大班幼兒園保育員教育隨筆

大班幼兒園保育員教育隨筆大班幼兒園保育員教育隨筆篇1

每個(gè)幼兒園都必不行少的就是早操活動(dòng)。

這是一天中新的開(kāi)始。

在剛開(kāi)始走到工作中的第一所私立幼兒園那得園長(zhǎng)還特意手把手的教我們的早操，記得她告知我們肯定要面帶微笑，再一個(gè)就是要?jiǎng)幼鞯轿?。只有這樣孩子才會(huì)喜愛(ài)。

更讓我一驚的是我們的幼兒園早操質(zhì)量比之前的更有意義更有分段性。

細(xì)心地孟主任還將早操環(huán)節(jié)分別制定了不同年齡段的孩子們。了解了個(gè)體差異也懂得了不同年齡段的能力狀況。

我們班的孩子是從新開(kāi)始學(xué)的一樣的基礎(chǔ)在教他們的時(shí)候絕大多數(shù)的孩子對(duì)我們的早操是很感興趣的?？吹嚼蠋熢谧鍪痉稌r(shí)并沒(méi)有要求孩子去做，看到孩子們蠢蠢欲動(dòng)的當(dāng)心情，真是美滋滋的。在班上李老師給小朋友講了做早操的好處可以幫助小朋友鍛煉身體這樣小朋友的身體才不會(huì)輕易地就感冒啦。所以我們每天都要早早的來(lái)到幼兒園鍛煉身體。

不僅讓孩子知道早操可以鍛煉身體，對(duì)于班里大多數(shù)的女孩子來(lái)將會(huì)被園里的孟阿姨選上去跳舞蹈我想孩子們還是會(huì)很期盼的。

說(shuō)了這么多最重要的還是老師帶操的狀況。首先，早操的動(dòng)作要嫻熟然后，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)最終就是要面帶微笑的去感染孩子。

在孩子進(jìn)行早操的同時(shí)要跟孩子用眼神來(lái)溝通，讓孩子覺(jué)得他很棒以此鼓舞。還可以用表?yè)P(yáng)的方式去讓孩子喜愛(ài)上我們的早操。到達(dá)兩全其美的效果。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇2

時(shí)光在匆忙流失，在過(guò)去這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，在這一學(xué)期里，我更加嚴(yán)格的根據(jù)幼兒園的保育規(guī)范進(jìn)行工作。為了能取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的日子里將保育工作做得更好，做得更細(xì)，我整理著自己的思緒，仔細(xì)總結(jié)各項(xiàng)工作閱歷。

一、仔細(xì)履行幼兒園保育工作常規(guī)

作為一名在幼兒園工作了6年的保育老師，我也有著自己對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)。幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度都要嚴(yán)格遵守并執(zhí)行。在這一學(xué)期里，我總以一個(gè)合格的保育老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要求自己能夠不斷進(jìn)步。

二、將工作做細(xì)做好，保證幼兒身體健康進(jìn)展

家長(zhǎng)把孩子交給我們的同時(shí)，還交了一份責(zé)任、一份愛(ài)心。我們要讓家長(zhǎng)放心，讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康的生活，老師才會(huì)歡樂(lè)。

1、扎實(shí)做好日常的保育工作

從開(kāi)學(xué)起我就始終注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門(mén)窗、臺(tái)面等物品的清潔管理，采納清潔粉消毒、干抹、紫外線燈多種方式消毒。平常留意觀看孩子的狀況，早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)，我都主動(dòng)問(wèn)候孩子的狀況，特殊是帶藥的孩子，我都細(xì)致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒準(zhǔn)時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理，避開(kāi)了發(fā)燒又不知道的狀況。對(duì)食欲較差的孩子，耐煩的鼓舞孩子進(jìn)食。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，也合理建議家長(zhǎng)帶一些衣物進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的更換。在戶外或者室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我特殊留意孩子的人身安全、隔壁和增減衣物的護(hù)理工作。由于本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，班級(jí)家長(zhǎng)對(duì)我們的護(hù)理工作很放心。

2、細(xì)致呵護(hù)特別幼兒

我班的涵涵、小寶等幼兒長(zhǎng)得瘦小，不愛(ài)吃飯；圓圓屬于肥胖兒童；有的小朋友常常感冒咳嗽。我在面向全體孩子的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)。戶外活動(dòng)中也特殊的關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。對(duì)于體重超重和不達(dá)標(biāo)的孩子我一方面常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)給予關(guān)懷和指導(dǎo)。

