2018年江西省教師公開招聘考試(小學(xué)音樂)真題試卷(題后含答案及解析)

2018年江西省教師公開招聘考試（小學(xué)音樂）真題試卷(題后含答案及解析)題型有：1.單項(xiàng)選擇題8.簡答題9.論述題11.案例分析12.教學(xué)設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇題1．音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺()是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。A．體驗(yàn)B．模仿C．感受D．表達(dá)正確答案：A解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中提出：“音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中?！?．六代樂舞中堯時(shí)期的樂舞是()A．《云門大卷》B．《咸池》C．《韶》D．《大夏》正確答案：B解析：六代樂舞是歷代傳下來的六部大型樂舞，即黃帝時(shí)的《云門大卷》、堯時(shí)的《咸池》、舜時(shí)的《韶》、夏代的《大夏》、商代的《大濩》以及周初的《大武》。3．音樂課程應(yīng)注意()年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。A．3～6B．1～2C．1～3D．7～9正確答案：B解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中1～2年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。4．鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》通過()的變化，以象征商隊(duì)由遠(yuǎn)及近，又漸漸消失在遠(yuǎn)方的情景。A．力度B．速度C．音色D．節(jié)奏正確答案：A解析：鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》，描述了一幅俄羅斯軍隊(duì)在中亞細(xì)亞草原上護(hù)送商隊(duì)的畫面，商隊(duì)由遠(yuǎn)至近及遠(yuǎn)，音樂也隨著由弱變強(qiáng)再變?nèi)酢?．取材于()兒歌。A．朝鮮B．維吾爾族C．藏族D．苗族正確答案：B解析：該旋律取材于維吾爾族兒歌《頌祖國》，此曲節(jié)奏歡快、活潑、旋律富有動(dòng)感，充分體現(xiàn)了維吾爾族人民能歌善舞，熱愛祖國的情懷。6．歌曲《花非花》的速度是行板，它的實(shí)際演唱速度是()A．B．C．D．正確答案：B解析：Andante表示行板，每分鐘拍數(shù)為66。7．歌曲《太陽出來喜洋洋》的旋律創(chuàng)作手法多以()為主。A．級(jí)進(jìn)B．跳進(jìn)C．模進(jìn)D．平行正確答案：A解析：《太陽出來喜洋洋》是一首四川民歌，全曲音樂只有六個(gè)音，旋律多以級(jí)進(jìn)為主。8．譚盾運(yùn)用現(xiàn)代作曲技法創(chuàng)作的弦樂四重奏《風(fēng)·雅·頌》借鑒了()古曲的音樂元素。A．《楚商》《流水》B．《流水》《幽蘭》C．《梅花三弄》《陽關(guān)三疊》D．《梅花三弄》《幽蘭》正確答案：D解析：弦樂四重奏《風(fēng)·雅·頌》的第二樂章《雅》主要為表現(xiàn)中國古典文化的美和對(duì)中華民族高尚品格和精神的贊頌，因此將古琴曲《梅花三弄》和《幽蘭》曲調(diào)作為這個(gè)樂章的音調(diào)素材。9．()是_首流傳于我國的民間小調(diào)，后被普契尼用于歌劇《圖蘭朵》中。A．《小河淌水》B．《茉莉花》C．《繡荷包》D．《龍船調(diào)》正確答案：B解析：歌劇《圖蘭朵》是根據(jù)一個(gè)古老的東方傳說而編寫的，地點(diǎn)是中國北京，歌劇的音樂吸收了中國民歌《茉莉花》的音調(diào)。10．貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂章“歡樂”主題采用()寫成。A．doremifasolB．doremisollaC．domifasollaD．doremilasi正確答案：A解析：《歡樂頌》是德國詩人席勒所寫的詩歌，貝多芬為之譜曲，成為他的《第九(合唱)交響曲》第四樂章的主要部分。