2023年五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)課件

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)課件五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)課件

《松鼠》是人教版學(xué)校語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇閱讀說(shuō)明文。下面，我為大家共享五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)課件，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、強(qiáng)健”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

3.感受課文中精確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受課文中精確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接引入。

同學(xué)們，今日這節(jié)課我們又一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的說(shuō)明文《松鼠》。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

前兩天，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)?，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)狀況。

1.小黑板出示生字詞。

①指讀。②齊讀。

2.檢查自學(xué)詞語(yǔ)狀況，重點(diǎn)理解“乖巧、馴良”。

①乖巧：合人心愿，討人喜愛(ài)；機(jī)智，靈活。

馴良：和順和善。

②假設(shè)：a“機(jī)智，靈活”既是聰慧。那么“乖巧”也可以說(shuō)是很聰慧。

b“馴良”有“和善”的意思。假如是狼這種動(dòng)物，能不能用上“馴良”這個(gè)詞?松鼠能用上這個(gè)詞嗎?

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)在以下學(xué)習(xí)課文，理解課文作鋪墊。)

三、看圖說(shuō)松鼠。

①松鼠給你的第一印象是什么?(可愛(ài)、美麗)

②課文里有一句話直接告知我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來(lái)。

③句子中寫出了松鼠哪些討人喜愛(ài)的特點(diǎn)?(相機(jī)板書(shū)：美麗、乖巧、馴良)

④文中一開(kāi)頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并熟悉總起句在全文的作用。)

四、體會(huì)松鼠的美麗、乖巧、馴良三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。

松鼠具有美麗、乖巧、馴良的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的?請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了美麗、乖巧、馴良這些特點(diǎn)的?課文的最終自然段還補(bǔ)充說(shuō)明白松鼠的哪些其他習(xí)性?

①第1自然段：美麗：形狀

②第2自然段：馴良：性格

③第3、4自然段：乖巧：行為

④第5自然段：胎生、換毛：生活習(xí)性

(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由飛翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說(shuō)明文特點(diǎn)的目的。)

五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了從松鼠的形狀、性格、行為等特征向我們介紹松鼠的。那么運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法向我們介紹這一切的呢?同桌溝通爭(zhēng)論找出。

①生劃出說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)明。

②老師歸納板出主要的說(shuō)明方法：比方、擬人。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法。)

六、與《鯨》一課作比較。

①說(shuō)明角度的比較；

說(shuō)明方法的比較；

語(yǔ)言風(fēng)格的比較。

②歸納小結(jié)出本課的語(yǔ)言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，文字表達(dá)上基本沒(méi)有用上華麗的詞語(yǔ)，語(yǔ)言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。今日，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運(yùn)用了較多的比方、擬人等手法進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言風(fēng)格更顯得生動(dòng)傳神，更具有文學(xué)顏色。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)通過(guò)比較來(lái)感受課文中精確的.說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。)

七、體會(huì)思想感情，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)和觀看小動(dòng)物的愛(ài)好。

①用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們塑造了一只美麗、乖巧、馴良、可愛(ài)的小松鼠，你們喜愛(ài)這只小松鼠嗎?(喜愛(ài))老師也特別喜愛(ài)，呢?

②能寫出這么美麗的文章，除了寵愛(ài)小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些緣由?(認(rèn)真觀看小動(dòng)物)

③我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物。假如我們想寫出美麗的文章，我們必需和一樣：認(rèn)真觀看小動(dòng)物和寵愛(ài)小動(dòng)物。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話來(lái)激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)

八、走出課文，拓展延長(zhǎng)。

小練筆：觀看身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。

(語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地是非常寬闊的，語(yǔ)文教