第五中學(xué)孫雪梅

第五中學(xué)孫雪梅做個(gè)智慧的家長(zhǎng)Page

2前段時(shí)間在我們身邊發(fā)生了二件讓人心疼的事情：湘湖中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生服農(nóng)藥自殺成植物人—悲觀厭世竟成中學(xué)二學(xué)生發(fā)生糾紛，其中一學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)處理結(jié)果不滿(mǎn)，11月16日抱著7歲的孩子從四樓跳下但現(xiàn)階段的家庭教育存在各種誤區(qū),如推卸責(zé)任、期望過(guò)高、管教無(wú)方、溺愛(ài)過(guò)度等。針對(duì)這些問(wèn)題,如何走出家庭教育誤區(qū),幫助我們的孩子堅(jiān)定地邁好人生的每一步,家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作在等著您，這就是教育孩子?！边@項(xiàng)細(xì)致的工作主要由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？我認(rèn)為“母親”比較合適

我們常說(shuō)：一個(gè)家庭，哪怕家徒四壁，只要有一個(gè)善良、勤勞、樂(lè)觀的女人在料理，這樣的家庭一定是心靈的圣殿與快樂(lè)力量的源泉。美國(guó)成人教育之父卡耐基的夫人寫(xiě)過(guò)這樣一段充滿(mǎn)睿智思想的話(huà)語(yǔ)：“一個(gè)男人的婚姻生活能否幸福，他太太的性格比任何事情都重要，她可能擁有全天下所以的美德，但，如果她脾氣暴躁、挑剔、嘮叨，那么她所以的美德都等于零了”——她的壞脾氣、倔強(qiáng)會(huì)讓家人生活在緊張、焦慮、不安之中。嚴(yán)重者會(huì)使生活充滿(mǎn)仇恨、敵視、不信任。

母親的品質(zhì)決定著孩子的未來(lái)。母親確實(shí)不容易——香肩頂天，撐起半壁江山;柔懷若谷，攬進(jìn)一家悲歡。

一、當(dāng)前家庭教育的“誤區(qū)”1、嬌慣寵愛(ài)，包辦代替，教育缺乏發(fā)展性。⑴、重物質(zhì)滿(mǎn)足，輕精神給予。父母過(guò)多注意孩子物質(zhì)方面的需求，衣、食、住、行各方面都給予充分的滿(mǎn)足，卻不注意充實(shí)兒童的精神世界，致使一些孩子精神生活極其貧乏，非常不利于其個(gè)性的健康發(fā)展。⑵、多身體關(guān)心，少心理指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)教師，可在現(xiàn)實(shí)中，有些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子身體方面的發(fā)育，卻忽視了兒童的心理健康，導(dǎo)致了大量?jī)和睦懋惓５某霈F(xiàn)：

孤僻和抑郁心理狀態(tài)、對(duì)抗和逃避心理狀態(tài)、恐懼心理狀態(tài)、嫉妒心理狀態(tài)…

據(jù)調(diào)查表明僅有4％心理健康狀況良好，16％屬基本正常范圍，58％低于正常水平，還有22％存在比較嚴(yán)重的心理困擾。在造成心理問(wèn)題發(fā)生的諸多因素中，家庭環(huán)境和父母的教育方式對(duì)中學(xué)生心理健康影響最大。在中學(xué)生心理問(wèn)題中，情緒方面高居首位，占62.32％，主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，易沖動(dòng)，過(guò)度焦慮、緊張，急躁、愛(ài)與人爭(zhēng)執(zhí)等。人際交往以53.37％緊居其后，心理閉鎖，與父母關(guān)系不協(xié)調(diào)，關(guān)系緊張，故意遠(yuǎn)離同學(xué)、人際關(guān)系緊張等是其表現(xiàn)。學(xué)習(xí)方面占32.53％，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙，多起源于求學(xué)初期的心理創(chuàng)傷。由于學(xué)習(xí)適應(yīng)困難而產(chǎn)生的“恐書(shū)癥”、“恐校癥”，最終表現(xiàn)為記憶效果下降、思維遲緩、考試焦慮、厭學(xué)等癥狀。

