由于進入高校后,同學(xué)自由支配的時間較多,因而需要有較強的自控力量,學(xué)習(xí)自覺自己主動,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍；要么自控力不強,鋪張時間。這就是我在心理學(xué)概論上課之前的想法。或許也正是大多數(shù)人的想法。

可是，通過老師的講解，我發(fā)覺原來的想法是多么稚嫩。通過這幾節(jié)課上課和課下獨立思索，我學(xué)習(xí)這門課程有很大的收獲，那就是"轉(zhuǎn)變看事物的角度'克服自己的自卑。我們四周有不少人有自卑心理，也就是不情愿接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康進展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身狀況的奮斗目標(biāo)、不斷擴大自我的生活閱歷、誠懇坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能準(zhǔn)時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力。由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓高校生產(chǎn)生挫折感,如同學(xué)所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟狀況,家庭狀況不佳等等。這些都需要心理學(xué)概論課上所講解的道理來調(diào)整自身的悲觀心情。假如自己不能很好的調(diào)整，很有可能由于壓力過大而對自己和他人造成不行彌補的結(jié)果。

因而我有了肯定的心得體會。從高校生心理健康標(biāo)準(zhǔn)考慮，我智力正常，人格完整，敬重自己與他人，人際關(guān)系良好，與高校生年齡心理特點相適應(yīng)，所追求的目標(biāo)可取，心情基本穩(wěn)定，意志健全。從自我意識特點考慮，我能夠獨立思索問題、分析問題、解決問題，有自己主見，不隨波逐流，但遇到大事有時會遲疑搖擺，受他人示意影響。我逆反心理和依靠心理較弱，開頭嘗試著以成人的角度端詳社會，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)分析社會現(xiàn)象，有較強的社會責(zé)任感，有肯定抱負和生活目標(biāo)。雖然自我掌握愿望劇烈，但自我掌握力量仍舊不足。從心情特點考慮，本人心情體驗豐富多彩，有少兒時的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著學(xué)問水平提高和學(xué)問閱歷的積累，心情的自控力量加強，但還存在明顯的波動性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時仍易沖動，不能夠很冷靜客觀地分析問題，有時簡單感情用事。在某些場合和特定的問題上，我經(jīng)常文飾、隱蔽或抑制自己的真實情感。我活潑生動，熱忱樂觀，思維敏捷，反應(yīng)快速，喜愛交往，語言表達力量較佳，簡單感動，很少發(fā)脾氣，但感情不易流露。擅長克制忍讓，心胸較寬，不計較小事，能夠容忍委屈。當(dāng)心情一旦被引起時，能形成劇烈穩(wěn)固而深刻的體驗，長久力強，三思而后行，穩(wěn)重但以被他人左右，敏感性強。在學(xué)習(xí)和工作中，是各類活動的樂觀參加者，工作效率較高，仔細嚴(yán)謹(jǐn)，能夠擔(dān)當(dāng)長時間的繁重工作，始終如一。假如想干的事情未完成，會不吃飯不睡覺。辦事力求穩(wěn)妥，不做沒把握的事。遵守組織紀(jì)律，開會學(xué)習(xí)不打攪別人，生活有規(guī)律，很少違反作息生活制度。當(dāng)厭倦時，只要休息一下，便會立即煥發(fā)精神重新以很好的狀態(tài)投入。本人敢于冒險，喜愛挑戰(zhàn)自我，盼望挑戰(zhàn)難度大、問題簡單的事情，但缺乏細心。當(dāng)爭論和討論簡單問題時，喜愛攝取不同觀點，盼望別人能重復(fù)幾遍。有時會有傲慢心情，覺得自己要比被人機靈和靈敏。做某一項事情，能集中留意力，不會轉(zhuǎn)移留意力至其他事。從性格特點考慮，我能夠面對和接納現(xiàn)實，客觀評價和接收自己、他人和社會，有較寬闊的視野，就事論事，喜愛自己四周的事物，有獨立自主的性格，能辨別目的和手段，對善惡的區(qū)分態(tài)度較為明朗，有適度的幽默感和制造性。這就使我對自身的熟悉。雖然可能會有些偏頗不完善，但是這也是在將來調(diào)整自己以適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的基點。從不同角度正確的熟悉自己，這就是上心里學(xué)概論給我的最大收益。

