PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

Unit1Myschool

partA

教材特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，

融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供立體化配套。

本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密

的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本

原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中。從而體現(xiàn)新教

才提出的把話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。本教材根據(jù)

學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“TPR”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中

體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)

言，然他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用

英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher'soffice,canteen,garden,

playground,libraryo

2.聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Water

theflowers.

3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)Aa到Ee大小寫(xiě)字母，并能聽(tīng)懂認(rèn)讀會(huì)說(shuō)以

這些字母開(kāi)頭的例詞。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：uThisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.

并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

5.能跟唱歌曲“OurSchool”。

6.了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式

7.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:board,light,fan,computer0

8.能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。

重難點(diǎn)分析：

1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。

3.本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Thisis…./Thatis的用法。

4.本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn):this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,

second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解

和掌握。

5.本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)

單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisismycomputer.Thatisyour

computer.”的正確書(shū)寫(xiě)。

6.針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正

確書(shū)寫(xiě)

課前準(zhǔn)備

教師：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、小粘貼

課時(shí)安排：三課時(shí)

TheFirstPeriod

ContentLet'slearn

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupWelcomeback

toschool.

Whocananswer

myquestions?

FilgivethemHandsup

thepraise.Answerthe

Handsup,questions

please!Getthepraise

RevisionWhat'sintheAboardtwo

classroom?lightsmany

desksandchairs.

Fanswalldoor

studentsteacher

teacher's

Whatcolorisdesk...

thefan?Green

HowmanyWehavethree

windowsdowewindows.

have?Pencilruler

What'sinmyeraserpen

pencil-case?crayon...

HowmanyIhavefive

pencilsdoyoupencils.

have?Ihave...

Severaltimes

PresentationOk.Lookoutof

thewindow.

What'sinourIcansee花園。

school?

Yes,1cansee

thegarden.Garden

Garden.Readonebyone

ShowthepictureFollowthe

Gotothegardenteacher

WatertheReadanddo

flowers

WhatcanyouIcanseethe

seeinourgarden.

school?Askandanswer

Icansee...inpairs.

Okandothers

Whatcanyou操場(chǎng)

seeinourPlayground

school?Readonebyone

Wherecanwe

play?

YesplaygroundGotothe

Wecanplayonplayground

theplayground.Playfootball

GototheTPR

playground

Playfootball.

TPR

Guess:

HereisaplaceGuesstheplace

Wehavedinner

thereread

Wecanbuytheread

foodread

Wecanhaveareadonebyone

restfollow

Canteen(show)do

Canreadthe

Fifteensentence

canteenreadthe

sentence

gotothecanteenfirstfloor

eatsomereadthe

noodlessentence

WhereistheAskandanswer

canteen?inpairs.

It'sonthefirst

floor.

Firstfloor

Drawapicture

letthemknow.

Guess:

Hereisaroomguess

Manybooksinlistenandsee

there.quietlisten

Wecanreadthesee

booksthere.

Butwecannotreadonebyone

buythem.inpairsread

WemustkeepWhereisthe

quiet.library?

Libraryit'sonthefirst

Libraryfloor.

Severaltimesaskandanswer

Usethehandstoinpairs

showhowto

pronounce.readanddo

Whereisthe

library?

It'sonthefirst

floor.

Gotothelibrary

Readastory

book

DoyouknowTeacher'soffice

whentheclassisOffice

overwheredoesTeacher'sdesk

theteachergo?Readonebyone

WheredoestheDoandread

teachercheck

yourhomework?

Wheredoesthe

teacherhaveaIt'sonthefirst

rest?floor.

OfcourseInpairsaskand

Teacher'sofficeanswer.

officeFollowthetape

Let'sdo

Pairwork

gotothe

teacher'sofficeTouchtheword

handintheAndreadit.

homework.

Whereisthe

teacher'soffice?

Listentothe

tape

Let'sdo

Askandanswer

Touchinggame

Readthenew

words

Homework*listentothetape

readthewords

**recitethewords

Boarddesign

Unit1OurSchool

partALet'slearn

Whatcanyouseeinourschool?

