班主任工作心得體會(huì)（14篇）

Word第第頁(yè)班主任工作心得體會(huì)（14篇）班主任工作心得體會(huì)1

本學(xué)期我新接了二年〈4〉班的班主任工作，我認(rèn)為同學(xué)太小什么也不會(huì)做。所以，我總是把事?lián)屧谕瑢W(xué)前面做，怕鋪張時(shí)間而不讓孩子動(dòng)手，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致同學(xué)干脆不想動(dòng)手，更不能形成動(dòng)手力量。雖然我們的孩子還小，但從小培育他們的動(dòng)手力量和責(zé)任感是必需的。孩子的成長(zhǎng)是需要磨練的，而我們老師就要狠下心來(lái)給孩子磨練的機(jī)會(huì)。因此，我針對(duì)當(dāng)下的孩子自理力量差，缺少磨練的特點(diǎn)，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子能通過(guò)學(xué)習(xí)和熬煉學(xué)會(huì)的勞動(dòng)任務(wù)，堅(jiān)決讓孩子動(dòng)手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無(wú)所謂，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)才是真正的目的。

所以在班級(jí)中，全部的勞動(dòng)都要讓同學(xué)參加體驗(yàn)，同學(xué)不會(huì)做我就手把手教，最終到達(dá)人人會(huì)干的目的。如，開(kāi)頭分早餐時(shí)，他們手忙腳亂，幾個(gè)人輪番上陣，慢慢地如今兩個(gè)人就可以搞定了，即所謂懶散的老師才能帶出勤快的同學(xué)。剛開(kāi)頭時(shí)我真的是很擔(dān)憂(yōu)，很心疼，如今看他們生龍活虎慢慢強(qiáng)壯的身體，真的感覺(jué)自己的做法沒(méi)錯(cuò)。成長(zhǎng)真的是需要磨練的，而我們老師就要給孩子磨練的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都做仆人。

我們要做一名歡樂(lè)的班主任，歡樂(lè)的教，歡樂(lè)的學(xué)，培育一群歡樂(lè)的孩子。仔細(xì)教育好每一個(gè)同學(xué)，為社會(huì)主義建設(shè)培育更多的合格人材。奏響教育進(jìn)行曲中一段歡樂(lè)的樂(lè)章。

班主任工作心得體會(huì)2

走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊急與興奮中漸漸冷靜下來(lái)。如今的我已經(jīng)漸漸地成熟，同時(shí)也漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)?；厥者^(guò)去的這兩年多時(shí)間，有失敗的困惑，也有勝利的喜悅。

在教學(xué)工作方面，我一貫堅(jiān)持“仔細(xì)認(rèn)真，鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中表達(dá)自己的教學(xué)特色。為了穩(wěn)固提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我廣泛地涉獵與英語(yǔ)課堂教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中吸取百家之長(zhǎng)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外，我非常重視每次教研組外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用這珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

在班級(jí)管理工作方面，我注意發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們幫助老師共同管理好班級(jí)。另外，加強(qiáng)師生溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級(jí)的一種有效手段。作為班主任，應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，促進(jìn)他們的心理健康進(jìn)展。

回顧在工作中我已經(jīng)取得的成果，我為自己感到驕傲。同時(shí)，我也深知自己在老師職業(yè)生涯成長(zhǎng)的道路上還有一段漫長(zhǎng)的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩(wěn)健的步伐走完自己將來(lái)的征程。愿在座的青年老師能與我一起共勉，一起制造我們教育生涯的將來(lái)。

班主任工作心得體會(huì)3

最近，我又看了《班主任工作漫談》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。全書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的事例，表達(dá)了魏老師在班主任工作中的做法。

通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要到處為人師表，注意自己的一言一行，做同學(xué)的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)同學(xué)。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì)消失事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)覺(jué)和培育孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

典范的力氣是無(wú)窮的。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立典范。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著同學(xué)。