全曲僅運(yùn)用doremifasol來進(jìn)行旋律的發(fā)展。11．下列對(duì)應(yīng)不正確的選項(xiàng)是()A．《十面埋伏》琵琶曲B．《賽馬》二胡曲C．《空山鳥語》管子曲D．《廣陵散》古琴曲正確答案：C解析：《空山鳥語》是二胡曲。12．旋律片段出自管弦樂《大峽谷組曲》第三樂章《羊腸小道》，其刻畫的音樂形象是()A．小毛驢B．旅行者C．孩童D．山羊正確答案：A解析：《大峽谷組曲》共五個(gè)樂章，分別是《日出》《五光十色的沙漠》《羊腸小道》《日落》《大暴雨》。第三樂章《羊腸小道》是全曲最為著名的一章，描繪了旅行者趕著一頭小毛驢，悠閑地沿著山間小路行走的情景。13．下列對(duì)應(yīng)不正確的選項(xiàng)是()A．《哆來咪》選自電影《音樂之聲》B．《獵人合唱》選自歌劇《自由射手》C．《我是城里大忙人》選自歌劇《圖蘭朵》D．《看天下勞苦人民都解放》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》正確答案：C解析：《我是城里大忙人》選自歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》。14．“耳之于聲也，有同聽焉”“與民同樂”的命題中認(rèn)為“每個(gè)人都有聽音樂的能力，音樂表現(xiàn)了人的喜怒哀樂，以政通人和的社會(huì)局面為的是欣賞音樂”的觀點(diǎn)屬于()A．儒家B．道家C．法家D．墨家正確答案：A解析：“耳之于聲也，有同聽焉”出自《孟子·告子上》，孟子認(rèn)為天下人對(duì)于音樂有共同的美感，美感共同性的基礎(chǔ)則是感官的共同性、生理感應(yīng)的共同性，所以圣人和凡人在這方面只有先后之分，而無賢愚之別?！芭c民同樂”出自《孟子·梁惠王下》，要求統(tǒng)治者的音樂活動(dòng)和其他娛樂活動(dòng)不過多加重人民的負(fù)擔(dān)，也就是認(rèn)為政和、人和才能樂和，想要享受音樂，從音樂得到快樂，必須具備政治和順、人心和樂的前提。15．最接近作品標(biāo)題的感受的是()A．平緩的B．夢幻般的C．跳躍的D．詭異的正確答案：B解析：該旋律是德國作曲家舒曼的《童年情景》中的《夢幻曲》，所以最接近作品標(biāo)題感受的應(yīng)是夢幻般的。16．歌曲《乘著歌聲的翅膀》的節(jié)拍是()A．B．C．D．正確答案：A解析：《乘著歌聲的翅膀》原為德國詩人海涅所作的一首詩，因門德爾松為其譜了曲而廣為傳播。全曲以拍表達(dá)了舒緩、溫柔、甜蜜的旋律。17．括號(hào)處合適的選項(xiàng)是()A．顫音B．下滑音C．上滑音D．波音正確答案：C解析：通過演唱可知譜例為《小螺號(hào)》的旋律片段，所以括號(hào)處應(yīng)標(biāo)注上滑音。18．該片段是()的唱段。A．座山雕B．洪常青C．刁德一D．楊子榮正確答案：D解析：譜例出自《智取威虎山》中楊子榮打進(jìn)匪窟的一場戲中的最后唱段。19．表現(xiàn)的是()情景。A．日出B．日落C．午后D．子夜正確答案：A解析：譜例出自挪威作曲家格里格創(chuàng)作的管弦樂曲《培爾·金特》中的《展景》，描繪了主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，看到的日出景色。20．選自()A．圣-?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》B．柴可夫斯基《天鵝湖》C．圖奧涅拉《天鵝》D．谷建芬《詠鵝》正確答案：A解析：譜例出自圣-桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《天鵝》。21．旋律運(yùn)用的創(chuàng)作手法是()A．魚咬尾B．螺螄結(jié)頂C．同頭換尾D．換頭合尾正確答案：C解析：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)。分裂就是將原來的音樂材料分解開來，舍棄一部分進(jìn)行發(fā)展，這種手法常造成緊張、熱烈的趨勢，此法在器樂作品中較常見，民間音樂稱之為“螺螄結(jié)頂”。同頭換尾即重復(fù)句首而變化句尾，是最為常見的變化重復(fù)。換頭合尾是重復(fù)句尾而變化句首，此方法可使旋律在變化中求得統(tǒng)一，屬于變化重復(fù)的一種。22．下列作品均屬于文學(xué)作品題材，表述不正確的選項(xiàng)是()A．