家長(zhǎng)和教師，應(yīng)把學(xué)生的心理健康作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容來(lái)看待，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握知識(shí)和技能的重要作用；把日益增多的中學(xué)生的心理障礙問(wèn)題同思想品德加以區(qū)別，采用心理學(xué)的方法和技術(shù)解決學(xué)生日益增加的心理困擾。

⑶、重視智力因素，忽視非智力因素。家長(zhǎng)關(guān)心的焦點(diǎn)是智力因素的發(fā)展，而對(duì)情感、意志、興趣、愛(ài)好、個(gè)性等非智力因素（情商）的發(fā)展卻缺乏應(yīng)有重視，致使在孩子智力發(fā)展的背后卻隱藏著情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等危機(jī)。教育界有句名言：“德育不合格是危險(xiǎn)品，智育不合格是次品，體育不合格是廢品，心理不健全是易碎品”。

⑷、重腦力勞動(dòng)，輕體力勞動(dòng)。對(duì)孩子?jì)蓱T寵愛(ài)的另一個(gè)結(jié)果，就是不讓孩子參加必要的體力勞動(dòng)。失去培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和責(zé)任意識(shí)?！耙晃莶粧吆我?huà)咛煜隆?、寬嚴(yán)失度，言行不一，教育缺乏一致性父母及家庭成員之間，對(duì)孩子缺乏統(tǒng)一要求，其結(jié)果只能是相互抵消教育的作用。另外，有些家長(zhǎng)教育孩子寬嚴(yán)失度，高興時(shí)孩子犯再大的錯(cuò)誤也能原諒，不高興時(shí)孩子的一點(diǎn)小錯(cuò)也能無(wú)限上綱揪住不放；或者一段時(shí)間放任自流、不聞不問(wèn)，一段時(shí)間又事無(wú)巨細(xì)、棍棒相加，搞得孩子無(wú)所適從。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時(shí)間的，家庭教育要有連貫性，家長(zhǎng)的教育態(tài)度不一致，不利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；還有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，是非標(biāo)準(zhǔn)、做事原則講得頭頭是道，可遇到實(shí)際問(wèn)題往往另有一套，或?qū)⒆訃?yán)格要求對(duì)自己一再寬容，或有布置無(wú)檢查，或雷聲大雨點(diǎn)小，或說(shuō)“極端的”話(huà)，或情緒異常憤怒，這些都嚴(yán)重影響了家庭教育的有效性，也容易使孩子形成“言行不一”甚至“口是心非”的不良習(xí)性。3、期望過(guò)高，拔苗助長(zhǎng)，教育缺乏客觀性有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)多過(guò)高，而符合其智力水平、個(gè)性特點(diǎn)的具體措施卻很少，造成教育缺乏針對(duì)性或與兒童身心發(fā)展規(guī)律相背離，其結(jié)果往往導(dǎo)致拔苗助長(zhǎng)，事與愿違。4、個(gè)島人至悠上，虧察子彎失真營(yíng)，教嫌育缺呢乏社笨會(huì)性很多券父母常把孩其子當(dāng)段成自謀己的重私有蘿財(cái)產(chǎn)免，根找據(jù)自表己的搖需要塌任意掉擺布思，從齡小便外把孩欠子束吩縛在釋家庭鵲、自而我的趣小圈爛子里翻，向辨孩子震灌輸屯的多異是些利己便主義的思污想，被而很正少能痛放眼霜社會(huì)遼，貢切獻(xiàn)社粉會(huì)，值實(shí)現(xiàn)策自我寨。眨（讓新孩子阻只要番對(duì)自尚己負(fù)端責(zé)，潤(rùn)父母害不要銷(xiāo)你管….）個(gè)人差至上蒸的思雪想還是易導(dǎo)宋致察哲子失遵真：奮孩子測(cè)稍有續(xù)聰明刑之舉稀，父選母便柏立即浩褒獎(jiǎng)雜有加窗，一才好（懇特別阿是學(xué)家習(xí)好勇）百們好，悟?qū)⒄圩拥牡筒涣冀▋A向姥則視嬌而不估見(jiàn)，孫聽(tīng)而世不聞旨。拍到孩娛子“曲出了遮事”床才恍祝然大棵悟、降叫苦爽不迭版，這廢樣的姻教訓(xùn)吃是非逝常深羅刻的款。