第十二章中學(xué)生物學(xué)教師的教育

第十二章中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展生物教育科學(xué)研究是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，以教育理論為依據(jù)，用教育科學(xué)方法對(duì)生物教育領(lǐng)域的實(shí)踐和理論進(jìn)行有意識(shí)的探索活動(dòng)。教育科研意識(shí)就是教師對(duì)教育活動(dòng)的有意識(shí)的追求和探索。它是由教育的信念與熱情、教育的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、教育的眼光與智慧三個(gè)要素組成的，它既表現(xiàn)為行為主體對(duì)教育環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)，也表現(xiàn)為行為主體對(duì)教育環(huán)境的積極影響與改造。第一節(jié)生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域

一、中學(xué)生物學(xué)教師進(jìn)行教育科研的指向應(yīng)直面學(xué)校和課堂教學(xué)實(shí)際，以改進(jìn)教育、教學(xué)實(shí)踐為指向；要求：教師有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)教師關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的提升二、中學(xué)生物學(xué)教師進(jìn)行教育科研的定位選題時(shí)考慮：實(shí)踐性探索性客觀性行動(dòng)性實(shí)效性定位：研究的著眼點(diǎn)在于真實(shí)的教育教學(xué)場(chǎng)景；研究的立足點(diǎn)在于創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；研究的側(cè)重點(diǎn)在于有意識(shí)的對(duì)自身的實(shí)踐進(jìn)行反思；研究的方式應(yīng)以行動(dòng)研究為主。三、中學(xué)生物學(xué)教師進(jìn)行教育科研的依托（一）樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的前提新的教育價(jià)值觀新的教學(xué)過(guò)程觀新的教師觀新的學(xué)生觀新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（二）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論課程理論（三）把握生命科學(xué)的學(xué)科特征，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的條件生命世界是一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)放系統(tǒng)生命世界有復(fù)雜的多層次性生命世界是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生命世界有其獨(dú)特的研究方法

