河南省信陽(yáng)市高中高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

河南省信陽(yáng)市高中高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）信陽(yáng)市高中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考

語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成題1—5題。

材料一

對(duì)微型小說(shuō)進(jìn)行鑒賞，實(shí)際上是一種賞析，這是相對(duì)于“論析”而言的。論析，是一種科學(xué)化方法；賞析基本上是一種藝術(shù)化方式。在對(duì)微型小說(shuō)的評(píng)論中，賞析是最接近于藝術(shù)本身的，所以它最使讀者感到親切愉悅。由此可見(jiàn)，文學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是一種審美欣賞：創(chuàng)作是對(duì)人生的審美欣賞，而賞析則是對(duì)創(chuàng)作（欣賞）的欣賞。賞析的析，則指藝術(shù)分析，它以作品為欣賞對(duì)象，把整體欣賞過(guò)程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里。

鑒賞微型小說(shuō)，是審美活動(dòng)的一種方式，或者說(shuō)是和讀者一起進(jìn)行審美活動(dòng)，進(jìn)行著一種藝術(shù)上的共同創(chuàng)造。只有通過(guò)鑒賞，包括專家學(xué)者以及普通讀者的鑒賞，才能發(fā)揮微型小說(shuō)的審美功能和社會(huì)效益。對(duì)微型小說(shuō)進(jìn)行鑒賞，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是一種解讀、闡釋和借鑒，這對(duì)于微型小說(shuō)的作者、讀者以及一切愛(ài)好者而言，也可稱之謂藝術(shù)向?qū)?，它能讓他們從這些長(zhǎng)短不一的賞析文字中，在賞心悅目之中悟出一點(diǎn)有益的東西來(lái)。

微型小說(shuō)，形態(tài)各異，別具一格，鑒賞就是要根據(jù)這些作品的藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，選擇一個(gè)特定的藝術(shù)角度，用美學(xué)的、歷史的觀點(diǎn)去觀照和分析，從中發(fā)現(xiàn)美，尋找微型小說(shuō)中表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律。這不僅是一種審美鑒賞的藝術(shù)活動(dòng)，而且也是對(duì)微型小說(shuō)進(jìn)行闡釋、欣賞、分析的文學(xué)評(píng)論實(shí)踐。也許，它們會(huì)給微型小說(shuō)的愛(ài)好者和研究者提供許多有益的啟迪。

（摘編自《微型小說(shuō)鑒賞美學(xué)·微型小說(shuō)的審美鑒賞導(dǎo)論》）

材料二

在微型小說(shuō)的敘事藝術(shù)中，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，往往表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動(dòng)和精神狀態(tài)。而這“瞬間”，特別在心理小說(shuō)中如果藝術(shù)化地表現(xiàn)為人物的“心理時(shí)間”，那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術(shù)境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內(nèi)心世界的奧秘。《老木》正是這方面的代表作。作者捕捉主人公老木在車站送處長(zhǎng)出差這個(gè)“一瞬間”的尷尬心態(tài)，運(yùn)用特殊的“心理時(shí)間”，最大限度地放大或延長(zhǎng)心靈的曲折流程，折射出心靈鏡子映照出的官場(chǎng)社會(huì)相。從老木的心理感覺(jué)中，處長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)的告別話漫不經(jīng)心地答應(yīng)著，而握著的手又很快松開(kāi)了，一副隨便、冷淡的態(tài)度；從他的視覺(jué)中，眼前的處長(zhǎng)“一副長(zhǎng)者之風(fēng)”高高在上，而作為下級(jí)公務(wù)員的他，心存畏懼之意，當(dāng)然不敢仰視，連說(shuō)話都只“訥訥”然了。再接著打破原有的時(shí)空界限，把已逝去的時(shí)間再倒回來(lái)，道出了處長(zhǎng)送別時(shí)不高興的緣由：一是本來(lái)聯(lián)系坐小轎車到車站，如今因小轎車送產(chǎn)婦到醫(yī)院而改坐了吉普車，這有損于他處長(zhǎng)的威信；另一件是處長(zhǎng)臨行前與局長(zhǎng)告別時(shí)遭到了“冷遇”，恰又被下級(jí)老木看到，大傷了處長(zhǎng)的面子。老木的內(nèi)心世界“總覺(jué)得是自己得罪了處長(zhǎng)”，處于一種“芒刺在背”的境地，作者對(duì)老木這個(gè)公務(wù)員在上級(jí)面前呈現(xiàn)的卑怯心態(tài)和惶恐情緒的描述真可謂入木三分，力透紙背。

雖然從物理時(shí)間計(jì)，只有二三分鐘，但在主人公的感情世界里，如果以心理時(shí)間計(jì)，則好像“過(guò)了一個(gè)世紀(jì)”。從物理空間看，車站是如此的寬廣，又如此的喧囂，但從心理空間看，老木感覺(jué)到“巨大的、無(wú)邊沉默把他壓得不散呼吸”，站臺(tái)一下子變得“無(wú)聲無(wú)息”。這種充滿窒息壓抑氣氛的空間正是老木感情化了的感覺(jué)，是主觀化后造成的一種變形世界。

（摘編自《微型小說(shuō)鑒賞美學(xué)·心理時(shí)間的感情長(zhǎng)度》）

材料三

微信小說(shuō)特別重視結(jié)尾，美國(guó)著名評(píng)論家羅伯特·奧弗法斯特把它當(dāng)做微型小說(shuō)三要素之一：“（一）構(gòu)思新穎奇特，（二）情節(jié)相對(duì)完整，（三）結(jié)尾出人意料?！彼?，作者往往在結(jié)尾處妙筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿?！缎≌靖杪暋返慕Y(jié)尾就有這種藝術(shù)魅力。作品寫女教師她要回城結(jié)婚，然后就留在城里了。孩子們舍不得他們的教室離開(kāi)，一曲《好人一生平安》把孩子們的純真童心獻(xiàn)出來(lái)了，把他們感情的淚水宣泄出來(lái)了。已上車的苗老師也淚浪滿面，融入這遽然訣別的場(chǎng)面之中。小說(shuō)結(jié)尾處一個(gè)意外的“交代”，把隱情的包袱一下子抖開(kāi)：三天前去縣城體檢，____________女教師患了白血病，估計(jì)只有半年的壽命了。這真是晴天一聲驚雷式的特折，寫出了山村女教師為了不使學(xué)生悲傷有意地隱瞞了悲劇性的真情，卻編造出喜劇式的結(jié)婚理由，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。這一無(wú)奈的善良的“欺騙”，顯示她的美好心靈。為刻畫普通山村女教師的形象，添上了具有藝術(shù)張力的關(guān)鍵性的一筆。