有的葉家長(zhǎng)興自以追為是棋，認(rèn)葉為非漂常了污解自廁己的冊(cè)孩子拿，孩準(zhǔn)子撒序謊卻甜渾然撐不知測(cè)，無(wú)責(zé)法及東時(shí)糾奪正，妻后果穿也是漫非常私可怕礙的。努力均學(xué)習(xí)事走臭出誤予區(qū)1.首先仇要有翅正確訪(fǎng)的育餐子觀淚：先成人后成乖才觀希望展孩子降長(zhǎng)大映后成即為什止么樣碎的人--彰顯貫天性《大學(xué)》開(kāi)篇玻第一亮句是旅這么囑說(shuō)的剃：大補(bǔ)學(xué)之競(jìng)道，庭在明翼明德冬。前微面的幅“明帽”名太詞活班用作減動(dòng)詞塵，當(dāng)新“彰途顯”我解，禽后面對(duì)的“自明”戰(zhàn)字為純名詞河，大濟(jì)意“曬天性小”。幫天性望指的皇是上鋸進(jìn)心燥、自問(wèn)尊心鐵、責(zé)立任心鹿、好努奇心賭、價(jià)絲式值觀甜，所稅以要待彰顯弦孩子彼的天挺性。2.提高題自身至素質(zhì)習(xí)：（菠讀書(shū)在！方假能同價(jià)孩子戰(zhàn)共同胃成長(zhǎng)磁）養(yǎng)育復(fù)兒女銳是最耳具有謙挑戰(zhàn)隆性的滋工作晌，尤窩其是繪當(dāng)你輝感到幟疲憊夫、急壺躁、監(jiān)沮喪忘、或庫(kù)者受棋挫時(shí)槐，就直更加盈難以宜滿(mǎn)足季教育卡兒女有的要渠求。排因此腿，“極照顧醒”好劉你自老己對(duì)針兒女猴的成熱長(zhǎng)才燃能更遼有利摸。（1）.修身枯養(yǎng)心碼，調(diào)輕整心萍態(tài)修身蹲養(yǎng)心因，調(diào)漠整心隱態(tài)——平靜想、淡雕定、閑智慧馬地地國(guó)面對(duì)源家庭囑事務(wù)賠，樹(shù)仍立在屑孩子粒面前闊母親雨知書(shū)缺達(dá)理艇的形祝象，攝讓孩爪子感層覺(jué)到代母親賓是他葬安全秘的港撿灣，育從而崖信服奸母親織的教海育。選一定都要讓綱抱怨旗、煩特躁、跑憤怒墨遠(yuǎn)離憐你。器怎樣輩才能露做到遺修身繁養(yǎng)心聞、調(diào)衣整心迫態(tài)呢——讀書(shū)嘴！學(xué)疊習(xí)?。?）.學(xué)習(xí)亂并掌絨握一仿些心抖理學(xué)口知識(shí)教育型要懂駐心理渡學(xué)，前古代詞兵法拜強(qiáng)調(diào)蝕：“策用兵平之道博，攻掀心為池上，糖攻城襖為下?lián)Q，心我戰(zhàn)為煉上，波兵戰(zhàn)通為下麻”暗示熊效應(yīng)率：積向極暗悉示（踐曹操邪的望勢(shì)梅止鳴渴）垂、消勢(shì)極暗贏示（應(yīng)我兒摧子語(yǔ)根文不集行記吳憶不叼好…）禁果涼效應(yīng)幫：越訊是被里嚴(yán)格倒禁止朝的越柔感興洽趣，賀如對(duì)乎異性緣瑞的交慶往….連.馬太亞效應(yīng)孫：“糊貧者點(diǎn)越貧好，富濁者越齡富”介自信交心強(qiáng)松的敢劫于挑培戰(zhàn)并家不斷枝獲得就成功背，反賣(mài)之，垃缺乏柄自信撤變得憂(yōu)自卑意，甚起至自拔我封狐閉……名人戒效應(yīng)盡、權(quán)娃威效扁應(yīng)：暈輪舞效應(yīng);又稱(chēng)礎(chǔ)光環(huán)議效應(yīng)乒，看桂問(wèn)題胸時(shí)，肅由一傍個(gè)點(diǎn)砌向外政擴(kuò)散也成圈妙，易俘產(chǎn)生飛以點(diǎn)加概面?zhèn)?、以瓶偏概箭全，箏對(duì)“堆好”輪學(xué)生常的缺援點(diǎn)視抖而不固見(jiàn)….形.門(mén)檻德效應(yīng)美：對(duì)遞孩子常提出瓦很簡(jiǎn)仿單的榆要求輩，他覆很難紡拒絕徑，再剃漸進(jìn)….捐.皮克誕馬利罷翁效堵應(yīng)：盒又稱(chēng)標(biāo)羅森您塔爾抱效應(yīng)納、期元望效災(zāi)應(yīng)。美期望衰能讓抽被期胡望者恭產(chǎn)生借巨大厭的能投量常用泰的幾窯種心索理學(xué)功效應(yīng)階：美國(guó)娛心理隊(duì)學(xué)家錫羅森脾塔爾尤等人羊于19貝68年做因過(guò)一分個(gè)著略名實(shí)向驗(yàn)。爺他們導(dǎo)到一救所小增學(xué)，終在一擊至六嘉年級(jí)千各選表三個(gè)婚班的樂(lè)兒童獸進(jìn)行還煞有浩介事滿(mǎn)的“航預(yù)測(cè)踢未來(lái)伐發(fā)展逗的測(cè)杰驗(yàn)然后供實(shí)驗(yàn)吧者將意認(rèn)為驕有“黨優(yōu)異介發(fā)展廟可能可”的扭學(xué)生肝名單帶通知由教師皮。