Icansee...picturegarden

pictureplayground

Whereisthe...picturecanteen

It'sonthefirstfloor.picturelibrary

pictureteacher's

office

Reflection:

TheSecondPeriod

ContentLet'stalk

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupMorningMorning

Let'shaveafree

talk

DoyouhaveaYes

library?It'sonthefirst

Whereisthefloor.

library?

DoyouhaveaYes

garden?It'snearthe

Whereistheplayground.

garden?

Yes

DoyouhaveaIt'sonthefirst

canteen?floor.

Whereisthe

canteen?

RevisionOh,lookthisis

ourschool.

Showthe

school'sphoto

Whereisthis?Thisisour

playground.

Whereisthat?Thatisthe

teacher'soffice.

Andthere?Thisisthe

canteen

WhereistheIt'sonthefirst

garden?floor.

Look,it'snear

Whereisthis?theplayground.

Thisisthe

library.

PresentationSuper

You'revery

good

Whocan

describeyourThisisour

school?school.

e.g.Thisisthe

Thisisourteacher'soffice.

schoolThatisour

Welcometoourclassroom

school.Thisisthe

Thisis...canteen.

Thatis...It'sonthefirst

Usethepicturesfloor.

toshowwhatThatisthe

thisisorthat.garden.

The...isonetheIt'snearthe

firstfloor.playground.

Gotothe

Secondplaygroundplay

稍做提及football

Thelibraryison

thefirstfloor,

too.

Gotothelibrary

readsomebook.

Welcometoour

school.

Look,wehave

Englishinthe

classroom.

Weeatsome

noodlesinthe

canteen.

It'sonthefirst

floor.

Theplayground

isverybig.

Wehaveaboard

twolightsfour

fansinour

classroom

Ourclassroomis

onthesecond

Ok,answerthefloor.

questions.Ourschoolis

What'sinourverybeautiful.

school?Ilovemy

school.

Whereisthe...

Workingroups

askandanswer.Library,canteen,

Ok,openyourplayground,

booksgarden,teacher's

Listentotheoffice.

tapeIt'sonthefirst

Translatethefloor.

sentences:Ingroupsmake

Thisway,anewtalk.

please.

DoyouhaveReadfollowthe

lunchatschool?tape

Followthe

Actthetalkteacher.

Readthe

passage

Inpairsone

readsvisitor,

anotherreads

Chen.

Makeanew

grouptoactthe

talk.

Homework*listentothetape

Readthepassage

**recitethepassage

Makeanewpassage.

Boarddesign

Unit1partA

Let'stalk

teachersLibrarycanteen

office

Welcometoourschool

Thisis...

Thatis...

The...isonthefirstfloor.

Thisway,please.

Doyouhavelunchatschool?

Reflection:

TheThirdPeriod

ContentReadandwrite

ProcessTeacher'sStudentactivitySuggestion

activity

WarmupMorningMorning

Let'shaveafreeOk

talkYes

Doyouhavea

library?It'sonthefirst

Whereisthefloor.

library?It'sonthe

secondfloor.

Fifty

Howmany

studentsare

thereinyourYes

class?

DoyouhavetheIt'snearthe

garden?playground.

Where'sit?Yes.

Thecanteenis

Doyouhaveonthefirstfloor.

lunchatschool?

RevisionExcellent

CanyoudoitbyIngroupshavea

yourself?newtalk.

Okinpairs.E.g.

Welcometoour

school.

Thisisthe

classroom.

Thatisour

garden.

Manyflowers

areinthe

garden.

Gotothe

canteenhave

somenoodles.

Ourlibraryison

thefirstfloor.

Thisway,

please.

Lookthatisthe

Sensationalteacher'soffice.

WhocanreciteOh,yourschool

thepassage?isverybeautiful.

P5Thankyou.

GivethestudentIlovemy

praise.school.

Handsup

Recitethe

passage.

PresentationZoomandzip

haveanewListentothe

computerroom?tape

Doyouknow

whatisintheThreetimes

newcomputer

room.

Let'slistentoAnswerthe

thetape.questions

Andanswermy

questions.