巴赫的《馬太受難樂》取材于希臘神話B．陳鋼、何占豪的《梁?！啡〔挠诿耖g故事C．柏遼茲的《羅密歐與朱麗葉》取材于戲劇作品D．貝多芬的《歡樂頌》取材于詩歌正確答案：A解析：《馬太受難樂》取材于《圣經(jīng)》中對(duì)耶穌受難過程的敘述。何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！啡〔挠诿耖g故事?！读_密歐與朱麗葉》取材于英國劇作家莎士比亞創(chuàng)作的戲劇作品?！稓g樂頌》取材于德國詩人席勒所寫的詩歌。23．秦腔是流行于西北地區(qū)的地方戲曲劇種，其主要伴奏樂器是()A．二胡B．板胡C．高胡D．京胡正確答案：B解析：秦腔是流行在西北地區(qū)的地方戲曲劇種，也是梆子聲腔系統(tǒng)中最古老的劇種。秦腔所用樂器，文場絲弦有板胡、二胡、三弦、琵琶、揚(yáng)琴等。吹管樂器有嗩吶、海笛、管子、大號(hào)等。武場鑼鼓有堂鼓、小鑼、鐃鈸、鉸子、梆子等。其中最主要的是體現(xiàn)劇種特色的板胡與梆子兩種。24．小提琴曲《苗嶺的早晨》是以()為素材創(chuàng)作的作品。A．《苗寨夜色》B．《大地飛歌》C．《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》D．《醉苗鄉(xiāng)》正確答案：C解析：《苗嶺的早晨》是作曲家白誠仁創(chuàng)作的口笛作品，以苗族“飛歌”特有的旋律音調(diào)，采用了苗族的生活素材進(jìn)行創(chuàng)作，取飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》為創(chuàng)作藍(lán)本，在這首民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新的編創(chuàng)，曲調(diào)保存了飛歌原有的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏變化以及模擬鳥鳴等手法，使樂曲有了較大的發(fā)展。后由作曲家陳鋼根據(jù)口笛獨(dú)奏曲改編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。25．起源于捷克民間的波爾卡是一種民間舞蹈，節(jié)拍一般為()拍子。A．二B．三C．四D．六正確答案：A解析：波爾卡是起源于捷克民間的一種二拍子的快速跳躍的圓圈舞。26．《孤獨(dú)的牧羊人》采用了()唱法。A．花腔B．約德爾C．歐亞唱法D．真聲唱法正確答案：B解析：約德爾的特點(diǎn)是演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，這兩種方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。電影《音樂之聲》中的《孤獨(dú)的牧羊人》一曲中，其約德爾唱法的演唱自然流暢，歡快而幽默，成為經(jīng)典之作。27．中國古代君子“四藝”指的是___________，其中涉及的樂器是_________。選()A．吹拉彈唱琵琶B．唱念做打古箏C．琴棋書畫古箏D．琴棋書畫古琴正確答案：D解析：四藝，通常指中國文人所推崇和掌握的四門藝術(shù)，即琴、棋、書、畫。“琴”指的是彈琴(多指古琴)，“棋”指的是弈棋，“書”指的是書法，“畫”指的是繪畫。28．出自維瓦爾第的《四季——秋》，括號(hào)中的音符應(yīng)該是()A．2B．3C．33D．5正確答案：B29．作品屬于()A．陜北信天游B．青?；▋篊．山西山曲D．江西采茶正確答案：B解析：譜例出自《花兒與少年》，歌曲融入了中國西北民歌“花兒”的旋律，主要流傳于青海、甘肅、寧夏及新疆。30．下列說法正確的是()A．調(diào)式音階中的正音級(jí)是：I、Ⅲ、VB．調(diào)式音階中的副音級(jí)是：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、ⅦC．調(diào)式音階中的穩(wěn)定音級(jí)是：I、Ⅳ、VD．調(diào)式音階中的不穩(wěn)定音級(jí)是：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ正確答案：D解析：調(diào)式體系中的各音叫作調(diào)式音級(jí)。