同學(xué)是極具仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)看著老師的一舉一動(dòng)。理解同學(xué)才是勝利的關(guān)鍵，也就是對(duì)同學(xué)深深的愛(ài)和滿(mǎn)腔熱忱的責(zé)任感。只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)為同學(xué)當(dāng)前的健康成長(zhǎng)想奇招、妙招和實(shí)招；只有對(duì)同學(xué)有責(zé)任感，才會(huì)對(duì)同學(xué)將來(lái)的美好明天找準(zhǔn)支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加的主動(dòng)性，最大程度地解放同學(xué)的獨(dú)特與制造性。

班主任工作心得體會(huì)4

我是一名參與工作20xx年的體育老師，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)受。學(xué)校的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完同學(xué)間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的美好感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間特別短暫，于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師閱歷相比有很大的差距。

張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感受頗深。

首先：親近孩子，愛(ài)孩子

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話(huà)直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)老師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭狀況等，用自己最真摯的心去愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜她們。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任。

其次：注意培育班級(jí)小干部

她們兩位很注意培育班級(jí)小干部，依據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子支配適應(yīng)的崗位。既培育了同學(xué)的力量，有能隨時(shí)了解同學(xué)的狀況。

第三：注意同學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣?！皶?shū)中自有黃金屋”同學(xué)有了讀書(shū)的習(xí)慣，定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏。

聽(tīng)取她們的閱歷，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起確定性作用的，就是“責(zé)任心”，無(wú)論是班主任還是任課老師，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的責(zé)任。

班主任工作心得體會(huì)5

去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)同學(xué)在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩嬉戲。由于平常對(duì)同學(xué)去網(wǎng)吧玩嬉戲特殊留意，我很快知道了這事。周一一上，我立刻把去網(wǎng)吧玩的同學(xué)集中起談心教育，告知玩嬉戲的.危害性。并將狀況和幾位同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)懷，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。其次天晨檢的時(shí)候發(fā)覺(jué)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有消失在堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)起。我立刻撥打了他家的固定電話(huà)，可是整整打了三次電話(huà)才打通。電話(huà)那頭的徐凱鋒拿起電話(huà)只說(shuō)了句：“老師，我不上了！”之后，就把電話(huà)掛了。我再連著打，他始終沒(méi)接電話(huà)。

于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，快速找到他家里。還好，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不上學(xué)。他一五一十地告知了我。原，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后，沒(méi)有進(jìn)行明妥當(dāng)?shù)慕逃呛莺莸亓R了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣非常的倔，其次天真的不上了。而父母由于早早地出去干活了，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì)不上。雖然，同學(xué)沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆?，多和孩子談心談?huà)。當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上，并連續(xù)和他談話(huà)溝通，關(guān)心他改掉壞習(xí)慣。

班主任工作心得體會(huì)6

這次的班主任〔中隊(duì)輔導(dǎo)員〕培訓(xùn)，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應(yīng)當(dāng)做的詳細(xì)的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當(dāng)中，不斷的思索，不斷的反思，努力去做一位好班主任。

始終以來(lái)我覺(jué)得自己還有許多的缺乏，不能夠勝任班主任的細(xì)小的工作。一方面語(yǔ)言方面的學(xué)問(wèn)不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺(jué)得心有余而力缺乏，講不好什么大道理。另一方面覺(jué)得每次看的都是英文的作業(yè)，沒(méi)有常見(jiàn)孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個(gè)孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這經(jīng)常讓我感覺(jué)到當(dāng)班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子獨(dú)特鮮亮，又正直六班級(jí)，所以這都時(shí)常讓我有點(diǎn)不知所措。但是通過(guò)這次兩位優(yōu)秀的班主任共享，我想其實(shí)也是一個(gè)漸漸的過(guò)程，就像xx說(shuō)的孩子看到愛(ài)穿裙子的李老師也會(huì)不惜把裙子弄臟而蹲下來(lái)教育孩子。從這小小的詳情漸漸的潛移默化的影響孩子。我想其實(shí)你的專(zhuān)心孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說(shuō)出。

