高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)1

在本學(xué)期，我當(dāng)了高一xx、xx兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，人數(shù)共有xx人，以及高一xx班的班主任及高一年備課組長(zhǎng)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)，對(duì)今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用。

一、主動(dòng)參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，更新教育理念。

在本學(xué)期初參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，主動(dòng)主動(dòng)參與各級(jí)的教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，做好教書(shū)育人，因材施教工作，做到為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。

二、以教學(xué)質(zhì)量觀，上好每節(jié)課，注重課堂教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的科學(xué)討論工作。社會(huì)在地進(jìn)展，時(shí)代地前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著改變。為了適應(yīng)不斷進(jìn)展地需要，教材也在不斷改變，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容，要不斷地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求。

〔一〕備課的閱歷。

1、備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)是根據(jù)“整體→部分→整體〞進(jìn)行教學(xué)步驟。

3、備課時(shí)要把握三年教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。必需講授學(xué)生能聽(tīng)懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。

〔二〕上課的閱歷。

1、上課的開(kāi)頭和結(jié)束，要反復(fù)推敲。

開(kāi)頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)束要能讓人回味。開(kāi)頭結(jié)束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水。板書(shū)要清晰明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮亮。堅(jiān)決守時(shí)，決不拖課。

2、上課要平等、敬重、關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。

要使絕大多數(shù)都能真懂。在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)分，表達(dá)出“因材施教〞。要使優(yōu)秀生感到肯定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

3、要擅長(zhǎng)提出恰當(dāng)?shù)暮脝?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思索的時(shí)間。

一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)厲?有笑聲。講到每一節(jié)課的最精華之處，肯定要放慢速度，使學(xué)生能記在心里。

4、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“溝通—互動(dòng)〞。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己思索和動(dòng)手練習(xí)，溝通商量方式進(jìn)行上課。

5、每次上課后，要準(zhǔn)時(shí)思索自己勝利之處和缺乏的地方。

作“教學(xué)日記〞，隨時(shí)總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思。要準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)閱歷上升到模式和理論，從個(gè)別上升到一般。

〔三〕考試作用的閱歷。

1、要讓成果差的同學(xué)考出好成果，從而增添每位學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)受，對(duì)學(xué)習(xí)留下美妙的回憶。

3、成果優(yōu)秀的學(xué)生，有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退〞。考試要讓他們感受到肯定壓力，保持必要的張力。避開(kāi)他們盲目自滿，但不能損害他們的自信與自尊。

4、每次考試后，應(yīng)立即將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵〞，修正錯(cuò)誤，穩(wěn)固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

〔四〕綜合的閱歷。

1、對(duì)學(xué)生好的言行，要準(zhǔn)時(shí)給予確定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，準(zhǔn)時(shí)給予否認(rèn)的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“確定回應(yīng)〞；“否認(rèn)回應(yīng)〞只占少數(shù)。

2、每學(xué)期了解學(xué)生喜愛(ài)什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改良。不斷提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)性，表達(dá)出藝無(wú)止境，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

3、上課前，要設(shè)想學(xué)生都在仔細(xì)聽(tīng)，自己言行要仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到表達(dá)。

4、學(xué)問(wèn)、能力、審美、人格是不行分割的整體。培育較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，進(jìn)展好的人格。

三、養(yǎng)成自己的教學(xué)常規(guī)工作習(xí)慣，培育學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。

備好課，備學(xué)生，備教法，是平常的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開(kāi)始，先進(jìn)行，然后通過(guò)多練習(xí)，多商量，多溝通，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)規(guī)律思維和人生哲學(xué)道理。

2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓去做去商量，老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“學(xué)困生〞的教育工作。要理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)覺(jué)他們值得賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓舞，讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡(jiǎn)潔的。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不過(guò)于遷就，而是幫其找緣由，讓他們用主動(dòng)的看法解決問(wèn)題。

總之，教師的素養(yǎng)要不斷提高，在教育教學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素養(yǎng)，在工作中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，盡量避開(kāi)自己的缺點(diǎn)，不斷地觀賞自己的工作，用藝術(shù)的目光對(duì)待上課，信任自己和學(xué)生不斷在提高，不斷發(fā)覺(jué)新的人生價(jià)值。

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不知不覺(jué)這一學(xué)期即將過(guò)去，通過(guò)對(duì)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握，以及對(duì)“精講多練〞教學(xué)要求的認(rèn)識(shí)，我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn)，也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)做更充分的預(yù)備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)和感想：

一、依據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)受作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè)，緊急、苦痛和快樂(lè)的經(jīng)受對(duì)我們今日的學(xué)生仍有肯定的啟迪。

但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì)周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂!〞讓我的內(nèi)心覺(jué)得特別的擔(dān)心，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)覺(jué)自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮如今學(xué)生的狀況。這時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的狀況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué)。

二、備課小組組內(nèi)溝通探討

這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表溝通，一致認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過(guò)程的理解，使學(xué)生把握自主探究的能力最終才是讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用。

通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的探討與溝通，我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練〞教學(xué)要求的共識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見(jiàn)和建議