What'sintheAboard,two

newcomputerlights,fourfans

room?andtennew

Howmanynewcomputers.

computersdo

theyhave?

Ok,let'sreadthe

story.Openthebooks

OpenyourPage6

booksAstudentread

Findtopage6thestory.

Whocanreadit?Readittogether

Somestudents

Readthestoryaskquestions

together.theydon't

understand.

Somestudents

answerthe

questionsthey

canunderstand.

Havea

competitionin

groupsSpellthewords

Whocanspell

thewords:

board,computer,Spellandwrite.

fan,light?

ShowhowtoHavearacein

writedown.group.

GivethepraiseChoosewhothe

tothefastestfastestoneis.

one.

Teachthemhow

towrite

sentence.

1.Thefirst

letteristhe

Capitalletter.

2.BetweenLearnhowtodo

eachwordAndwritedown

hasabox.onthenote

3.Careofthebooks.

lastPractice

punctuation.

ThenshowhowCheckeach

todo.other.

Thebestone

helpsothers.

Givethe

students5

minutes.

Thenrecite

them.

Homework*readthepassage

recitethewordsandsentences

**recitethewordsandsentences

followthemmakesomenewsentencesandwrite

down.

Boarddesign

Unit1partA

Readandwrite

ThisisHTDute匚

Thatisyourcomputer.

boardfanlighlcomputer

Reflection:

（濟(jì)南市錦纏街小學(xué)張瑋娜供稿）

PartB

教材特點(diǎn)：

1、Let'slearn:學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校各功能室的名稱:artroom,computer

room,musicroom,gym,washroom,TVroom。

2、Let'schant:鞏固所學(xué)語(yǔ)言，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、Let'stalk:在復(fù)習(xí)A部分會(huì)話的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)

生能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，并且在實(shí)際情景和生活中自然

運(yùn)用。

4、Lefsplay:讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)的Letstalk部分

的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

5、Readandwrite:教學(xué)4—10個(gè)單詞以及兩組句子，要求學(xué)生聽(tīng)、

說(shuō)、讀

寫(xiě)四會(huì)掌握。通過(guò)生動(dòng)活潑的情景呈現(xiàn)趣味對(duì)話，擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)面，

提高學(xué)生閱讀理解的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀學(xué)校各課室的名稱，并能簡(jiǎn)單介紹其分布。

2、通過(guò)歌謠，使學(xué)生在活潑輕快地環(huán)境下練習(xí)說(shuō)出每個(gè)課室的不

同功能，如：Readinthelibrary.Drawintheartroom。

3、能夠在實(shí)際情景中簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisisthe

teacher'soffice.Thatismyclassroomo

4、通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中區(qū)分出各課室，并能做對(duì)

與不對(duì)的回答。

5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4—10個(gè)單詞以及兩組句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1>學(xué)校各功能室的名稱:artroom,computerroom,musicroom,

gym,washroom,TVroom。

2、要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4—10個(gè)單詞以及兩組句子。

3、實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1、Isthis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師

要適當(dāng)提示。

2、gym,washroom兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位。

3、序數(shù)詞的使用學(xué)生第一次接觸，在教學(xué)中教師應(yīng)注意與

數(shù)詞的區(qū)別及其發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

教師：1、Sarah,Amy,Mike,WuYifan和螞蟻的頭飾。

2、教材相配套的教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶。

3、artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TV

room單詞卡片和圖片。

4、學(xué)校的框架圖、方位圖和教室內(nèi)物品擺放位置圖。

5、各種聲音，如看電視的聲音、打球的聲音等。

學(xué)生：1、artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,

TVroom的單詞卡片和圖片。

2、26個(gè)字母卡片。

3、各種文具。

課時(shí)安排：三課時(shí)

Thefirstperiod

ContentsLet'slearn,let'schant

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

）學(xué)生起立邊跳邊唱歌

Warm-up11)Sing:Our

曲《Ourschool》o

/Review2）師生齊唱本單元的school

Let'tdo部分的歌謠。

教師鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊用

肢體語(yǔ)言表達(dá)其內(nèi)容。

2)Let'sdo

Presentation1)教學(xué)artroom

Guess:教師出示一張校舍

圖，各課室為空白：lean

seearoom,manystudentsl)S:It'sonthe

init.Theyaredrawing.It'sfirstorthe

artroom.Whereisit?secondfloor0

Tit'sonthesecondfloor.