專(zhuān)心教育孩子，孩子們總會(huì)看到的。我想今后的班主任工作中還要更加專(zhuān)心，細(xì)心和耐煩。常反思，常總結(jié)。專(zhuān)心澆灌每一朵花，孩子們總會(huì)知道。

班主任工作心得體會(huì)7

在同學(xué)正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作溝通會(huì)。同行們介紹了很多自己管理班級(jí)的好方法，好方法，讓我從大家的閱歷中看到了每個(gè)人的教育機(jī)靈和專(zhuān)心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)潔繁雜；同時(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題。從大家的匯報(bào)中，我學(xué)到了許多，感受很深。

一、祝主任的啟示。

祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待同學(xué)；接收新學(xué)問(wèn)，樹(shù)立和縱深學(xué)習(xí)的思想來(lái)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新奇感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；諒解寬容自己和別人里不要吝嗇欣賞的語(yǔ)言，欣賞一次同學(xué)可能還你一個(gè)驚喜，學(xué)會(huì)掌握自己的心情，與同學(xué)斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀(guān)評(píng)價(jià)；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動(dòng)制造歡樂(lè)也給別人帶來(lái)歡樂(lè)。這些語(yǔ)句對(duì)我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。

二、資源共享，溝通學(xué)習(xí)。

幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的閱歷和方法，細(xì)致入微的管理，布滿(mǎn)才智的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽(tīng)著幾位同行敲入心坎的聲聲話(huà)語(yǔ)，讓我從心底以隨時(shí)到，我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀，那么專(zhuān)心，那么執(zhí)著于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！

三、校長(zhǎng)的啟示與殷切期盼。

薛校長(zhǎng)向班主任同時(shí)也是向全體老師提出了一項(xiàng)要求。四個(gè)“注意”：

1、注意每一節(jié)課的效果；

2、注意語(yǔ)言力量的培育，說(shuō)完好化，提高演講力量的提高；

3、注意同學(xué)寫(xiě)字訓(xùn)練；

4、注意同學(xué)品學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

這四個(gè)注意假如我們都運(yùn)用到了教育教學(xué)之中，落到實(shí)處，信任我們的孩子肯定是最優(yōu)秀，最杰出的。

每聽(tīng)一位老師的閱歷介紹，都會(huì)讓我感嘆，感嘆他們的機(jī)靈幽默，感嘆他們的諄諄教導(dǎo)，感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著這條“愛(ài)之路”不知困乏的，無(wú)怨無(wú)悔的始終走下去，走下去……

班主任工作心得體會(huì)8

幼兒園班級(jí)管理有其特別性，包括對(duì)不同崗位老師和不同性格孩子的管理；既有生活管理，又有教育教學(xué)管理；既有對(duì)人的管理，也有對(duì)物的管理，等等。

這就要求班主任具備多種力量：要有分散力，團(tuán)結(jié)全班；要有發(fā)覺(jué)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的力量，使班級(jí)工作不斷改良和提高；我們必需要有處理各種關(guān)系和沖突的力量，比方和其他班級(jí)的關(guān)系，班級(jí)成員的關(guān)系，老師和孩子的關(guān)系，幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)系，家長(zhǎng)的關(guān)系等等。營(yíng)造互相敬重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避開(kāi)各種不正之風(fēng)的形成；還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，有肯定的教育教學(xué)力量，從而促進(jìn)班級(jí)教育教學(xué)工作的進(jìn)展等等。

通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的班主任工作，我有幾個(gè)閱歷可以和大家共享：

首先，良好班級(jí)氣氛的形成特別重要

好的班風(fēng)是一種精神，是一種座右銘，是一個(gè)共同的目標(biāo)。它看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活躍而布滿(mǎn)活力。

其次，班級(jí)工作要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的獨(dú)特，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際狀況。我們必需從實(shí)際動(dòng)身，腳踏實(shí)地，卓有成效地工作。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)時(shí)代進(jìn)展要求和班級(jí)進(jìn)展現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。比方我們班的生活管理，日常習(xí)慣的培育，非智力因素的培育，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷追求完善，取得成果。

