小班社會教案自己

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小班社會教案自己1

活動目的:

1讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識自己的名字和同伴的名字.

2現(xiàn)在的你歡樂嗎？老師也很歡樂。今日，我們就要去和一群歡樂的小伙伴交伙伴！

活動預(yù)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把出名字的一面面對幼兒。

活動過程

1、幼兒做律動預(yù)備點名。

2、老師點名：***小伙伴。

***幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓全部的小伙伴看到自己的美麗照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準(zhǔn)。假如幼兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)當(dāng)實時給于確定及表揚。

***小伙伴你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結(jié)：“小伙伴你們漂亮的照片貼在墻上多美麗”。老師對每個小伙伴給于確定及表揚并教育幼兒不但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小伙伴們的名字。

教育反思：

這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了許多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出特別深厚的愛好。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字，而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很興奮，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

活動結(jié)束:

小伙伴一起探討.

小班社會教案自己2

我會自己疊衣服

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。

2、幼兒能夠主動操作，大膽嘗試疊衣服。

3、幼兒能夠在疊衣服的過程中體驗勝利的樂趣。

活動重點：

讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。

活動難點：

幼兒能夠主動操作，大膽嘗試疊衣服

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：對整理衣服有肯定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、衣服假設(shè)干件。

活動過程：

一、開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。

二、基本部分

1、觀看視頻〔房子里有好多凌亂的衣服〕，老師提出問題，怎么樣整理潔凈？導(dǎo)入活動。

〔1〕幼兒爭論解決的方法。

〔2〕個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。

2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。

〔1〕觀看衣服操，進行爭論溝通。

〔2〕借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。

〔3〕隨音樂給衣服做操，鞏固操作。

3、對幼兒的疊衣服過程進行總結(jié)，表揚幼兒大膽嘗試，予以確定。

三、結(jié)束部分：

將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。

小班社會教案自己3

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道愛惜自己，不讓自己在玩耍中受傷。

2、兒童假如受傷要實時尋求大人的援助。

二、活動預(yù)備：《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片光盤。

三、活動實施：

1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片。

2、老師講解：

解說《仙島探險》故事；胖胖和咪咪閑得無聊，總是做一些搗蛋淘氣、損人不利己的事情。他們在樹林里支起一張網(wǎng)，一只小鳥撞到了網(wǎng)子上，摔了下來，把一個翅膀摔折了。樂樂他們乘船采到仙島采到仙草，小鳥的翅膀有救了！

3、爭論：

小鳥為什么會受傷?

小鳥受傷的緣由，首先是胖胖和咪咪的淘氣的責(zé)任，其次，小鳥自身也是有責(zé)任的。它在玩耍的過程也要隨時留意自己的安全才是。

小鳥受傷后，是否需要援助?

樂樂他們救助小鳥，就像我們的同伴出了危急也要去援助一樣的。

我們在游戲活動中應(yīng)當(dāng)留意什么?

不做自己力所不能及的事情，還要隨時留意自身的安全。

4、老師小結(jié)：

我們在活動中，不管是摔倒，還是磕碰，都會給自己的身體帶來損害。所以任何活動、游戲的時候，首先保證自身的安全。

假如我們已經(jīng)受了傷，要實時告知大人，得到應(yīng)有的治療。

小班社會教案自己4

活動目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細(xì)嚼慢咽。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法

活動預(yù)備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎品假設(shè)干活動過程：

感知爭論--實踐操作--強化鞏固1、感知爭論(1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

(2)演示"學(xué)用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小伙伴說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確運用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協(xié)作抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最末是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能汲取營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌控正確用小勺的方法。

(2)體育游戲"給小動物喂食"，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起"食物"送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，留意督促提示幼兒要正確運用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對非常幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸通過家園之窗，向家進步行幼兒獨立進餐要求的宣揚，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培育幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的狀況。

小班社會教案自己5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在老師示范的引導(dǎo)下，通過自己的練習(xí)，掌控穿脫套頭衫的順次和方法。

3、不怕困難，努力動手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

活動預(yù)備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，老師身穿看法前后不同花紋的套頭衫。

活動過程：

一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

老師指著自己衣服的不同部位提問：

1、老師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢？

2、老師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼兒相互溝通自己的閱歷，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較艷麗比較美麗，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

老師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。老師在幼兒嘗試的過程中留意援助一些有困難的幼兒，鼓舞大家盡量自己想方法脫衣服和褲子。

三、老師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀測、了解正確地脫衣服突然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，老師在過程中進行個別指導(dǎo)。在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進一步熟識穿脫套頭衫的順次和折疊衣服的方法。

(新年教案)我們長大了

設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的快樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此特別有須要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時，也特別渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來援助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、技能上的成長，體驗長大的歡樂。又盼望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到驕傲與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語?；顒樱何议L大要求：

1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，加強觀測技能。預(yù)備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感?；顒釉O(shè)計：

〔一〕情境感知：

1老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

〔二〕操作比較：

1過渡：小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大?！?/p>

3幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。〔個別幼兒試穿、講解并描述?！?/p>

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

〔三〕觀測發(fā)覺：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導(dǎo)爭論：〔1〕你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本事?！?〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，盼望你們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大。

小班社會教案自己6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。

3、了解預(yù)防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

餐具假設(shè)干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀測，并回答老師提出的問題。

1、老師：小伙伴，請你們認(rèn)真的看看，這些小伙伴都在做什么呢？〔吃飯〕請你們看看這些小伙伴進餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？〔老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說一說?！?/p>

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小伙伴應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。

3、老師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、老師：小伙伴，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?/p>