將圖片貼在校舍圖上。

2)Let,schant:

T:draw,draw,draw,inthe

artroom.Whereisit?It's2)S:Let,schant

onthesecondfloor.

3)T:Doyoulikecomputer?

3)S:Yes,Ilike

T:Ilikecomputer,too.Icomputer.

oftenplaycomputerinthe

computerroom.Let'sgoto

thecomputerroom.Oh,S:computer

whereisit?room

Silt'sonthe

Tilt'sonthesecondfloor.firstfloororon

4)T:oh,myhandsaresothesecond

dirty.Icanwashinthewashfloor.

room.

T:Whereisit?

4)S:wash

room.

T:Yes,It'sonthesecond

floor.貼圖片Silt'sonthe

5)chant:Wash,wash,firstfloororon

wash,inthewashthesecond

room.Whereisonfloor.

thesecondfloor.

6)教師戴上Amy的頭飾

TodayIhavemusicclass.I5)T:Lefs

singinthemusicroom.Butchant

Whereisit?Canyouhelp

me?

T:Oh,It'sonthefirst

floor.Thankyou.貝占圖片

7)chant:sing,sing,singin6)S:music

themusicroom.Whereisroom

it?It5sonthefirstfloor.S:It'sonthe

8)教師用肢體語(yǔ)言做出打firstfloororon

乒乓球的動(dòng)作。thesecond

T:Iplayinthegym.It'sonfloor.

thefirstfloor.貼圖片

Chant:play,play,playin

thegym.Whereison7)S:Lefs

thefirstfloor.chant.

9)T:Let'shavearest.I

wanttowatchTV.Iwatch

TVinthe8)學(xué)生猜教師

T:Whereisit?在做什么？

S:gymison

thefirstfloor.

Chant:Watch,watch,watchSLet'schant.

intheTVroom.

10)將每一部分的chant進(jìn)

行綜合，教師帶領(lǐng)學(xué)生練

習(xí)。

9)S:TVroom

S:It'sonthe

firstfloororon

thesecond

floor.

SLet'schant.

10）在教師的

帶領(lǐng)下練習(xí)

chant.

Practice1）游戲1：Whafs1）學(xué)生要注意

different?觀察，并說(shuō)出

首先，將全班學(xué)生分為教師移動(dòng)的是

三個(gè)大組。教師利用剛才哪個(gè)教室，及

使用的校舍圖，讓學(xué)生觀它的當(dāng)前位

察一會(huì)，然后讓學(xué)生閉上置。

眼睛，變換各課室的位

置，提問(wèn)，與剛才有什么

不同？

2）簡(jiǎn)筆畫(huà)游戲。

先選出一位學(xué)生當(dāng)裁判

員，然后每組選出一位學(xué)

生，當(dāng)裁判員說(shuō)出課室的

名稱時(shí)，其他學(xué)生要迅速

在黑板上畫(huà)出教室的簡(jiǎn)

筆畫(huà)，畫(huà)得最像的得1分。

3）游戲“我在哪？”

課件（或卡片）出示某一

教室的一角，讓學(xué)生猜是

哪個(gè)教室？位置在哪？

先猜出者得1分。

4）游戲：少了什么？

教師將圖片給學(xué)生看過(guò)

以后，藏起其中的一張，

再給學(xué)生看，請(qǐng)學(xué)生猜出

藏的是哪一張，先猜對(duì)的

一組勝。

Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的1）讓學(xué)生把圖

第一部分練習(xí)。及對(duì)話看一

遍。

2）讓學(xué)生聽(tīng)錄

音做練習(xí)。

3）再次播放錄

音，在教師的

指導(dǎo)下讓學(xué)生

一句一句地跟

讀并相互核對(duì)