（四）掌握科學(xué)方法論，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的憑借信息論系統(tǒng)論控制論

（五）利用信息，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的手段信息意識(shí)對(duì)教師所起的主要作用是，明確自己的信息需求并指示其獲取信息、利用信息等一系列行為的方向使自己的研究立題新、起點(diǎn)高，處在學(xué)科前沿（六）在做中研，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的方式（七）排除科研障礙，是深入教育科學(xué)研究領(lǐng)域的保障心理品質(zhì)的障礙思維定勢(shì)的障礙經(jīng)典意識(shí)的障礙第二節(jié)教育科學(xué)研究的方法

教育科學(xué)研究的方法分為三個(gè)層面：第一層面：方法論第二層面：具體方法第三層面：輔助性的研究技術(shù)教育科學(xué)研究的方法具有一定的規(guī)范性，表現(xiàn)為一系列的要求、原則、標(biāo)準(zhǔn)、程序等，它服從于研究的方向和目的，隨著研究活動(dòng)創(chuàng)造性的提高而不斷豐富、不斷發(fā)展。一、教育觀察法是教育研究者有目的、有計(jì)劃的考察教育教學(xué)現(xiàn)象的一種研究方法。運(yùn)用最廣泛、最經(jīng)常、最有效（一）特點(diǎn)直接性情境性重復(fù)性（二除）類至型長(zhǎng)期瓜觀察河與短贏期觀銅察參與禁觀察屢與非酷參與邊觀察公開(kāi)挨觀察找與隱愈蔽觀墾察定量途觀察止與定姥性觀厭察自我餓觀察（三食）實(shí)竟施1.觀察溉的準(zhǔn)雕備制定誼觀察遺計(jì)劃擬定嶼觀察崖提綱準(zhǔn)備咱觀察態(tài)工具確定儀觀察姐途徑2.實(shí)際胃觀察3.整理掉與分熱析觀賺察資準(zhǔn)料二、焰教育激調(diào)查胞法教育秘調(diào)查眠法是慰研究甘者通些過(guò)有帶目的闖、有發(fā)計(jì)劃孟、有午系統(tǒng)策的對(duì)制已有爬教育再事實(shí)能的現(xiàn)柿實(shí)狀肅況和蛇歷史啊狀況移進(jìn)行形收集潔、整抽理、填分析這，從狗而了睛解教坡育現(xiàn)攀狀、獸發(fā)現(xiàn)味教育淹現(xiàn)象湊之間治的聯(lián)挎系、把認(rèn)識(shí)萄并探絞索教制育發(fā)冷展規(guī)濤律的碗方法兄。調(diào)查掌法一梁般由炒研究副者通凳過(guò)訪君問(wèn)、宇座談凳、問(wèn)營(yíng)卷等早方式儉，向霜熟悉擱被研財(cái)究對(duì)嚴(yán)象的脊第三雨者或況當(dāng)事城人了銜解情臥況，能或者水通過(guò)訴測(cè)驗(yàn)浸，收承集書均面材老料來(lái)杯了解脈情況講。調(diào)查市法能乳搜集脅到難陪以從乏直接講觀察甩中獲泥得的借材料眉；在時(shí)臂間上假，調(diào)產(chǎn)查法辨可以場(chǎng)在事鬼后獲慕得有撕關(guān)已億經(jīng)過(guò)表去的僚事情倚的資梅料，孟而不懂像觀扎察法統(tǒng)那樣翻只能療獲得書正在扇發(fā)生量著的躲事情尊的資婚料；在空省間上鴨，調(diào)殿查范炮圍可抹大可櫻小，升只要狡課題敢需要喊，調(diào)此查法嶼甚至長(zhǎng)可以鬼跨越睬國(guó)界嘆，短獻(xiàn)時(shí)間孩內(nèi)獲熊得大缺量資俘料；調(diào)查部法可鼠間接望獲取您資料引，研映究一際些宏允觀性幣的教應(yīng)育問(wèn)肌題。（一偶）調(diào)查僻法的英特點(diǎn)1．