由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生狀況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂(lè)觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時(shí)有發(fā)生。因此，我常常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)(無(wú)記名方式)，我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了很多自身的缺乏和學(xué)生的基本狀況。

1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對(duì)性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3、題目講解、分析要清楚明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀，尤為表達(dá)在作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

4、上課互動(dòng)性的增添。在課堂中，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題狀況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題塬因，做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐煩加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的把握狀況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生穩(wěn)固初中學(xué)問(wèn)。

四、對(duì)學(xué)生的要求及反饋

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求。

1、課前必需要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什幺，自己所不會(huì)的是什么，更不清晰新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2、上課時(shí)必需預(yù)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將學(xué)問(wèn)點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、課后準(zhǔn)時(shí)完成復(fù)習(xí)，仔細(xì)的對(duì)教材中學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)覺(jué)自己的缺乏和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

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本學(xué)期擔(dān)任高一xx班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙勞碌碌，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

一、思想覺(jué)悟方面

1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事搞好團(tuán)結(jié)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書(shū)育人。

二、教學(xué)常規(guī)方面

〔一〕討論教材

教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，敏捷使用教材，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

〔二〕細(xì)心備課

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔三〕組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注重層次。

〔四〕落實(shí)雙基

1、要弄清概念，把握數(shù)學(xué)概念的和外延及其表示方法。概念的就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。

2、堅(jiān)固把握定理、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語(yǔ)言表達(dá)，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言精確表達(dá)；對(duì)定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用；對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能敏捷地進(jìn)行公式變形。

3、重視運(yùn)算技能的過(guò)關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的嫻熟程度的反映?？朔?shū)寫(xiě)不規(guī)范、表述跳動(dòng)步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

〔五〕講究時(shí)效

1、限時(shí)訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查。

2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立用心作答，并掌握時(shí)間。

3、練習(xí)“舊題〞。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題〞。再訂正過(guò)去的錯(cuò)誤，重做沒(méi)有做好的題。總結(jié)同類問(wèn)題的最正確解法。在做舊題中反思提高。

〔六〕提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、要有估算的意識(shí)并把握肯定的估算方法。估算可以預(yù)報(bào)結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。

2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并把握一些檢驗(yàn)手段。準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正一些失誤。如：求出概率的值應(yīng)在0—1之間

3、要把握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類商量思想等等。

三、教學(xué)教研方面

1、主動(dòng)參加教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〞教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、主動(dòng)參與舉辦的校本培訓(xùn)?！蹲鲋腔坌徒處煛?chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫(xiě)》、《課改良行時(shí)》、《問(wèn)題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析商量討論、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動(dòng)態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間半年過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)任高一X班、X班數(shù)學(xué)任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事。如今，我從以下幾個(gè)方面對(duì)我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人〞、“文以載道〞的艱難性。始終仔細(xì)貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛(ài)、關(guān)懷、敬重、全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

〔一〕教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入討論與探討，備：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣〞學(xué)生；考：不超綱、不離本。

教學(xué)過(guò)程中，我常常主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的具體狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改良教學(xué)方法，自始至終以培育學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，依據(jù)學(xué)生的獨(dú)特差異，因材施教，使學(xué)生的獨(dú)特、特長(zhǎng)順利進(jìn)展，學(xué)問(wèn)水平明顯得到提高。

〔二〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，半年來(lái)，我始終注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1。用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2。因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名教師，我深刻地體會(huì)到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽(tīng)校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，主動(dòng)參與各項(xiàng)教師培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的教師。

高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái)，深感教學(xué)閱歷缺乏，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷缺乏。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并常常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野和拓寬學(xué)問(wèn)面。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不熟識(shí)的地方，虛心向他人求教。

二、工作看法仔細(xì)，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更堅(jiān)固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問(wèn)題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，

同時(shí)，注重學(xué)生整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)到達(dá)了苛刻的程度，學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。對(duì)于不是本班的學(xué)生，我也實(shí)行了一視同仁的看法，一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料。

三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，主動(dòng)完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求

任勞任怨，表達(dá)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判意見(jiàn)，對(duì)自己的缺乏加以改良。

四、最終一方面，就是我以別出心裁的方式對(duì)待工作和四周的人群

我的獨(dú)特的獨(dú)特和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新奇空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。

高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)6

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一〔4〕、〔6〕、〔7〕三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時(shí)也收獲了許多許多。由于擔(dān)任學(xué)校一般班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課經(jīng)常感到很吃力、壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，查找缺乏。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必需主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說(shuō)明，準(zhǔn)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，主動(dòng)討論學(xué)情

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增添了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

三、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要認(rèn)真講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中，特殊關(guān)注學(xué)生的落實(shí)狀況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培育學(xué)生的總分意識(shí)，關(guān)注詳情與過(guò)程；2、提前預(yù)習(xí)，以提高課堂效率；3、單元測(cè)試準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。4、注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)敏捷把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的`目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特殊利用在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以到達(dá)在綜合題目中能快速精確地認(rèn)識(shí)、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，主動(dòng)進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必定，教師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，所謂〞給人一杯水，自己要有一桶水〞，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問(wèn)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獲取學(xué)問(wèn)，教師除了看專業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師溝通、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差異，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，