調(diào)式音級(jí)的級(jí)數(shù)是用羅馬數(shù)字來標(biāo)記的，其中I、Ⅲ、V級(jí)是穩(wěn)定音級(jí)，I、Ⅳ、V級(jí)是正音級(jí)，Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)是副音級(jí)。31．#F大調(diào)和#f小調(diào)屬于()A．近關(guān)系調(diào)B．等調(diào)C．平行大小調(diào)D．同主音大小調(diào)正確答案：D解析：同主音大小調(diào)的特點(diǎn)：主音相同、調(diào)號(hào)不同、音列各異。32．音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的整合及有機(jī)聯(lián)系，重視__________的正確導(dǎo)向，注意____________的教學(xué)體現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)明確____________的目標(biāo)達(dá)成。選()A．情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法知識(shí)與技能B．過程與方法知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀C．情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能過程與方法D．知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀正確答案：A解析：音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的整合及有機(jī)聯(lián)系，重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，注意過程與方法的教學(xué)體現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)明確知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)成。33．作品的調(diào)式是()A．D宮調(diào)式B．B羽調(diào)式C．D羽調(diào)式D．B宮調(diào)式正確答案：B解析：首先將旋律音以純五度進(jìn)行排列之后可知D為宮音，由于旋律的落音在A上，因此A為主音，在1=D的基礎(chǔ)上可以推算出A：B，所以該作品為B羽五聲調(diào)式。34．圖形譜正確的是()A．B．C．D．正確答案：A35．旋律采用了()的創(chuàng)作手法。A．裝飾重復(fù)B．局部重復(fù)C．伸展重復(fù)D．縮緊重復(fù)正確答案：D解析：譜例的后兩小節(jié)與前四小節(jié)的音一致，但節(jié)奏卻縮緊了一倍，屬于縮緊重復(fù)。36．()對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。A．終結(jié)性評(píng)價(jià)B．定量測評(píng)C．定性述評(píng)D．形成性評(píng)價(jià)正確答案：D解析：終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。定量測評(píng)是對(duì)不同教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容中的水平要求進(jìn)行的量化評(píng)價(jià)。定性述評(píng)是一種描述性的質(zhì)的評(píng)價(jià)，主要適用于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，以及知識(shí)與技能維度，難以具體量化的一些內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。37．歌曲由()個(gè)樂句組成。A．2B．4C．5D．8正確答案：A解析：歌曲由2個(gè)樂旬組成。第一個(gè)樂句為1～8小節(jié)，第二個(gè)樂句運(yùn)用了同頭換尾的手法進(jìn)行發(fā)展，為9～16小節(jié)。38．下列作品中音樂形象與曲名不吻合的是()A．《夕陽簫鼓》B．《老虎磨牙》C．《二泉映月》D．《百鳥朝鳳》正確答案：C解析：《夕陽簫鼓》以柔婉的旋律，安寧的曲調(diào)，描繪出：暮鼓送走夕陽，簫聲迎來圓月的傍晚；人們泛著輕舟，蕩漾春江之上；兩岸青山疊翠，花枝弄影的美好畫面。