《淺談如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣》 論文

《淺談如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣》摘要：2019年6月25日，固體廢物污染環(huán)境防治法修訂草案初次提請全國人大常委會審議。草案對"生活垃圾污染環(huán)境的防治"進行了專章規(guī)定。2019年9月，為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于垃圾分類工作的重要指示精神，推動全國公共機構(gòu)做好生活垃圾分類工作，發(fā)揮率先示范作用，國家機關(guān)事務(wù)管理局印發(fā)通知，公布《公共機構(gòu)生活垃圾分類工作評價參考標準》，并就進一步推進有關(guān)工作提出要求。隨后各地政府機關(guān)緊隨其后，陸續(xù)開始發(fā)布各市的生活垃圾分類管理條例，垃圾分類開始正式走進人們的生活。如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣，讓孩子們從小做起，從我做起，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣就顯得更為重要。 關(guān)鍵詞：垃圾分類家園合作幼兒

引言：我國習(xí)近平主席指出，推行垃圾分類，關(guān)鍵是要加強科學(xué)管理、形成長效機制、推動習(xí)慣養(yǎng)成。要加強引導(dǎo)、因地制宜、持續(xù)推進，把工作做細做實，持之以恒抓下去。要開展廣泛的教育引導(dǎo)工作，讓廣大人民群眾認識到實行垃圾分類的重要性和必要性，通過有效的督促引導(dǎo)，讓更多人行動起來，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣，全社會人人動手，一起來為改善生活環(huán)境作努力，一起來為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻。所以如何幫助家長提高對垃圾分類的認識，共同參與到培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣的教育中來，這就需要我們幼兒園教師做出有效的家長工作。下面筆者將對于如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣工作淺談自己的幾點想法。一、做好在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣的意義隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提升，為滿足人們增長的物質(zhì)需求，商品種類多樣化，產(chǎn)生生活垃圾量逐年增多，不少城市出現(xiàn)被垃圾圍城現(xiàn)象，城市生活垃圾成為大中城市急需解決的問題。解決城市環(huán)境惡化同時，城市生活垃圾逐年遞增，有效的辦法是控制垃圾產(chǎn)生量，做好垃圾分類工作，生活垃圾分類投放有利于垃圾無害化處理，是實現(xiàn)垃圾資源化的重要手段，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要舉措。環(huán)保教育是使學(xué)習(xí)者認識理解人與自然關(guān)系，積極保護環(huán)境，防止環(huán)境污染的教育。以喚起受教育者環(huán)保意識，提高預(yù)見和解決環(huán)境問題的技能，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀，促使人們思維轉(zhuǎn)向生態(tài)思維。環(huán)境教育要從小抓起，將垃圾分類環(huán)保教育融入幼兒園教育，有利于增強幼兒的環(huán)保意識，掌握一定的環(huán)境知識。抓好幼兒環(huán)境教育，保證了未來全民環(huán)境教育，幼兒處于身心發(fā)展重要時期，此階段幼兒的理解能力增強，對環(huán)境問題理解，技能的發(fā)展達到一定水平，幼兒階段是提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵時期，是實施環(huán)境教育的關(guān)鍵階段，幼兒環(huán)境教育比社會環(huán)境教育具有可操作性，加強幼兒垃圾分類環(huán)保教育具有重要意義。垃圾分類是一個新話題，實行起來也是有一定困難的，如何能夠讓大家快速的接收到垃圾分類的相關(guān)知識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，除了國家大力的媒體宣傳，及多種形式的垃圾分類獎勵扶持政策外，從每個小的家庭中，開始慢慢的向外部滲透也是非常重要的一部分。所以在幼兒園中利用家園合作，讓家長與教師站在一起，成為合作者，共同為培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣獻計獻策。無形間增加了家長垃圾分類的知識，也帶動了各個家庭垃圾分類的積極性。二、在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣存在的問題及分析1.教師和家長對垃圾分類知識的認識程度不夠垃圾分類是一個新話題，在從前人們家里的垃圾都是裝在一起扔掉，突然要開始實行垃圾分類，多多少少讓人們有些手足無措，特別是有些特殊物品，一件物品上，分為幾種類型的垃圾，還需要拆開后分類丟放，這樣的難度更是讓人頭疼。我們國家雖然在慢慢的完善垃圾分類的規(guī)范要求，也設(shè)置了垃圾分類點，并且有專門負責(zé)的人員，在垃圾分類點上進行監(jiān)督，但是還是有許許多多的家庭不能夠很好的進行垃圾分類。家長都不重視垃圾分類，那對孩子們進行垃圾分類的教育更是無從談起。2.培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣的形式單一在幼兒園和家庭對幼兒垃圾分類習(xí)慣的培養(yǎng)形式中，多為單一的媒體宣傳，比如：觀看宣傳片，觀看宣傳海報等。這些形式不僅內(nèi)容非常單一，無法吸引幼兒和家長，而且垃圾分類的知識本來就較多較雜，不容易記憶，沒有多樣的形式是不容易給別人留下深刻影響的。 3.對于家庭中垃圾分類監(jiān)督效用不強，分類自覺性難以提升