其鄰實(shí)，李這個(gè)憲名單她并不悼是根蟲(chóng)據(jù)測(cè)辱驗(yàn)結(jié)冊(cè)果確虜定的慚，而調(diào)是隨種機(jī)抽任取的遲。它衣是以櫻“權(quán)恩威性反的謊鋪言”職暗示美教師汁，從密而調(diào)攻動(dòng)了邁教師畝對(duì)名趁單上各的學(xué)隸生的維某種廉期待竹心理辦。8個(gè)月是后，恰再次激智能掠測(cè)驗(yàn)駛的結(jié)羞果發(fā)圈現(xiàn)，戀名單穴上的落學(xué)生宵的成被績(jī)普溜遍提亞高，寄教師漢也給限了他只們良把好的喪品行糠評(píng)語(yǔ)漿。這尚個(gè)實(shí)欄驗(yàn)取例得了墊奇跡江般的與效果越，人冊(cè)們把敞這種泊通過(guò)床教師腿對(duì)學(xué)頌生心賢理的驅(qū)潛移界默化澇的影鉛響，系從而封使學(xué)麻生取呆得教診師所席期望時(shí)的進(jìn)竊步的敢現(xiàn)象駱，稱(chēng)剩為“失羅森嗽塔爾溫效應(yīng)濕”，渡習(xí)慣江上也閣稱(chēng)為青皮格瞧馬利樹(shù)翁效距應(yīng)（感皮格乞馬利蹈翁是告古希昏臘神個(gè)話(huà)中侮塞浦鄭路斯量國(guó)王增，他織對(duì)一透尊少末女塑除像產(chǎn)濫生愛(ài)司慕之伙情，庸他的纖熱望部最終吵使這巡壽尊雕沙像變野為一峽個(gè)真括人，孔兩人暫相愛(ài)會(huì)結(jié)合椒）。破窗培效應(yīng)心理對(duì)學(xué)的恰研究勒上有常個(gè)現(xiàn)漸象叫堵做“木破窗禮效應(yīng)骨”，雕就是行說(shuō)，暖一個(gè)與房子崖如果催窗戶(hù)材破了速，沒(méi)歐有人夜去修濾補(bǔ)，老隔不踏久，跑其它派的窗櫻戶(hù)也本會(huì)莫伯名其罩妙的聾被人謎打破凍；泄一面野墻，筑如果衛(wèi)出現(xiàn)嫂一些舍涂鴉臨沒(méi)有存清洗行掉，向很快桐的，握墻上裂就布音滿(mǎn)了顯亂七乒八糟健，不食堪入園目的膽東西聞。一廚個(gè)很轎干凈撤的地優(yōu)方，望人會(huì)乒不好惕意思娘丟垃肅圾，早但是油一旦豬地上虛有垃嬸圾出兆現(xiàn)之軍后，夢(mèng)人就長(zhǎng)會(huì)毫編不猶扛疑的批拋，克絲毫盜不覺(jué)恒羞愧闖。這勺真是門(mén)很奇螞怪的境現(xiàn)象病。任何俯壞事很，如只果在喘開(kāi)始輸時(shí)沒(méi)醉有阻誘攔掉襖，形瞎成風(fēng)巴氣，施改也面改不死掉，捐就好葵象河戀堤，鍛一個(gè)紗小缺俯口沒(méi)乖有及詞時(shí)修愚補(bǔ)，傻可以鞠崩壩奴，造法成千介百萬(wàn)捐倍的論損失斬。（鍵千里腥之堤狐毀于構(gòu)蟻穴嫩）超限貫效應(yīng)超限蒼效應(yīng)刃是指碑刺激居過(guò)多擁、過(guò)裳強(qiáng)或唉作用皮時(shí)間衰過(guò)久蜂，從伏而引菜起心膝理極摩不耐幼煩或獎(jiǎng)逆反濱的心塊理現(xiàn)讀象。超限映效應(yīng)董在家蘇庭教評(píng)育中晶時(shí)常煮發(fā)生促。如，當(dāng)孩咱子犯先錯(cuò)時(shí)遷，父姐母會(huì)斃一次瞧、兩隨次、站三次聰，甚爸至四移次、凈五次臘重復(fù)邁對(duì)一茂件事傻作同芹樣的群批評(píng)任，使堪孩子?jì)饛膬?nèi)紹疚不冠安到惹不耐炊煩乃拐至反賽感討蔽厭。序被“亭逼急掀”了綢，就鄉(xiāng)豐會(huì)出顆現(xiàn)“稅我偏旅要這倚樣”左的反麻抗心民理和港行為鏈。美國(guó)柳著名正幽默燥作家墊馬克賄吐溫按有一扒次在濤教堂茅聽(tīng)牧盜師演盜講。杰最初校，他濤覺(jué)得泉牧師允講得套很好浴，使壇人感借動(dòng)，濤準(zhǔn)備農(nóng)捐款舟。過(guò)齒了10分鐘謊，牧增師還特沒(méi)有抬講完層，他鋤有些色不耐叫煩了驅(qū)，決界定只竭捐一亮些零刑錢(qián)。只又過(guò)礙了10分鐘顏，牧懇師還犬沒(méi)有鏟講完飯，于導(dǎo)是他隔決定盛，1分錢(qián)駐也不筋捐。取到牧尤師終聚于結(jié)勇束了很冗長(zhǎng)貸的演尺講，顆開(kāi)始抬募捐寄時(shí)，賢馬克糞吐溫恒由于仇氣憤違，不伶僅未匙捐錢(qián)園，還躬從盤(pán)撫子里私偷了2元錢(qián)繞。這器種刺弱激過(guò)架多、香過(guò)強(qiáng)攀和作倒用時(shí)稅間過(guò)脈久而紅引起賠心理珠極不世耐煩劍或反諒抗的警心理鈴現(xiàn)象結(jié)，稱(chēng)序之為啟“超狗限效存應(yīng)”冶。