《老虎磨牙》是一首吹打樂，板、鼓、木魚的擊奏表現(xiàn)了山中之王老虎威風(fēng)凜凜地在林中的形象。1950年中央音樂學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程到無錫為阿炳的演奏錄音，因樂曲沒有名字，楊蔭瀏就問阿炳：“你常在什么地方拉琴?”阿炳回答說：“我經(jīng)常在街頭拉，也在惠山泉庭上拉。”楊先生脫口而出：“那就叫《二泉》吧!”阿炳說：“《二泉》不像個(gè)完整的曲名，廣東音樂中有首名曲《三潭印月》，是不是可以稱它為《二泉印月》呢?”楊先生說：“印字是抄襲而來，不夠好，我們無錫有個(gè)映山河，就叫它《二泉映月》吧。”《二泉映月》由此得名，所以曲名與音樂形象不吻合。《百鳥朝鳳》是一首嗩吶曲，以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。39．在小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中多次出現(xiàn)大提琴、小提琴“對(duì)答”的形式，不曾出現(xiàn)這種形式的橋段是()A．草橋結(jié)拜B．長亭惜別C．樓臺(tái)會(huì)D．抗婚正確答案：D解析：“抗婚”：銅管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào)，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨(dú)奏小提琴用散板的節(jié)奏，陳述了英臺(tái)的悲痛與驚惶，樂隊(duì)強(qiáng)烈的快板，襯托出獨(dú)奏小提琴堅(jiān)決反對(duì)封建勢力的反抗主題。這兩個(gè)主題逐漸激化，形成英臺(tái)抗婚的怨憤場面。“草橋結(jié)拜”“長亭惜別”和“樓臺(tái)會(huì)”都出現(xiàn)了大提琴與小提琴的“對(duì)答”形式。40．下列對(duì)應(yīng)不正確的是()A．江南絲竹——江浙滬B．廣東音樂——珠江三角洲C．南音——海南D．潮州弦詩——潮汕地區(qū)正確答案：C解析：江南絲竹流行于上海、江蘇、浙江一帶。廣東音樂流行于廣東省中南部的珠江三角洲一帶。福建南音又叫南曲、南樂、南管或管弦，是一種說唱音樂，流行于閩南地區(qū)。潮州弦詩俗稱弦詩樂，流行于廣東潮汕地區(qū)，是當(dāng)?shù)孛耖g絲弦、吹管、彈撥等樂器獨(dú)奏、重奏、合奏等形式的總稱。41．括號(hào)中均使用了()A．B．C．D．正確答案：A解析：譜例出自《阿細(xì)跳月》，所以正確答案為A。42．《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器樂組合的大型套曲，所屬的少數(shù)民族是()A．維吾爾族B．蒙古族C．哈薩克族D．藏族正確答案：A解析：木卡姆是維吾爾族傳統(tǒng)音樂的一種，是由民歌、歌舞和器樂組成的大型套曲。因現(xiàn)保存有十二套，故又稱“十二木卡姆”。43．民間打擊樂合奏《鴨子拌嘴》表演時(shí)，不適合使用的打擊樂器是()A．鈸B．鼓C．大鑼D．镲正確答案：B解析：《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，取材于西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂，用鈸、大鑼、大镲、水镲、雙木魚、小云鑼等樂器演奏，作者創(chuàng)造性地運(yùn)用滑擊、扣擊、點(diǎn)擊、刮擊等演奏方法。通過音色，音量的對(duì)比變化，描繪了鴨子走路，撲扇翅膀，吵嘴等音樂形象，勾畫出一幅可愛活潑的鴨子嬉戲圖。44．下列圖形中，反映曲調(diào)和語調(diào)方向一致的圖形是()A．B．C．D．正確答案：B45．旋律出自()A．《揚(yáng)州慢》B．《陽關(guān)三疊》C．《梅花三弄》D．《杏花天影》正確答案：B解析：《陽關(guān)三疊》是唐代的一首著名歌曲，其歌詞原是王維的七言律詩《送元二使安西》。因詩中有“陽關(guān)”與“渭城”這兩個(gè)地名，所以得名《陽關(guān)曲》或《渭城曲》；又因其曲式有“三疊”的結(jié)構(gòu)，所以又稱為《陽關(guān)三疊》。46．笙屬于()氣鳴樂器。A．哨嘴B．簧管C．拉管D．閉管正確答案：B解析：笙，是我國古老的簧管樂器，一般用十三根長短不同的竹管制成，用于吹奏。