第三，班主任要帶頭樹(shù)立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)

班主任是班級(jí)的公仆，在班級(jí)工作中要自律無(wú)私；老師要服務(wù)孩子，服務(wù)家長(zhǎng)，讓孩子進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足。只有樹(shù)立這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)老師，每一個(gè)孩子成為國(guó)家的仆人，管理班級(jí)；以建立公平、和諧、親切、敬重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系；為了不斷提高工作質(zhì)量。

班主任工作心得體會(huì)9

終于一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，或得或失，又該做怎樣的定奪呢？一班級(jí)呀，一班級(jí)！我怎么去總結(jié)？怎么去反思？總覺(jué)得有一肚子的話(huà)要說(shuō)，卻又不知如何說(shuō)起？在這兒聊幾句來(lái)安慰自己的心情吧。

十年前調(diào)入這所學(xué)校，立刻擔(dān)當(dāng)一班級(jí)，年輕人怕什么，70來(lái)個(gè)孩子不就照樣擺平？雖然嗓子是啞了兩三個(gè)月，在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊，生氣過(guò)，快樂(lè)過(guò)，如今照舊“老師”叫的熱乎。而如今，接手這個(gè)班級(jí)，我是成天被兩個(gè)孩子熬煎的身心疲乏，潘榮榮和戴晨晨。全部老師一上完課抓緊跑來(lái)齜牙咧嘴地告狀，班主任呀，我向誰(shuí)告狀去呢？潘榮榮，這個(gè)孩子是沒(méi)想到的皮，跟他父母溝通后才知道有多動(dòng)癥，腦子里神經(jīng)壓迫，需動(dòng)手術(shù)，家長(zhǎng)又不情愿其動(dòng)手術(shù)，假如藥物治療每月要七八百元負(fù)擔(dān)不起，只能送到學(xué)校來(lái)熬煎老師。對(duì)于這樣的同學(xué)，是軟硬都不吃的。

我力量有限，實(shí)在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽(tīng)課。再加上戴晨晨這個(gè)弱智的孩子，兩個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是一臺(tái)戲，管你老師呢！有時(shí)候想樹(shù)葉有不同的樣子，何況人呢？但，對(duì)于課堂，我們要求完成的教學(xué)任務(wù)，課堂紀(jì)律不好咋能有好的教學(xué)效果呢?此外，戴晨晨連生活都不能自理，多次跟他的父母提到了，他的父親只叫我熬熬吧，天，我真是無(wú)語(yǔ)了！

班級(jí)中十來(lái)個(gè)孩子不符合法定的年齡上學(xué)，他們顯得就比一般的孩子嫩，我是教的好辛苦，好辛苦！從手把手的教，句把句的讀，把自己的精力全放在他們的身上，可成果不見(jiàn)效呀。我只能勸慰自己，漸漸會(huì)好起來(lái)的。孩子們呀！老師是多么盼望你們?cè)琰c(diǎn)懂事起來(lái)。當(dāng)然，并不是全部的孩子都差，像班級(jí)中的葉可宣、李麗亞等小伴侶就特別乖，愛(ài)學(xué)習(xí)，字寫(xiě)得特別美麗。

20xx過(guò)去了，20xx來(lái)了，或許，心態(tài)，再放平點(diǎn)；熱忱，再多一點(diǎn)，擁有一份的好心情去教書(shū)吧！

班主任工作心得體會(huì)10

班主任們?cè)谝黄饻贤〞r(shí)，最頭疼的就是那些所謂的大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的同學(xué)，他們所犯的不是什么原則上的錯(cuò)誤，但是對(duì)班級(jí)的管理又不行忽視，常常是他們自己熟悉不到這樣做的結(jié)果將會(huì)影響班級(jí)和其他的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我的觀(guān)點(diǎn)是急不得，小火慢功，只要火候到了，他們身上的毛病肯定會(huì)鏟除。