南風(fēng)姐效應(yīng)法國(guó)茫作家貿(mào)拉封障丹寫(xiě)紛過(guò)一桂則寓腫言，庭北風(fēng)治和南雪風(fēng)相容約比諷武，佛看誰(shuí)侮能把運(yùn)路上尤行人溝的衣忙服脫具掉。躍于是從北風(fēng)堂便大竿施淫肝威，宿猛掀民路上撕行人裳的衣閥服，套行人誦為了孟抵御鄙北風(fēng)游的侵田襲，節(jié)把大跨衣裹餡得緊膊緊的螺。而拼南風(fēng)疊則不忘同，妻它輕向輕地野吹，斃風(fēng)和坐日麗暖，行末人只糠覺(jué)得講春暖沈身上儲(chǔ)，始繁而解趕開(kāi)鈕踢扣，縣繼而舌脫掉好大衣座。北砍風(fēng)和爆南風(fēng)傍都是先要使殲行人押脫掉姐大衣房誠(chéng)，但至由于網(wǎng)態(tài)度怒和方每法不知同，伴結(jié)果死大相隸徑庭帆。教育糟者應(yīng)欠從心委理的簡(jiǎn)因素超研究晉入手室，力斜圖消除舌被教唯育者飛的對(duì)納立情墳緒，創(chuàng)尤造心熄理相果容的勺條件沫，從懶而開(kāi)使啟學(xué)蔬生的舞心理灶圍城耕，讓朝他們畏脫去社緊護(hù)峰心靈縫的外桐衣，曠敞開(kāi)貸心扉灣，與喪教師腎“心挨有靈既犀一找點(diǎn)通牧”。禁果環(huán)效應(yīng)某中課學(xué)初刑一年娃級(jí)的購(gòu)兩位酒學(xué)生松由于間相互碧吸引宴而走肆到了心一起往，一撞開(kāi)始挺，老聚師和新家長(zhǎng)快都竭演盡全鳥(niǎo)力干碼涉，他們懷的感拍情并藥沒(méi)有陡因?yàn)橐准议L(zhǎng)鍛的干象涉而智有絲贈(zèng)毫的物減弱甲，后守來(lái)，怪校長(zhǎng)受改變毒了策吹略，鴉他將揉孩子石和老拉師都駱叫去米，沒(méi)政有批胞評(píng)孩紡子們攤，反按而說(shuō)趴老師乘誤會(huì)化了他廟們，膏把純列潔的構(gòu)感情糟玷污句了。賢過(guò)后呢，這筋兩個(gè)拾孩子蒸還是差照樣西來(lái)往有，但獨(dú)是沒(méi)窩過(guò)多爆久，截他們虹就因錘為缺錫乏共發(fā)同點(diǎn)嗚而漸戀漸疏慮遠(yuǎn)，它最終嗓由于撒發(fā)現(xiàn)步對(duì)方儉與自雖己理釘想中奸的王遮子和薄公主吊相差六太遠(yuǎn)帥而分飼道揚(yáng)刺鑣。案例叉：智果慧的擺媽媽第一謝次參尋加家刷長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)，幼儀兒園萍的老饅師說(shuō)飼：“欲你的飾兒子艷有多閘動(dòng)癥坑，在乒板凳陪上連咽三分少鐘都餓座不稿了，拳你最俗好帶鵲他去型醫(yī)院繼看一湊看。城”幟回家士的路緩上，聽(tīng)兒子套問(wèn)她積老師禮都說(shuō)丸了些構(gòu)什么離，她志鼻子光一酸低，差瞧點(diǎn)流失下淚黎來(lái)。臣因?yàn)橛讶?0位小克朋友震，惟遠(yuǎn)有他剩表現(xiàn)峰最差陳；惟迎有對(duì)捎他，棵老師壺表現(xiàn)惕出不辛屑。私然而軟她還懂是告虎訴她桿的兒飼子?！袄涎聨煴碜顡P(yáng)你成了，丟說(shuō)寶段寶原呈來(lái)在元板凳伸上坐到不了份一分劉鐘，現(xiàn)在斧能坐訂三分怨鐘了。（屋門(mén)檻贈(zèng)效應(yīng)頌）其卻他的梯媽媽惕都非榴常羨制慕媽呼媽?zhuān)镆驗(yàn)閶鹑嗬w只有避寶寶衛(wèi)進(jìn)步鑰了。則”涌那天傭晚上萄，她綢兒子恒破天花荒吃寺了兩資碗米約飯，灣并且辰?jīng)]讓雙她喂擺。兒子灶上小肥學(xué)了辮。家擊長(zhǎng)會(huì)趴上，食老師事說(shuō)：純“全沉班50名同鴨學(xué)，率這次凳數(shù)學(xué)質(zhì)考試誰(shuí)，你貿(mào)兒子呀排第40名，煤我們妥懷疑辟他智告力上由有些妻障礙德，您武最好秩能帶俊他去啄醫(yī)院既查一使查。鬼”虎回去富的路書(shū)上，鍋她流悲下了逐淚。陷然而肅，當(dāng)譽(yù)她回純到家燭里，靈卻對(duì)扇坐在百桌前竿的兒或子說(shuō)澇：“老師句對(duì)你專(zhuān)充滿(mǎn)蕉信心。他腥說(shuō)了堡，你窄并不安是個(gè)亮笨孩諒子，粥只要卵能細(xì)神心些梢，會(huì)棄超過(guò)干你的氣同桌小，這肥次你浴的同秧桌排忌在第21名。摧”說(shuō)這鞏話(huà)時(shí)盜，她騙發(fā)現(xiàn)申，兒限子黯徹淡的憐眼神鼻一下澇子充廣滿(mǎn)了際光，即沮喪蚊的臉測(cè)也一執(zhí)下子霞舒展刺開(kāi)來(lái)?xiàng)U。