它由笙簧、笙笛、笙斗三個(gè)部分組成，由笙簧振動(dòng)引起笙笛內(nèi)的空氣振動(dòng)而發(fā)音。47．唐朝由皇帝親自訓(xùn)練樂工的場所是()A．鼓吹署B(yǎng)．大樂舞C．教坊D．梨園正確答案：D解析：梨園的創(chuàng)立表示唐代音樂機(jī)構(gòu)達(dá)到最高水平，由于唐玄宗常親自教正，宮廷梨園藝人被稱為“皇帝梨園弟子”。48．聲勢是可以發(fā)出聲響的人體的各種姿勢，它集動(dòng)作、節(jié)奏、演奏于一體，是()中的重要內(nèi)容之一。A．達(dá)爾克羅茲教學(xué)法B．奧爾夫教學(xué)法C．柯達(dá)伊教學(xué)法D．美國綜合音樂感教學(xué)法正確答案：B解析：“聲勢”是奧爾夫音樂教育體系的獨(dú)創(chuàng)，包括跺腳、拍腿、拍手、捻指。49．下列關(guān)于學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)樂器編配錯(cuò)誤的描述是()A．鼓號(hào)隊(duì)以打擊樂器為主B．鼓號(hào)隊(duì)樂器的編配以節(jié)奏為主C．小軍鼓和小镲多用于較密集的節(jié)奏D．鼓號(hào)隊(duì)的大軍鼓多用于弱拍正確答案：D解析：鼓號(hào)隊(duì)的大軍鼓多用于強(qiáng)拍。50．“女子動(dòng)作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)，男子的舞姿造型挺拔豪邁，步伐輕盈灑脫，有剛勁之美”這是()舞蹈的特點(diǎn)。A．藏族B．維吾爾族C．朝鮮族D．蒙古族正確答案：D解析：蒙古族舞蹈動(dòng)作多以抖肩膀、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格；男子的舞蹈造型挺拔豪邁，步伐輕盈灑脫，表現(xiàn)出蒙古族男性彪悍英武，剛勁有力之美。簡答題51．請(qǐng)寫出下列音樂家及流派。正確答案：(1)貝多芬；古典主義(2)舒伯特；浪漫主義(3)莫扎特；古典主義(4)舒曼；浪漫主義(5)柴可夫斯基；民族樂派52．請(qǐng)根據(jù)《土風(fēng)舞》的曲譜完成。(1)寫出第2樂句旋律譜。(2)寫出第1、2、3樂句的創(chuàng)作手法。正確答案：(2)模進(jìn)法。論述題53．下列圖形分別是：《黃河船夫曲》《長江之歌》《瀏陽河》《洪湖水，浪打浪》的第一句旋律線，形象地刻畫了我國不同地域河流的特征。請(qǐng)根據(jù)圖形譜判斷曲名，并寫出旋律譜。正確答案：圖一：曲名《瀏陽河》圖二：曲名《黃河船夫曲》圖三：曲名《長江之歌》圖四：曲名《洪湖水，浪打浪》案例分析54．《阿細(xì)跳月》教學(xué)片段老師：“剛才我們聆聽了音樂，現(xiàn)在咱們一起加入歡樂的人群，去感受彝家兒女的熱情吧?！痹俅胃惺芡暌魳泛螅蠋熣?qǐng)學(xué)生哼唱音樂主題，然后教唱主題。老師：“同學(xué)們有沒有注意到音樂是拍。拍為混合拍子，是拍加上拍，強(qiáng)弱關(guān)系為：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱?！崩蠋熢诤诎迳习鍟鴱?qiáng)弱關(guān)系以示強(qiáng)弱，擔(dān)心同學(xué)們沒有掌握，又帶著學(xué)生們齊聲朗讀了三遍，才放心地進(jìn)行下一個(gè)分句教唱的環(huán)節(jié)。請(qǐng)結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)或教學(xué)設(shè)計(jì)原則相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行案例分析，并給出改進(jìn)意見。正確答案：案例中的教師正在進(jìn)行《阿細(xì)跳月》的歌曲教學(xué)，這是一首具有濃郁彝族特色的少數(shù)民族歌曲，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合聽、唱、跳等多種活動(dòng)體會(huì)歌曲的特點(diǎn)。雖然案例中的老師盡心盡力地努力去教《阿細(xì)跳月》中節(jié)拍強(qiáng)弱的重要性，但是是以教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)的，而且在教學(xué)過程中還存在以下問題：第一，在音樂教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性，多設(shè)計(jì)點(diǎn)撥少設(shè)計(jì)講解。