結(jié)尾，對(duì)讀者有沒(méi)有吸引力、感召力，至關(guān)重要，正如《小站歌聲》的結(jié)尾那樣，能使讀者觸目驚心，產(chǎn)生無(wú)限的遐想，甚至勾魂攝魄，使人執(zhí)卷留連，看過(guò)數(shù)日，猶覺(jué)聲音在耳，情況在目，心緒綿綿，終不能忘懷，這就是微型小說(shuō)特別重視的結(jié)尾的藝術(shù)魅力所在。

（摘編自《微型小說(shuō)鑒賞美學(xué)·臨去秋波，余意綿綿》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.微型小說(shuō)賞析，是相對(duì)于“論析”而言的，是最接近于藝術(shù)本身的、使讀者感到親切愉悅的藝術(shù)化的審美欣賞方式。

B.賞析是對(duì)創(chuàng)作的藝術(shù)分析，它以作品為欣賞對(duì)象，使讀者知其然，知其所以然，發(fā)揮微型小說(shuō)的審美功能和社會(huì)效益。

C.從某種意義上說(shuō)，微型小說(shuō)鑒賞就是一種解讀、闡釋和借鑒，可稱之謂藝術(shù)向?qū)?，讓讀者從賞析文字中悟出有益的東西。

D.微型小說(shuō)在結(jié)尾處妙筆生花，做足文章，都是采取出人意料的方式，似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾人魂魄，余意綿綿。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在微型小說(shuō)敘事藝術(shù)中，只有善于表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動(dòng)和精神狀態(tài)，并藝術(shù)化地處理人物的“心理時(shí)間”，才能幻化出眾彩紛呈的藝術(shù)境界。

B.小說(shuō)《老木》按時(shí)間空間順序敘寫了老木送處長(zhǎng)上火車，“沒(méi)有派到轎車”損害處長(zhǎng)威信，“看到了處長(zhǎng)的尷尬”傷了處長(zhǎng)面子，心理和情緒描寫入木三分。

C.小說(shuō)《小站歌聲》采用了突轉(zhuǎn)的手法，先是敘述學(xué)生到車站送別要結(jié)婚的教師，然后再點(diǎn)明三天前教師查出了疾病，這種欲顯先藏的手法凸顯了教師的高貴品格。

D.鑒賞是一種審美活動(dòng)方式，也是一種文學(xué)評(píng)論實(shí)踐，三則材料抓住微型小說(shuō)藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法特點(diǎn)，對(duì)微型小說(shuō)進(jìn)行闡釋、欣賞、分析，形成了并列式結(jié)構(gòu)。3.下列說(shuō)法，不能表示微型小說(shuō)特征的一項(xiàng)是（3分）

A.阿·托爾斯泰：微型小說(shuō)，這是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校。

B.劉熙載：短篇宜紆折，不然則味薄。

C.謝榛：結(jié)處當(dāng)如撞鐘，清音有余。

D.李漁：能精善用，雖寸長(zhǎng)尺短亦可成名。

4.結(jié)合材料一，概括說(shuō)明如何鑒賞微型小說(shuō)。（4分）

5.結(jié)合文本材料內(nèi)容，賞析下面微型小說(shuō)。（6分）

丈夫支出賬單中的一頁(yè)

馬克吐溫

招聘女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金額）

購(gòu)買送給女打字員的花束……（支出金額）

同她共進(jìn)的一頓晚餐……（支出金額）

給夫人買衣服……（一大筆開(kāi)支）

給岳母買大衣……（一大筆開(kāi)支）

招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成題6—9題。

水

丁玲

天慢慢地亮了，沒(méi)有太陽(yáng)，愁慘的天照著黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，都吞滅了一切的怕人的大水，那還是逞著野性，在向周圍的斜斜的山坡示著威的大水，而且還照著稀稀殘留下的幾個(gè)可憐的人類，無(wú)力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去。

經(jīng)了那么一個(gè)夜晚的一渡口，也還逃出了一些人，趙三爺和侄兒大福也跟蹤蹌蹌逃了出來(lái)，又在一個(gè)路口遇著了，還遇著了一群又一群已經(jīng)逃散了，又集合了的那些鄰近茅棚里的人，也有一些女人，也有一些小孩。大家看見(jiàn)了都抱頭大哭，都為過(guò)分的悲痛和恐慌壓著說(shuō)不出一句話來(lái)。大家都更覺(jué)得親切了，都不愿分開(kāi)，都集在一團(tuán)，慢慢地向長(zhǎng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群。

水在他們后面，有的房屋還半睡在水里，大樹(shù)的梢也從水里伸出來(lái)映在太陽(yáng)底下，搖擺著茂葉，而且還有一些人的聲音從那里傳出來(lái)，一些求援的聲音。他們也涉過(guò)幾處漬有淺水的地方，一群人這么慢慢地走去。

沿路也有一些人家，都走出來(lái)?yè)?dān)心地絮絮叨叨地問(wèn)。也有一些不說(shuō)話，只沉重地將憐憫的眼光落在他們身上。他們走了一會(huì)，因?yàn)閹讉€(gè)女人和孩子都嚷著走不動(dòng)，于是便停了下來(lái)，坐在一塊有墳的亂崗上。

天空沒(méi)有云，藍(lán)粉粉的，無(wú)盡止地延展開(kāi)去。下面是水，黃滾滾的，無(wú)窮盡地涌了來(lái)。剩下的地方，剩下的人，拖著殘留的生命，無(wú)力地爬著又爬著。

這坐在亂墳崗上的一群，約莫有三十多個(gè)人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一會(huì)又向前走，沉默的時(shí)候比說(shuō)話的時(shí)候多，女人們啜泣的時(shí)候是更多，小的小孩不懂事地時(shí)時(shí)吵餓：

“媽呀！勝子餓！……。”

“我走不動(dòng)了呀……”

“快到了！沒(méi)有好遠(yuǎn)了！到了買饃饃給毛毛吃……”

吵餓的被哄住了，又有一些哭著要媽要爹的，這些情景真能使一個(gè)強(qiáng)壯的人聽(tīng)著也傷心，何況這都是些失去了家，失去了親人，從死的唇吻上逃去的一些男人。他們心痛，卻又得忍著，而且有幾個(gè)還得用希望鼓著大家的勇氣：

“狗狗！媽媽在前邊，媽媽替狗狗買粑粑去了。乖的狗狗不要哭……”

“張大哥！你抱抱王和尚吧，他媽抱不起他了……”

“唉，三爺！你放寬心些吧。我看見(jiàn)你家三姆早就帶著龍兒走了的，她們一定朝她娘家走去了………"陳大嫂看見(jiàn)趙三爺那么一個(gè)強(qiáng)壯的農(nóng)人會(huì)一句話也不說(shuō)，只悄悄不斷地嘆氣和措眼淚，不覺(jué)忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來(lái)了。

這里面有一個(gè)年輕的漢子王大保，和一個(gè)四十多歲，在三客莊上做了二十年的長(zhǎng)工的李靖鼻。他們沒(méi)有失去一點(diǎn)勇氣，也沒(méi)有失去理智，平時(shí)并不能得人信仰，這時(shí)卻自自然然都依著他們的話起來(lái)了。