答案，最后通

過(guò)畫(huà)花進(jìn)行自

我評(píng)價(jià)。

Consolidation游戲：Myschool

學(xué)生自己設(shè)計(jì)一所學(xué)校

地圖，用英語(yǔ)標(biāo)明每個(gè)教

室的位置，并用英語(yǔ)向其

他學(xué)生介紹自己的學(xué)校。

Homework☆1）聽(tīng)錄音，

背單詞。

☆2）能夠在

實(shí)際情景中介

紹某一教室的

位置。

云3）設(shè)計(jì)

一所學(xué)校，并

介紹各教室的

位置及功能。

BoardDesign

Unit1Ourschool

artroomcomputerroomwashroom

musicroomgymTVroom

Reflection:

Thesecondperiod

ContentsLet'stalk,let'splay

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

Warm-upl）Let'schant.l）Let'schant.

）利用圖片復(fù)習(xí)各教

/Review22）說(shuō)出各教室的

室的單詞，并將圖片

發(fā)給第一個(gè)說(shuō)對(duì)的學(xué)名稱。

生。

Presentation1）教師請(qǐng)學(xué)生拿出上1)要求學(xué)生用

節(jié)課設(shè)計(jì)的校舍圖，"Look!Thisismy

介紹自己的學(xué)校。school.Themusic

roomisonthefirst

floor”這樣的句型

來(lái)介紹。

2）教師走到剛才發(fā)給

圖片的學(xué)生旁邊，如

artroom,提問(wèn)：Isthis2）引導(dǎo)學(xué)生回答

theartroom?Yes,itis.

再指著TVroom問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：

Isthatthelibrary?No,itisn't.It'sthe

TVroom.

3）教師扮演一名游客，3）第一次由學(xué)生

來(lái)學(xué)校參觀，找一名扮演導(dǎo)游，第二次

小導(dǎo)游，運(yùn)用“Is及以后游客和導(dǎo)

this/thatthe...?Yes,it游均由學(xué)生扮演，

is./No,itisnt”的句鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)

型。話。

4）聽(tīng)錄音，跟讀。4）學(xué)生跟讀并模

仿Let'stalk部分

的內(nèi)容。

5）給學(xué)生分小組，扮演5）學(xué)生分小組，扮

對(duì)話中的人物或其他演對(duì)話中的人物

人物，進(jìn)行實(shí)際交流?；蚱渌宋?，進(jìn)行

實(shí)際交流并展示。

Practice1）游戲：看誰(shuí)最聰明1）學(xué)生要注意句

首先，將全班學(xué)生型的使用，鼓勵(lì)學(xué)

分為三個(gè)大組。教師生自編對(duì)話。

找一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，

將各個(gè)教室的圖片反

貼于黑板上，運(yùn)用句

型讓學(xué)生猜出是哪個(gè)

教室，位置在哪？猜

對(duì)的同學(xué)為小組贏得

一分。

2）游戲：聽(tīng)聲音，找朋

友

教師播放一些聲

音，如唱歌的聲音，

洗手的聲音等，讓學(xué)

生猜出是哪個(gè)教室。

猜對(duì)的同學(xué)為小組贏

得一分。

3）游戲：它在哪？

教師展示教學(xué)樓框架

圖，三名學(xué)生代表三

個(gè)小組聽(tīng)指令貼卡

片，如T:The

washroomisonthe

secondfloor.三名學(xué)生

分別找出washroom

的小卜片，貼在相應(yīng)

的位置上，速度快的

為勝者。

Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第二單元1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)

的第二部分練習(xí)。圖中學(xué)生在做什

么、說(shuō)什么。

2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音

做練習(xí)。

3）再次播放錄音，

在教師的指導(dǎo)下

讓學(xué)生一句一句

地跟讀并相互核

對(duì)答案，最后通過(guò)

畫(huà)花進(jìn)行自我評(píng)

價(jià)。

Consolidation游戲：OurSchool

三個(gè)小組每個(gè)小組

各設(shè)計(jì)一所學(xué)校，組

中每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)

教室，并由一名學(xué)生

當(dāng)導(dǎo)游，邀請(qǐng)其他小

組的同學(xué)到他們的學(xué)

校來(lái)參觀，由參觀者

把自己了解到的情況

介紹給大家。Thisis

thelibrary.It'sonthe

firstfloor.Thatisthe

TVroom.It'sonthe

secondfloor.