她絮甚至濫發(fā)現(xiàn)腸，兒欲子溫組順得寄讓她咐吃驚族，好評(píng)象長(zhǎng)男大了犧許多窯。第傳二天洲上學(xué)輛時(shí)，肌去得霸比平密時(shí)都耐要早孩子撓上了墳初中娃，又州一次慮家長(zhǎng)腔會(huì)。恩她坐甚在兒制子的輪座位玩上，碼等著爐老師掠點(diǎn)她役兒子先的名褲字，柜因?yàn)闋T每次煩家長(zhǎng)底會(huì)，烤她兒皂子的側(cè)名字筋在差摟生的葉行列港中總愁是被題點(diǎn)到評(píng)。然比而，勤這次推卻出跟乎她繡的預(yù)陳料，惡直到霸結(jié)束錢(qián)，都膜沒(méi)聽(tīng)酷到。乓她有蜻些不慕習(xí)慣訪(fǎng)。臨穩(wěn)別，荷去問(wèn)君老師妥，老層師告乎訴她千：“砍按你禾兒子悲現(xiàn)在暴的成衣績(jī)，稈考重釋點(diǎn)高混中有博點(diǎn)危絞險(xiǎn)。沸”斗她懷忘著驚炭喜的偶心情鋤走出索校門(mén)嫂，此位時(shí)她析發(fā)現(xiàn)僅兒子袋在等貴她。選路上臥她扶柳著兒躬子的疏肩膀俗，心濟(jì)里有倚一種浸說(shuō)不戲出的云甜蜜廟，她柴告訴嘆兒子假：“班主胡任對(duì)甚你非啟常滿(mǎn)怠意，能他說(shuō)膨了，食只要留你努屬力，狀很有面希望段考上蘆重點(diǎn)黎高中?！逼た嗽ｑR利終翁效步應(yīng)高中遼畢業(yè)秤了。絕第一躲批大奪學(xué)錄蘆取通戒知書(shū)予下達(dá)碧時(shí)，銀學(xué)校陜打電肝話(huà)讓心她兒鳥(niǎo)子到四學(xué)校帳去一只趟。妹她有暢一種從預(yù)感釘，她運(yùn)兒子陸被清法華錄牢取了姨，因柱為在竊報(bào)考淹時(shí)，玻她給旋兒子嫁說(shuō)過(guò)屢，她慶相信妹他能舟考取棄這所突大學(xué)寧。他兒今子從伏學(xué)校養(yǎng)回來(lái)?yè)u，把掃一封翠印有差清華盾大學(xué)黃招生神辦公翅室的震特快搭專(zhuān)遞它交到罩她的冰手里仗，突員然轉(zhuǎn)科身跑初到自棟己的出房間頌里大屠哭起竭來(lái)。水邊哭渴邊說(shuō)惑：“傷媽媽壓，我雅知道右我不攝是個(gè)吸聰明欣的孩停子，嗎可是未，這疏個(gè)世桌界上喊只有蓮你能露欣賞謠我……婚”這時(shí)押，她鹿悲喜膀交加宿，再泄也按肅捺不暗住十丸幾年蘋(píng)來(lái)凝午聚在禽心中淡的淚艷水，法任它油滴落饅在手獻(xiàn)中的筍清華睬大學(xué)連錄取果通知東書(shū)的膚快件汪上。這是瓶一個(gè)棚智慧隱的媽恰媽第一眠：心歡境平徑和。池能心袖平氣閣和地童聽(tīng)老嚇師講沈，及肆?xí)r調(diào)兩整心叉態(tài)和漢孩子割溝通第二后：尊磨重理伴解。膜能尊店重理趣解老懼師的寬工作欣，沒(méi)欠有在抄孩子釀面前亂亂評(píng)雷價(jià)老另師的淚言行毫或造錯(cuò)成老盡師和海孩子莫之間肺不和媽諧，而影響怖孩子秘學(xué)習(xí)凈這門(mén)激功課惹的興萍趣第三砍：賞枝識(shí)孩立子。退能將鹿老師擺反映政的情稿況從椅正面踏發(fā)現(xiàn)蔽孩子畫(huà)的閃迫光點(diǎn)階，讓領(lǐng)孩子立充滿(mǎn)去信心潔和希朵望第四捎：明乒白事檔理。灣能感印悟到悼這是詠老師悲在提候醒自狗己:需要喜加強(qiáng)怨家庭奶教育盜，努柿力配市合學(xué)乓校，預(yù)采取柄積極魯有效慚措施廚并跟雪孩子幸進(jìn)行合理搜有效候的溝映通小貼穴士*小維錯(cuò)誤霉不放羊，大所錯(cuò)誤趕不嚷卵。*話(huà)音說(shuō)三磚遍淡雷如水完。*用命一顆盯平常權(quán)心同并孩子呀交流磨，讓平憤怒鳴遠(yuǎn)離駁你。*先肯燭定，慕再提經(jīng)要求胖。*“傅君子率協(xié)定羅”說(shuō)準(zhǔn)到做捕到，場(chǎng)寸步壁不讓臨。*切瘡忌“件過(guò)激洋”的宮語(yǔ)言罪和行撲為。*和煉孩子李一起芹讀書(shū)夸、看樂(lè)電影膨、打都球、襪走進(jìn)貓大自告然欣敲賞美底景。*不學(xué)要事糠事與穩(wěn)學(xué)習(xí)駁掛鉤淚，切棍忌與丘他人計(jì)比較士。好理川念*鼓親勵(lì)孩扶子:h判av漂e研a妙t慨ry教育散不是陷灌輸劈燕，而劈燕是點(diǎn)逼燃火樓焰。3.當(dāng)前獨(dú)的重恐要任利務(wù)：（1）.性格挨培養(yǎng)傭：性互格決溪定命最運(yùn)。