三、仔細(xì)做好配班工作

許多人認(rèn)為保育老師就是生活老師，只要清掃好衛(wèi)生就可以了。其實(shí)不然，通過(guò)這幾年的保育教研活動(dòng)的開(kāi)展，我越來(lái)越劇烈的意識(shí)到，保育老師在幼兒園一日教育中擔(dān)任著特別重要的角色，在配班工作中，我總是利用保育教研中學(xué)到的動(dòng)作提示法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、撫摸法等方法，協(xié)作老師進(jìn)行教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，能夠提前與老師做好連接，做好家園工作。

通過(guò)保育教研，我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言、動(dòng)作等更科學(xué)的方法去指導(dǎo)自己的工作，也更加堅(jiān)決了自己要把工作做好，做實(shí)，盡自己最大的努力保證配班工作順利完成。

四、不斷學(xué)習(xí)，常常反思

雖然自己已經(jīng)工作了6年了，但是我發(fā)覺(jué)做的時(shí)間越久，越需要提升自己的認(rèn)識(shí)。平常我也很留意積累優(yōu)秀的保育方法，不斷的進(jìn)行總結(jié)。常常都要反思自己的工作開(kāi)展的效果，以便改良，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這一學(xué)期的保育工作，我越來(lái)也喜愛(ài)如今做保育老師的感覺(jué)。每天陪著孩子們，看著他們美好的笑臉，我就覺(jué)得很快樂(lè)。在我的心里，都裝著每一個(gè)西瓜寶寶，專心的愛(ài)著這一群可愛(ài)的孩子。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇3

在幼兒園，淘氣的孩子會(huì)常常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會(huì)常常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，孩子常常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

如：貝貝在我們班是一個(gè)比較淘氣的孩子，常常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的孩子，是就應(yīng)批判呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎？以后還這樣嗎？〞他立即回答：“老師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了。〞我又說(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)商定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，〞他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)光到了，我發(fā)覺(jué)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，準(zhǔn)時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓舞了貝貝，他臉上立即露出自豪的笑容。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇4

這次學(xué)習(xí)感受頗深，收獲頗多。感受最深的是幼兒園特別重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們?nèi)缃裾谔骄恐鲃?dòng)的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣揚(yáng)科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參加幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。

通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)懷、照看他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照看幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、協(xié)作老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

協(xié)作老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，做好護(hù)理工作〔如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等?！?/p>

2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提示幼兒不咬手指，不把玩具放入口中；會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服干凈。

3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

指導(dǎo)幼兒清靜開(kāi)心的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣；并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依靠性，培育幼兒的獨(dú)立性。

4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，能清靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在干凈舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、潔凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀看幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇5

通過(guò)這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論學(xué)問(wèn)，學(xué)到了保育專業(yè)技能，而且還發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)工作中的缺乏。

初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽(yáng)光，暖和似春。我有幸參與了“國(guó)培計(jì)劃〞鄉(xiāng)村幼兒園“保育員〞培訓(xùn)。我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，實(shí)行集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感受很深。現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

首先使我重新認(rèn)識(shí)幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我傾聽(tīng)了國(guó)培專家歐沉著老師的《靜待花開(kāi)，潤(rùn)澤生命》從教育理念，對(duì)幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。老師的講座內(nèi)容是我對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。美女老師的音樂(lè)律動(dòng)課使人難忘。竇老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，關(guān)注重每個(gè)孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng)，明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)——“保〞“育〞結(jié)合，外表安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐煩、細(xì)心的對(duì)待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童獨(dú)特化進(jìn)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師〞〞；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力；對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者〞的雙重角色。

而我們的責(zé)任則要愛(ài)護(hù)孩子們的安全，教育他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名幼兒園保育老師必需得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇6

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生機(jī)勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂(lè)的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在集體中她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，許多的活動(dòng)技巧也把握不了。

我常用愛(ài)的目光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用暖和的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！〞真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！〞琪琪的眼睛里放出了平常不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到鼓舞在幼兒教育中有著不行估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇7

開(kāi)學(xué)前，我被園里安排到保育員工作崗位，照看孩子們?nèi)粘５纳畛Ｒ?guī)。

說(shuō)實(shí)話，在安排工作之前我也做了充分的思想和心理預(yù)備，從事任何工作都要從最基礎(chǔ)的做起，也告知自己要全身心地投入，發(fā)揮出一名大學(xué)生勇于拼搏、不怕困難的精神?？烧娓善饋?lái)，一向頑強(qiáng)、自信的我開(kāi)始有些矛盾與退縮了。一個(gè)本科畢業(yè)生干起保育員工作，而且是與比我小幾歲的主配班老師搭班，每天還要大清早5點(diǎn)半起床驅(qū)車40分鐘趕往幼兒園，一下子心理落差特別大，從前被大家寵愛(ài)、羨慕、追捧、重視的大學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感、優(yōu)越感蕩然無(wú)存。很多次我偷偷地在沒(méi)人的角落里流眼淚，疲乏而柔弱的身心無(wú)法支撐如此繁重的工作任務(wù)。

