教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年06月30日-4120)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月30日-4120)1：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結構遷移說

2：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

3：布盧姆提出的學習理論是（）把握學習認知學習情感學習行為學習

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

4：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

5：直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。（）

推斷題

對

錯

6：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題

A、制造性

B、無結構

C、有結構

D、一般性

7：首先提出自我效能感理論的心理學家是奧蘇博爾。（）

推斷題

對

錯

8：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

9：道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）

推斷題

對

錯

10：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

11：影響問題解決的主觀因素主要是（）。

單項選擇題

A、問題的呈現(xiàn)方式

B、問題的詳細性

C、問題中信息的多少

D、學問結構

12：教育心理學進展階段中，開頭形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是（）

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、鼎盛時期

C、進展時期

D、過渡時期

13：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

14：討論表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德推斷處于（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、無規(guī)章水平

15：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

16：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項選擇題

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

17：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標志的是（）。

單項選擇題

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

18：能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

19：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、順向遷移

C、水平遷移

D、逆向遷移

20：美國心理學家加涅依據(jù)不同的學習結果，將學習分為（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

E、態(tài)度

21：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

22：依據(jù)耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是（）

單項選擇題

A、學習動機越高越好

B、學習動機越低越好

C、學習動機呈正U型關系

D、學習動機呈倒U型關系

23：圍繞某學科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）

單項選擇題

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導聽教學

24：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題

A、派生類屬學習

B、并列結合學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

25：以下哪一類不屬于組織策略？（）

單項選擇題

A、群集

B、摘錄

C、過度學習

D、列提綱

26：皮亞杰認為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

27：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

28：皮格馬利翁效應體現(xiàn)了老師的（）對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

29：學習動機是由（）幾個方面構成的。

多項選擇題

A、意志

B、學習需要

C、誘因

D、愛好

E、學習期盼

30：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是（）

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

31：下列哪種狀況下，不屬于心理學中對學習的定義?（）

單項選擇題

A、學解算術題

B、手遇到火后立刻縮回

C、學習游泳

D、小孩可怕打針

32：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

33：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

34：人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

35：優(yōu)秀同學沒有問題行為。（）

推斷題

對

錯

36：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起止時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

37：一位膽小的同學一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答，屬于（）

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

38：（）的同學在信息加工上多采納整體加工方式。

單項選擇題

A、系列型

B、深思型

C、沖動型

D、場獨立型

39：（）進展的最高水平是形成道德信念。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

40：發(fā)覺學習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

41：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

42：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進展階段中屬于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

43：長時記憶的信息編碼形式主要有類別群集、聯(lián)想群集和__________。（）

單項選擇題

A、個體群集

B、主觀組織

C、接近聯(lián)想

D、客觀組織

44：學習困難綜合癥在（）比較多見。

單項選擇題

A、學校生

B、學校生

C、高中生

D、高校生

45：依據(jù)歸因理論，同學將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

46：認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

47：根據(jù)自我意識進展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項選擇題

A、1歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

48：把握問題的性質(zhì)和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、理解問題

D、分解問題

49：布魯姆將教學目標分為認知、__________和__________三個領域。（）

多項選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

50：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

查看答案

1：答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關學習遷移的一種代表理論。

2：答案C

解析依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設方式稱之為啟發(fā)式。

3：答案A

解析把握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）(本解析由張恩凱供應)

4：答案A

解析

5：答案錯誤

解析通過實踐檢驗假設有直接和間接兩種方式。

6：答案C

解析

7：答案錯誤

解析自我效能感理論由班杜拉首次提出。

8：答案A,B,D

解析生理成熟和短暫的變化不屬于學習。

9：答案錯誤

解析道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮亮的階級性。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析20世紀50年月一20世紀80年月是教育心理學的進展時期，該時期消失了幾個聞名的教育心理學家。他們提出了各自有代表性的學習理論，開頭形成了完整的現(xiàn)代教育心理學體系。

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

16：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結構障礙。

17：答案B

解析

18：答案正確

解析略。

19：答案A

解析見“垂直遷移”定義。

20：答案A,B,C,D,E

解析加涅依據(jù)學習結果的不同，將學習分為五種類型，分別是才智技能、認知策略、言語信息、動作技能及態(tài)度。

21：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學家是勒溫。

22：答案D

解析

23：答案C

解析

24：答案A

解析見“派生類屬學習”定義。

25：答案C

解析

26：答案D

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

28：答案C

解析

29：答案B,E

解析學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。

30：答案D

解析學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是學習。

31：答案B

解析廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。B選項是人類的本能活動，所以選擇B。

32：答案A

解析強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強化法用來培育新的適應行為。

33：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案B

解析

35：答案錯誤

解析問題行為是指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為。這些行為不是差生、后進生的專利，優(yōu)秀同學身上也可能會發(fā)生。

36：答案A,B,C,E

解析心理的進展具有不平衡性，見心理進展特征的論述。

37：答案D

解析

38：答案C

解析【解析】沖動型同學面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達出來，甚至有時還沒弄清問題的要求，就開頭對問題進行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