2022年浙江省衢州市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總(含答案)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

2022年浙江省衢州市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期,由于國內(nèi)需求旺盛,進(jìn)出口業(yè)務(wù)會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變動(dòng),則國際收支可能出現(xiàn)()。

A.順差B.逆差C.平衡D.不確定

2.系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的最本質(zhì)區(qū)別在于()。

A.證券組合中所包含證券的數(shù)量的多少B.受政府干預(yù)程度的大小C.能否通過證券組合對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加以避免D.系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)差的差異

3.一批產(chǎn)品的次品率為0.1,逐件檢測(cè)后放回,在連續(xù)三次檢測(cè)中,至少有一件次品的概率是()。

A.0.081B.0.1C.0.234D.0.271E.以上答案均不正確

4.在進(jìn)行“信息校長(zhǎng)”研究的過程中,小張從所掌握資料的參考文獻(xiàn)中找到了“信息技術(shù)課程的誕生”這篇碩士論文。這種方法是

A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法

5.

6.

7.

8.依照我國有關(guān)法律規(guī)定,股份有限公司的成立采用()。

A.特許主義B.行政許可主義C.嚴(yán)格準(zhǔn)則主義D.強(qiáng)制主義

9.古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)教育與雅典教育都各具特點(diǎn),相較而言,斯巴達(dá)教育

A.重視公民教育B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民C.多樣化的教育內(nèi)容D.教育完全由城邦負(fù)責(zé)

10.下列不屬于馮忠良心智技能形成三階段的是()。

A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型獲得

11.某事故樹的結(jié)構(gòu)函數(shù)為T=X1+X1X2+X1X3,則導(dǎo)致該事故的最基本原因是()。

A.{X1},{X1X2},{X1X3}

B.{X1},{X1X3}

C.{X1}D.{X2},{X3}

12.下列選項(xiàng)中不屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是

A.不等控制組設(shè)計(jì)B.非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)C.時(shí)間序列設(shè)計(jì)D.實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)

13.

14.下列不屬于教育研究的基本原則的是()。

A.倫理原則B.創(chuàng)新性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.目的性原則

15.身為發(fā)展心理學(xué)教師的可可媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在無聊的時(shí)候啃指甲,于是開始對(duì)這一事件進(jìn)行了為期3個(gè)月的觀察、記錄。在她的干預(yù)下,孩子的啃指甲行為成功消退??煽蓩寢尩挠涗浄椒ㄊ?/p>

A.日記描述法B.軼事記錄法C.連續(xù)記錄法D.行為核定法

16.假如廠商生產(chǎn)的產(chǎn)量從1000單位增加到1002單位,總成本從2000美元上升到2020美元,那么它的邊際成本等于()A.10美元B.20美元C.2020美元D.2美元

17.政府要對(duì)一個(gè)壟斷廠商的價(jià)格實(shí)行管制,要使廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)消失,其方法是()。

A.P=MCB.P=ATCC.P=AVCD.P=AFC

18.α,β是x2+px+q=0的兩個(gè)根,α+1和β+1為方程x2-px-q=0的兩個(gè)根,則()。

A.p=1,q=0B.p=1,q=-1C.p=0,q=1D.p=2,q=-2E.以上答案均不正確

19.下列說法不屬于王充關(guān)于教育對(duì)于人的作用的觀點(diǎn)是()。

A.強(qiáng)調(diào)胎教B.教育可以使其天生的缺陷得以彌補(bǔ)C.染于黃則黃,染于蒼則蒼D.教育決定人性的發(fā)展

20.盧梭的教育目的是培養(yǎng)()。

A.紳士B.自然人C.雄辯家D.全面和諧發(fā)展的人

21.在安全生產(chǎn)工作中,通常所說的“三違”現(xiàn)象是指()。

A.違反作業(yè)規(guī)程、違反操作規(guī)程、違反安全規(guī)程

B.違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律

C.違規(guī)進(jìn)行蜜全培訓(xùn)、違規(guī)發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品、違規(guī)消減安全技措經(jīng)費(fèi)D.違反規(guī)定建設(shè)、違反規(guī)定生產(chǎn)、違反規(guī)定銷售

22.影響期權(quán)價(jià)格最主要因素為()