尤其是開(kāi)學(xué)第一周，每天紛繁冗雜的工作經(jīng)常使我手忙腳亂，時(shí)常遺忘自己下一步該是怎樣的程序：早上吃完早飯整理完畢，卻又遺忘報(bào)伙房當(dāng)天小朋友實(shí)到人數(shù)；忙完早餐后班里的清潔工作，卻又將接送卡袋遺忘在大門(mén)口；給小朋友逐一盛完飯，卻又遺忘把擦桌布放在每張桌子上……數(shù)不清的遺忘，數(shù)不盡的被人提示。我一次次地問(wèn)自己：一名大學(xué)生莫非連這樣基礎(chǔ)的工作都做不好嗎？自己的能力表達(dá)在哪里？比別人的優(yōu)勢(shì)又表達(dá)在哪里？以后可怎么帶班呀？隔行如隔山，在我身上表達(dá)得淋漓盡致。開(kāi)學(xué)第一周，初次成為一名幼兒教師的我，身心疲乏、彷徨。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇8

針對(duì)保育員工作的日常流程和業(yè)務(wù)技能，我從最初每天對(duì)比一日工作支配表，到循序漸進(jìn)地適應(yīng)一日生活的節(jié)奏，再到如今的得心應(yīng)手，著實(shí)下了很大功夫。

記得剛開(kāi)始的時(shí)候，消毒液倒多少毫升合適，什么時(shí)間擦桌子，什么時(shí)間進(jìn)行地面的潤(rùn)濕和消毒，什么時(shí)間到伙房給孩子領(lǐng)飯，教師上課或戶外活動(dòng)時(shí)保育員應(yīng)當(dāng)做些什么……這一系列基礎(chǔ)的工作每天都要對(duì)著一日支配表去做，還要常常地看看時(shí)間，提示自己該去做什么。于是，我特意每天穿上一件帶個(gè)大兜的衣服，以方便攜帶這張表，并提示自己時(shí)刻留意各時(shí)間段的工作內(nèi)容，告知自己不能有絲毫的耽誤。晚上回到家，一頭扎進(jìn)自己的小屋，將一日支配表貼在床頭，心里默背，強(qiáng)迫自己不再依靠這張表，每天保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。就這樣，兩周時(shí)間過(guò)去了，日常的業(yè)務(wù)流程很順利，我每天得心應(yīng)手地干著，樂(lè)趣無(wú)窮。

古話說(shuō)得好：世上無(wú)難事，只怕有心人。在日常的工作和生活中，事事時(shí)時(shí)都做一個(gè)有心人，信任自己就沒(méi)有干不成的事。這也讓我嘗到了些許勝利的感覺(jué)，體驗(yàn)到了做一名老師工作中的小美好。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇9

在近一個(gè)月的保育員實(shí)踐工作中，每天整理好睡眠室也是一項(xiàng)特別必要且重要的工作。但慢慢地我發(fā)覺(jué)，我們大班的孩子在疊被子這個(gè)生活環(huán)節(jié)上做得不是很好，有一多半的孩子不會(huì)疊，每天起床時(shí)間穿好衣服就不管不顧。

有一次，我悄悄地記下了不會(huì)疊被子的小朋友名字，并主動(dòng)和帶班老師進(jìn)行溝通和溝通，詢問(wèn)他們的家庭狀況，并做好平常的觀看記錄，發(fā)覺(jué)這些孩子都是家里嬌慣得比較嚴(yán)重的，在家從來(lái)沒(méi)有疊過(guò)被子。于是，我大膽地和帶班老師提議，在孩子每天午睡起床后，告知不會(huì)疊被子的小朋友：假如一個(gè)人疊不好，可以和相鄰的小朋友一起疊，互相幫助，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。有的孩子特別聰慧，馬上叫鄰床的小朋友幫助一起疊，就這樣孩子們對(duì)疊被子的熱情高漲起來(lái)。幾天之后，我驚喜地發(fā)覺(jué)，有的從來(lái)不疊被子的小朋友開(kāi)始學(xué)著自己疊了，雖然疊得歪七扭八，但這其中的過(guò)程是孩子親身體驗(yàn)且印象深刻的，更是作為一名新教師的我難忘的寶貴經(jīng)受。

從孩子疊被子這件事情上，我也學(xué)會(huì)了反思。大班的孩子正處于挖掘潛力培育習(xí)慣的重要時(shí)期，要抓住孩子們特有的天性去培育他們的獨(dú)立能力；同時(shí)，我也意識(shí)到，保育員的工作任務(wù)不僅僅是照看好孩子一日生活的各項(xiàng)常規(guī)，更應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)一日生活中的各種問(wèn)題，從單純的保育提升到教育這個(gè)高度，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，教師的責(zé)任就是義不容辭地告知孩子并予以奇妙地解決。提升與轉(zhuǎn)變到教育的過(guò)程是每個(gè)保育老師勤思索、多思索、深思索的結(jié)果，更是自己漸漸成長(zhǎng)的重要途徑。

