親社會行為和攻擊行為

親社會行為和攻擊行為第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五2親社會行為與利他親社會行為（prosocialbehavior）任何以利于他人為目標(biāo)所采取的行動利他（altruism）幫助他人純粹是為了有利他人，自己沒有獲利，甚至需要付出代價(jià)助人的動機(jī)進(jìn)化心理學(xué)社會交換移情親社會行為利他第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五3進(jìn)化心理學(xué)觀點(diǎn)親緣選擇自然選擇偏好那些幫助近親的行為互惠規(guī)范期望幫助他人之后，能夠增加他們將來幫助我們的可能性學(xué)習(xí)社會規(guī)范學(xué)習(xí)和遵守社會規(guī)范的人具有生存優(yōu)勢第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五4社會交換助人行為是衡量回報(bào)和付出之后的結(jié)果，發(fā)生在回報(bào)大于付出的情況下回報(bào)社會贊許，他人回助我們，減輕自己的壓力付出身體傷害，痛苦或困窘，時(shí)間第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五5移情－利他假設(shè)移情（empathy）把自己置于他人的位置，并以那個(gè)人的方式體驗(yàn)事件和情緒（例如快樂和悲傷）的能力移情利他假設(shè)當(dāng)我們對另一個(gè)人產(chǎn)生移情時(shí)，會試圖出于純粹的利他理由幫助這個(gè)人，不管是否贏得回報(bào)如果未產(chǎn)生移情，社會交換起作用第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五6親社會行為的情境決定因素旁觀者效應(yīng)（bystandereffect）目擊一件緊急事件的旁觀者越多，他們中的任何人幫助受害者的可能性越小實(shí)驗(yàn)證據(jù)唯一一人：85％在60秒內(nèi)幫助2人：62％在60秒內(nèi)幫助5人：31％在60秒內(nèi)幫助第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五7緊急事件中采取親社會反應(yīng)的五個(gè)步驟（Latane&Darley,1971）旁觀者面對意料之外的突發(fā)事件第一步旁觀者注意到發(fā)生的事件嗎？第二步旁觀者把它解釋成緊急事件嗎？第三步旁觀者覺得自己要擔(dān)當(dāng)起行動的責(zé)任嗎第四步旁觀者擁有提供幫助的知識、技能和訓(xùn)練嗎？第五步旁觀者決定履行幫助決定嗎？旁觀者采取助人行為第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五8攻擊（aggression）以引起他人身體或心理痛苦為目的的故意行為兩類敵意性攻擊源于憤怒的、目的在于將痛苦施加于人的攻擊行為工具性攻擊以攻擊為手段來達(dá)成某種目的，而非以造成傷害為目的的攻擊行為第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五攻擊的原因生物因素進(jìn)化腦活動和化學(xué)元素性別酒精身體痛苦和不舒服社會因素挫折模仿9第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五10挫折攻擊理論當(dāng)遭受挫折時(shí)，人們做出攻擊的可能性提高挫折（frustration）人們在追求目標(biāo)過程中遇到的阻礙的感覺挫折不同于剝奪（deprivation），而是相對剝奪感覺自己擁有的東西比應(yīng)得的少、比自己期待的少、比與自己類似的人擁有的少當(dāng)環(huán)境中其它事件起助長作用時(shí)，攻擊更易發(fā)生對方的身材、體力、報(bào)復(fù)能力等第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五11模仿與攻擊社會學(xué)習(xí)理論（班杜拉）我們通過觀察和模仿他人來學(xué)習(xí)社會行為日常生活中的攻擊榜樣父母媒體第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五12媒體中的暴力研究證實(shí)觀看暴力節(jié)目會增加攻擊和暴力行為的可能性為什么媒體暴力會影響攻擊行為減少對暴力行為的抑制促使人們模仿觀看暴力使人們更容易將體驗(yàn)歸為憤怒導(dǎo)致對暴力事件的敏感程度降低夸大周圍世界中的暴力第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五13TheEnd第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五14班杜拉的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五15利他與利己第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期五16TheFiveStepstoHe