A.協(xié)定價(jià)格與市場(chǎng)價(jià)格

B.權(quán)利期間

C.利率D.標(biāo)的物價(jià)格的波動(dòng)性

23.觀察的焦點(diǎn)是觀察對(duì)象的外部行為表現(xiàn),包括自然行為的現(xiàn)象觀察和系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察,能搜集到客觀真實(shí)的材料。這一觀察是

A.自然情景中的觀察B.實(shí)驗(yàn)室觀察C.直接觀察D.間接觀察

24.根據(jù)哈羅德模型,實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率()。

A.穩(wěn)定但不均衡

B.均衡但不穩(wěn)定

C.既穩(wěn)定又均衡D.既不穩(wěn)定又不均衡

25.采用對(duì)偶故事研究?jī)和赖抡J(rèn)知發(fā)展的心理學(xué)家是()。

A.皮亞杰B.柯爾伯格C.弗洛伊德D.班杜拉

二、多選題(10題)26.法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系在于()。

A.法是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的

B.法對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用

C.法由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并不排斥其他社會(huì)因素的影響

D.法只能直接促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

27.拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為包括()。

A.為了出賣目的而收買婦女、兒童的

B.為了出賣目的而拐騙婦女、兒童的

C.以勒索財(cái)物為目的而綁架婦女、兒童的

D.販賣婦女、兒童的

28.在中國古代典籍中,憲法一詞的含義是指()。

A.一般的法律制度B.優(yōu)于刑法的基本法C.頒布、實(shí)施法律D.皇帝的詔書、諭旨

29.()的,由被代理人與代理人承擔(dān)連帶責(zé)任。

A.委托書授權(quán)不明

B.被代理人對(duì)代理人以非法手段達(dá)到代理目的視而不見

C.代理人接受被代理人委托倒賣文物

D.被代理人明知代理人超越代理權(quán)而不表示反對(duì)

30.刑罰權(quán)包括()。

A.制刑權(quán)B.求刑權(quán)C.量刑權(quán)D.行刑權(quán)

31.所有權(quán)的原始取得方式為()。

A.先占B.征收C.購買D.善意取得

32.下列向不特定人作出的意思表示構(gòu)成要約的有()。

A.懸賞B.廣告C.標(biāo)價(jià)出售的商品D.招股說明書

33.下列說法正確的是()。

A.法律對(duì)在不同空間活動(dòng)的人所規(guī)定的效力有一定的差異

B.中國法律中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定

C.法律在對(duì)人的效力上采取“保護(hù)主義”原則,主要是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)

D.各國法律對(duì)作為人權(quán)主體的人和作為公民權(quán)主體的人在效力規(guī)定上是相同的

34.法律后果可以分為()。

A.肯定式后果B.否定式后果C.單一式后果D.混合式后果

35.應(yīng)當(dāng)以故意傷害罪定罪處罰的情形有()。

A.刑訊逼供致被刑訊人傷殘的

B.使用暴力強(qiáng)奸婦女的過程中致被害婦女重傷的

C.非法行醫(yī)嚴(yán)重?fù)p害就診人健康的

D.在非法拘禁他人的過程中使用暴力致被拘禁人傷殘的

三、判斷題(3題)36.公共產(chǎn)品的一個(gè)顯著特點(diǎn)是排他性。

A.是B.否

37.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

38.在總效用等于總成本時(shí),廠商的正常利潤(rùn)為零。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.商品的供給數(shù)量取決于哪些因素?

40.簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律。

41.比較《三國演義》與《水滸傳》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(北京師范大學(xué)2000年)

42.選定使用系數(shù)時(shí)需要考慮單位載荷次數(shù),下列描述哪些會(huì)計(jì)入載荷次數(shù)()

A.啟動(dòng)停止過程B.負(fù)載的變化C.低速到高速的變化D.高速到低速的變化

43.簡(jiǎn)述林譯小說的貢獻(xiàn)。(山東大學(xué)2006年)

五、案例分析題(2題)44.對(duì)于陳某的賠償。應(yīng)當(dāng)適用何種歸責(zé)原則?依據(jù)是什么?