“哭有什么用，死的死去了，哭得轉(zhuǎn)來(lái)嗎？不充的總得鼓著氣想法，未必也讓他死去嗎？”

“不要哭，跟著我來(lái)，到了長(zhǎng)嶺崗愁他們不給我們吃。這幾個(gè)，吃得起的，那里有三條街，有一百多家鋪?zhàn)?，三富莊、馬鞍山的大戶都有人在那里，有縣里派來(lái)的鎮(zhèn)長(zhǎng)，有分局長(zhǎng)，有兵警，有學(xué)堂。哼，老子們家破人亡了，老子們就得留下這條命，還得算算賬呢！……哭什么，不要哭了，男子漢！目子還長(zhǎng)呢，

哭成得個(gè)什么事……”

“別處我不曉得，三富莊我就清楚，打開(kāi)他們的倉(cāng)，夠我們一渡口的人吃幾年呢?？此麄兙驼娴牟荒贸鲆稽c(diǎn)來(lái)，忍心讓我們餓死？……”

“我們一定不要哭，快點(diǎn)走，到了長(zhǎng)嶺崗我們?nèi)フ宜麄兊木珠L(zhǎng)，或是團(tuán)上的人，有人問(wèn)話，塌鼻你答應(yīng)……”

慢慢地講著一些以后的計(jì)劃，大家心里都活動(dòng)一些起來(lái)了。到望見(jiàn)那長(zhǎng)嶺崗的炊煙的時(shí)候，是快吃午飯的時(shí)候了。他們又遇著從湯家闕逃來(lái)的一伙人。于是合在一塊向前進(jìn)。

長(zhǎng)嶺崗的鎮(zhèn)外上，已經(jīng)擠滿了一群群的攜兒帶女的家族，饑餓把他們都弄瘦了，有的靠在樹(shù)根上，疲乏的；有的蹲在石塊上，望著來(lái)的一群新的逃來(lái)的人。

“你們從什么地方來(lái)的？……”

“你們是哪里的？來(lái)了好久了嗎？”

他們?cè)偻斑M(jìn)，朝鎮(zhèn)里走去。

越去越看見(jiàn)那越黃瘦的人，那些與他們同運(yùn)命的人越多了。從臉上的顏色可以辨別來(lái)到的新舊，來(lái)得越久的，就越憔悴。

展在眼面前的情形，使大家心里又預(yù)感著失望，可是空的肚子里為一種火燃燒著，他們只得又鼓著力往前走。百

“喂，你們往哪里去？”憔悴了的群里有人在問(wèn)了。

“到鎮(zhèn)上去，想找鎮(zhèn)長(zhǎng)，局長(zhǎng)也好，先給我們一些吃的，我們是昨夜晚上遇難的?！?/p>

“他該管你嗎？我們的人都不準(zhǔn)上街，他們比防土匪還怕我們呢！”

“真的嗎？那我們?cè)趺吹昧四?？……?/p>

小孩吵著，女人們又哭起來(lái)了。

街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來(lái)的荷槍的兵士。也有一些是鎮(zhèn)上團(tuán)防臨時(shí)加的田丁。墻上貼了碗大的字的告示，有認(rèn)得字的人便解釋著給其他的人聽(tīng)：……

（有刪改）

注：本文節(jié)選自現(xiàn)代作家丁玲的中篇小說(shuō)《水》，小說(shuō)以1931年中國(guó)十六省特大水災(zāi)為背景，描繪了一群饑寒交迫的農(nóng)民同水災(zāi)作斗爭(zhēng)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，以及在希望層層破滅之后終于認(rèn)清剝削階級(jí)的真面目，勇敢地起來(lái)斗爭(zhēng)的故事。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)以空間變化來(lái)展開(kāi)敘述和描寫，既符合了人物逃難者的身份，也為小說(shuō)鋪設(shè)了宏闊的社會(huì)背景。

B.逃難過(guò)程中，沿路有些人家雖然報(bào)以同情的目光，但都不愿施以援手，這也增添了小說(shuō)的悲劇色彩。

C.李塌鼻主動(dòng)站出來(lái)為同行者加油鼓勁，他的話雖然有一定的虛夸想象的成分，但贏得了人們的信任。

D.小說(shuō)不以細(xì)節(jié)刻畫為主，而是粗筆勾勒，以深沉厚重的筆觸關(guān)注現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格帶有時(shí)代性。

7.關(guān)于文中災(zāi)民們?cè)阪?zhèn)上的所見(jiàn)、所聞部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.先來(lái)的災(zāi)民對(duì)后來(lái)災(zāi)民的詢問(wèn)和勸告，既是對(duì)命運(yùn)相連者的關(guān)切，同時(shí)也是一種自我情緒的宣泄。

B.后來(lái)的災(zāi)民對(duì)先來(lái)災(zāi)民的回答，表現(xiàn)出他們單純的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，既失落又仍存有幻想的心理。

C.告示旁邊許多荷槍的兵士，與前面李塌鼻對(duì)鎮(zhèn)上的美好想象形成鮮明的對(duì)照，突出了小說(shuō)的主題。

D.根據(jù)前文內(nèi)容可以推知，小說(shuō)結(jié)尾處省略的內(nèi)容應(yīng)該是鎮(zhèn)里對(duì)災(zāi)民的安撫，以及臨時(shí)安置的辦法。

8.在往長(zhǎng)嶺崗鎮(zhèn)一路走來(lái)的過(guò)程中，災(zāi)民們的心緒發(fā)生著變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.選文和下面一段文字在人物群像的刻畫上有共同點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人掌著。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第40回）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14小題。

四國(guó)為一，將以攻秦。秦王召群臣賓客六十人而問(wèn)焉，曰：“四國(guó)為一，將以圖奏，寡人屈于內(nèi)，而百姓靡于外，為之奈何？”群臣莫對(duì)。姚賈對(duì)曰：“賈愿出使四國(guó)，必絕其謀而安其兵?！蹦速Y車百乘，金千斤，衣以其衣冠，帶以其劍。姚賈辭行，絕其謀，止其兵，與之為交以報(bào)秦。秦王大悅，賈封千戶，以為上卿。韓非短之，曰：“賈以珍珠重寶南使荊、吳，北使燕、代，四國(guó)之交未必合也，而珍珠重寶盡于內(nèi)，是賈以王之權(quán)，國(guó)之寶，外自交于諸侯，愿王察之。且梁監(jiān)門子，嘗盜于梁，臣于趙而逐。取世監(jiān)門子、梁之大盜、趙之逐臣，與同知社稷之計(jì)，非所以厲群臣也?！?/p>

