小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【5篇】

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【5篇】【導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的情勢(shì)，對(duì)怎樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。以下是作者整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【5篇】》相干資料，期望幫助到您。1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。2、借助漢語(yǔ)拼音朗誦課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀11個(gè)生字；借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片。教學(xué)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？，假想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。4、交換識(shí)字方法。5、采取不同方式檢查識(shí)字情形。6、檢查讀書情形。三、再讀課文，交換知道。1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的知道及感受。讀了課文，你想說(shuō)些什么？2、知道“孤單”的意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化：A、“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單?！盉、“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！贝谁h(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣相互幫助、相互合作呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。四、活動(dòng)《找朋友》五、拓展思維1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開(kāi)討論交換，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》。六、師生總結(jié)2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)要求1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌控本課的生字、新詞及偏旁：“雨”。（2）圖文結(jié)合，了解夏天景物的特點(diǎn)。（3）積存詞語(yǔ)2、進(jìn)程與方法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地視察、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解夏天景物的特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生有序、細(xì)致地視察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的思想感情。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、按一定順序視察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的視察和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、利用插圖，幫助學(xué)生知道字詞，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。3、能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，想知道他是誰(shuí)嗎？課件展現(xiàn)：孫悟空師：孫悟空想邀請(qǐng)同學(xué)們到花果山去玩，同學(xué)們想不想去？但要經(jīng)過(guò)兩個(gè)地方，而且要把這兩個(gè)地方的生字都記住了，才能有資格進(jìn)入花果山，現(xiàn)在我們就一起動(dòng)身吧！二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)生字，積存詞語(yǔ)（一）學(xué)習(xí)夏天開(kāi)的花①師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)花園嗎？花園里都有些什么花？接下來(lái)我們看看這個(gè)花園究竟有些什么花？②課件出示：葵花、茉莉、荷花③指名讀。④全班齊讀。（二）學(xué)習(xí)夏天的動(dòng)物師：接下來(lái)我們到了動(dòng)物園，但要進(jìn)動(dòng)物園得先猜謎語(yǔ)課件出示謎語(yǔ)①身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大。唱起歌來(lái)呱呱呱，會(huì)吃害蟲(chóng)保莊稼。（田雞）②課外拓展：田雞是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它？③說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫。自吹啥都懂，其實(shí)全不曉。（知了）④提要求，注意輕聲，指名讀。⑤腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼。有人不吱聲，無(wú)人大聲喊。（蟈蟈）（三）學(xué)習(xí)夏天的氣候課件展現(xiàn)：“雷雨”和“臺(tái)風(fēng)”①師：哎呀，不好了，產(chǎn)生什么事了？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是怎樣的？下雨的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？如果在郊外遇到下雨了該怎么辦？②師：大家說(shuō)說(shuō)看，臺(tái)風(fēng)和春風(fēng)有什么不同？④小結(jié)：“臺(tái)風(fēng)”和“雷雨”是夏天中比較顯著地天氣特點(diǎn)，你還知道夏天的其他天氣特點(diǎn)嗎？⑤學(xué)生匯報(bào)，教師板書（炎熱、白天長(zhǎng)、夜晚短）三、游戲鞏固從口袋里抽字卡，并用抽到的字卡造句。四、認(rèn)識(shí)生字1認(rèn)識(shí)“雷”字，你們會(huì)怎樣記住它呢？1、組詞、造句。2、在田字格書寫，注意格式。3、學(xué)生在田字格里書寫。五、課文拓展，畫畫夏天的美麗風(fēng)景。3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；2、初步了解多義字；3、口語(yǔ)交際；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：展現(xiàn)自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會(huì)認(rèn)（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中顯現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組相互交換看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生全班交換自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺(jué)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)覺(jué)了什么？（5）集體交換，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。3、讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)覺(jué)了什么？（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？4.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗誦課文。3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活體會(huì)，知道短文的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有暖和的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么？如（三字經(jīng)）。2、在課文中找誕生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀課文，讀通句子，挑選你最愛(ài)好的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識(shí)字1、出示生字列車，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長(zhǎng)檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交換：在暖和的家中你品味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、溫習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。1、課件出示一幅畫，想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗誦。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1、長(zhǎng)輩們?yōu)楹螌?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提示，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛(ài)家呢？3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。（四）讀全文1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)當(dāng)讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。三、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字：洗、掃、認(rèn)、真、父、母，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)視察占格位置，學(xué)生視察每一筆的占格位置。3、范寫、講授筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡查指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情形，夸獎(jiǎng)寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、暖和了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)二，期望對(duì)你有幫助！5.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇五目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書寫6個(gè)生字。3、正確、流利地朗誦兒歌。4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意視察、了解大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意視察、了解大自然。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的圖片、生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書寫2個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)流程：一、展現(xiàn)搜集成果，引入新課1、夏天來(lái)到了，讓我們一起走進(jìn)夏天，看看夏天里的小動(dòng)物都在干什么呢？前兩天，同學(xué)們畫出了夏天的美景，并寫下了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的成果展現(xiàn)給大家看吧！2、生展現(xiàn)搜集資料二、學(xué)習(xí)新課、自主識(shí)字1、出示詞語(yǔ)（1）今天，老師也帶來(lái)了一幅夏天的圖畫，小朋友們瞧瞧，你看到了什么？（課件出示圖畫）。（2）生視察后，回答。師相機(jī)出示詞語(yǔ)及其拼音（蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）2、交換識(shí)字方法（1）你們覺(jué)得圖上的動(dòng)物可愛(ài)嗎？愿意把它們的名字記下來(lái)（愿意）可以在小組內(nèi)討論討論。（2）學(xué)生討論，教師巡查。（3）生匯報(bào)識(shí)字情形：師指名“小老師”領(lǐng)讀，并要求“小老師”提示小朋友們生字的字音及字形。3、讀生字（1）齊讀生字（2）“開(kāi)火車讀”（3）去拼音讀生字：這些字沒(méi)有拼音了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（男女分讀）4、歸納生字特點(diǎn)（1）視察小動(dòng)物的名字，你發(fā)覺(jué)了什么秘密。（這些字都有“蟲(chóng)”字旁）。（2）開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想記這些蟲(chóng)字旁的字的辦法。5、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫生字卡片找朋友，讓它們組成詞語(yǔ)，并讀一讀。（生拿出準(zhǔn)備好的生字卡片）6、做游戲認(rèn)生字。師出示小動(dòng)物的圖片，生找出相對(duì)應(yīng)的生字卡片，讀一讀。三、讀兒歌鞏固識(shí)字1、把生字放入兒歌中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（能）但是在讀兒歌之前，我們還得認(rèn)識(shí)3位小朋友。（課件