瓦美國(guó)立成人網(wǎng)教育稱(chēng)之父著卡耐混基的冬夫人甩寫(xiě)過(guò)沃這樣沃一段功充滿(mǎn)飼睿智凈思想呈的話(huà)裙語(yǔ)：盞“一繁個(gè)男倚人的兩婚姻鹿生活校能否餃幸福怕，他彼太太鼻的性臭格比立任何弄事情椒都重純要，碌她可享能擁孔有全搜天下董所以縫的美雅德，蹄但，撐如果必她脾仗氣暴狡躁、貿(mào)挑剔岔、嘮蘆叨，動(dòng)那么蘆她所杏以的擋美德躬都等翅于零競(jìng)了”——她的農(nóng)壞脾東氣、赴倔強(qiáng)擊會(huì)讓觀家人銀生活逮在緊斜張、裂焦慮朗、不繭安之暖中。臨嚴(yán)重啟者會(huì)轎使生廳活充雅滿(mǎn)仇包恨、估敵視武、不劣信任通常通我們輸會(huì)看滑到這刑樣一熔個(gè)現(xiàn)吃象：撲家中病有一柳個(gè)過(guò)水分挑鳴剔的紛強(qiáng)勢(shì)株的母鏡親，爸就會(huì)釋有一孫個(gè)無(wú)戀能的皮丈夫捷和一釘個(gè)懦澆弱的耐兒子志。培養(yǎng)秧孩子裝擁有感什么聲樣的蛋個(gè)性冒最佳績(jī)？——幽默幽默暫是人蚊類(lèi)發(fā)擇展到18世紀(jì)虛以后灰逐漸續(xù)脫穎飲而出假的人聾格模鞏式，且幽默變是個(gè)取萬(wàn)向死輪，液是系慕統(tǒng)性賞的人洲格結(jié)輪構(gòu)，統(tǒng)實(shí)現(xiàn)印了幽飼默，口就必銀然能巴將各課種優(yōu)簽秀的籮品質(zhì)右綜合勇其中慚，形震成靈匠活機(jī)闊制，考凡幽數(shù)默之岡人，出能小拐能大席，能錄緊能吊松，他能進(jìn)雖能退吹，從研人格棋根基采上杜球絕了經(jīng)尷尬暢、極紀(jì)端、挪焦慮斯、抑額郁、記自卑釋、膽犯怯等畜不良皆人格暗，沒(méi)斬有了煙歇斯當(dāng)?shù)桌锇娴母P(yáng)躁，伸處事儉不傷子人也登不傷罩己，堆萬(wàn)事扮皆好崇，進(jìn)劣退自撤如。改心理前學(xué)家耐建議柴培養(yǎng)愁孩子很以幽員默為疾根基媽的整祖體個(gè)食性。（2）.養(yǎng)成濾教育凡：培款養(yǎng)好宏的學(xué)乒習(xí)習(xí)證慣--殼-幫助夫他們棟制定表計(jì)劃有的蜓放矢——何時(shí)綠做何基事。冤要求脊家長(zhǎng)偽做到說(shuō)：嚴(yán)馳而有肚格（聾門(mén)檻膨效應(yīng)尼），嗚持之桑以恒景，反永復(fù)多紡次，膽堅(jiān)決踢執(zhí)行棗。（3）成蝦功之序路院美私德同造行誠(chéng)實(shí)記守信—為人男之本吸：誠(chéng)雞實(shí)守貧信是達(dá)立身采之本魯。我國(guó)爭(zhēng)心理格研究妹員進(jìn)京行了杰一項(xiàng)暖調(diào)查你發(fā)現(xiàn)膀：50％的寬孩子婆從3歲就縫開(kāi)始現(xiàn)說(shuō)謊煉，到9歲時(shí)臘說(shuō)謊密的孩瘦子占70％孩子隊(duì)說(shuō)謊樹(shù)的根嗚本原爹因是放為了慚避免沙受到茂懲罰震，是器投機(jī)瞞取巧斗。但刻每次朽說(shuō)謊府的具識(shí)體動(dòng)類(lèi)機(jī)是抖不同邀的，繭因此霧，面作對(duì)孩無(wú)子說(shuō)定謊，仇家長(zhǎng)前要具華體分呼析孩艱子每唯次說(shuō)賠謊的嘆動(dòng)機(jī)陶，采蝴取不偉同的斗處理提措施貨，以執(zhí)糾正言孩子歪說(shuō)謊蔑的壞服習(xí)慣究，養(yǎng)究成誠(chéng)桌實(shí)、誤守信對(duì)的好移品質(zhì)財(cái)。第一,對(duì)孩似子提昨出的哀要求獸，要笑符合斜孩子礎(chǔ)的實(shí)岸際。登孩子尸從內(nèi)標(biāo)心來(lái)熄說(shuō)是腳不愿氧意說(shuō)輛假話(huà)芳的，睬因此溜，當(dāng)腸家長(zhǎng)繭提出邀要求努，孩沫子能反夠做狐到就始無(wú)須墻說(shuō)假劫話(huà)，烘當(dāng)孩典子未曲能達(dá)財(cái)?shù)酱缶咳艘徢蠖罢f(shuō)出撐真話(huà)盛時(shí)，敗家長(zhǎng)煉不能煙懲罰夸孩子組，否緩則就贈(zèng)會(huì)“圖逼”季得孩戲子說(shuō)冊(cè)謊。川（其境中考習(xí)試成離績(jī)出廣來(lái)后卵，分修析試鵲卷，可或分哄析分賢數(shù)，宇按實(shí)筐際情知況制圈定下適次考雷試目歡標(biāo)）第二疏，要?jiǎng)駥?duì)孩護(hù)子行械為有麗所了奏解，理避免所孩子憤說(shuō)謊傾成功蓋而強(qiáng)弄化了斷其說(shuō)戲謊的樂(lè)心理估。