《日月潭》教學(xué)設(shè)計

《日月潭》教課方案(1)《日月潭》教課方案(1)《日月潭》教課方案(1)《日月潭》教課方案【教課目的】1、會認(rèn)“湖、繞”等14個生字；會寫“名、勝”等9個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，抓住“群山圍繞、樹木旺盛、清楚、模糊、仙境、隱約”等詞語，品嘗文中的佳句，感覺日月潭的艷麗風(fēng)光。背誦第二至四自然段。3、感覺日月潭的優(yōu)美風(fēng)景，領(lǐng)會作者對日月潭的衷心贊嘆?！窘陶n重難點】1、要點：學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真品嘗文中佳句，感覺日月潭的艷麗風(fēng)光。2、難點：讀中感悟，感覺日月潭不一樣的艷麗風(fēng)光?！窘陶n準(zhǔn)備】PPT課件、教具【課時安排】兩課時【教課過程】第一課時一、課前溝通同學(xué)們，你們喜愛旅行嗎？你們都去過哪兒？誰來跟大家分享一下？你感覺那邊怎么樣？【設(shè)計企圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在醞釀學(xué)生的念書感情，為吸取導(dǎo)入做好鋪墊?！拷袢彰蠋熞?dāng)一名導(dǎo)游，帶那你們?nèi)タ纯茨瞧僚_灣！此刻我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？好！上課！二、激趣導(dǎo)入1、（飛機飛到臺灣，出示圖）（畫外音：小朋友歡迎你到臺灣來）這就是我們要旅行的第一站——臺灣，我們先來賞識一下這里的一些漂亮的風(fēng)景。2、（出示圖片）初到臺灣的你，必定會為這眼前的全部感覺驚艷不已，那邊有有名的阿里山，景致幽靜的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光艷麗的日月潭?？吹竭@些，你們感覺臺灣美不美？3、此刻我要帶你們?nèi)ベp識寶島上那顆最刺眼的明珠，那就是——日月潭。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。以前我們有學(xué)過李白的《贈汪倫》中有一句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。那你知道這個潭是什么意思么？（深，水深之處）【設(shè)計企圖：以飛機直線飛到臺灣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生念書興趣；導(dǎo)入環(huán)節(jié)識字、理解“潭”字。】三、初讀課文，興趣識字1、日月潭是什么樣子的？讓我們一同到課文中去找尋答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀了課文，大家想不想去賞識一下日月潭的漂亮風(fēng)光呢？但是，我們要賞析日月潭，第一要闖關(guān)成功，才能拿到門票。下邊讓我們進入第一關(guān)——生字關(guān)！出示生字。這是本課的生字，會讀了嗎？趕忙自己讀一讀吧。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右構(gòu)造的方法可識記這些生字。）齊讀生字。(2)下邊讓我們進入第二關(guān)——詞語關(guān)！出示詞語。自由練讀。指名讀。側(cè)重指導(dǎo)“清楚”這個詞語的讀音。開火車讀。男女聲賽讀。理解字意，識記“茂”。出示茂的小篆。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個字嗎？茂這個字就指的草木旺盛的樣子。用摘蘋果的游戲再次穩(wěn)固詞語?！驹O(shè)計企圖：以學(xué)定教，還學(xué)生自主識字的權(quán)利，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)識字、識記生字的方法和規(guī)律；指導(dǎo)較難生字的識記方法。以獲得“旅行門票”的方式創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中念書識字?！?）（播放話外音：這一課中還有很多四字詞語，你們能讀好嗎？）出示四字詞語學(xué)生讀第三關(guān)，游戲：看圖猜詞語（畫外音：太棒了！慶祝你們闖關(guān)成功）（課件出示門票）師：哎呀，你們真棒?。∽屛覀兡弥@張來之不易的門票。【設(shè)計企圖：此環(huán)節(jié)既穩(wěn)固學(xué)生生字學(xué)習(xí)，又累積了描繪風(fēng)景的四字詞語。與前面情形教課相聯(lián)合，為識字教課畫上一個圓滿的句號。激發(fā)興趣，為下步學(xué)文打下基礎(chǔ)?！克摹⒊踝x課文【設(shè)計企圖：學(xué)文理解文意，鍛煉學(xué)生多種念書方法，理解感悟詞語、句段；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，以學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)課文的主線；在學(xué)生碰到困難時，教師適合引領(lǐng)，做好主導(dǎo)。