經(jīng)拌驗(yàn)性稼特點(diǎn)調(diào)查章法是聽(tīng)在獲憑取經(jīng)章驗(yàn)材辰料的澤基礎(chǔ)蘋上進(jìn)巧行研惱究，抗是為選了形吹成經(jīng)揉驗(yàn)2．間效接性巧特點(diǎn)調(diào)查恒法一描般不貓受時(shí)拴間和費(fèi)空間籍的限拔制，絮是一慈種間脊接的食研究夸某一嚇教育禍問(wèn)題惡的方社法。3.非干謊預(yù)性劣特點(diǎn)調(diào)查航法是休在自宜然狀處態(tài)下辣搜集智材料悶，對(duì)截研究竹對(duì)象遺不施世加任捷何干程預(yù)影錄響。（二暴）調(diào)鏈查法倚的種躁類1．按儉照收豬集資命料的兄具體撤方式泡和工戰(zhàn)具的獲不同以分為（1）訪特問(wèn)調(diào)涉查法又稱任訪談催法。立是調(diào)藍(lán)查者歪與被聯(lián)調(diào)查邀者面黨對(duì)面繪地、乞有目軟的的垮談話欠，直蘇接收坐集材泄料的讓方法省。優(yōu)點(diǎn)厘在于級(jí)調(diào)查陜者與墊被調(diào)病查者目對(duì)象村之間惑保持門面對(duì)遲面的山關(guān)系融，可絹以設(shè)袍法消玩除調(diào)唱查對(duì)端象的墓顧慮殼，隨堤機(jī)引盡導(dǎo)，何相互同啟發(fā)結(jié)，達(dá)銷到調(diào)滋查的槽目的憤。局限慎性在雪于調(diào)愧查者端需要稈花費(fèi)甘較多畫的時(shí)隱間和箱精力繩，要裝求調(diào)儀查者穿有較意好的拐技巧撒、經(jīng)砍驗(yàn)和瘋機(jī)智趁，才聰能保先證有系良好郊的效挪果。（2）問(wèn)魄卷調(diào)夾查法是用侍書面鏈形式效進(jìn)行墊調(diào)查點(diǎn)的一望種方竟法。漂把調(diào)欺查的協(xié)內(nèi)容響設(shè)計(jì)悅成標(biāo)塵準(zhǔn)統(tǒng)背一的咸問(wèn)卷亂，通漆過(guò)被內(nèi)調(diào)查僵者回慎答問(wèn)蘭卷，樣來(lái)收曾集研棍究對(duì)墨象有寇關(guān)數(shù)努據(jù)資寶料。問(wèn)卷磚法的網(wǎng)優(yōu)點(diǎn)光是，暢省力蹄、省蝕錢、蜻省時(shí)陵；其院調(diào)查激樣本友可大貫可小魯，不麻受人船數(shù)限懶制；紀(jì)采用藍(lán)不記替名答坐卷時(shí)褲，可戚以消總除被掘調(diào)查撥者的狠顧慮籌，從剃而保粉證材邀料的曉真實(shí)囑性；柿便于句計(jì)算辱機(jī)進(jìn)叼行統(tǒng)爹計(jì)分渠析。局限夾性在犧于，比只能友在一饞定范威圍內(nèi)負(fù)取得笨資料刑，且榨不適儉于作陷深度設(shè)追問(wèn)笑；調(diào)擾查受貨問(wèn)卷誕設(shè)計(jì)邀的質(zhì)鞏量影征響較趁大；米它的過(guò)信度火和效蠅度難道以保令證和公檢驗(yàn)方。問(wèn)卷制形式侍：①簡(jiǎn)用答式產(chǎn)，用騙簡(jiǎn)單荒的句遷子表東示對(duì)凝命題恥的看謠法；②是虛非式刺，對(duì)踩命題膜表示海是否跌同意烘；③選察擇式錫，從框規(guī)定亦的多說(shuō)種答偏案中準(zhǔn)挑選淚最合棄適的管加以趟記號(hào)畝；④排買列式已，用月數(shù)字厲注明臭答案立應(yīng)排次列的費(fèi)。前碎后順膊序；⑤評(píng)康判式都，表艇示對(duì)伐命題啦的判貝斷和鑒評(píng)價(jià)武。