初中化學魯教九年級下冊（2023年新編）化學與健康化學物質(zhì)的多樣性

《化學物質(zhì)的多樣性》復習課教學設計（一課時）

瀘州七中化學組馮茂蓮

教學目標：

1.能判斷一些典型的混合物和純凈物。

2.能區(qū)分單質(zhì)、化合物。

3.能對常見的氧化物、酸、堿、鹽進行分類。

4.能找出物質(zhì)分類中的包含、并列、交叉等簡單邏輯關(guān)系。

過程與方法目標：

初步學會用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取信息進行加工。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是多樣的，多樣性的物質(zhì)是存在共性的。

2.體會個性與共性之間的辯證關(guān)系。

教學重點：學會根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)對物質(zhì)進行分類

教學難點：找出物質(zhì)分類中的包含、并列、交叉等簡單邏輯關(guān)系

教學方法：引導——討論一一歸納法。

設計思路：本節(jié)復習課主要分三個部分：基礎知識梳理、典型例題剖析和當堂檢測。對基礎知識梳理，主要采用

教師引導一一學生討論一一學生歸納一一教師點評的方式完成。為更好的幫助學生從物質(zhì)宏觀組成和微觀構(gòu)成的

角度認識純凈物和混合物，我設計了合作學習一，希望通過尋找不同的物質(zhì)達到認識物質(zhì)具有多樣性的原因。本

節(jié)課重點是物質(zhì)的分類的判斷，難點是幾個概念之間的關(guān)系，這里我讓學生利用好教材，重溫概念的含義，通過

合作學習二，自主完成物質(zhì)分類的知識網(wǎng)絡。并將幾個易混淆的思維點安排成辨析的形式，在合作學習三中討論

完成。每一個討論內(nèi)容之后，我都安排了一個“快樂收獲”，希望學生在討論后繼續(xù)總結(jié)，得到知識的升華。我

將基礎知識的梳理放手交給學生自主完成，讓他們在討論中回憶知識，在辨析中解決問題。對于典型例題的分析,

結(jié)合中考考點和課標要求，我將例題按照解題方法來歸類，幫助學生找準物質(zhì)分類的解題技巧，即根據(jù)化學式、

物質(zhì)名稱、微觀模型判斷物質(zhì)類別。每類例題后面也安排了“快樂收獲”，希望學生養(yǎng)成會總結(jié)方法，能達到舉

一反三的學習效果。當堂檢測及時反饋學習情況。整節(jié)課盡量多的安排學生活動，希望能真正體現(xiàn)復習課中學生

的主體地位。

教學步教學內(nèi)教師活動學生活動設計意

驟容圖

引入課展示超市琳觀看，感受。通過熟

題：瑯滿目的商悉的生

品圖片，感活體驗

受對物質(zhì)引入課

引入“分類”的題，激發(fā)

（2分重要性，從學生學

鐘）而引出課題習的積

“物質(zhì)的多觀看。極性。

展示復樣性”。

習目標

展示復習目明確本

標。節(jié)課的

復習目

標。

一.認識引導學生分合作學習一：（將各小組分成三個大組，每個大組完成一個方面的通過列

物質(zhì)的組討論物質(zhì)內(nèi)容，之后再交流。）舉實際

多樣性具有多樣性1.舉例說明因物質(zhì)的狀態(tài)不同導致物質(zhì)的多樣性。并從微觀上解例子，認

（4分的原因。釋物質(zhì)的三態(tài)變化。識物質(zhì)

鐘）2.舉例說明“物質(zhì)的組成”相同或不同也會造成物質(zhì)的多樣性。具有多

相同元素組成不同的物質(zhì)：_______________

樣性的

不同元素組成不同的物質(zhì)：______________

3.舉例說明“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)”是造成物質(zhì)多樣性的原因。原因有

不同的微粒構(gòu)成不同的物質(zhì)：______________________狀態(tài)、元

同種微粒由于結(jié)合方式的不同，構(gòu)成不同的物

基素組成、

質(zhì)：________________________________________________________

礎分子結(jié)

知構(gòu)、原子

快樂收獲一：說出物質(zhì)具有多樣性的原因。

識排列方

梳式等方

理面的不

（13同，為提

分鐘）出物質(zhì)

的分類

作鋪墊。

過渡：對化

學藥品的存

放，你有哪

些好的建議

可供實驗室

管理員參

考？

二.物質(zhì)引導學生梳合作學習二：查閱教

的分類理物質(zhì)的分1.嘗試完成物質(zhì)分類的層次關(guān)系。（參考教材P27、46、91理解各材，引起

（6分類概念的定義）學生對

鐘）2.利用下列五種元素Na、C、H、0、He給每類物質(zhì)各舉出一個概念的

例子。重視和

r加強理

品解。

質(zhì)

從而找

出物質(zhì)

分類中

的包含、

并列、交

點評叉等簡

單邏輯

關(guān)系。

快樂收獲二：說出物質(zhì)分類中有哪些包含、并列關(guān)系。

三.概念展示易混淆合作學習三：判斷下列說法正確與否，說明理由。（將各小組分成通過判

辨析（3的幾種說三個大組，每個大組完成下列兩個內(nèi)容，之后再交流。）斷，糾正

分鐘）法。1.由一種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)。易混淆

2.由多種元素組成的物質(zhì)是化合物。的幾對

3.混合物中一定含有多種元素。概念如

4.含有碳元素的化合物一定是有機物?；衔?/p>

5.含有氧元素的化合物一定是氧化物。和混合

6.電離時能產(chǎn)生氫離子的化合物就是酸，能產(chǎn)生氫氧根離子的化合物、氧化

物就是堿。物和含

氧化合

快樂收獲三：說出物質(zhì)分類層次圖中每層概念的分類依據(jù)。物等，進

而加深

點評各個概對物質(zhì)