而該教師在學(xué)生聽完歌曲后，直接告訴學(xué)生歌曲為拍，并且把混合拍子的概念直接講述了出來，在教學(xué)過程中沒有引導(dǎo)學(xué)生在音樂中傾聽節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受五拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。第二，在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，課堂應(yīng)當(dāng)具有趣味性。該教師在點(diǎn)出五拍子的節(jié)奏后本應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)等方法去感受節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系，但是該教師卻在黑板上板書，用單薄的語言去強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱關(guān)系，這樣單一的教學(xué)方法是無法達(dá)到最佳效果的。第三，在教唱環(huán)節(jié)該教師采用的也是傳統(tǒng)的分句教唱的方式，教學(xué)方法不具有一定的先進(jìn)性，學(xué)生在這樣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。綜上所述，在音樂教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)本著以音樂審美為核心，以學(xué)生為本的原則去進(jìn)行教學(xué)。改進(jìn)意見：(1)在教學(xué)過程中請(qǐng)學(xué)生聆聽并說出歌曲的節(jié)怕，找出強(qiáng)弱關(guān)系，總結(jié)出混合拍子與單拍子的區(qū)別，在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)；(2)在進(jìn)行強(qiáng)弱關(guān)系的學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈跳“跳月”舞，手拉手感受五拍子的律動(dòng)，在趣味中學(xué)習(xí)；(3)在教唱環(huán)節(jié)合理運(yùn)用教師示范、小組分組唱、多媒體教學(xué)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)55．課題：《美麗的黃昏》年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)課型：唱歌課請(qǐng)完成：(一)教材分析(二)教學(xué)目標(biāo)(三)教學(xué)重難點(diǎn)(四)教學(xué)過程正確答案：《美麗的黃昏》(一)教材分析《美麗的黃昏》是一首廣泛流傳于歐美地區(qū)的歌曲。拍，C大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，共三個(gè)樂句。第一樂句和第二樂句的節(jié)奏完全相同，旋律呈上方三度進(jìn)行，而第三樂句用×——的固定節(jié)奏描述美妙的鐘聲。(二)教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：完整地演唱歌曲，體會(huì)歌曲中傳達(dá)的意境，理解音樂文化的多樣性。2．過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、自主探究等方法，能夠逐步提高音樂的表現(xiàn)能力和思考能力。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：完整、有感情地演唱歌曲，并能夠掌握二聲部的演唱方法。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：完整、有感情地演唱本首歌曲。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握二聲部的演唱方法，表達(dá)歌曲的情感。(四