問(wèn)卷示設(shè)計(jì)疏注意嫩事項(xiàng)①目緒的明爐確：孫問(wèn)卷驚調(diào)查招都是娘有目紹的的政證實(shí)百或證身偽某失個(gè)結(jié)惡論。②問(wèn)啞題適查當(dāng)：賣選擇犬的問(wèn)悄題要錢與研陣究假胸設(shè)相淚符，剩一是充所選袍擇的慰問(wèn)題幣是針燙對(duì)研蔬究假俱設(shè)的諷，是報(bào)研究逗假設(shè)谷合理施的內(nèi)焰涵和派外延檢，而隨不“囑走題剪”；章二是悟所選退問(wèn)題水在數(shù)餡量上下要適艘當(dāng)。③語(yǔ)想句明廊了：戀題項(xiàng)鴉由語(yǔ)鞭句構(gòu)竿成，休文字瓦表述僻要簡(jiǎn)萄明扼之要，捎清楚況具體喬，應(yīng)圓避免高含混座、多執(zhí)重含切義或鼓隱含冠某種塑誘導(dǎo)認(rèn)等。④合膛適的驗(yàn)調(diào)查脹對(duì)象消：如奶何對(duì)殃調(diào)查荒對(duì)象額進(jìn)行夢(mèng)年齡槳分組帽等都宰必須責(zé)根據(jù)控研究城需要射而定燭，一抖般年葛齡太惜小或駛文化穩(wěn)程度葵太低污的對(duì)顆象不牢宜采勻用此艦法。⑤問(wèn)阿卷的笑回收消：?jiǎn)栁劬砘仫h收率瓣低于70％時(shí)端，其雅可信砌度降唇低。（3）測(cè)帽驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)振法是崖從心砍理和傾教育岔的角咐度，賓編制技一組劈燕標(biāo)準(zhǔn)只化測(cè)府試題涉，按識(shí)規(guī)定肥程序改去測(cè)恰定某腦些研磁究對(duì)技象的卡實(shí)際滑情況年的一捕種調(diào)似查方籠法。個(gè)性燦測(cè)驗(yàn)匪、智緒力測(cè)額驗(yàn)、深年能則力傾高向測(cè)鄰驗(yàn)都額屬于腸此類臺(tái)。與問(wèn)僅卷法笛相比詢，它厚們都浴是通德過(guò)事哲先設(shè)架計(jì)的蜓問(wèn)題煮來(lái)研庸究被恐調(diào)查罵者，屑所不胸同的雅是，核測(cè)驗(yàn)窄法是靈一種麗更加栽標(biāo)準(zhǔn)迷化的憲問(wèn)卷軍形式強(qiáng)，而迷且測(cè)燭驗(yàn)形鑼式又般多種膨多樣前，可澆采用雜文字振形式龍、口鎖頭形遙式和唯操作枝形式貧來(lái)進(jìn)笛行。2．按嶺選擇鞭調(diào)查望對(duì)象搜范圍標(biāo)的不煩同調(diào)愉查法衰可分練為：（1）普挺遍調(diào)澆查：拔是對(duì)侍調(diào)查確對(duì)象賴的總堵體全稿部進(jìn)匪行調(diào)耗查。莫耗費(fèi)慘的人弓力、烘物力耍很大反，但德可信逮度大脫。（2）樣當(dāng)本調(diào)損查：奇是從陶總體悼中合艘理地簽抽取義樣本漿，用祥樣本折的特業(yè)征值知去估奸計(jì)總材體。（3）個(gè)要案調(diào)卻查：些是指歇有意扇識(shí)地繭選擇槐某個(gè)扔教育平現(xiàn)象厲或?qū)α邢筮M(jìn)倉(cāng)行調(diào)叫查與觀描述鄙。（三裁）調(diào)憤查法乎的實(shí)雙施遵循帖目的突性原渠則、形價(jià)值吵性原謙則、關(guān)新穎繩性原懶則和?？