念中的要分類依

點。據(jù)的理

解。

典例分1.根據(jù)化學式判斷物質(zhì)類別（詳見附例題）展示知

析2.根據(jù)物質(zhì)名稱判斷物質(zhì)類別識在中

（8分3.根據(jù)微觀模型判斷物質(zhì)類別考題中

鐘）4概.念辨析的呈現(xiàn)

形勢，達

到舉一

反三的

目的。

當堂檢（詳見附練習）鞏固知

測識，強化

（15應用。

分鐘）

小結(jié)學生談收獲，交流反思。小結(jié)本

（2分節(jié)課的

鐘）收獲與

疑惑。

板書設計：「金屬單質(zhì)

一.化學物質(zhì)的多樣性

單質(zhì)4非金屬單質(zhì)

二.物質(zhì)的分類、玨七一心

稀有氣體

純凈物<

「C氧化物

化合物酸

物質(zhì)41J

］堿

混合物鹽

有機物

附錄一:典例分析

一.根據(jù)化學式判斷物質(zhì)類別

例L檸檬酸（CoHsO,）是一種常用于制汽水、果凍、水果糖的添加劑。檸檬酸屬于（）

A.單質(zhì)B.氧化物C.化合物D.混合物

例2.硫隔絕空氣加熱后的蒸氣中有一種物質(zhì)的化學式為由,關(guān)于注的敘述不正確的有（）

A.它是一種新型的化合物B.它是一種單質(zhì)

C.它的一個分子中有8個硫原子D.相對分子質(zhì)量為256

例3下列各組物質(zhì)按酸、堿、單質(zhì)、氧化物順序排列的是（）

A.H2S0KNa。C>COB.Mg（OH）2>CuSO八C、CO?

C.KOH、HNO：,、0八SO2D.HCkNaOH、O”P4

快樂收獲：談談你是怎樣根據(jù)化學式判斷物質(zhì)類別的?單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽在化學式上有什么特點?

二.根據(jù)物質(zhì)名稱判斷物質(zhì)類別

例1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.寒冷的干冰B.清澈的泉水C.清新的空氣D.堅硬的大理石

例2.下列各種“水”中，屬于純凈物的是（）

A.雨水B.蒸儲水C.硬水D.自來水

例3.現(xiàn)有10種物質(zhì):①二氧化碳②空氣③液氧④濃硫酸⑤澄清石灰水⑥高鐳酸鉀⑦冰水共存物⑧葡萄糖

⑨煤⑩鋁合金，其中，

⑴屬于單質(zhì)的是L填序號，下同）；

⑵含有氧分子的是；⑶屬于氧化物的是；

⑷屬于混合物的是；⑸屬于有機物的是。

快樂收獲：談談生活中說的“潔凈的物質(zhì)”與化學上說的“純凈物”有什么區(qū)別?

三.根據(jù)微觀模型判斷物質(zhì)類別

例1：已知"o”、表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是（），屬于混合物的是（），屬于單質(zhì)的是（）

攵夕S8

■%&8&

A.B.C.D.

例2.下面是一些物質(zhì)粒子的示意圖，“”、“”、“”分別代表不同種類元素的原子，其中可能屬于

氧化物的是（）

A.B.C.D.

快樂收獲:根據(jù)物質(zhì)的微觀模型,你能看出該物質(zhì)的哪些信息?

四.概念辨析

例1.某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（）

A、混合物B、純凈物C、單質(zhì)D、氧化物

例2.右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物、堿之間的包含、不包含關(guān)系，若整個大圓

圈代表純凈物，則下列能正確指出①、②、③、④、⑤所屬物質(zhì)類別的是（

A.①單質(zhì)、②氧化物B.②堿、⑤氧化物

C.④堿、⑤含氧化合物D.④含氧化合物、③氧化物

附錄二:當堂檢測

1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A、結(jié)晶粗鹽B新鮮空氣C、不銹鋼D、干冰

2.現(xiàn)有①液態(tài)氧；②鐵銹；③食鹽水：④小蘇打；⑤氫氧化鉀；⑥石油。上述物質(zhì)的分類全部正確的是（）

A.鹽——③④B.純凈物——④⑤⑥C.堿——①⑤D.混合物——②③⑥

3.澳大利亞科學家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”，每個泡沫含有約4000個碳原子，直徑約6到9nm,在低于

-183C時，泡沫具有永久磁性。下列敘述正確的是（）

A.“碳納米泡沫”是碳單質(zhì)B.“碳納米泡沫”是一種新型的碳化合物

C.“碳納米泡沫”是混合物D.“碳納米泡沫”和金剛石的性質(zhì)相同

4.下列各圖中“O”和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是

（）

5.據(jù)報道，科學家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料一一碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一。如右圖所

示，這種碳膜片形狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的

說法中，正確的是()

A.碳膜片屬于單質(zhì)B.碳膜片與C6。是同一種物質(zhì)

C.碳膜片屬于人工合成的有機高分子材料

D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

6.按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是我們認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑。

張穎同學在家中建立了小小化學實驗室，他收集了許多物質(zhì)，其中有：①純堿；②生石灰；③醋酸(CH;iCOOH)；

④熟石灰；⑤酒精(C2H60)；⑥銅；⑦石墨；⑧氧化鐵；⑨蔗糖(GzH”O(jiān)u)；⑩尿素[CO(NH。2].對上述物質(zhì)的分

類不正確的是()

A.屬于有機物的有③⑤⑨⑩B.屬于單質(zhì)的有⑥⑦

C.屬于堿的有①④D.屬于氧化物的有②⑧

7.化學概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系,對下列概念間關(guān)系說法正確的是]

交叉關(guān)系

包含關(guān)系并列關(guān)系

A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系