保育員崗位看似一般，但做起來(lái)實(shí)為不易。一個(gè)月的保育員工作雖累但累中有美好，雖苦但苦中有樂(lè)趣，再多再大的苦和累都已化作鼓舞自己、激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)，我決心要用陽(yáng)光的心和陽(yáng)光的責(zé)任感去細(xì)心灌溉每一個(gè)幼小的心靈，讓他們?cè)陉?yáng)光的撫摸下茁壯成長(zhǎng)！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇10

擔(dān)任大一班的保教工作有三個(gè)星期了，我發(fā)覺(jué)班上有幾個(gè)孩子，愛(ài)從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時(shí)還是一些擔(dān)心全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴等。

集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參加，還召集四周的小朋友玩他們的東西。特殊是舒雨，我給他說(shuō)過(guò)許多此，叫他不要帶來(lái)，他就是不聽(tīng)，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是不管用，嚴(yán)重違背了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序，我在心里問(wèn)自己，莫非就沒(méi)有別的方法了嗎？今日早上，舒雨的媽媽對(duì)我說(shuō)：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書(shū)，但他肯定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)覺(jué)有什么不對(duì)的就給我打電話。〞我牢記舒雨媽媽的話，一會(huì)兒?jiǎn)査孢m嗎？一會(huì)兒?jiǎn)査人畣幔恳粫?huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒(méi)有。

孩子見(jiàn)我這樣疼他關(guān)懷他，心里很高興。中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開(kāi)始給他們蓋被子，來(lái)到舒雨的身旁，我輕輕地給他蓋好被子，發(fā)覺(jué)窗戶是開(kāi)著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白舒雨為什么愛(ài)感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒雨的耳邊悄悄地說(shuō)：“冬天天氣冷，開(kāi)窗睡覺(jué)最簡(jiǎn)單感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎？〞“好的，感謝你老師。〞孩子小聲說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，很多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。

我來(lái)到他的身邊小聲問(wèn)：“睡不著嗎？〞孩子點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄闫饋?lái)吧！〞“不，老師我怕影響別人。〞“你輕輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了。〞“好吧。老師感謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好。〞舒雨邊走邊說(shuō)。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇11

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每天過(guò)著平平經(jīng)常、普一般通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒！

做為一名保育老師，最重要的是要有一顆愛(ài)幼兒的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提示自己：“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼兒、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐煩去澆灌他們、感染他們〞。

愛(ài)是與幼兒溝通必不行少并貫穿著整個(gè)教育的始終！張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：“要蹲下來(lái)和幼兒說(shuō)話〞。這一細(xì)小的`動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。

二十一世紀(jì)的保育老師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒獨(dú)特進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅要表達(dá)全面進(jìn)展的教育觀，更要表達(dá)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“保〞與“育〞的互相作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸屑?xì)做到以下幾點(diǎn)：

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、潔凈的環(huán)境，同時(shí)留意培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清晰，如有家長(zhǎng)表述不清晰或有異議，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待的確以后再給幼兒服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓幼兒體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心〞的保育老師，還應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。開(kāi)心工作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，面對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最美好的旋律！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇12

時(shí)刻在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)刻，但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，要領(lǐng)悟的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育學(xué)問(wèn)，都是我要發(fā)奮領(lǐng)悟的目標(biāo)。

在這兩個(gè)月中，從剛開(kāi)始的手忙腳亂，甚至有時(shí)候疲乏的提不起任何力氣來(lái)，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，這就是一種習(xí)慣。雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)作一名保育員，有些累，但這也是一種領(lǐng)悟的好方法，并不是說(shuō)當(dāng)了保育員我就學(xué)不到學(xué)問(wèn)了，我在作保育員中就學(xué)到了如何在勞碌的狀況下還能學(xué)到專業(yè)學(xué)問(wèn)，手里的事情也絲毫不落。這就是一種收獲。

我認(rèn)為“愛(ài)〞是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，在愛(ài)的行動(dòng)中同時(shí)也能感受到幼兒們的天真可愛(ài)。一份份小兄弟姐妹用自我繪制的畫(huà)做賀卡送給我，在這些至真至純的工作環(huán)境里，讓我也共享到幼兒們的愉悅。加深了我和孩子們的感情，更增添了工作職責(zé)心，同時(shí)也把他們像自己的孩兒一樣對(duì)待，用誠(chéng)心、耐煩、熱心關(guān)懷著咱們班每一個(gè)孩子。透過(guò)這段時(shí)刻的工作，我認(rèn)為：自我所干的事情，只有鐘愛(ài)了，才會(huì)有追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和幼兒的信任。