每段學(xué)習(xí)設(shè)計企圖以下：同學(xué)們有了門票啊，但是此刻有個問題是，你們知道這個日月潭在哪里么？（學(xué)生讀出第一段）第一段（以讀促悟）：你從這段中，除了知道日月潭的地址，你還知道了什么？（日月潭很大，很美）增補資料：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。面積7.73平方公里，相當(dāng)于我們的大操場100個那么大，湖周長35000米，均勻水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為艷麗，被譽為寶島明珠。指導(dǎo)朗誦。五、書寫指導(dǎo)：由小隊長率領(lǐng)在組內(nèi)對學(xué)，梳理一遍會寫生字的筆順和組詞。指導(dǎo)“展、披”書寫。你能察看它們在字形上有什么特色嗎？（左右構(gòu)造，左窄右寬）教師板書生字，學(xué)生寫字。第二課時上節(jié)課我們經(jīng)過闖關(guān)，獲得了門票，也知道了日月潭在什么地方，那今日我們就去賞識一下日月潭的漂亮風(fēng)景吧！第二自然段：繪圖助悟；第三、四自然段：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓要點詞語意會自然段，而后自主運用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個自然段；第五自然段：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前四個自然段的基礎(chǔ)上，衷心地自我總結(jié)：“日月潭風(fēng)光艷麗”】1、快來默讀一下課文，看看日月潭終究什么樣子，給你留下什么印象呢？誰來談?wù)?？（依?jù)學(xué)生回答，相機板書）2、同學(xué)們從各個角度感覺到了日月潭的美，你們從文中哪些句段中發(fā)現(xiàn)到了它的美？請你找一找，畫一畫這些語句。3、相機學(xué)習(xí)各個自然段這是第幾自然段的語句，讓我們一同來來讀讀并，賞識。（出示段落）請同學(xué)們自己先小聲讀一讀。1）第二段（繪圖助讀）：誰還喜愛這一段？那你能不可以來讀一讀這一段？你能不可以依據(jù)課文的描繪，說一說日月潭名字的由來？（日月潭北邊像圓圓太陽的日潭，南邊像月亮的月潭，它是由這兩部分構(gòu)成的。因此這個潭被稱為“日月潭”。）說到日月潭名字的由來，還有一個漂亮的傳說呢！想聽嗎？老師來給大家講一講。（《平湖秋月》的配樂）有一對特別勤奮的夫婦。男的叫大尖，女的叫水社。一天，兩條五彩巨龍突如其來吞噬了月亮和太陽。阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭能制服巨龍奪回太陽和月亮。大大尖和水社到達阿里山，用雙手刨土刨了一天一夜，終于找到了寶物。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮。但是怎么把太陽和月亮奉上天呢？大尖吞下了巨龍的左眼，水社吞下了巨龍的右眼。他倆馬上變?yōu)榫奕税烟柡驮铝镣猩狭颂?，而他們化為兩座山岳。大地恢?fù)了沉靜，人們重又見到了光明。人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而大尖和水社就永久的守在]日月潭邊了。神話傳說很美，日月潭更美，你能不可以美美地讀一讀第二自然段？（2）第三段、第四段【設(shè)計企圖：第三、四自然段：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓要點詞語意會自然段，而后自主運用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個自然段】你還從哪感覺到了日月潭的美？（第三段）這一段可真美，老師也想來讀一讀。（師范讀）同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，談?wù)勀銘n如看到了什么？生活中有這樣的感覺嗎？這個時候能夠用哪個詞？課文哪個詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景啊？對呀，這幾個詞是否是就能表現(xiàn)出霧中日月潭的美??？理解詞意，出示詞語大家察看一下這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（清楚-模糊是意思的相反詞，模糊-隱約是意思鄰近的詞。）第四段：第三自然段，我們找到了“朦模糊朧”這個詞歸納了霧中日月潭的美。我們能不可以用相同的方法，你能在第四自然段找到這樣的詞語嗎？你們真會念書，找到了日月潭各自的漂亮，（指著板書總結(jié)日月潭各個風(fēng)景的美）（課件出示各個時間的美景）這樣的美景我們是賞不夠啊，讓我們再來讀一讀3、4段。（3）第五自然段看到這樣的美景，你想說什么呀？（風(fēng)光艷麗）是呀，日月潭分光艷麗，因此它才吸引了許很多多的中外旅客。讓我們齊讀第五自然段。4）（畫外音：小朋友們，日月潭的觀光到此結(jié)束，請大家保留好這張寶貴的門票。）5）其實，寶島臺灣的美景還有好多。我們家鄉(xiāng)“義烏”也有好多美景，我們一同來賞識“小商品之都”！