王召姚賈而問(wèn)曰：“吾聞子以寡人財(cái)交于諸侯，有諸？”對(duì)曰：“有之?！蓖踉唬骸坝泻蚊婺繌?fù)見(jiàn)寡人？”對(duì)曰：“曾參孝其親，天下愿以為子；子胥忠于君，天下愿以為臣；貞女工巧，天下愿以為妃。今賈忠王而王不知也，賈不歸四國(guó)，尚焉之？使賈不忠于君，四國(guó)之王尚焉用賈之身？集聽(tīng)讒而誅其良將、封聞讒而殺其忠臣，至身死國(guó)亡。今王聽(tīng)讒，則無(wú)忠臣矣?！蓖踉唬骸白颖O(jiān)門子，梁之大盜，趙之逐臣。”她賈曰：“大公望，齊之逐夫，朝歌之廢屠，文王用之而王。管仲，其鄙人之賈人也，南陽(yáng)之弊幽，魯之免囚，桓公用之而伯。百里奚，虞之乞人，傳賣以五羊之皮，穆公相之而朝西我。文公用中山盜，而勝于城漢。此四士者皆有垢丑大誹天下明主用之知其可與立功故明主不取其污不聽(tīng)其非察其為已用故可以存社提者，雖有外誹者不聽(tīng)；雖有高世之名，無(wú)咫尺之功者不賞。是以群臣莫敢以虛愿望于上。”秦王曰：“然?！蹦丝桑瑥?fù)使姚賈而誅韓非。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策秦策五》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.此四士者/皆有詬/丑大誹天下/明主用之/知其可與立功/故明主不取其污/不聽(tīng)其非察/其為己用/

B.此四士者/皆有詬丑/大誹天下/明主用之/知其可與立功/故明主不取其污/不聽(tīng)其非/察其為己用/

C.此四士者/皆有詬/丑大誹天下/明主用之/知其可與立功/故明主不取其污/不聽(tīng)其非/察其為己用/

D.此四士者/皆有詬丑/大誹天下/明主用之/知其可與立功/故明主不取其污/不聽(tīng)其非察/其為己用/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“止其兵”中的“止”與“則恥師焉”（《師說(shuō)》）中的“恥”的詞類活用相同。

B.上卿，古官名，周制天子及諸侯皆有卿，分上、中、下三等，最尊者稱為上卿。C.社稷，古代帝王、諸侯所祭的土神和谷神，借指國(guó)家。社指土神，而稷指谷神。D.“愿以為子”“鑄以為金人十二”（《過(guò)秦論》）兩句中的“以為”含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.四國(guó)結(jié)成聯(lián)盟準(zhǔn)備攻打秦國(guó)，秦王向群臣問(wèn)計(jì)，只有姚賈挺身而出表示愿意出使四國(guó)，打消他們攻打秦國(guó)的念頭，秦王于是隆重地為他置辦行裝。

B.姚賈出使四國(guó)，順利地完成了任務(wù)，打消了四國(guó)攻秦的念頭，還和四國(guó)結(jié)交而還，秦王十分高興，就重賞了姚賈，卻引發(fā)韓非對(duì)他的嫉妒和誹謗。

C.韓非誣告姚賈耗費(fèi)了秦國(guó)的珍寶，卻未必能把四國(guó)真正拉攏住，還揭發(fā)姚賈在魏國(guó)做過(guò)盜賊，在趙國(guó)又被驅(qū)逐，因此不適宜參與秦國(guó)的國(guó)家大事。

D.韓非揭發(fā)姚賈在魏、趙的污點(diǎn)，秦王因此大怒而質(zhì)問(wèn)姚賈。姚賈的辯解有理有據(jù)，令秦王信服，秦王于是對(duì)他信任不疑，而處死了進(jìn)讒言的韓非。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）是賈以王之權(quán)，國(guó)之寶，外自交于諸侯，愿王察之。（4分）

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？《燭之武退秦師》（4分）

14.秦王聽(tīng)信了韓非的讒言，姚賈是如何為自己辯解而重新獲得秦王信任的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成15—16題。

送李載之殿丞赴海州榷務(wù)

梅堯臣

瓜蔓水①生風(fēng)雨多，吳船發(fā)棹唱吳歌。

槎從秋漢下應(yīng)快，人憶故園歸奈何。

世事靜思同轉(zhuǎn)轂②，物華催老劇飛梭。

茶官③到有清閑味，海月團(tuán)入酒嬴④。

【注】①瓜蔓水：指農(nóng)歷五月黃河水汛。②轉(zhuǎn)轂：飛轉(zhuǎn)的車輪。③茶官：梅堯臣一生嗜茶。他做地方官時(shí)曾深入茶區(qū)考察茶葉的生產(chǎn)，自稱“采茶官”。④酒贏：用螺殼做成的酒杯，后亦泛指酒杯。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)明了送別時(shí)正值五月黃河汛期，友人乘船從吳地前往海州赴任。

B.詩(shī)人料想友人的船行進(jìn)速度很快，如果憶念故園，想要回歸又能怎么辦呢？

C.頸聯(lián)兼用比喻、夸張兩種修辭手法，李煜《虞美人》一詞中也有這種兼用。

D.尾聯(lián)感慨自己過(guò)著一種清閑無(wú)聊的生活，只能引月光入酒消愁，真情流露。

16.錢鐘書(shū)評(píng)價(jià)宋詩(shī)“多以筋骨思理見(jiàn)勝”，梅堯臣的送別詩(shī)中情感含而不露，顯示出一種理性的風(fēng)范。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本小題共3小題，每空1分，共6分）

（1）在《師說(shuō)》中，巫醫(yī)、樂(lè)師、百工這些人不以互相學(xué)習(xí)為恥，而士大夫這些人談到從師學(xué)習(xí)卻“____________，____________”。

（2）《赤壁賦》中，蘇軾描寫曹操沿江東下時(shí)戰(zhàn)船相連、旌旗招展的兩句是“____________，____________”。

（3）姜夔在《揚(yáng)州慢》中用連廢毀的池臺(tái)和殘存的古樹(shù)都不愿意再提起戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷的詩(shī)句是“____________，____________”。

二、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字應(yīng)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

126年前，幾位排字工人在上海創(chuàng)業(yè)，辦起一家印刷作坊。他們誰(shuí)都沒(méi)有想到，這個(gè)不顯山不露水的小作坊，逐步發(fā)展成為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)①的出版和文化機(jī)構(gòu)，它就是商務(wù)印書(shū)館。橫跨三個(gè)世紀(jì)，商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語(yǔ)教材《華英初階》，編輯了“吾國(guó)第一套初等小學(xué)教科書(shū)”建成了亞洲第一圖書(shū)館……商務(wù)印書(shū)館不單是個(gè)出版機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)文化重鎮(zhèn)。它與北京大學(xué)齊名，并稱為“中國(guó)近代文化的雙子星”。嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、胡適、陳獨(dú)秀、茅盾、葉圣陶、冰心……這些如星辰般閃耀在中國(guó)近現(xiàn)代文化史上的人名，都與它有著②的聯(lián)系?！安鹘逃缴?，故向書(shū)林努力來(lái)。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才。”這是商務(wù)印書(shū)館的靈魂人物張?jiān)獫?jì)晚年寫的詩(shī)。正是張?jiān)獫?jì)們“昌明教育”的理想，讓眾多文化大家與商務(wù)印書(shū)館結(jié)下③，從而譜寫了中國(guó)近代文化史上的一個(gè)傳奇。如今，商務(wù)印書(shū)館大樓靜靜地矗立在王府井繁華的街道旁，那副張?jiān)獫?jì)先生題寫的對(duì)聯(lián)，“數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)”，則像一位穿越時(shí)光的老人，將一代代商務(wù)人傳承百年的文化根脈與理想娓娓道來(lái)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“就是”和文中畫橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢(mèng)》）