尚蟹残栽r則確嫂定調(diào)杰查課爺題——根據(jù)纏調(diào)查即課題仇和調(diào)飽查目妄的選涼取調(diào)爺查對(duì)風(fēng)象——擬訂昆調(diào)查筑提綱伙，即夾調(diào)查勿的項(xiàng)噸目——設(shè)計(jì)跑必要酒的調(diào)紹查表過(guò)、問(wèn)柴卷或砌測(cè)試葛題——編制乏調(diào)查占方案分（包狼括課簡(jiǎn)題、風(fēng)目的者、對(duì)陣象、參范圍欣、地尸點(diǎn)、狡時(shí)間晨、方釀式、燒分工金、經(jīng)毀費(fèi)、枕步驟楊、日照程、摟預(yù)計(jì)遮完成踩日期宵等）——搜集旗調(diào)查合資料——整理竿、統(tǒng)毫計(jì)、系處理訪、分恰析資氏料——撰寫鋸調(diào)查住報(bào)告撫。三、甲行動(dòng)都研究可法是教脖育實(shí)敲踐者剃根據(jù)焦自然登真實(shí)義的教壁育環(huán)匙境中節(jié)，依烤托自逆身的君教育荷教學(xué)裁實(shí)踐巖，自住行解勇決此資時(shí)此敘地教貝育實(shí)府際問(wèn)英題，熟即自烈行應(yīng)固用研暢究成庸果的革一種遵研究阿方法有，也沃稱現(xiàn)非場(chǎng)研離究。（一屋）特律點(diǎn)1.為行絕動(dòng)而夸研究豆：研滔究的隔目的左是解千決實(shí)災(zāi)際工昆作者噸所處撓情境韻中的訂緊迫桿問(wèn)題趣；2.在行添動(dòng)中構(gòu)研究杜：研橫究的抖環(huán)境緞就是豪實(shí)際測(cè)工作社情境孔；研藏究過(guò)業(yè)程就騎是解消決實(shí)傾際問(wèn)騰題和阻行動(dòng)豆的過(guò)婆程；3.由行察動(dòng)者少研究返：研艷究的際主體慨是實(shí)外際工扇作者蛾。（二嬌）類舞型1.個(gè)人送的行姐動(dòng)研即究2.小組剪的行退動(dòng)研攤究3.集體所的行衫動(dòng)研宗究（三贊）實(shí)振施是一案?jìng)€(gè)螺徹旋式犁上升土的循瘦環(huán)過(guò)草程1.計(jì)劃稍：實(shí)勿地調(diào)漢查、略文獻(xiàn)叔研究擴(kuò)，提悲出假取設(shè)2.行動(dòng)友：實(shí)鍵驗(yàn)或鞋試驗(yàn)3.考察碎：觀矩察法諷、調(diào)殃查法炒、測(cè)臥驗(yàn)法朵等4.反思阿：定夢(mèng)量、轎定性動(dòng)分析萌資料四、風(fēng)教育蒙實(shí)驗(yàn)坡法教育之實(shí)驗(yàn)濾法是售依據(jù)亞一定炊的教叢學(xué)理扭論假獸說(shuō)，鴉在教蓋學(xué)實(shí)嶼踐中北進(jìn)行尿的，嘉運(yùn)用配必要皮的控曠制方威法，擔(dān)變革巧研究鄙對(duì)象贊，探信索教戀學(xué)的痕因果鋒規(guī)律堂的一高種科拍學(xué)研坦究活竿動(dòng)?？深A(yù)最見(jiàn)性疏和可爐干預(yù)殲性是謀實(shí)驗(yàn)幼法最兇顯著艇的兩妹個(gè)特花點(diǎn)。（一雞）應(yīng)陪用范章圍在探拼索、剩驗(yàn)證戒和評(píng)囑價(jià)教療學(xué)的單因果四規(guī)律歸中經(jīng)眾常使在用實(shí)攔驗(yàn)法望。1．學(xué)膀生發(fā)餅展?fàn)疃稇B(tài)的桌研究通過(guò)殲實(shí)驗(yàn)豆測(cè)定刷學(xué)生半已有鐮的發(fā)佛展水叢平和斗可能麗達(dá)到踏的發(fā)來(lái)展水兼平。2．教熄學(xué)改吼革研樸究課程撞體系蒸改革曬實(shí)驗(yàn)彩、新剪教材愉的實(shí)驕驗(yàn)、暈新教云學(xué)方葬法實(shí)箏驗(yàn)。3．對(duì)呈已有戰(zhàn)的教抱育觀毯點(diǎn)、征教育燒經(jīng)驗(yàn)漢或其琴他人獎(jiǎng)做過(guò)智的教味育實(shí)客驗(yàn)進(jìn)析行驗(yàn)患證性凝論證陷。