七年級下冊語文20.4《游山西村》獲獎說課導學案-七年級語文學案

七年級語文《游山西村》導學案組號姓名課型預習·展示編號5使用日期3月9日編制人備課組長學科主任學習目標：1、了解作者及律詩常識，能夠背誦、默寫古詩。2、能夠在領會古詩意境的基礎上賞析詩句，有感情地朗讀古詩。3、感受淳樸的民風民俗，陶冶自己熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。【知識鏈接】1、關于律詩：古詩中，八句的稱為律詩，律詩中每兩小句為一聯(lián)，共四聯(lián)：1、2句是首聯(lián)，3、4句是頷聯(lián)，5、6句是頸聯(lián)，7、8句是尾聯(lián)。每一小句詩中有幾個字就稱為幾言。一般有五言和七言之說。如：杜甫的《望岳》是五言律詩。2、關于寫作背景：愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰（今紹興）鏡湖的三山村。這首詩作于次年春。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。定向導學·互動展示環(huán)節(jié)學習內容學法指導互動策略展示方案隨堂筆記自主學習1、閱讀課下注釋，了解陸游。2、閱讀知識超市，了解律詩，了解寫作背景3給加點的字注音：臘酒渾足雞豚簫鼓拄杖對組互考。組內展示。自主合作3、朗讀古詩，體會詩意：學習提示：大聲朗讀這首詩三遍，邊讀邊體會詩句的意思。4、小組探究：用自己的話描述這首詩的意境，如果能借助圖畫進行描述的獎勵加分。溫馨提示：所謂“意境”，就是作者在詩歌與散文中，通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象。3、請充分體會本詩的意境，激情展示朗誦。自主學習6分鐘先對組互說，再小組合作探究。組長指定代表展示問題探究1、這首詩流露出了作者怎樣的思想感情？2你認為“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！备缓鯓拥恼芾恚孔詫W5分鐘小組討論?？陬^展示。拓展延伸1、你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在節(jié)日來臨時，我們家鄉(xiāng)有哪些風俗習慣？小組討論口頭展示知識梳理用自己擅長的方式。達標測評1、背誦并默寫古詩。2、寫出富含哲理的名句：，。對子互判，錯字用紅筆修改反思本堂課的收獲或有待改進的地方，請寫在下面：提升訓練姓名：組號一、基礎題：（全體）1、，衣冠簡樸古風存。2、從今若許閑乘月，。3、《游山西村》是一首言律詩，詩中頷聯(lián)是，。二、發(fā)展題：（1—5號必做，6—7號挑戰(zhàn)加分）1、《游山西村》中寫山西村人熱情好客的句子是：，。2、《游山西村》中蘊涵豁然開朗、絕處逢生這一哲理的句子是：，