B.四叔家里最重大的事件是祭祀，樣林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑了。（《祝福》）

C.臺(tái)兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍?jiān)谒媲耙膊荒馨菏组煵?。（《哦，香雪》?/p>

D.這所房子下多大的雨，絕對(duì)，絕對(duì)不漏！就是呀，夏天稍微熱一點(diǎn)。（《四世同堂》）

20.畫波浪線的句子除引用外還使用了哪些修辭，請(qǐng)指出并結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字應(yīng)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，____________。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。

對(duì)高中學(xué)生而言，___________，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動(dòng)難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，《高中體育與健康教材》選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動(dòng)。

高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，________。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

22.請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。每句不超過(guò)12個(gè)字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

喬喬用蘋果系統(tǒng)上的時(shí)間追蹤軟件做學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，然后通過(guò)電子手賬五色標(biāo)記全天時(shí)間軸；栗軒每次吃飯都會(huì)帶上一臺(tái)電子秤，計(jì)算食物熱量精確到克；剛剛工作的艾樂(lè)參加了百日閱讀自律營(yíng)，今天她看完了《成為可怕的自律人》，標(biāo)記顯示這是她今年看過(guò)的第23本書(shū)，距離目標(biāo)還差7本……越來(lái)越多的青年人開(kāi)始把生活數(shù)字化，并把這種新方式命名為“量化生活”。

量化人生目標(biāo)、精確時(shí)間管理讓人生具有目標(biāo)感、掌控感，但也帶來(lái)了哲學(xué)方面的討論：人的生活究竟能否被徹底量化？人生不該虛度，可人生必須量化嗎？

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。信陽(yáng)市高中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考

語(yǔ)文答案

1.D。

【解析量·都是采取出人意料的方式"表述絕對(duì)化。根據(jù)材料三原文"所以，作者往往在結(jié)尾處筆生花，做足文章，恰似凌波仙子臨去那秋波一轉(zhuǎn)，勾去人魂魄，似驚似呆，余意綿綿“可知，作者只是說(shuō)大部分是這樣，而并非所有都是。

2.C。

【解析】A.“只有……才………“錯(cuò)誤，原文是“而這”瞬間”，特別在心理小說(shuō)中如果藝術(shù)化地表現(xiàn)為人物的“心理時(shí)間'那么，它將幻化出眾彩紛呈的藝術(shù)境界，充分展示出人物隱蔽深邃的內(nèi)心世界的奧秘"（"如果……那么……”），屬于充分條件關(guān)系。

B.“按時(shí)間空間順序敘寫”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“再接著打破原有的時(shí)空界限，把已逝去的時(shí)間再倒回來(lái)，道出了處長(zhǎng)送別時(shí)不高興的緣由"可知，小說(shuō)《老木》用的是插敘手法。

D.“形成了并列式結(jié)構(gòu)“錯(cuò)誤。根據(jù)材料一段首總起句“對(duì)微型小說(shuō)進(jìn)行鑒賞，實(shí)際上是一種賞析，這是相對(duì)于“論析”而言的“，材料二總起句“在微型小說(shuō)的敘事藝術(shù)中，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，往往表現(xiàn)“瞬間”內(nèi)主人公的行為活動(dòng)和精神狀態(tài)”，材料三原文“微型小說(shuō)特別重視結(jié)尾”這就是微型小說(shuō)特別重視的結(jié)尾的藝術(shù)魅力所在”可知，應(yīng)該是總分式結(jié)構(gòu)。

3.A。

【解析】A.不能表示微型小說(shuō)的特征；而是指微型小說(shuō)能夠訓(xùn)練作家寫作能力。B.指微型小說(shuō)要善于興波瀾。

C.指微型小說(shuō)要注重結(jié)尾的藝術(shù)效果。

D.指微型小說(shuō)篇幅短小。

4.①閱讀作品形成整體印象，對(duì)作品中的方方面面進(jìn)行分析、闡釋。

②抓住作品藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法，探究表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律。（每點(diǎn)2分，共4分）

【解析】根據(jù)原文“賞析的析，則指藝術(shù)分析，它以作品為欣賞對(duì)象，把整體欣賞過(guò)程中的印象依據(jù)作品中的方方面面加以分析、闡釋，使讀者不僅知其然，知其美，而且還知其所以然，知其為什么美，美在哪里”?？蓺w納出：閱讀作品形成整體印象，對(duì)作品中的方方面面進(jìn)行分析、闡釋。

根據(jù)原文“微型小說(shuō)，形態(tài)各異，別具一格，鑒賞就是要根據(jù)這些作品的藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，選擇一個(gè)特定的藝術(shù)角度，用美學(xué)的、歷史的觀點(diǎn)去觀照和分析從中發(fā)現(xiàn)美，尋找微型小說(shuō)中表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律”可歸納出：抓住作品藝術(shù)個(gè)性和表現(xiàn)手法，探究表現(xiàn)美的藝術(shù)規(guī)律。

5.①突出的藝術(shù)技巧精于剪裁，構(gòu)思新穎，濃縮生活于賬單里。

②表現(xiàn)了時(shí)間藝術(shù)；濃縮物理時(shí)間，巧妙造取幾次賬單，波瀾起伏。（若答出“情節(jié)相對(duì)完整或曲折”。也可給分）

③高明的結(jié)尾：“招聘中年女打字員”，出人意料，精理之中，首尾照應(yīng)，引人深思。（每點(diǎn)2分，共6分）

【解析】《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》。全文僅僅是丈夫支出賬單中的一頁(yè)。在瀏覽賬單的同時(shí)，人們通過(guò)賬單透視到一幅幅似斷實(shí)連的家庭矛盾沖突不已的場(chǎng)景。在這里，作者構(gòu)思新穎，啟迪讀者并與讀者共同創(chuàng)造了一個(gè)完整的故事。所以，由此可見(jiàn)這篇微型小說(shuō)突出的藝術(shù)技巧；精于剪裁，構(gòu)思新穎，濃縮生活于賬單里。