Homework☆1）聽(tīng)錄音，仿

讀會(huì)話。

會(huì)2）在實(shí)際情景

中會(huì)用Isthis

/that...來(lái)詢問(wèn)某

個(gè)教室的名稱及

位置，并能做肯定

或否定的回答。。

☆☆3）運(yùn)用相關(guān)

句型討論學(xué)校各

個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。

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Unit1OurSchool

Reflection:

Thethirdperiod

ContentsReadandwrite

ProcessTeacher'sactivitiesStudents)suggestions

activities

Warm-upl)Let'sdo.l)Let'sdo.

/Review2)Let'schant.2)Let'schant.

利用上節(jié)課學(xué)生制

3)3)學(xué)生所使用的

作的教學(xué)樓框架圖，

復(fù)習(xí)對(duì)話。句型是“Is

this/that...?Yes,it

is./No,itisn't."

Presentation1)教師拿出一張學(xué)校

的方位圖：Isthisa1)S:No,itisn't.

picture?

T:Yes,it'samap.

將方位圖貼在黑板

上。2)SLet'sgoand

2)T:Oh,thisisourhavealook.

school.Let'sgoand

havealook.

教師找到所在班級(jí)的

位置，并將一張班級(jí)

內(nèi)的物品擺放圖貼在

黑板上。

T:Thisisourclass.3)S:Yes,itis.

Lefsgoandhavea

look.4)S:No,ifsa

3)教師指著講臺(tái)：computer.

What'sthis?Isthisa5)S:Yes,itis.

teacher'sdesk?

4)T:Whafsonit?Is6)S:Thisisthe

thisaTV?floor.

5)T:Isthatadesk?

6)教師指著地板說(shuō)：7)S:Thatisthe

T:Whafsthis?wall.

T:Yes,youareright.

7)教師指著墻說(shuō)：8)學(xué)生跟讀并模

T:What'sthat?仿Let'stalk部分

T:Yes,youareright.的內(nèi)容。

8)聽(tīng)錄音,跟讀9)學(xué)生分小組，扮

演對(duì)話中的人物

或其他人物，進(jìn)行

9）給學(xué)生分小組，扮實(shí)際交流并展示。

演對(duì)話中的人物或其10）練習(xí)書(shū)寫(xiě)四會(huì)

他人物，進(jìn)行實(shí)際交單詞和句子。

流。

10）教學(xué)書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞

和句子。注意teacher's

的寫(xiě)法

Practice1）游戲1：連字成詞

教師將字母打亂順

序，每個(gè)組選出一名

學(xué)生，先排對(duì)單詞的

一組勝。2）使用的句型：

2）游戲：猜謎What'sthis?

每個(gè)組預(yù)先將一Isthisa...?

些文具放在一個(gè)盒子

中，先由一名學(xué)生在

盒子中拿出一個(gè)文具

藏在身后，請(qǐng)其它兩

個(gè)組來(lái)猜，先猜對(duì)者

勝。

Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第二單元1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)

的第四部分練習(xí)。圖中學(xué)生在做什

么、說(shuō)什么。

2）讓學(xué)生做練習(xí)。

3）在教師的指導(dǎo)

下讓學(xué)生一句一

句地跟讀并相互

核對(duì)答案，最后通

過(guò)畫(huà)花進(jìn)行自我

評(píng)價(jià)。

Consolidation游戲：聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)

教師播放Readand

write的錄音，預(yù)先發(fā)

給學(xué)生一張判斷題，

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音判斷對(duì)

錯(cuò)。

如：Thatisa

picture^）

Homework☆1）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)

的四會(huì)單詞和四

會(huì)句子。

☆2）聽(tīng)錄音，仿

讀會(huì)話，并在實(shí)際

情景中運(yùn)用所學(xué)

內(nèi)容。

☆☆3）用英語(yǔ)向

父母介紹自己理

想中的學(xué)校的結(jié)

構(gòu)圖。

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Unit3OurSchool

學(xué)校的方位圖