總體而言，生命和諧與健康管理科學(xué)是促進意志、共性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)進展的需要，是促進同學(xué)身心健康全面進展的需要，是適應(yīng)將來社會競爭的素養(yǎng)教育的需要，我們學(xué)校的確應(yīng)當(dāng)開設(shè)這門課，而且我覺得我們應(yīng)當(dāng)在某些學(xué)習(xí)壓力較大的院系設(shè)置這個課的必選課，以調(diào)整我們同學(xué)的心理。這就是我對這個課的一點小建議。

雖然這個學(xué)期心理學(xué)概論的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。

篇3:財務(wù)科會計實習(xí)收獲與體會

20**年度財務(wù)科會計實習(xí)收獲與體會范本

一、內(nèi)容簡介

會計學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，經(jīng)過高中的三年和大一下半年的的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在把握了肯定的會計基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，為了進一步鞏固理論學(xué)問，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的方案要求，本人于20**年7月24日至7月30日在常州才富農(nóng)機車輛配件有限公司進行了為期一周的實習(xí)。實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，是實踐性教學(xué)的主要方式。這短短的一周時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在前輩們的指導(dǎo)和關(guān)心下，對公司的概況和財務(wù)機構(gòu)有了肯定的了解，對公司的財務(wù)管理及內(nèi)部制度有了初步的熟悉，在財務(wù)科實習(xí)中，在與其他會計人員交談過程中學(xué)到了很多難能珍貴閱歷和學(xué)問。通過這次實踐，使我對會計實務(wù)有了了解，也為我今后的順當(dāng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)的意義和目的

此次的實習(xí)為我深化社會，體驗生活供應(yīng)了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)當(dāng)具備的各種力量。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，仔細學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)等學(xué)問，利用空余時間仔細學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)學(xué)問，把握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)當(dāng)多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的學(xué)問和珍貴的閱歷。

三、實習(xí)進程與內(nèi)容

剛開頭去才富農(nóng)機車輛配件有限公司的時候，我的心情布滿了感動、興奮、期盼、喜悅。我信任，只要我仔細學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)確定會有成果。但后來許多東西看似簡潔，其實要做好它很不簡單。通過實踐我深有感受，一周的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了許多。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，根據(jù)規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對會計這門專業(yè)也有了實際操作和了解，為我以后更好的進展奠定了基礎(chǔ)。對一個企業(yè)而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，假如大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。

在實習(xí)中，我參與了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，仔細學(xué)習(xí)了正值而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，仔細觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并把握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟識了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還協(xié)作公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過一周的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的學(xué)問有了感性的熟悉，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。

我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)（對公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否全都，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，則背書人簽章是否相符，值得留意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。

最終公司一個期間的經(jīng)營活動最終通過財務(wù)報表的形式表現(xiàn)出來，編制報表過程中也有很多細節(jié)需要留意。如編制資產(chǎn)負債表時，一般項目無須對帳戶數(shù)據(jù)進行加工，直接依據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項目需要將幾個相關(guān)聯(lián)的帳戶數(shù)據(jù)進行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報表項目，如"貨幣資金'"存貨'"未安排利潤'等項目。有些需要依據(jù)明細科目的余額填列。如"應(yīng)付賬款'項目應(yīng)依據(jù)"應(yīng)付賬款'和"預(yù)付賬款'科目所屬明細科目期末貸方余額的合計填列。等等。同樣在編制現(xiàn)金流量表時，現(xiàn)金及其等價物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)。

我還接觸了增值稅發(fā)票，與同去實習(xí)的同學(xué)負責(zé)了肯定量的開票。一開頭，我們什么都不懂，雖知道關(guān)于增值稅發(fā)票的一些理論學(xué)問，卻從沒付諸實踐，于是我們抓住這次機會，努力請老師傅，她們也很急躁地教我們，我們把握了怎樣開發(fā)票，怎樣管理發(fā)票，至少曾經(jīng)的會計電算化沒有白學(xué)。不過，增值稅發(fā)票有許多講究，得仔細認(rèn)真討論。

四、實習(xí)感悟

經(jīng)過一周實習(xí)下來，使我受益良多，詳細的實踐體會如下：

1、是要有堅決的信念。不管到那家公司，一開頭都不會立即給工作我們實習(xí)生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里許多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們肯定要堅持，輕易放棄只會讓自己懊悔。

2、要仔細了解公司的整體狀況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處肯定要禮貌、虛心、寬容、相互