要做好保育工作，我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的老師請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤〞，比方：勤開(kāi)窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做〞，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步?！矌蜁?huì)名字大全〕

在家園共建方面，咱們知道要搞好班級(jí)工作，必需要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我和老師們能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分暖和。透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，耐煩仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)推舉。讓家長(zhǎng)也能了解孩子的一日生活方面的資料，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)聯(lián)。

這些只但是是我就應(yīng)領(lǐng)悟的一點(diǎn)點(diǎn)，而我就應(yīng)向老師領(lǐng)悟更多，堅(jiān)信在接下來(lái)的日子里我會(huì)更加發(fā)奮，將事情做的更好！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇13

今日誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就嘉獎(jiǎng)他美麗的‘小星星’〞。為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的主動(dòng)性，我特殊制作了美麗的‘小星星’，期望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平常挑食的幼兒真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地始終沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“胡安楓，胡蘿卜可有養(yǎng)分了，吃了身體才能長(zhǎng)得牢固，長(zhǎng)得高氨！他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜愛(ài)不挑食的寶寶哦！〞胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星〞嘉獎(jiǎng)給他，胡安楓快樂(lè)極了。

午餐時(shí)，胡安楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加光明，莫非你不想有雙光明的大眼睛嗎？〞我笑著對(duì)他說(shuō)?！傲豪蠋煟阌行⌒切菃幔恳唤o我一個(gè)‘星寶寶’也行〞，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今日梁老師沒(méi)有預(yù)備??！〞“礙…〞胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神秘地對(duì)他說(shuō)：“今日梁老師有更好的獎(jiǎng)品呢！〞“是什么獎(jiǎng)品？〞胡安楓懷疑地看著我，“假如你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯！〞“真的？〞胡安楓興奮地問(wèn)?！爱?dāng)然啦，老師不騙人！〞說(shuō)著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓開(kāi)心地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓舞，胡安楓小朋友再也不挑食。

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊囑咐小朋友注重安全，當(dāng)心燙著。突然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了！〞一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻紋絲不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我急忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)！〞我怕孩子燙著，而他仍舊沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最至少的自我愛(ài)護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危急就可以避開(kāi)，細(xì)想一下，同樣的狀況在家里確定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦〞了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦？〞“能燙著呀！〞“怎樣就不被燙著了？〞讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想方法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，抓緊離開(kāi)座位，最終把桌子擦潔凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多！能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正把握并懂得解決問(wèn)題的方法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓舞讓他自己試一試，但決不能代替他！這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇14

在幼兒園，淘氣的幼童會(huì)常常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會(huì)常常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，幼童常常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

如：貝貝在我們班是一個(gè)比較淘氣的幼童，常常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，幼童們?nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)幼童流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的幼童，是就應(yīng)批判呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎？以后還這樣嗎？〞他立即回答：“老師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了。〞我又說(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)商定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，〞他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)光到了，我發(fā)覺(jué)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，準(zhǔn)時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓舞了貝貝，他臉上立即露出自豪的笑容。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇15

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平經(jīng)常、普一般通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒！

做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)幼童的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提示自我：“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼童、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐煩去澆灌他們、感染他們〞。

愛(ài)是與幼童溝通必不行少并貫穿著整個(gè)教育的始終！張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：“要蹲下來(lái)和幼童說(shuō)話〞。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明幼童需要老師給予最多的是愛(ài)。

二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒獨(dú)特進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要表達(dá)全面進(jìn)展的教育觀，更要表達(dá)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“保〞與“育〞的互相作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸屑?xì)做到以下幾點(diǎn)：

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、潔凈的環(huán)境，同時(shí)留意培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清晰，如有家長(zhǎng)表述不清晰或有異議，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待的確以后再給幼童服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓幼童體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心〞的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。開(kāi)心工作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最美好的旋律！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇16

前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀看，我發(fā)覺(jué)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。

我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師耐煩細(xì)致的關(guān)懷和愛(ài)惜。以前，接待新生都是老師的事，透過(guò)一段時(shí)光的觀看，我發(fā)覺(jué)幼童對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來(lái)，并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的心情表現(xiàn)