45.甲的兒子對(duì)C公司是否享有損害賠償請(qǐng)求權(quán)?請(qǐng)說明理由。

參考答案

1.B經(jīng)濟(jì)繁榮,國內(nèi)需求旺盛則導(dǎo)致進(jìn)口增加,出口減少,出現(xiàn)貿(mào)易逆差。

2.C[參考答案]C

[分析]

非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指某些因素對(duì)個(gè)別證券來講,由于其本身原因造成經(jīng)濟(jì)損失的可能性。這種風(fēng)險(xiǎn)的大小只與發(fā)行證券的公司有關(guān),如公司員工罷工、開發(fā)新產(chǎn)品失敗、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的突然出現(xiàn)等。在同時(shí)對(duì)多種證券進(jìn)行有效組合時(shí),可對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避,或者減少其風(fēng)險(xiǎn)程度。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)不是由于證券發(fā)行企業(yè)本身的原因引起的,而是由于某些特定因素對(duì)證券投資整個(gè)行業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn),也就是說,凡是從事證券投資活動(dòng),都不可避免地要面臨這類行業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)。證券投資者一般沒有辦法通過投資組合這一方式來分散這種風(fēng)險(xiǎn)。

基于以上闡述,我們不難得出結(jié)論:系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的最本質(zhì)區(qū)別在于能否通過證券組合對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加以避免。因此,本題的正確選項(xiàng)為C。

3.D解析:這是一個(gè)n=3的獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),

設(shè)A:三次中至少有一件是次品,則

A:三次中全都是正品,從而

4.C本題考查的是教育文獻(xiàn)檢索的主要方法。教育文獻(xiàn)檢索的主要方法有:順查法、逆查法、引文查找法、綜合查找法。引文查找法又稱跟蹤法,是以已掌握的文獻(xiàn)中所列的引用文獻(xiàn)、附錄的參考文獻(xiàn)作為線索,查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。因此,本題的答案為C。

5.B

6.B

7.C

8.B解析:行政許可主義,又稱核準(zhǔn)主義,是指法人設(shè)立時(shí)除了應(yīng)符合法律規(guī)定的條件外,還要經(jīng)過行政主管部門的批準(zhǔn)。根據(jù)《公司法》的規(guī)定,股份有限公司的設(shè)立采用行政許可主義。

9.D本題考查的是古風(fēng)時(shí)代的雅典和斯巴達(dá)教育。古風(fēng)時(shí)代的教育的特點(diǎn)是:與荷馬時(shí)代相比,教育逐漸制度化。雅典和斯巴達(dá)是古風(fēng)時(shí)代教育的兩個(gè)代表。相比較而言,古風(fēng)時(shí)代的斯巴達(dá)的教育完全由城邦負(fù)責(zé),教育的類別屬于武士教育,其目的在于培養(yǎng)英勇果敢的城邦衛(wèi)士,教育的內(nèi)容以軍事教育和道德教育為主,但總體上形式單一、程度較低。與之不同的是,古風(fēng)時(shí)代的雅典城邦重視教育,但并不絕對(duì)控制,教育的類別屬于公民教育,其目的是培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民,教育內(nèi)容多樣化,總體而言,形式多樣,程度較高。因此,答案為D,其他三項(xiàng)均為古風(fēng)時(shí)代的雅典教育的特點(diǎn)。因此,答案為D。

10.D馮忠良心智技能形成的三階段理論:(1)原型定向。原型定向是指了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式或原型活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。在這一階段,教師首先確定所學(xué)心智技能的實(shí)踐模式(操作活動(dòng)程序),其次借助外化的原型使其在學(xué)生頭腦中得到清晰的反映。(2)原型操作。原型操作是指學(xué)習(xí)者依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,以外顯的操作方式執(zhí)行在頭腦中應(yīng)建立的活動(dòng)程序和計(jì)劃。(3)原型內(nèi)化。原型內(nèi)化指心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。原型內(nèi)化的過程首先從外部語言開始,然后轉(zhuǎn)向內(nèi)部語言。A項(xiàng)原型定向、B項(xiàng)原型操作及C項(xiàng)原型內(nèi)化均屬于其中,而D項(xiàng)原型獲得不屬于馮忠良心智技能形成的階段,故本題的正確答案是D。

11.CT=X1+X1X2+X1X3=X1(1+X2+X3)=X1,割集是導(dǎo)致頂上事件發(fā)生的基本事件的集合。{X1}最小割集,是導(dǎo)致該事故的最基本原因。

