自閉癥兒童運(yùn)動干預(yù)的個案研究_第1頁
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自閉癥兒童運(yùn)動干預(yù)的個案研究姚永廣目錄個案基本資料：學(xué)生運(yùn)動評估情況：原因分析:預(yù)設(shè)改變或建立的目標(biāo)及依據(jù)：教學(xué)策略方法的設(shè)計(jì)：干預(yù)結(jié)果：干預(yù)反思：研究成效：視頻個案基本資料

石佳鴻，男，13歲，自閉癥兒童。注意力容易分散，情緒容易興奮，活躍好動，指令聽從能力相對較好，運(yùn)動技能掌握較差。學(xué)生運(yùn)動評估情況：1.身體活動亢進(jìn)，情緒易興奮，表現(xiàn)多動、喜歡隨處亂跑。2.粗大運(yùn)動發(fā)育落后，平衡能力較差，尚不能完成正常13歲兒童能完成的仰臥起坐個數(shù)及質(zhì)量（15個）。原因分析:1.核心肌力不足2.前庭、本體覺混亂。前庭覺刺激不足導(dǎo)致學(xué)生多動、情緒不穩(wěn)定。3.沒有掌握正確的呼吸方法。預(yù)設(shè)改變或建立的目標(biāo)及依據(jù)：掌握正確的仰臥起坐呼吸方法。提高腹肌、下肢大腿的股四頭肌、小腿的脛前肌等肌肉力量。從而提高學(xué)生一分鐘仰臥起坐的數(shù)量及質(zhì)量，達(dá)到正常兒童合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)策略方法的設(shè)計(jì)：輔助練習(xí)1、仰臥舉腿2、仰臥蹬車3、兩腿空中剪腳運(yùn)動

4、平板支撐呼吸方法的練習(xí)，在戶外課的時候要求學(xué)生在走和跑的時候采用兩步一呼兩步一吸的呼吸方法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仰臥起坐的俯臥式呼吸方法的練習(xí)（身體前屈時應(yīng)呼氣,仰臥時應(yīng)吸氣）研究成效：改善呼吸方法；由無規(guī)則呼吸到身體前屈時應(yīng)呼氣,仰臥時應(yīng)吸氣，呼吸效率提高。提高腹肌、下肢大腿的股四頭肌、小腿的脛前肌等肌肉力量，改變動作形態(tài)。從需要輔助完成平板支撐到獨(dú)立完成從需要輔助完成仰臥舉腿到獨(dú)立完成從需要輔助完成仰臥蹬車到獨(dú)立完成從需要輔助完成兩腿空中剪腳運(yùn)動到獨(dú)立完成從干預(yù)前的15個仰臥起坐到干預(yù)后的24個仰臥起坐干預(yù)反思正確的呼吸方法多動作的完成和持續(xù)起到必要的作用。仰臥起坐動作的不標(biāo)準(zhǔn)，通過輔助練習(xí)的方法可以加快和提高動作的準(zhǔn)確度。將動作與指令結(jié)合，通過先誘導(dǎo)自閉癥動作模仿動作，進(jìn)而發(fā)展指令運(yùn)

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