在家園合作中，有部分家長存在敷衍了事，對于垃圾分類工作只是走形式主義，而幼兒園只是一個教育機構(gòu)，并沒有強有力的監(jiān)督手段，導(dǎo)致各位家長對幼兒垃圾分類好習(xí)慣的培養(yǎng)只存在于照片上、口頭上。三、如何做好在家園合作中培養(yǎng)幼兒垃圾分類的好習(xí)慣 1.增強教師及家長對垃圾分類的認識，了解垃圾分類的知識

幼兒園可以邀請專家進來，給我們的老師和家長講解垃圾分類的知識，引導(dǎo)家長和教師知道垃圾分類對我生活的改變，增強家長及教師進行垃圾分類的使命感。教師可以利用家長群及家長學(xué)校向家長宣傳垃圾分類的知識及好處。 2.讓垃圾分類知識正式走進我們的課堂及一日生活

在開學(xué)初期，幼兒園可以將垃圾分類知識課程系統(tǒng)的安排進教育計劃中，引導(dǎo)幼兒系統(tǒng)的接收垃圾分類的知識，并且要循序漸進，比如小班時學(xué)習(xí)較容易理解的可回收垃圾及廚余垃圾，中班在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加有害垃圾，大班時在認識前三種垃圾的基礎(chǔ)上再增加最難分類，同時也是內(nèi)容最多的其他垃圾。在擁有一個完成的關(guān)于垃圾分類的知識教授體系后，我們在幼兒園的一日生活中也要引導(dǎo)幼兒進行垃圾分類知識的了解，及實際操作。比如：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲、生活活動等。把垃圾分類的知識融入幼兒園的大環(huán)境中去，讓垃圾分類的理念在孩子們的腦海中扎根，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。比如以下幾點：

（1）提供生活垃圾分類投放桶

在宣傳區(qū)，教師可以將垃圾桶分為不同的種類，并標注不同的動物形象和顏色標識，讓幼兒在平時的游戲中了解有關(guān)垃圾分類的相關(guān)知識，從而達到教育幼兒、宣傳垃圾分類的目的。（2）設(shè)置垃圾分類宣傳區(qū)在行為模擬區(qū)，教師可以張貼有關(guān)垃圾分類的手工作品或宣傳漫畫。通過這些手工作品或漫畫，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、觀察生活的行為習(xí)慣，鼓勵幼兒通過觀察和實踐將垃圾分類的相關(guān)知識用繪畫的方式表達出來，從而內(nèi)化垃圾分類的知識，提高幼兒的環(huán)保意識。 （3）設(shè)置垃圾分類模擬區(qū)

在開展垃圾分類教育時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，單獨設(shè)置“模擬區(qū)”來培養(yǎng)幼兒的垃圾分類知識和技能。教師設(shè)置了四種顏色的卡通人偶分類桶，并在桶上貼了四種垃圾分類標識，并在分類桶的旁邊放置了各種常見的垃圾圖案，讓幼兒將不同類型的垃圾圖案投放到相應(yīng)的垃圾桶中。通過模擬，使幼兒逐漸掌握垃圾分類的知識。 3.開展多種形式的垃圾分類親子活動

除了講座和大屏宣傳外，我們可以開展多種形式的垃圾分類活動，比如：垃圾分類競賽、變廢為寶手工制作、垃圾分類童謠創(chuàng)編、垃圾分類主題繪畫、垃圾分類代言人評選、分享我生活中垃圾分類的故事等。讓垃圾分類的知識變得有趣，讓家長的參與感變強，榮譽感變強，不再是個旁觀者。 4.走進實施垃圾分類活動的優(yōu)秀社區(qū)、學(xué)校

帶著家長和孩子們，我們一起牽手走進實施垃圾分類活動的優(yōu)秀社區(qū)和學(xué)校進行參觀，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，充實自己，提高競爭意識。 5.利用自媒體增加宣傳力和監(jiān)督力，多表揚、獎勵，提升家長及幼兒的主動性

幼兒園可以利用美篇、公眾號等自媒體，宣傳幼兒園及家長在家庭中所到的垃圾分類工作，讓家長知道幼兒園對于垃圾分類的重視，提高家長的重視度。同時教師和家長可以將幼兒實施垃圾分類的情況及時互相進行反饋，互相進行監(jiān)督，同時對于做的好的幼兒及家長及時的給予表揚和獎勵，增加孩子的榮譽感和主動性，讓孩子更加積極的投入到垃圾分類的活動中來。 6.利用班級群，來分析家庭中的垃圾分類

不僅是在幼兒園中我們需要進行垃圾分類，在家庭中我們更需要進行垃圾分類。教師要積極發(fā)揮班級群的作用，讓家長們將孩子們在家進行垃圾分類的行動積極的進行展示，比如每日傍晚進行“垃圾分類打卡”，請孩子們說一說今天家里主要產(chǎn)生了哪些垃圾，自己是怎么進行分類的呢？讓孩子們把垃圾分類的好習(xí)慣帶進家庭中，督促家庭成員進行垃圾分類。雖然垃圾分類早已實行，但是不免還是有很多人不理解。垃圾分類就像是一場與敵人的斗爭，而我們早就已經(jīng)是迫在眉睫，可是我們到底為什么要進行垃圾分類呢？因為我們的大中國，不僅僅是面積大，人口多，我們每天制造著數(shù)不清的垃圾，我們的城市、山川、河流都將被垃圾包圍。所以我們必須重視