12.D本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用于在真實(shí)的教育情境中,不能用真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來控制無關(guān)變量,不能采用隨機(jī)化方法分派被試的情況。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是不能按照隨機(jī)抽樣原則抽取被試和隨機(jī)分配被試于各實(shí)驗(yàn)處理。一般是以原自然教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)單位,故有一定的外部效度。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)對(duì)自變量進(jìn)行控制操作,但對(duì)無關(guān)變量控制較差。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有多種類型,其中主要有兩種不等控制組設(shè)計(jì)(也稱非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)),時(shí)間序列設(shè)計(jì)。因此,本題的答案為D。

13.A

14.D教育研究的基本原則有客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則及倫理原則,A項(xiàng)倫理原則、B項(xiàng)創(chuàng)新性原則及C項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則均是其中的原則,而D項(xiàng)目的性原則不屬于其中的原則,故本題的正確答案是D。

15.C本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括:日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。因此,本題的答案為C。

16.A

17.B[參考答案]B

[分析]

使壟斷廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)消失的政府管制方法是平均成本定價(jià)法,即使產(chǎn)品價(jià)格等于平均成本。如圖5-1所示,由于此時(shí)AC=AR,因此壟斷廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為零。

18.A解析:由于α,β盧為x2+px+q=0的兩個(gè)根,從而α+β=-p,αβ=q,

又因?yàn)棣?1,β+1是x2-px-q=0的兩個(gè)根,因此

(α+1)+(β+1)=p,(α+1)(β+1)=-q

19.C王充強(qiáng)調(diào)胎教的作用,認(rèn)為教育可以彌補(bǔ)人性的不足,還可以決定人性發(fā)展的方向,A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)胎教、B項(xiàng)教育可以使其天生的缺陷得以彌補(bǔ)及D項(xiàng)教育決定人性的發(fā)展是其教育對(duì)人的作用的觀點(diǎn)。而C項(xiàng)染于黃則黃,染于蒼則蒼不符合題意,故本題的正確答案是C。

20.BA項(xiàng)紳士是洛克的教育目的。C項(xiàng)雄辯家是昆體良的教育培養(yǎng)目標(biāo)。D項(xiàng)全面和諧發(fā)展的人是烏申斯基的教育目的。而B項(xiàng)自然人是盧梭的教育培養(yǎng)目標(biāo),故本題的正確答案是B。

21.B

22.A

23.A本題考查的是教育觀察研究的基本類型。觀察法從不同角度可以分為不同的類型。按照觀察的情境條件,觀察可以將觀察分為自然情景中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察。按照觀察的方式(借助的媒介)可以將觀察分為直接觀察和自然觀察。按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)可以將觀察分為參與式觀察和非參與式觀察。按照觀察實(shí)施程序和方法可以將觀察法分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。因此,本題的答案是A。

24.B

25.AB項(xiàng)柯爾伯格采用兩難故事法研究?jī)和赖抡J(rèn)知的發(fā)展。C項(xiàng)弗洛伊德《夢(mèng)的解析》的出版被認(rèn)為是精神分析心理學(xué)的正式形成,其主要研究潛意識(shí),沒有用對(duì)偶故事法對(duì)兒童的道德認(rèn)知進(jìn)行研究。D項(xiàng)班杜拉是社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表,主要是用觀察來研究?jī)和赖滦袨榈陌l(fā)展。A項(xiàng)皮亞杰采用對(duì)偶故事法研究?jī)和赖抡J(rèn)知的發(fā)展,即先給兒童講述包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事,然后在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中向兒童提出一些事先設(shè)計(jì)好了的問題,分析兒童的回答,尤其是錯(cuò)誤的回答,從中找出規(guī)律性的東西,揭示兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段及其影響因素。故本題的正確答案是A。

26.ABC解析:根據(jù)歷史唯物主義觀點(diǎn),法屬于上層建筑的重要組成部分,它決定于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),而又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

27.ABD解析:根據(jù)《刑法》第240條第2款的規(guī)定,拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的,有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。據(jù)此,選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均屬于拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為。選項(xiàng)C屬于綁架罪的實(shí)行行為。

28.ABC在中國古代典籍中,出現(xiàn)過的“憲法”一詞大致有以下含義:(1)指一般的法律制度;(2)指優(yōu)于刑法等一般法律的基本法;(3)指頒布法律、實(shí)施法律。