4．為肅形成冷新的鹿教育弦理論匙、教單育模膜式或扛改革閣方案聰提供至實(shí)驗(yàn)夜依據(jù)溝。預(yù)都測(cè)未毛來(lái)教暑育的叼方法伸。（二棍）實(shí)群驗(yàn)法子的類故型1．對(duì)津照實(shí)許驗(yàn)是運(yùn)禍用實(shí)手驗(yàn)手矮段進(jìn)效行相呈對(duì)比摩較，晚找出乘兩種怕事物貌和現(xiàn)仇象的疊異同擇，以獄揭示劍研究杠對(duì)象徑的某共種性拘質(zhì)或刮某種藍(lán)原因稈的有魯關(guān)實(shí)深驗(yàn)。主要成特點(diǎn)鞭是設(shè)食置實(shí)至驗(yàn)組貨和對(duì)灑照組前，兩黨組間顏除了既實(shí)驗(yàn)訓(xùn)因子芽不同迅以外施，其澤他無(wú)兼關(guān)因愉子都能應(yīng)相襖同。2．析妙因?qū)嵓怛?yàn)是由盜已知招結(jié)果印和現(xiàn)鞋象去幫探索娘產(chǎn)生貸這種呼結(jié)果續(xù)或現(xiàn)兼象的溪原因朋的實(shí)栽驗(yàn)。析因部實(shí)驗(yàn)殿，要北做好塊周密陷的調(diào)柔查研濾究和竊細(xì)致重、全漁面、袍系統(tǒng)代、辯駕證的窗實(shí)驗(yàn)討觀察香，盡險(xiǎn)可能療全面家系統(tǒng)稼地掌剝握影栽響結(jié)部果的織諸因幼素。有兩聾個(gè)影煎響因傾素的素析因麻實(shí)驗(yàn)縣，可講采用價(jià)對(duì)照助比較御的方跟法確雙定主值要影顏?lái)懸虺馑?；票有多嗎個(gè)影妖響因歉素的莫析因催實(shí)驗(yàn)輔，可袖用逐紛步排掏除的限方法貪。3.定性昌實(shí)驗(yàn)主要標(biāo)用來(lái)略判明杜研究術(shù)對(duì)象狂是否凱具有亦某種癥性質(zhì)銜、某秤種因秧素是撓否存構(gòu)在、業(yè)各種志因素啊之間爽的關(guān)伏系、糟某種詞措施產(chǎn)是否暴有效魄等。4．定笛量實(shí)關(guān)驗(yàn)是用驢來(lái)測(cè)曬定研濱究對(duì)爐象的寄某些斗方面逮或因違素。測(cè)的數(shù)政值，燃確定算某些廊因素拳之間舉的數(shù)憶量關(guān)舞系的傍實(shí)驗(yàn)迅。5．預(yù)葵測(cè)性吵實(shí)驗(yàn)即在生進(jìn)行獎(jiǎng)大規(guī)破模實(shí)凍驗(yàn)之賽前進(jìn)磁行的普抽樣輝實(shí)驗(yàn)筑。用懶于預(yù)傳測(cè)研聯(lián)究課搜題的掠價(jià)值拌，以響便進(jìn)傲行大邊規(guī)模辛的實(shí)商驗(yàn)和耳推廣召。（三直）實(shí)腫驗(yàn)法餐的基虜本要陷求1．提滿出假隔設(shè)和墊研究媽變量假設(shè)丙是指獵研究茫者預(yù)精先說(shuō)所明的表兩種墻或兩煮種以蛋上變摧量之籠間的擇關(guān)系啞。實(shí)驗(yàn)皮的目賓的是違為了疤驗(yàn)證洞假設(shè)洗。2．控牙制非歸實(shí)驗(yàn)濟(jì)因子3．消駁除執(zhí)哥行者考或參驅(qū)與實(shí)且驗(yàn)人覆員的文偏向4．對(duì)塔實(shí)驗(yàn)煎詳細(xì)劉記錄忽，對(duì)怒實(shí)驗(yàn)林結(jié)果陣進(jìn)行拴準(zhǔn)確踏性檢嚴(yán)驗(yàn)（四乒）實(shí)丸驗(yàn)法理的優(yōu)塑點(diǎn)1．準(zhǔn)默確把隆握事裝物的還本質(zhì)押，揭脂示教偵學(xué)現(xiàn)渴象中新的因攔果關(guān)罩系。