我?guī)н^(guò)班級(jí)中有一名同學(xué)，一個(gè)難以管住自己嘴巴的同學(xué)，幾乎每天違紀(jì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，看著他一次次為班里扣分，我有點(diǎn)上火，但我努力克制住自己，每一次我都不發(fā)火，總耐著性子跟他講道理。后來(lái)給他調(diào)座，盡管他個(gè)子較大，我還是把他調(diào)到最前面的位置，讓一個(gè)人坐在講桌的旁邊。每次和他談話(huà)總是先談?wù)劷欢螘r(shí)間他的成果，然后再談他的缺乏，開(kāi)頭他聽(tīng)不進(jìn)去，后來(lái)默不作聲。最終有一天，在我給他講道理時(shí)，他突然左右開(kāi)弓打起了自己的嘴巴，一邊打一邊說(shuō)：我恨死這張嘴了，都是它惹事，我抓住他的手，心里很難受，也很欣慰。如今，他在班里勞動(dòng)沖在前，關(guān)懷班集體，幾乎不再有違紀(jì)的狀況。并且常常利用課余時(shí)間給他學(xué)們輔導(dǎo)課程。

班主任的主要工作就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，矯正同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程消失的不良習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)肯定是能改正的。假如同學(xué)不能接受你的教育，那肯定是你的教育方法有問(wèn)題。同學(xué)不同，價(jià)值觀(guān)不同，看待事物的觀(guān)點(diǎn)也會(huì)不同，因此班主任們常常說(shuō)什么樣的同學(xué)都會(huì)遇到，就是這個(gè)道理。但是無(wú)論他們發(fā)生什么狀況，我總對(duì)自己說(shuō)：他們都是些孩子;無(wú)論他們做錯(cuò)什么，我總是首先給自己一個(gè)信念，他們肯定會(huì)改正，這么想就不會(huì)真正生他們的氣了，不管遇到什么狀況，也就能平心靜氣了。總能找到一種最合理的方法矯正同學(xué)的不良行為和習(xí)慣。

幾年來(lái)，我所帶的班，差生人數(shù)較少，課任老師都說(shuō)我們班級(jí)的同學(xué)活躍但是比較聽(tīng)話(huà)、懂事、有禮貌，每個(gè)月都能得到學(xué)校的流淌紅旗?？吹酵瑢W(xué)成長(zhǎng)，感到了做一個(gè)班主任的美好。

我漸漸的悟到，小火慢功的道理。

班主任工作心得體會(huì)11

班主任工作是一個(gè)窗口，班主任是一個(gè)形象，是一個(gè)代表自己和學(xué)校的形象大使，是一個(gè)能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這很多年來(lái)，得失之間，更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是學(xué)問(wèn)，是傳授和表達(dá)力量，溝通力量，應(yīng)變力量，處理問(wèn)題的手段與方法。每一個(gè)方面都要求你有較高的素養(yǎng)與水準(zhǔn)，期間的辛酸與困難可想而知。

首先，業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù)，常常勤學(xué)習(xí)，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)力量很大程度上提高了自己的聲威和信譽(yù)，能在同學(xué)心中形成良好的典范作用。

其次，學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通，擅長(zhǎng)運(yùn)用表達(dá)與溝通力量處理好師生關(guān)系。今日的同學(xué)與十年前的同學(xué)已經(jīng)不行同日而語(yǔ)，生長(zhǎng)環(huán)境冗雜，影響面大，使得同學(xué)思想在肯定程度上改變多端，難以把握同學(xué)心理，給工作造成很大的障礙。一個(gè)能夠接近同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)心聲的班主任，確定能夠贏(yíng)得同學(xué)的敬重與愛(ài)戴。

第三，關(guān)懷同學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)，思想。老師的工作性質(zhì)肯定程度上屬于塑造同學(xué)的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話(huà)。當(dāng)班主任把問(wèn)題同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、愛(ài)好、家庭背景了解清晰的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)變它的生活習(xí)慣、不良嗜好，進(jìn)而關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

