2023年小學(xué)語文《語文樂園》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉“塵、從、卡、林、鮮、炎”六個生字，關(guān)心同學(xué)了解會意字的構(gòu)字特點，培育同學(xué)初步的認(rèn)字力量，感受到漢字的魅力。

2．引導(dǎo)同學(xué)自主探究，發(fā)覺四種好的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會運用。

3．通過“我的作品”展現(xiàn)同學(xué)才華，讓同學(xué)獲得勝利的體驗。

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)了解會意字的構(gòu)字特點。

教學(xué)難點：把握良好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入

今日我們和樂樂一起去學(xué)習(xí)《語文樂園（五）》。

二、“探究與發(fā)覺”——查找金鑰匙。

1．出示四幅圖，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，有所發(fā)覺。

2．全班反饋。

（1）你想說哪幅圖就說哪幅圖。

（2）你們能把這四幅圖連起來說一說嗎？

（3）其實這四幅圖為我們敘述了一個好玩的故事，想聽老師講講嗎？

3．探究學(xué)習(xí)方法，找到金鑰匙。

（1）聽了這個故事，你覺得樂樂是個怎樣的孩子？

（2）延長：認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，不懂就問，擅長發(fā)覺就是樂樂送給大家的金鑰匙。你還有什么好的學(xué)習(xí)方法，可以為大家介紹一下嗎？（指名介紹）

三、“我來試試”——運用金鑰匙。

1．認(rèn)讀生字：出示生字，同學(xué)齊念。

2．它們還會變魔術(shù)呢！出示：塵、鮮、卡、從、林、炎，用不同顏色區(qū)分。你發(fā)覺了什么？

3．借助拼音認(rèn)認(rèn)這些生字朋友，留意把字音讀準(zhǔn)。

（1）借助拼音自由認(rèn)讀生字。

（2）同學(xué)在小組里相互讀一讀。

4．檢查學(xué)習(xí)效果。

（1）指名讀，留意訂正讀音。

（2）開火車讀。

（3）拼音朋友離開了，你還能認(rèn)出它們嗎？

5．識記字形。

剛才我們已經(jīng)熟悉了這些新朋友，大家的音都讀得很準(zhǔn)。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你認(rèn)真觀看后再仔細(xì)思索一下。

6．學(xué)習(xí)短文。

（1）樂樂送給我們的金鑰匙真管用，今日我們又記住了幾個新朋友。請你們再用上樂樂給你們的金鑰匙，讀一讀110頁的短文，看看你還會有什么新的發(fā)覺。

（2）讀了這篇短文，你們知道了什么？

7．了解會意字的構(gòu)字特點。

漢字多好玩?。淖中紊暇湍苤浪囊猓唤袢帐煜ち藥讉€新朋友，你能說說它的意思嗎？

（1）同學(xué)再小組溝通；

（2）全班溝通反饋。

8．拓展：還有哪些字也是這樣的呢？你是怎么熟悉它的？

四、總結(jié)：

今后你可以用上今日學(xué)到的好方法再去發(fā)覺，信任你肯定會有新的`收獲。

其次課時

我的作品

1．激發(fā)愛好：讓生寫，激發(fā)同學(xué)想寫的愿望和寫好的信念。

2．賜予選擇的空間，生想寫什么就寫什么。

3．供應(yīng)展現(xiàn)的空間：

（1）相互觀賞彼此的作品；

（2）為同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)臺，生評價。

4．互動評價，共享歡樂：

（1）生自評；

（2）生互評；