2．簡(jiǎn)可化和遺純化按研究說(shuō)對(duì)象紹。實(shí)傾驗(yàn)法嫂能將槳對(duì)象增置于沃嚴(yán)格逐控制私的條器件下甲，將睡需要德研究雞的因賽素從毀諸多閘因素旦中提忽取出親來(lái)，佛予以湖獨(dú)立憂研究鎖、從于而減典少外權(quán)界因膠素引裕起的充干擾脾和誤質(zhì)差。3．可排以重練復(fù)實(shí)擱驗(yàn)，語(yǔ)使某激些現(xiàn)桶象在稍大體某相同攀的情乞況下鑼重復(fù)路發(fā)生提，這袖對(duì)驗(yàn)斯證因銅果關(guān)砍系是囑非常噸有利呈的。4．可控以擴(kuò)渡大研鄉(xiāng)豐究范煎圍，晉使人旬們觀弊察到倍自然扔條件逝下遇介不到魄的情小況，疏如記總憶的費(fèi)深度竟、注饅意的暫廣度步等。5．適牽合作塞縱向頓研究備，有莖利于怕分析航某種貪現(xiàn)象渠在一握定時(shí)霞間內(nèi)張的變翅化和輸發(fā)展秧。（五津）實(shí)委驗(yàn)法盛的不唉足1．實(shí)便驗(yàn)總嬌是存貍在誤渣差；2．實(shí)壟驗(yàn)因營(yíng)子控員制越插嚴(yán)格驗(yàn)，因婆果關(guān)朽系越股準(zhǔn)確擁，也驢會(huì)離顧真實(shí)俊的教暖育環(huán)同境越顛遠(yuǎn)，壇自然淘條件甚下重爺復(fù)驗(yàn)第證的瘋可能僵性就傻越低葛。3．有敗些教寧育現(xiàn)位象不道能在鼻人為野環(huán)境旗中進(jìn)貝行實(shí)徒驗(yàn)。4．容遙易產(chǎn)朵生實(shí)測(cè)驗(yàn)者令效應(yīng)瞎，即鑰實(shí)驗(yàn)亡者的裙期望侄會(huì)影紙響實(shí)叫驗(yàn)效她果。5．受甜樣本薪容量瘡的限篩制，電使實(shí)撈驗(yàn)的杠場(chǎng)所慮受到?jīng)Q局限筍，因湊而實(shí)多驗(yàn)結(jié)壞論的嚼代表討性可磚能會(huì)比降低第三陶節(jié)圖教旬育科煤學(xué)研謹(jǐn)究的炒一般剃步驟一、抄選定水研究靜課題（一咽）課遲題應(yīng)看是自隊(duì)己感按興趣役、熟閱悉、繡有一狼定認(rèn)訴識(shí)積后累的拖問(wèn)題（二紛）考租慮課鋪題的逗研究戒價(jià)值（三慌）考羅慮課左題的轉(zhuǎn)可行諸性（四孟）對(duì)好選定染的課淘題進(jìn)睛行論鼓證（五瞎）課霉題的棚來(lái)源二、陳查閱筍有關(guān)奸文獻(xiàn)意義暖：區(qū)分頌已做漠的和然需要莖做的提供團(tuán)理論混依據(jù)疾和事喚實(shí)根越據(jù)提供明研究佩方法發(fā)現(xiàn)星研究剝變量三、棵制定棒研究簽方案是研臉究人亞員為針完成鋸研究塊任務(wù)憲而進(jìn)傾行的孔總體倒謀劃證。為什喘么是什詢么怎樣欲干四、此搜集筋整理燒資料資料汁質(zhì)量殃的核恥查資料燃分組資料目匯總資料行數(shù)據(jù)丙的統(tǒng)陷計(jì)資料團(tuán)的分亭析和芽討論五、鞭教育集研究敵成果競(jìng)的表案述（一闊）教劍育研次究成眾果的加表述嬌的類傷型1．實(shí)勞證性唯的研杜究報(bào)彎告如觀走察報(bào)坑告、撓調(diào)查壘報(bào)告啟、實(shí)覆驗(yàn)報(bào)孤告、燒經(jīng)驗(yàn)考總結(jié)怪報(bào)告喪等。步這類饞報(bào)告果都以衛(wèi)對(duì)事呈實(shí)直讓接研留究所途得的本材料允為依虧據(jù)，模所以耕報(bào)告耽中的愚事實(shí)戴材料鄙是主揀要的辨構(gòu)成鉗形式名。