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)后，多數(shù)幼兒在老師的勸說(shuō)下能停止哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽(tīng)勸告，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必需不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的協(xié)作，放心的將幼童交到老師手中，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦幼童看到會(huì)加劇幼童的哭鬧心情。還有的幼童在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣，第二天就會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把幼童放到一個(gè)生疏的環(huán)境，幼童用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，幼童的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時(shí)光的推移，幼童會(huì)慢慢的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠協(xié)作，幼童會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得十分快樂(lè)，還和媽媽再見(jiàn)，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書(shū)，別人哭鬧絲毫沒(méi)有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛(ài)。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強(qiáng)行掰開(kāi)雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒(méi)有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說(shuō)媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他依舊抱住媽媽的腿，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲“軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜愛(ài)你。〞第四天，雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒(méi)有大聲哭鬧，也沒(méi)有嘔吐，我準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，他漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活。

二、盡快與新生建立情感

幼童的心情稍許穩(wěn)定，老師就要準(zhǔn)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人，也是媽媽。活動(dòng)中對(duì)幼童輕言細(xì)語(yǔ)，常常抱抱幼童，讓他們有安全感，教幼童的學(xué)習(xí)方法，讓幼童有勝利感和滿足感，對(duì)做得不對(duì)的要準(zhǔn)時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引幼童的留意力，讓幼童喜愛(ài)老師，依戀老師。獨(dú)特對(duì)適應(yīng)潛力差的幼童要多關(guān)懷，避開(kāi)他們的心情影響到其他有所好轉(zhuǎn)幼童。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定心情

幼兒生性好奇，因此，幼兒的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散幼童的留意力，如我園艷麗好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引幼童的留意力，使幼童遺忘離開(kāi)父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓幼童靜下心來(lái)擺布一會(huì)兒。幼童入園前，家長(zhǎng)要帶幼童多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下幼童的心情，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)。

四、培育幼童良好的行為習(xí)慣幼童

幼童在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。假如一次透過(guò)哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要協(xié)作默契，透過(guò)正確的引導(dǎo)，讓幼童盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利有名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有透過(guò)觀看和分析，方能真正了解幼童的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并實(shí)行應(yīng)有的看法來(lái)協(xié)作幼兒成長(zhǎng)的需要。〞因此，觀看是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的幼童會(huì)有不一樣的反應(yīng)，教師就應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的措施穩(wěn)定幼童的心情，讓幼童盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇17

還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開(kāi)學(xué)的預(yù)備工作，雖然那幾天獨(dú)特累，經(jīng)常一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來(lái)了潔凈、光明的活動(dòng)室，換來(lái)了幼童們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。獨(dú)特是每次聽(tīng)到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好。〞我不由得感慨萬(wàn)千：小朋友過(guò)了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺(jué)得再苦也心甘情愿。

新的一年又開(kāi)始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要仔細(xì)對(duì)待工作；仔細(xì)做好保育員的每一項(xiàng)事情；依據(jù)天氣的改變，我要多關(guān)懷幼童們的冷暖，獨(dú)特是戶外活動(dòng)，指導(dǎo)幼童熱了要脫衣服，觀看幼童在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)懷那些身體不太好的小朋友；在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫忙別人，關(guān)懷別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的，我們相互溝通，做一個(gè)信得過(guò)并合格的保育員。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇18

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷和幫助下，使我學(xué)會(huì)了許多，也使我干好了我的本職工作，這里，我也該總結(jié)一下過(guò)去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作閱歷。

仔細(xì)做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷進(jìn)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員的教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我愛(ài)護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，留意觀看，細(xì)心照看幼兒，輕聲地、和氣地指導(dǎo)和幫助幼兒把握進(jìn)餐的技能，培育文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

2、留意培育幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培育幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增添了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培育，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切擔(dān)心全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化準(zhǔn)時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。仔細(xì)做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作細(xì)致記錄。有病的幼兒準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)〞，明確保育工作目標(biāo)。

做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，留意觀看幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺(jué)異樣準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)。

五、仔細(xì)做好清洗消毒工作

平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面干凈，無(wú)死角。

本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇19

每一天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊(duì)〞的口令后，孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就快速跑過(guò)去，你推我，我擠你．常常會(huì)聽(tīng)到：“老師，他插隊(duì)〞、“我站在這兒〞。站在前面的幾個(gè)孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過(guò)他們，或者一一把他們的手拿開(kāi)，批判他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的緣由的。

我把幾個(gè)總愛(ài)擠的孩子叫到身邊問(wèn)：“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛(ài)擠？〞“我想當(dāng)排頭！〞“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？〞“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表?yè)P(yáng)……〞我又把常常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問(wèn)：“你們鐘愛(ài)當(dāng)排頭嗎？〞有的孩子說(shuō)：“鐘愛(ài)。〞有的孩子說(shuō)：“有時(shí)鐘愛(ài)，有時(shí)不鐘愛(ài)。〞在每次的活動(dòng)中，每位幼兒都爭(zhēng)著去做，但教師只是選取幾個(gè)平常潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時(shí)刻長(zhǎng)了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒只能被動(dòng)的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的目光。

怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們相互謙讓著排好隊(duì)呢？我決定和孩子們一齊商量一下，聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)。于是，我說(shuō)：“那咱們一齊來(lái)想個(gè)方法吧！〞孩子們你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)。我又來(lái)問(wèn)孩子：“大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個(gè)，咱們?cè)鯓愚k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢？〞陳天賜說(shuō)：“能夠看誰(shuí)的表現(xiàn)好，就讓誰(shuí)當(dāng)排頭。〞其他孩子立即反對(duì)：“不行，這樣還是有許多人當(dāng)不上的。〞馬亦心說(shuō)：“能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)?shù)?，明天我?dāng)。〞孩子們爭(zhēng)辯不休。最終咱們確定“輪番當(dāng)排頭〞。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神。

新的輪番當(dāng)排頭建立后，孩子們都很高興，他們?cè)僖膊蝗D著當(dāng)排頭的了。我也歸納反思了自我的缺乏。咱們總是請(qǐng)潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長(zhǎng)，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我進(jìn)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子。不是嗎？

大班幼兒園保育員教育隨筆篇20

今日，華聯(lián)超市在我們班隆重開(kāi)業(yè)，區(qū)角時(shí)間開(kāi)始了，珍寶們玩的很快樂(lè)，不一會(huì)兒，聽(tīng)到一聲“這個(gè)，這個(gè)多少錢(qián)？〞緊接著呂家豪、趙佳億、唐詩(shī)晗說(shuō)出了不一樣的答案，楊皓天也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。一時(shí)間，超市里變得不和諧了，旁邊的我抓緊過(guò)去，幫助孩子們給“商品〞定了價(jià)！

事件分析：

角色區(qū)之所以發(fā)生這樣的事，是因?yàn)闆](méi)有在物品上貼上價(jià)格，每個(gè)孩子所想的價(jià)格不一樣，才會(huì)出現(xiàn)這樣的小插曲，有時(shí)候也需要老師的適當(dāng)介入。

策略：

教師在商品上面貼上標(biāo)價(jià)，幫孩子們預(yù)備好需要找的零錢(qián)，這樣的區(qū)角不僅能鍛煉孩子的社交能力，還能增加孩子對(duì)數(shù)字的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，并且平常給孩子們多說(shuō)，遇到自己不知道該怎么解決的事情時(shí)，可以請(qǐng)求老師幫助。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇21

區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始了，徐航選擇了科學(xué)區(qū)，他拿起了一部舊手機(jī)，順手拿了一把螺絲刀討論了起來(lái)，我心想今日航航的表現(xiàn)真好，但是，還不到兩分鐘他就不耐煩了，用力地用螺絲刀來(lái)撬手機(jī)的后蓋。看到這里我便走到他身邊蹲了下來(lái)，摸了摸他那雙焦急的小手，看到他好像對(duì)討論手機(jī)失去了信念，我便讓他看著我是如何去擰掉后蓋的螺絲，告知他方法后，在我的鼓舞下，他卸下了一個(gè)又一個(gè)的小零件。

事件分析：

徐航是一個(gè)好動(dòng)、探究欲望強(qiáng)的小男孩，在集體活動(dòng)中比較活躍，留意力不太集中，很難用心的去做一件事。但是通過(guò)這件事我看到了徐航的仔細(xì)，當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)一件可以去探究的新事物時(shí)，缺少的是一種持之以恒的耐煩，這時(shí)假如有人再適當(dāng)?shù)墓奈杷?，他?huì)更專注，努力地去做一件事。

策略：

1、培育他的耐煩，通過(guò)鼓舞和表?yè)P(yáng)等方式，讓他可以有耐煩的去完成一件事。

2、不要過(guò)分批判，盡量正面引導(dǎo)，并且不斷去提示他。

3、航航這樣的孩子，對(duì)他的要求應(yīng)當(dāng)從易到難，循序漸進(jìn)，讓孩子多體驗(yàn)勝利的喜悅。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇22

今日是我做保育的一天，早上像平常一樣，值日生協(xié)助我做了一些事情，孩子們真是長(zhǎng)大了，都很能干。到了起床時(shí)間，我臨時(shí)支配了一個(gè)手工活動(dòng)，由于需要預(yù)備材料，我沒(méi)有先收床，回活動(dòng)室時(shí)我還在想：我回去不知道會(huì)亂成什么樣？可是當(dāng)我進(jìn)活動(dòng)室的那一刻，除了驚異，更多的是感動(dòng)！我面前的男孩子們都在收床，而且已經(jīng)收到了最高層，看到我進(jìn)來(lái)，他們很有成就感的跑過(guò)來(lái)圍著我讓我看他們收的整整齊齊的床，得到我的贊揚(yáng)之后他們高興得跳了起來(lái)！