《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》，這“一頁(yè)”也不過(guò)是平常的七筆支出金額的條款。在此，作者采用黑白相生，虛實(shí)結(jié)合的手法。表面上，白紙黑字寫的是丈夫支出的一頁(yè)賬單，實(shí)質(zhì)上描寫的是一場(chǎng)家庭鬧劇。而且，通篇七行文字只用兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即每行文字后是省略號(hào)和起注釋作用的括號(hào)。這兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，卻代表了不同的關(guān)鍵物理時(shí)間，以及被省略的關(guān)鍵時(shí)間背后的一系列事件與人物活動(dòng)，給讀者以無(wú)窮的想象余地。所以，在這張看似極為平常的幾次賬單的背后，卻有一場(chǎng)家庭風(fēng)波的潛在情節(jié)在發(fā)展，并且矛盾選起，曲折多變。

這個(gè)故事開(kāi)頭的第一筆支出是“招聘女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）”，而最后一筆支出則是“招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）”，都是招聘女打字員，唯一的區(qū)別就在于文末似乎不經(jīng)意點(diǎn)出的那個(gè)“中年”，讀來(lái)令人不由想起“丈夫”在“夫人“岳母”的逼迫下無(wú)可奈何的情況，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又照應(yīng)了情節(jié)的發(fā)展與高潮部，這樣的照應(yīng)使得結(jié)尾出人意料，又在情理之中。同時(shí)也使全篇渾然天成，幾乎看不出人工斧鑿之痕。

6.B。

【解析】B.“都不愿施以援手”錯(cuò)，根據(jù)原文“沿路也有一些人家，都走出來(lái)退心地絮絮叨叨地問(wèn)。也有一些不說(shuō)話，只沉重地將憐憫的眼光落在他們身上”，無(wú)從判斷“愿”與“不愿”。

7.D。

【解析】D.根據(jù)前文對(duì)話內(nèi)容以及荷槍的兵士可以推知，鎮(zhèn)上沒(méi)有“臨時(shí)安置的辦法”，告示應(yīng)該是對(duì)老百姓的欺騙和警告。

8.①絕望無(wú)助。從“慢慢地向長(zhǎng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群”可知，他們是在饑餓的驅(qū)使下無(wú)助前行的人。

②互相寬慰。他們不覺(jué)忘記了自己剛剛失去親人的苦痛而去安慰別人，互相鼓舞。

③燃起希望。王大保、李塌鼻的話讓大家對(duì)鎮(zhèn)上產(chǎn)生了幻想，燃起了希望。（答出4點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)4分。）

【解析】本題考查對(duì)人物心理特征的概括，但要注意題干的情境限定-------“在往長(zhǎng)嶺崗鎮(zhèn)一路走來(lái)的過(guò)程中”。

根據(jù)原文“慢慢地向長(zhǎng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群”，不難概括出他們內(nèi)心的絕望；

根據(jù)原文“他們心痛，卻又得忍著，而且有幾個(gè)還得用希望鼓著大家的勇氣”，以及“不覺(jué)忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來(lái)了”?？筛爬ǔ鏊麄?cè)诮^望中互相鼓舞，相互安慰的心理狀態(tài)；

根據(jù)原文“平時(shí)并不能得人信仰，這時(shí)卻目自然然都依著他們的話起來(lái)了”，以及“慢慢地講著一些以后的計(jì)劃，大家心里都活動(dòng)一些起來(lái)了”，可以看出他們?cè)诮^望中找到了希望，增添了繼續(xù)前行的力量。

①運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法。

②通過(guò)特定場(chǎng)景（典型環(huán)境）來(lái)刻畫人物?！端繁憩F(xiàn)苦難，選擇的是逃難的場(chǎng)景；《紅樓夢(mèng)》選段表現(xiàn)歡樂(lè)，選擇的是宴會(huì)場(chǎng)景。

③點(diǎn)面結(jié)合，既注重群像刻畫，又突出人物個(gè)性。如《水》在刻畫難民群像的同時(shí)，寫活了陳大嫂的樸實(shí)善良，李塌鼻的自信樂(lè)觀、信口開(kāi)河；《紅樓夢(mèng)》在刻畫大觀園女子群像時(shí)，也突出了史湘云的爽朗、林黛玉的嬌弱等個(gè)性特征。

④以襯托（人物間的互動(dòng)）來(lái)塑造人物。如《水》中難民在路上的相互勸慰，體現(xiàn)了人物的性情和處境；《紅樓夢(mèng)》中，寶玉滾到賈母懷里、惜春拉著奶母、王夫人指著王熙鳳等，體現(xiàn)了人物關(guān)系的親疏。（若答出側(cè)面襯托或側(cè)面烘托，只要言之成理，也可酌情給分。）（每點(diǎn)2分，共6分，答出3點(diǎn)即可得滿分。）

【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)人物描寫手法的理解和運(yùn)用，同時(shí)考查“整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群”的學(xué)習(xí)效果。作答時(shí)首先需要明確人物描寫的手法有哪些，并能綜合小說(shuō)文本和《紅樓夢(mèng)》片段，找出在塑造群像方面的共同點(diǎn)，然后分條作答。

①運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法?！端分小皨屟?！勝子餓！……”“踉踉蹌蹌逃了出來(lái)”“顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光”有語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫；《紅樓夢(mèng)》中“劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：‘老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！肮拇笮ζ饋?lái)”“噴了出來(lái)”“發(fā)怔”“蹲著笑去”對(duì)于人物群像的刻畫也運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫。

②通過(guò)特定場(chǎng)景（典型環(huán)境》來(lái)刻畫人物?！端贰疤炻亓亮?，沒(méi)有太陽(yáng)，愁慘的天照著黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水…………照著稀稀殘留下的幾個(gè)可憐的人類，無(wú)力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去“描寫了洪水給人們帶來(lái)災(zāi)難時(shí)的場(chǎng)景，也刻畫了人們逃難時(shí)的場(chǎng)景；《紅樓夢(mèng)》中劉姥進(jìn)大觀園，賈母宴請(qǐng)，把賈家人笑的前仰后合的場(chǎng)面描寫。

③點(diǎn)面結(jié)合，既注重群像刻翻，又突出人物個(gè)性？《永》中“幾個(gè)可憐的人類，無(wú)力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去”是群像，“趙三爺和侄兒大福世踉踉蹌蹌逃了出來(lái)”是個(gè)性化點(diǎn)的刻畫：《紅樓夢(mèng)》中“眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)”“地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的”是群像刻畫，“寶玉早該到賈母懷里，賈母笑的樓著寶玉叫‘心肝’……”也有大量具體個(gè)性化的形象描寫。

④以襯托（人物間的互動(dòng)、側(cè)面襯托、側(cè)面烘托）來(lái)塑造人物?！端贰八麄冃耐?，卻又得忍著，而且有幾個(gè)還得用希望鼓著大家的勇氣”........“大嫂看見(jiàn)趙三爺那么一個(gè)強(qiáng)壯的歡天會(huì)一句話也不說(shuō)，只悄悄不斷，我們地嘆氣和楷眼淚，不覺(jué)忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來(lái)了”以人物間的互動(dòng)來(lái)塑造人物，表現(xiàn)災(zāi)難中的互相扶持；《紅樓夢(mèng)》“薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子”也以人物間的互動(dòng)來(lái)塑造人物，生動(dòng)形象地表現(xiàn)大笑時(shí)的場(chǎng)景。