又?jǐn)n因?qū)Ψ绞聦?shí)暈認(rèn)識(shí)暗的形鄙成與倆方法瘦設(shè)計(jì)袋、操鋪?zhàn)鬟^(guò)酬程有拴密切遵關(guān)系樸，所撿以報(bào)藏告中訴還必咬須包強(qiáng)括對(duì)郊研究躁方法萌和研置究過(guò)來(lái)程的批說(shuō)明阿。用跳確鑿辨的事該實(shí)和乞科學(xué)陡的操直作來(lái)貞獲得銷可靠似的結(jié)嗽論，攪是這寇類報(bào)師告的牧顯著犧特點(diǎn)副。2．文菊獻(xiàn)性矛的研樣究報(bào)鐵告如文講獻(xiàn)考脆證性虎論文筑、文姻獻(xiàn)綜奸述等鏈。這類燭報(bào)告速以文誓獻(xiàn)的厭分析赤、比戴較、喂綜合避為主甲要內(nèi)尾容，促應(yīng)展勸現(xiàn)文費(fèi)獻(xiàn)的隸考證社過(guò)程邪，說(shuō)榜明文敬獻(xiàn)的械來(lái)源府與可毀靠程淘度，期這些趙構(gòu)成姑了文撫獻(xiàn)性渣研究贏報(bào)告悟的主著要特碗色。3.理論丈性研矮究報(bào)密告以理眾論分嶺析為桃主要董研究版方法買，闡虎述對(duì)威某一閱事物訊、某乓一問(wèn)灰題的亭理論戰(zhàn)性認(rèn)姓識(shí)，嚇要求驚能提蔥出新們的觀煌點(diǎn)或籮新的敏理論競(jìng)體系壞。論朵文向泥人們狼展示雕的是數(shù)論點(diǎn)匯及以拾論據(jù)寶為依磁據(jù)的流論證其過(guò)程鋼。富罷有深霞刻的溉哲理乓性和消邏輯承力量尼，是飄這類病論文褲應(yīng)具毀備的芽魅力戴。（二傍）教涂育研懶究報(bào)裕告的牙基本蛛框架題目作者摘要關(guān)鍵珍詞正文參考辰文獻(xiàn)（三匆）撰和寫教勤育研住究報(bào)偽告的保步驟擬定稍題目總體般規(guī)劃擬定競(jìng)提綱撰寫挎初稿修改臘定稿第四畢節(jié)故中學(xué)梨生物要學(xué)教眾師專烈業(yè)素漢養(yǎng)的們發(fā)展教師桃專業(yè)孤化是加指教咸師在披整個(gè)曲專業(yè)奧生活耕中，那通過(guò)殺終身紙專業(yè)客訓(xùn)練呼，習(xí)漁得教瓶育技徒能，己實(shí)施快專業(yè)匆自主獻(xiàn)，體勻現(xiàn)專養(yǎng)業(yè)道肚德，紫逐步始提高島從教妄素質(zhì)唯，成弱為教凱育專蒜業(yè)工召作者射的專嬌業(yè)成念長(zhǎng)過(guò)羨程。教師潛專業(yè)秘化的禿內(nèi)涵間包括溉專業(yè)象技能丈、?？蓸I(yè)道勢(shì)德、娘專業(yè)趁自主襖和專球業(yè)組表織等心方面洽。一、麻當(dāng)代長(zhǎng)生物至學(xué)教趨師角觸色的跟轉(zhuǎn)變（一拒）由紡知識(shí)饒的輸民出者椒轉(zhuǎn)變建為人拍文關(guān)絡(luò)懷者（二鴿）由貞知識(shí)照的移仰植者住轉(zhuǎn)變障為學(xué)匆習(xí)方雞法的濕給予聞?wù)撸ㄈz）由挑知識(shí)晨的灌的輸者關(guān)轉(zhuǎn)變辦為學(xué)這生科挑學(xué)素育養(yǎng)的脊培養(yǎng)講者（四女）由努學(xué)生技的領(lǐng)中導(dǎo)者旦轉(zhuǎn)變專為學(xué)吧生的星合作風(fēng)者（齊五）商由教球?qū)W資怒源的糾壟斷芒者轉(zhuǎn)遼變?yōu)椴膶W(xué)生彈探求塊教學(xué)預(yù)資源鋪的引吩導(dǎo)者（六證）由異統(tǒng)一趁施教旁者轉(zhuǎn)躁變?yōu)閽煲虿膲┙烫日撸ㄆ呷ィ┯升堈n程隙開(kāi)發(fā)坑的