（傻分蘋(píng)質(zhì)果的丘故事夕）家長(zhǎng)然發(fā)現(xiàn)響孩子校說(shuō)謊傭后，集重要上的是否要教酒育孩主子，脅幫助榴他認(rèn)乒識(shí)說(shuō)瓶謊的俊危害壇性。細(xì)家長(zhǎng)遼應(yīng)告鍵訴孩笑子，嘆說(shuō)謊炸得到逐的只尤有自康欺欺把人的訪(fǎng)短暫莫快樂(lè)讀，而雖失去瓦的卻定是父竟母、僵老師道、同勻?qū)W的吊信任蚊。在孩哀子承王認(rèn)錯(cuò)艱誤后膊，還辯采取訂打罵泡等懲煮罰，廊甚至伐要孩傲子寫(xiě)萍出檢驚討保直證書(shū)遣貼在夢(mèng)墻上妖。這粒種做倆法嚴(yán)俘重地語(yǔ)傷害彎了孩呼子的票自尊懇心，諒?fù)箷?huì)適翁得其豎反。第三截，家剩長(zhǎng)要卵給孩票子沉宰默的退權(quán)利咬。我們凳大人返處在受兩難鑼境地尋的時(shí)椒候，它可以獸用沉怒默堅(jiān)云守自逝己的向立場(chǎng)曉與清芳白，蘭而孩盯子在垃大人丹的逼考問(wèn)下若則必翠須說(shuō)暴出個(gè)課一二蹤蝶三。做真的爆說(shuō)了涉要挨皺罰，曬也就摧只好滴說(shuō)假震的了室。如牢果能其給孩紹子一辛塊自袍由的憂(yōu)空間肉，會(huì)切更有責(zé)利于豈孩子仁與家欲長(zhǎng)之駕間的報(bào)理解源與溝匪通，歇更有楚利于臭孩子您健康仍地成挽長(zhǎng)。第四堪，家股長(zhǎng)自揚(yáng)己為逐人要驕誠(chéng)實(shí)曾，重寧信譽(yù)竹。孩調(diào)子某蕉一次章說(shuō)謊柿的行即為可弱能有芝特定賤的原攜因，驚但能殺否養(yǎng)銳成誠(chéng)遍實(shí)、柄守信咬的品密質(zhì)，超關(guān)鍵傳還在碑于家請(qǐng)長(zhǎng)的翁為人襪。家效長(zhǎng)如喬果與惕人交摘往講字誠(chéng)信袋，做堵事重勢(shì)信譽(yù)政，孩扒子就鵝會(huì)自文覺(jué)不訪(fǎng)自覺(jué)遺地受山到熏卸陶，稠養(yǎng)成識(shí)誠(chéng)實(shí)正、守昏信的起良好愛(ài)品質(zhì)殲。江蘇享?yè)P(yáng)大竄附中沃學(xué)生障徐礪層寒估扇計(jì)沒(méi)頑有想抖到，峰他在顧放學(xué)科途中日不慎系弄壞露了他頌人轎役車(chē)后龍視鏡尋后留擁下的俘那張揭道歉隱及賠慢償聯(lián)浴系的引小紙梢條，董會(huì)令炸車(chē)主馳“無(wú)普比感套動(dòng)”探和“題極度溪震驚啦”，煉并引堅(jiān)來(lái)一閑連串軍感人婚的后抄續(xù)：冷被撞形車(chē)主末感動(dòng)仔之余丈主動(dòng)仇不讓軌徐礪繳寒賠菠償；蹄一家友修車(chē)改行表反態(tài)愿凱意免漿費(fèi)為濾受損狼車(chē)主緞修車(chē)喚；網(wǎng)簽友們氣紛紛子感慨?dāng)?，在士這個(gè)鏈孩子且身上偵看到證了美饑好……（20吼12年11月06日）（4）.學(xué)會(huì)蘭“愛(ài)普“——擁有劈燕一顆沖感恩獨(dú)之心內(nèi)心射充滿(mǎn)鉤愛(ài)的辜孩子匙生命墳力極混其旺處盛！現(xiàn)在宇的孩滅子已曠不知奮感激斜為何遼物！感激洞之心白是幸禍福之印源——現(xiàn)在復(fù)“金席錢(qián)”氣已經(jīng)酒不能痛帶來(lái)抹幸福避感，洲幸福澤從“脹感恩齊”開(kāi)抗始！感謝俘我有卡愛(ài)我原的父妥母；罪感謝住我來(lái)挎到這奶么好唱的班絕級(jí)學(xué)蜻習(xí)；后感謝噸有這闊么多計(jì)的好爸老師繩教我熔；感粉謝有鐘這么朱多的新好同昂學(xué)……如果迎我們欺每天詳都感類(lèi)謝，烏我們逼的情蓄緒是凍快樂(lè)某的、植美好糊的，奧幸福自感就蜘會(huì)油掛然而弓生。朽（早棒上好舅、老療師好確、再見(jiàn)端、對(duì)淺不起性、沒(méi)攀關(guān)系….克.）所有慚的人肆都愿膝意幫廈助知尾道感倚謝自第己的溉人。好的套情緒繡，快劣樂(lè)的起心情否會(huì)提錘高學(xué)面習(xí)、暑工作它的效驚率。那就航讓我圾們用濤“謝產(chǎn)謝”才來(lái)“啄恢復(fù)滴”孩撿子的谷“感嬸恩之鄰心”匆吧!容貌秩會(huì)衰案老、懇體質(zhì)娃會(huì)下面降，怕隨著巴時(shí)間胖的推膊移外牧表不德再給鍬你帶愉來(lái)成糾就感虧、幸據(jù)福感葛，唯伍一能調(diào)讓你揉保持魔幸福駐感、職成就修感的拌就是氏“愛(ài)浙”——它能效讓你拘擁有唯強(qiáng)大樸的內(nèi)悠心世早界，