10.B。

【解析】句意：這四個(gè)人，都忍受過(guò)恥辱，遭受天下人的誹謗，但明君能任用他們，因?yàn)橹浪麄兡転閲?guó)立功。所以英明的君主不看他的污點(diǎn)，不聽(tīng)信別人指摘他的過(guò)失，主要看他能否為自己所用?！霸嵆蟆弊鳌坝小钡馁e語(yǔ)，后面斷開(kāi)，排除AC；“不取其污”“不聽(tīng)其非“句式對(duì)稱，句意相關(guān)，各自單獨(dú)成句，前后斷開(kāi)，拍除D。

11.A。

【解析】A.“詞類活用相同“錯(cuò)誤?！爸埂迸c“恥”的詞類活用不同，前者為使動(dòng)用法，使……停止；后者為意動(dòng)用法，以……為恥句意：讓他們停止軍事行動(dòng)。（/卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥。B.正確。C.正確。D.“以為”都是“以之為”的省略，“把（用）……做……”。句意：都愿讓他做自己的兒子。/把它們鑄成十二個(gè)大銅人像。12.D.

【解析】D.“韓非揭發(fā)姚賈在魏、趙的污點(diǎn)，秦王因此大怒而質(zhì)問(wèn)姚賈”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“吾聞子以寡人財(cái)交于諸候……有何面目復(fù)見(jiàn)寡人“可知，令秦王大怒而質(zhì)問(wèn)姚賈的，主要是韓非誣告姚賈利用秦王的權(quán)勢(shì)、秦國(guó)的珍寶和諸侯相勾結(jié)，不是“揭發(fā)姚賈在魏、趙的污點(diǎn)”。

13.①這是姚賈利用大王的權(quán)勢(shì)、國(guó)家的珍寶、在外和諸侯相勾結(jié)，希望大王明察這件事。

②（晉國(guó)）在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境之后，又想要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不是使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？

【解析】

（1）“以”，用、利用：“交于諸侯”，狀語(yǔ)后置，和諸侯相勾結(jié)：“愿”，希望。（每點(diǎn)1分，句意1分，共4分）

（2）“封”，使……成為邊境：“孤”，延伸、擴(kuò)張：“闕”，侵損，削堿。（每點(diǎn)1分，句意1分，共4分）

14.①直接表忠心。明說(shuō)自己總于秦王可秦王并不知道。

②類比古代名臣。他不否定自己的“歷史問(wèn)題”，卻列舉同樣有“歷史問(wèn)題”而立下了不朽功績(jī)的人。

③提出用人標(biāo)準(zhǔn)。英明的君主主要看他能否為自己所用。（每點(diǎn)1分，共3分）

【解析】結(jié)合“今賈忠王而王不知也，賈不歸四國(guó)，尚露之？使賈不忠于君，四國(guó)之王尚焉用賈之身”可概括出，直接表志心。明說(shuō)自己忠于秦王可秦王并不知道.

結(jié)合“太公望，齊之逐央，朝歌之廢屠，文王用之而王。管仲，其鄙人之賈人也，南陽(yáng)之弊幽，魯之免囚，桓公用之而伯。召里翼，虞之乞人，傳賣以五羊之皮，穆公相之而朝西戎。文公用中山盜，而勝于城濮。此四士者，皆有垢丑，大誹天下。明主用之，知其可與立功“可概括出，類比古代名臣。他不否定自己的“歷史問(wèn)題”，卻列舉同樣有“歷史問(wèn)題”而立下了不朽功績(jī)的人。

結(jié)合“明主不取其污，不聽(tīng)其非，察其為己用”可概括出，提出用人標(biāo)準(zhǔn)。英明的君主主要看他能否為自己所用。

參考譯文：

荊、吳、燕、代四國(guó)聯(lián)合成為一個(gè)整體（結(jié)成聯(lián)盟），準(zhǔn)備攻打奏國(guó)。秦王召集大臣和賓客共六十多人來(lái)詢問(wèn)計(jì)策，卷王說(shuō)：“四國(guó)聯(lián)合成為一個(gè)整體（結(jié)成聯(lián)盟），打算對(duì)付秦國(guó)，在內(nèi)寡人財(cái)力困窘，在外百姓耗損，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”沒(méi)有大臣回答。姚賈（站出來(lái)）回答說(shuō)：“我愿意（為大王）出使四國(guó)，一定打消他們攻秦的念頭，讓他們停止軍事行動(dòng)?！薄肚赝酰┯谑菧?zhǔn)備了百輛車、千斤金，讓缺賈穿上自己的衣服，戴上自己的帽子，佩上自己的寶劍。姚賈辭別秦王，打消了四國(guó)攻秦的念頭，使他們的軍事行動(dòng)停止了，并和他們結(jié)交而還。秦王十分高興，把千戶封給姚賈，并拜他為上卿。韓非譯謗他說(shuō)：“姚賈帶著珍寶財(cái)物出使，南到荊、吳，北到燕、代，未必能把四國(guó)真正拉攏，但帶去的珍寶財(cái)物已耗盡，這是姚賈利用大王的權(quán)勢(shì)、國(guó)家的珍寶，在外和諸侯相勾結(jié)，希望大王明察這件事，況且姚賈是大梁守門人的兒子，曾有在大梁盜竊的前科，在趙國(guó)做官又曾被驅(qū)逐出境。用守門人的兒子、魏國(guó)的盜賊、趙國(guó)的逐臣，未參與過(guò)問(wèn)國(guó)家大事，恐怕不是鼓勵(lì)群臣的辦法。”