事件分析：

許多時(shí)候，其實(shí)我們完全可以把任務(wù)和權(quán)力交給孩子，讓他們自己體會(huì)，這樣他們不僅學(xué)會(huì)了做事，堅(jiān)持，更學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的精神，孩子們，老師為你們感到傲慢，我覺(jué)得只要老師可以放手讓你們?nèi)プ?，你們將無(wú)所不能！

實(shí)施策略：

以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中，我們可以把許多事情交給孩子來(lái)做，這樣也能真正讓孩子們體會(huì)到他們是班級(jí)中的一個(gè)成員。放手也是一種愛(ài)！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇23

在活動(dòng)室門(mén)口，用很小的步伐向前漸漸移動(dòng)著，表情很不自然，動(dòng)作也顯得很拘謹(jǐn)。是尿褲子了不好意思還是？詢問(wèn)之后才知道，原來(lái)是吃飯時(shí)不當(dāng)心把面片掉在褲子上了，留下了一團(tuán)濕跡，可能有些不舒適，也可能是怕其他小朋友笑她，她在門(mén)口遲疑著。

事件分析：

我們常以自己的閱歷對(duì)看似簡(jiǎn)潔的事情做分析，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些事卻“非同小可〞。別看他們?nèi)诵?，但是自尊心一樣存在，小小的心靈也需要照看。

策略：

對(duì)于這樣的孩子，我們要更加專心，并當(dāng)心的去呵護(hù)他們，對(duì)他們多一些理解和包涵。遇事多與孩子們溝通溝通，與他們換位思索，和他們成為真正的朋友，那么，再遇到類似的狀況時(shí)，她會(huì)主動(dòng)找老師來(lái)幫忙的！

大班幼兒園保育員教育隨筆篇24

時(shí)光匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上得困惑也有各方面得進(jìn)步。這里，我也該整理一下我得思緒，總結(jié)過(guò)去了得工作閱歷，以便更好地提高自己得各項(xiàng)工作水平。

本人這一學(xué)期帶得是大班，主要是協(xié)作我班老師得教育工作，努力完成自己分管得保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年得工作狀況：

一、思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)得各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)得安排，愿意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上得老師共同商議?解決。同時(shí)創(chuàng)造新得好得方法傳授給大家，主動(dòng)仔細(xì)得參與保育員及其他得各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)得做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)覺(jué)早解決。

二、生活衛(wèi)生方面：

做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫(huà)框無(wú)塵土；盥洗室地面干凈枯燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大得清刷，為保證幼兒得身心健康，削減污染沒(méi)采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡得消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留；不把當(dāng)天得活留到第二天再做；廁所保持無(wú)異味、地面枯燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺(jué)有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用得墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到常常消毒；活動(dòng)室地面干凈枯燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬；仔細(xì)做好班中每個(gè)角落得衛(wèi)生，把每天得都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐得衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清楚，時(shí)間精確，按時(shí)上交。

三、保育工作方面：

本人能夠喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷、耐煩、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能主動(dòng)搞好本班得清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具得消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒得生活，依據(jù)天氣得改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病得幼兒，認(rèn)真觀看有不適得幼兒全天得狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩得上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故得發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)知道玩累了休息；協(xié)作教師培育幼兒得一日生活常規(guī)。

四、在協(xié)助教師工作上：

本人能夠主動(dòng)協(xié)作，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)教師得教學(xué)計(jì)劃，為老師預(yù)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。主動(dòng)得參加一些簡(jiǎn)潔玩具得制作。協(xié)作好教師耐煩得照看每一名幼兒，做好接園、離園得工作；并做好家長(zhǎng)工作。

時(shí)間在幼兒得成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)得東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)得目標(biāo)。要把好得方面堅(jiān)持住，不夠得地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上得精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格得教師。

以上四個(gè)方面是我20xx年度得工作總結(jié)，雖然取得了一些成果，也獲得了一些閱歷，但是仍舊存在許多得缺乏之處，今后我將更加專心得去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做得更好。

大班幼兒園保育員教育隨筆篇25

幼兒的世界總是五顏六色的，他們總是無(wú)憂無(wú)慮，充滿歡樂(lè)。而幼兒園就是眾多幼兒在一起歡樂(lè)的場(chǎng)所，教師是引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、查找歡樂(lè)的領(lǐng)路人。教師每天笑呵呵地面對(duì)充滿童心的幼兒，讓幼兒感受到來(lái)自身邊的種種美妙，體驗(yàn)?zāi)欠輥?lái)自心底的愉悅，會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生主動(dòng)的心情，對(duì)人對(duì)事都有一種樂(lè)觀的心態(tài)，從