29.ABC解析:《民法通則》第65條第3款規(guī)定:委托書授權(quán)不明的,被代理人應(yīng)當(dāng)向第三人承擔(dān)責(zé)任,代理人負(fù)連帶責(zé)任。第67條規(guī)定:代理人知道被委托代理的事項(xiàng)違法仍然進(jìn)行代理活動(dòng)的,或者被代理人知道代理人的代理行為違法不表示反對(duì)的,由被代理人和代理人負(fù)連帶責(zé)任。被代理人明知代理人超越代理權(quán)限而不表示反對(duì)的,為默示追認(rèn),無權(quán)代理行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡?quán)代理行為,由被代理人承擔(dān)該行為的直接法律后果。據(jù)此,選A、B、C。

30.ABCD解析:刑罰權(quán)具體包括四方面的內(nèi)容:制刑權(quán)、求刑權(quán)、量刑權(quán)、行刑權(quán)。制刑權(quán)是指在刑法中創(chuàng)制刑罰的權(quán)力,包括刑罰體系、刑罰制度和各具體刑罰的確立、修正、廢除。求刑權(quán)指請(qǐng)求國家的審判機(jī)關(guān)對(duì)犯罪人予以刑罰處罰的權(quán)力。量刑權(quán)指決定是否科刑與科處什么樣的刑罰的權(quán)力。行刑權(quán)是指對(duì)犯罪人執(zhí)行刑罰的權(quán)力。

31.ABD解析:所有權(quán)的原始取得方式包括先占、征收、拾得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物、善意取得、生產(chǎn)等。購買屬于所有權(quán)的繼受取得方式。

32.AC解析:要約是當(dāng)事人一方向?qū)Ψ桨l(fā)出的希望與對(duì)方訂立合同的意思表示。選項(xiàng)B、D不是要約,而是要約邀請(qǐng)。要約邀請(qǐng),又稱要約引誘,是指當(dāng)事人向他人作出的希望對(duì)方向自己發(fā)出要約的意思表示。要約邀請(qǐng)可以向特定人發(fā)出,也可以向不特定的人發(fā)出。要約邀請(qǐng)的目的不是與對(duì)方訂立合同,而是希望對(duì)方向自己發(fā)出要約,內(nèi)容無須具體明確。根據(jù)《合同法》第15條的規(guī)定,寄送價(jià)目表、拍賣公告、招標(biāo)公告、招股說明書、商業(yè)廣告等,屬于要約邀請(qǐng),但商業(yè)廣告的內(nèi)容符合要約條件的,視為要約。要約與要約邀請(qǐng)的區(qū)別在于:(1)行為的目的不同。要約是表示要與相對(duì)人訂立合同的意思,其目的是希望相對(duì)人對(duì)其要約作出承諾;而要約邀請(qǐng)是表示希望相對(duì)人向要約邀請(qǐng)人發(fā)出要約的意思。(2)行為效力不同。要約本身即帶有要約人愿意就要約內(nèi)容受約束的意義,一經(jīng)相對(duì)人承諾,就對(duì)雙方產(chǎn)生相當(dāng)于合同的效力;而要約邀請(qǐng)的相對(duì)人針對(duì)該要約邀請(qǐng)作出要約的行為并不會(huì)對(duì)要約邀請(qǐng)人產(chǎn)生任何法律上的約束力。

33.AB解析:法的空間效力也就是法律在哪些地域范圍內(nèi)發(fā)生效力的問題,法律可能有在全國范圍內(nèi)生效、在局部地區(qū)生效、在域外生效等多種情況?!氨Wo(hù)主義”是指以維護(hù)本國利益為基礎(chǔ),不管是什么國籍的人,在什么地方,只要侵犯了本國的利益,就適用本國的法律。采用“保護(hù)主義”原則為的是保護(hù)本國公民的利益而不是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)。我國刑法中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定。法對(duì)人的效力是指一個(gè)國家的法律對(duì)哪些人有效的問題。人權(quán)不僅包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)利等公民權(quán)利,還包括民族自決權(quán)等集體人權(quán)。公民權(quán)側(cè)重于政治權(quán)利,只有本國的公民才能享有。

34.AB解析:本題考查對(duì)法律后果的了解。法律后果是法律規(guī)范結(jié)構(gòu)的要素之一。法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可,反映掌握國家政權(quán)階級(jí)的意志,具有普遍的約束力,以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指法律規(guī)范由哪些部分組成,構(gòu)成法律規(guī)范的內(nèi)部要素及其相互關(guān)系。從法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)看,法律規(guī)范分為法律條件、法律模式、法律后果三要素。法律后果分為兩類,肯定式后果和否定式后果,故本題選A、B。

