一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文

一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文新的學期起先了，作為數(shù)學老師，你是否制定了培優(yōu)輔差工作安排呢?下面是我收集整理關于一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排的資料，希望大家喜愛。

一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排篇一

當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和主動性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,仔細對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信念和志氣.克服自卑的心里.在學生中形成趕、幫、超深厚的學習愛好,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差安排。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分相識到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優(yōu)內容：思維實力方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶

后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡

形式：1、利用課堂時間隨機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就剛好表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的須要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對駕馭特殊差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排篇二

一、學生狀況分析：

本學期，我擔當一年級的數(shù)學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣特別不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成果也很不一樣。還有待老師耐性、細致地引導、啟發(fā)、教化，主動創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發(fā)學生的學習愛好，全面提高教化教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，實力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學生的創(chuàng)新精神和合作實力，培育學生終身學習的實力。

三、培輔對象：

培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬

輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華

四、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究實力，對后進生主要要實行以下措施：

1、堅持以明確學習目的，端正學習看法為前提，幫助學生提高學習愛好和學習動機。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在老師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展一幫一互助活動。

4、以平常的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有安排地面批面導。

5、對學困生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培育，促進智力的發(fā)展。對學習看法、家庭教化等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心敏捷動，實行學生、老師、家庭相結合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、剛好召開學生會議，總結成果，綜合評定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成不讓一個同學掉隊的好班風，發(fā)揮集體的作用。

一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排篇三

依據(jù)我所教學兩個班學生的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，主動實行課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、學情分析：

通過學生平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本狀況，一部分學生的基礎學問駕馭較差，理解實力不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化了解每一個學生的基本狀況，進行狀況分析，充分駕馭他們的綜合素養(yǎng)、學習看法以及學習方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在實力培育和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學思維實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

三、培優(yōu)補差措施：

1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習主動性和勝利感。

5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

6、重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

8、重視對學生學習的剛好評價，讓學生時刻感受到老師的關注。

四、培優(yōu)補差名單：

一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒

一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠

一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪

一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