第四，樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的心態(tài)。一個(gè)笑容滿(mǎn)面的班主任，給人的感覺(jué)就是平易近人，和氣可親的，同時(shí)更重要的一點(diǎn)是給同學(xué)一種主動(dòng)向上的力氣，一種鼓舞。這種笑容和幽默是勇于面對(duì)困難和一切挫折的一種人生看法。常在孩子們愁?lèi)灥臅r(shí)候，班主任的一個(gè)微笑，不用語(yǔ)言，就能解脫孩子們困擾的不開(kāi)心。

第五，能夠運(yùn)用各種身份和孩子們交往?；蛟S是伴侶，或許是同學(xué)，或許是父母，或許是醫(yī)生，或許是智者。每一種身份都能讓我們?cè)谌魏蔚胤教幚砣魏螁?wèn)題。準(zhǔn)時(shí)呵護(hù)孩子們的身心健康。

班主任工作心得體會(huì)12

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，而且要著力培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，并形成良好的獨(dú)特品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。

1、要有一顆愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在平常的教育過(guò)程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。

班主任除了關(guān)懷同學(xué)的生活外，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上賜予他們鼓舞和支持

2、為人師表，搶先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

班主任要規(guī)范同學(xué)的行為，首先應(yīng)規(guī)范自己的行為

3、完善班級(jí)管理

班主任應(yīng)擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量，留意培育班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。

4、擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)

人都有喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)的天性，學(xué)優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要班主任去發(fā)覺(jué)、去挖掘。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)給他們以信任和鼓舞，主動(dòng)引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展

5、要有一顆平常心，得意其樂(lè)

班主任應(yīng)有一顆平常心，學(xué)會(huì)在苦中尋求歡樂(lè)。如歡樂(lè)地工作，歡樂(lè)地生活，凡事學(xué)會(huì)換一種角度去想，合理排解自身的消極心情，學(xué)會(huì)得意其樂(lè)。這樣才能以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)冗雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)心，才能把工作做到同學(xué)的心里去，才能真正帶好一個(gè)班集體。

班主任工作心得體會(huì)13

雖然有許多的同學(xué)經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，但是學(xué)校生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不同，在這里學(xué)習(xí)可能更加的正式，同學(xué)有更加正規(guī)的作息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)，但是還是有許多同學(xué)在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會(huì)做好安撫工作。

由于學(xué)校生自制力缺乏，也很簡(jiǎn)單被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時(shí)候還需要時(shí)時(shí)留意著，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要用心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時(shí)候要仔細(xì)的聽(tīng)課，不要開(kāi)小差。在上課之外，同學(xué)之間在玩耍時(shí)要叮囑他們不要做過(guò)于危急的嬉戲，在和小伴侶們一起玩的時(shí)候不要激烈的追趕和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是同學(xué)之間的交往，按理說(shuō)這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自己去處理的，但是一些簡(jiǎn)潔的摩擦還好，他們很快就會(huì)遺忘，但是有一些無(wú)意識(shí)的孤立，還有對(duì)于有一些合不來(lái)的同學(xué)的嘲諷，我會(huì)做出干預(yù)，這樣的狀況雖然我處理的不算很好，但是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來(lái)了。

但是在班級(jí)的規(guī)劃上面我還是也有許多的缺乏，在許多時(shí)候我都是將同學(xué)看做一個(gè)讓我擺布的整體，沒(méi)有考慮到大部分人的想法，只是根據(jù)我的想法讓同學(xué)們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有許多不便利的地方，雖然在后來(lái)我有放松過(guò)自己的要求，但是由于時(shí)間實(shí)行很短，同學(xué)還有一點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，對(duì)于這些事情還沒(méi)有適應(yīng)，臨時(shí)話(huà)還沒(méi)有看到效果，但是我信任肯定比之前要好。

在同學(xué)的管理上面我做的還是不夠好，由于也有同學(xué)給我寫(xiě)過(guò)信，我的批判給她帶來(lái)了很大的損害，在平常的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)?；仡欉@兩三