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、老師：小伙伴，你們看看這三位小伙伴地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜愛哪個小伙伴呢？為什么？〔老師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈?！?/p>

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會運用勺子和小碗。

1、老師：小伙伴，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢？

2、老師：我們吃飯的時候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

老師進行示范，請個別幼兒進行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。

小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

小班社會教案自己7

活動目標(biāo)

1、能意識到自己長大了，應(yīng)當(dāng)做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的`心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：小伙伴，今日老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e有趣的圖片，快來看看吧。

提問：圖片中的小伙伴在做什么？

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

〔1〕師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？

〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小伙伴這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？

3、游戲：穿衣服競賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結(jié)

師：小伙伴們，你們都長大了，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜愛的好寶寶。

5、延伸活動：觀測掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

活動反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理技能，依靠性很強。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機地找機會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

小班社會教案自己8

活動目標(biāo)：

1、有志氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫**，今年*歲，我是*孩子，喜愛**”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動重點、難點：

能用“我叫**，今年*歲，我是*孩子，喜愛**”句式比較連貫說話。

活動預(yù)備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀測、談話導(dǎo)入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

二、認(rèn)識自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜愛什么？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛什么？

三、游戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找伙伴》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的伙伴相互介紹。

四、結(jié)束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做伙伴回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新伙伴有誰？叫什么名字？幾歲？喜愛什么？

3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對老師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡約自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達技能。所以，有志氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透技能培育，多給幼兒表達的機會。

小班社會教案自己9

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是許多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際閱歷出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培育他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1．初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌控一些基本的自我服務(wù)技能。

3．學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

PPT、襪子假設(shè)干雙、晾衣繩、夾子假設(shè)干個、音樂CD。

活動過程：

一、故事開展?fàn)幷?/p>

1．出示PPT1-4，讓幼兒觀賞。

師：今日老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

3．爭論：小豬魯魯應(yīng)當(dāng)怎么做？

4．出示圖5，幼兒繼續(xù)觀賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5．爭論：你們自己會做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7．小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很興奮，很快樂……。

二、跟襪子娃娃做游戲

1．認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小伙伴們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神奇的客人和小伙伴們做游戲，你們看這是誰??？〔襪子〕

2．襪子的匹配。

幼兒把襪子根據(jù)頭對頭，跟對跟，口對口放。

3．疊襪子。

師：小伙伴們你們會疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4．曬襪子。

1.律動：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動。

小班社會教案自己10

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)預(yù)備：

地點：

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：

小不點，(請大班小伙伴扮演)

道具：

錄音機(放起床音樂)

過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小伙伴們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小伙伴邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小伙伴練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示援助。

5、送小不點哥哥回班，(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

小班社會教案自己11

活動目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動手操作技能，進展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5．鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

活動過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕

2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里

3．出示實物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請觀測認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們再來看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服？

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服。

啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競賽。

“原來小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

小班社會教案自己12

一、活動目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動手操作技能，進展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5．能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

三、活動過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請觀測認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們再來看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服？

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服。

四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競賽。

“原來小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

教學(xué)反思：

對此活動產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡約易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。

小班社會教案自己13

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情自己做。

2、體驗自我服務(wù)的歡樂。

活動預(yù)備：

1、PPT課件。

2、幼兒衣物、毛巾、玩具、圖書、小椅子假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

由故事《媽媽，你來援助我》引入。

二、開展部分。

1、老師與幼兒爭論《媽媽，你來援助我》的故事內(nèi)容。老師提問：張小小不情愿自己做哪些事？媽媽是怎么說的？疊衣服、掛毛巾、整理玩具是誰的事情？應(yīng)當(dāng)由誰來完成？

2、共享溝通。引導(dǎo)幼兒知道在家里和幼兒園自己能做哪些事情，激發(fā)幼兒自己做事的愿望。

〔1〕爭論幼兒園里哪些事情小伙伴可以自己做。

老師：“在家里，我們能做哪些事情？”〔自己洗臉、刷牙、穿衣服、幫媽媽拿東西……〕

〔2〕爭論幼兒園里哪些事情小伙伴可以自己做。

老師：“小伙伴，我們的教室里有很多玩具和用品，你們玩游戲后都沒有整理好，該怎么辦？哪些事情我們可以自己做？”〔掛毛巾、自己整理碗筷、自己睡覺、自己整理玩具……〕

三、結(jié)束部分。

1、幼兒共享自我服務(wù)的感受。老師：“你們做了自己能做的事情，感覺怎么樣？”

2、老師小結(jié)：小伙伴在漸漸長大，所以要學(xué)會自己的事情自己做。自己做事歡樂多。

活動延伸：

請幼兒在家里做力所能及的事情。

小班社會教案自己14

設(shè)計意圖：

有一天，一個小伙伴跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡約的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照看過多，如經(jīng)?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有幫助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒探究，學(xué)會打開幾種食品包裝，鼓舞幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的技能，體驗勝利的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培育幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培育幼兒的口頭表達技能，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”〔bāo〕。

4、進展幼兒的動手技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點與難點：

掌控一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依靠別人，會自己動手剝。

活動預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、老師預(yù)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日歡樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

活動過程：

〔一〕“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍激烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的愛好。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

〔二〕通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①老師出示禮盒，引起幼兒的新奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參加的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他〔她〕得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)覺包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。

3、爭論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過爭論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。老師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。老師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

老師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”〔bāo〕。

〔三〕通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手技能。

1、老師講解示范游戲的規(guī)章：幫狗寶寶款待小動物，幫忙剝開糖果貼上〔請誰吃的〕小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，老師重點指導(dǎo)技能差的幼兒。