秦王召見(jiàn)姚賈問(wèn)道：“我聽(tīng)說(shuō)你帶上我的財(cái)物去和諸侯結(jié)交，有這回事嗎？”姚賈回答說(shuō)：“有?！鼻赝跽f(shuō)：“你有什么臉面再來(lái)和我相見(jiàn)？”姚賈回答說(shuō)：“曾參孝順?biāo)母改福煜氯硕荚缸屗鲎约旱膬鹤樱晃樽玉銓?duì)他的君王盡忠，天下的君主都愿讓他做自己的臣子；女子善于女工，男子都愿讓她做自己的配偶。如今我忠于大王卻得不到信任，我不到四國(guó)，又到哪里去呢？假如我不忠于自己的君王，四國(guó)的君王怎么會(huì)信任我呢？夏桀聽(tīng)信讒言而殺掉他的良將，商紂王聽(tīng)信讒言殺掉他的忠臣，終于導(dǎo)致身死國(guó)亡。如今大王聽(tīng)信讒言，就不會(huì)再有人為您效忠了?！鼻赝跤终f(shuō)道：“你是守門人的兒子，魏國(guó)的盜賊，趙國(guó)的逐臣?！币Z說(shuō)：“太公望，在東海之濱被老婦拋棄，在朝歌屠牛而牛肉無(wú)人問(wèn)津，但文王用他成就了王業(yè)。管仲是齊國(guó)邊邑的小商販，在南陽(yáng)不為人知，又是晉國(guó)赦免的囚犯，但齊桓公任用他就建立了霸業(yè)，百里奚足矣國(guó)的色丐，被人用五張羊皮轉(zhuǎn)賣到秦國(guó)，但秦穆公任同他使得西戎來(lái)朝。晉文公任用中山的益威，卻取得了城諜之戰(zhàn)的勝利。這四個(gè)人，都忍受過(guò)恥辱，遭受天下人的誹謗，但明君能任同他們，因?yàn)橹浪麄兡転閲?guó)立功。所以英明的君主不看他的污點(diǎn)，不聽(tīng)信別人指摘他的過(guò)失，主要看他能否為自己所用。只要能夠安定國(guó)家，就不聽(tīng)外面對(duì)他的誹謗；即使有很大的名氣，要是沒(méi)有尺寸之功可錄也不加以賞賜。所以群臣就不會(huì)有無(wú)功受祿的非分之想?！鼻赝跽f(shuō)：“說(shuō)得對(duì)。”就重新派出娩賈而殺掉了韓非。

15.D。

【解析】D“感慨~無(wú)聊~只能引月光入酒消愁”錯(cuò)誤，詩(shī)人是在一種淡泊從容的心境下飲酒，并非為了消愁，

16.①詩(shī)人未顯露因友人赴任離開(kāi)的不舍傷感，而是在靜思中生發(fā)對(duì)世事變化迅速，歲月催人老去的感悟

②他理性規(guī)勸友人不必太過(guò)在意得失，希望友人消閑處世，品酒飲茶，過(guò)一種淡泊從容的生活。（每點(diǎn)3分共6分。）

【解析】這是一首送別詩(shī)，額聯(lián)“槎從秋漢下應(yīng)快，人憶故園歸奈何”寫詩(shī)人料想友人的船行進(jìn)速度很快，如果憶念故園，想要回歸又能怎么辦呢？寫友人離去之快，沒(méi)有顯露出不舍與傷感；頸聯(lián)，“世事靜思同轉(zhuǎn)轂，物華催老劇飛梭”寫世事在靜思中如車輪飛轉(zhuǎn)，歲月催人老去，并未顯露因友人赴任離開(kāi)的不舍傷感，而是在靜思中生發(fā)世事變化迅速，年華易老的感悟。

友人乘船從吳地前往海州赴任，尾聯(lián)“茶官到有清閑味，海月團(tuán)團(tuán)入酒贏茶官”指詩(shī)人自己，“清閑”透出一種閑適情懷，“海月入酒”是一種悠閑從容飲酒的情境，寫詩(shī)人在一種淡泊從容的心境下飲酒，意在規(guī)勸友人不必太過(guò)在意得失，希望友人清閑處世，品酒飲茶，過(guò)一種淡泊從容的生活。情感含而不露，顯示出一種理性的風(fēng)范。

17.位卑則足羞官盛則近諛

舶鱸千里旌旗蔽空

廢池喬木猶厭言兵

（每空1分，共6分）

18.①首屈一指

②千絲萬(wàn)縷

③不解之緣（每空1分，共3分）

【解析】第一空，從前文“這個(gè)不顯山不露水的小作坊”可知，填入的應(yīng)是和“不顯山不露水”意思相反的成語(yǔ)，那么應(yīng)該是表示地位非常突出，可以填入“首屈一指”?！笆讓靡恢浮?，屈指計(jì)數(shù)總是先屈大拇指，因以“首屈一指”表示位居第一。

第二空，根據(jù)語(yǔ)境可知，填入成語(yǔ)是形容很多歷史名人都與商務(wù)印書(shū)館有著各種關(guān)系，可以填入“千絲萬(wàn)縷”?！扒Ыz萬(wàn)縷”，有千條絲萬(wàn)條線連著。形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷。

第三空，根據(jù)語(yǔ)境可知，填入成語(yǔ)是形容眾多文化大家與商務(wù)印書(shū)館的緣分很深，可以填入“不解之緣”?！安唤庵墶保荒芊珠_(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。

19.B.（3分）

【解析】原句“就是“意為“正是”，表示肯定語(yǔ)氣。A用于句末，意為“就好，可以”，表示肯定。B“就是”意為正是，表示僧定語(yǔ)氣。C.連詞，意為“即使是”，與“世”相呼應(yīng)，表示假設(shè)的讓步。D.連詞，意為“不過(guò)，只是”，表示轉(zhuǎn)折。

20.①比喻（1分），把對(duì)聯(lián)比作穿越時(shí)光的老人，形象地寫出了商務(wù)印書(shū)館深厚的歷史積淀（1分）；

②擬人（1分），“娓娓道來(lái)”，將對(duì)聯(lián)人格化，深情地抒寫了商務(wù)人百年來(lái)對(duì)文化和教育傳承與堅(jiān)守的情懷（1分）。（共4分）

【解析】“像一位穿越時(shí)光的老人“中將對(duì)聯(lián)比作穿越時(shí)光的老人，運(yùn)用了比喻的修辭手法。對(duì)聯(lián)歷經(jīng)歲月的洗禮，而老人也是經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，積淀了歷史。將對(duì)聯(lián)比喻為老人，形象地寫出了商務(wù)印書(shū)館深厚的歷史積淀。

“將一代代商務(wù)人傳承百年的文化根脈與理想妮妮道來(lái)”中將對(duì)聯(lián)擬人化，對(duì)聯(lián)不會(huì)“戴姚道來(lái)”，通過(guò)擬人化的處理，賦予了對(duì)聯(lián)以人的特性，深情地抒寫了商務(wù)人百年來(lái)對(duì)文化和教育傳承與堅(jiān)守的情懷。也與前文將對(duì)聯(lián)比作老人相照應(yīng)，形象生動(dòng)，非常富于表現(xiàn)力。

21.①健康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)

②經(jīng)常參加體育活動(dòng)

③興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力（每空2分，共6分）

【解析】第一空根據(jù)上文語(yǔ)境“體育不代表一定能得到健康”，再結(jié)合轉(zhuǎn)折連詞“但是”，可以確定答案為“健康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)”或者“無(wú)體育一定不利于健康”。

第二空參考上文“所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要”，強(qiáng)調(diào)“體育的重要性”，再結(jié)合“對(duì)高中學(xué)生而言”以及下文“可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義”，確定答案為“經(jīng)常參加體育活動(dòng)”或者“適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)”，以便作句子的主語(yǔ)。

第三空結(jié)合上文“高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用”，再聯(lián)系轉(zhuǎn)折連詞“但是”確定答案為“興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力”或者“不能僅憑興趣”。

22.①體育不能被忽視

②不能把體育活動(dòng)單一化

③引導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)不只靠興趣（答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分。）

【解析】第一