35.AD解析:根據(jù)《刑法》的規(guī)定,刑訊逼供致被刑訊人傷殘的,依照故意傷害罪定罪從重處罰(《刑法》第247條),使用暴力強(qiáng)奸婦女的過程中致被害婦女重傷的,仍按照強(qiáng)奸罪定罪處罰,不定故意傷害罪(《刑法》第236條);非法行醫(yī)嚴(yán)重?fù)p害就診人健康的,按照非法行醫(yī)罪定罪處罰,不定故意傷害罪(《刑法》第336條);在非法拘禁他人的過程中使用暴力致使被拘禁人傷殘的,依照故意傷害罪定罪處罰(《刑法》第238條)。

36.Y公共產(chǎn)品的兩個(gè)特點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)性和排他性。

37.N壟斷廠商的反需求函數(shù)為:。所以,因此與原反需求函數(shù)保持一致;,故結(jié)論錯(cuò)誤。

38.N在TR=TC時(shí)候,廠商不能獲得超額利潤(rùn),但是仍然可以獲得正常利潤(rùn)。

39.(從該商品的生產(chǎn)價(jià)格,生產(chǎn)的成本,生產(chǎn)的技術(shù)水平、相關(guān)商品的價(jià)格和生產(chǎn)者對(duì)未來的預(yù)期的角度來回答。具體答案見高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》上冊(cè),第二章,第三節(jié))

40.(1)德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提髙過程。(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

41.《三國演義》人眾事繁、矛盾復(fù)雜卻組織得有條不紊、主次分明充分地顯示了作者的敘事才能。小說在敘事時(shí)是將各個(gè)空間分頭展開的故事化成以時(shí)間為序的線性流程。而《水滸傳》的情節(jié)結(jié)構(gòu)是以單線縱向進(jìn)行的。上半部是以人為單元下半部則以事為順序連環(huán)勾鎖層層推進(jìn)。這樣的藝術(shù)結(jié)構(gòu)前半部猶如長(zhǎng)江的上游百川匯聚形成主干;下半部則如長(zhǎng)江的主流奔騰而下直瀉東海。它形成一個(gè)整體但各部分往往又具有相對(duì)的獨(dú)立性?!度龂萘x》人眾事繁、矛盾復(fù)雜,卻組織得有條不紊、主次分明,充分地顯示了作者的敘事才能。小說在敘事時(shí),是將各個(gè)空間分頭展開的故事化成以時(shí)間為序的線性流程。而《水滸傳》的情節(jié)結(jié)構(gòu)是以單線縱向進(jìn)行的。上半部是以人為單元,下半部則以事為順序,連環(huán)勾鎖,層層推進(jìn)。這樣的藝術(shù)結(jié)構(gòu),前半部猶如長(zhǎng)江的上游百川匯聚,形成主干;下半部則如長(zhǎng)江的主流奔騰而下,直瀉東海。它形成一個(gè)整體,但各部分往往又具有相對(duì)的獨(dú)立性。

42.D

43.林紓從19世紀(jì)末陸續(xù)開始譯出外國小說一百八十余種。其譯文雖不盡忠實(shí)原著但簡(jiǎn)潔傳神時(shí)雜詼諧很能傳達(dá)原著的情味。此外在一些小說的序中他常將中外為文之用心加以對(duì)比較早對(duì)中外文學(xué)比較研究做出了貢獻(xiàn)。他的文章重視形象與情境突出的特點(diǎn)是善于以含蓄雋永的筆墨制造意境抒發(fā)感情。林紓的貢獻(xiàn)極大他啟迪了中國現(xiàn)代小說意識(shí)的覺醒一是在中國小說史上明確提出了“專為下等社會(huì)寫照”的命題文學(xué)的主人公轉(zhuǎn)為小人物;二是引進(jìn)了風(fēng)格流派的觀念;三是誘發(fā)了現(xiàn)代性愛意識(shí)的覺醒?!傲肿g小說”成為中國小說新舊替變進(jìn)程中的重要媒介影響了“五四”一代人物如魯迅、郭沫若等。林紓從19世紀(jì)末陸續(xù)開始譯出外國小說一百

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