幼兒教育心理學(xué)試題

少兒教育心理學(xué)試題及答案(一)少兒教育心理學(xué)試題及答案(一)一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是吻合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。所得資料自然、真實的一種研究方法是( )。問卷法發(fā)言法察見解實驗法2.3歲少兒一般能集中注意約( )。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘視覺發(fā)展的敏感期為( )。A.O～4周B.4～8周C.O～3個月D.O～6個月眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)生于( )。A.2～3個月B.3～4個月C.4～5個月D.5～6個月以下說法正確的選項是( )。嬰兒主要依賴與詳盡事物和事件聯(lián)系進行時間定向B.4歲今后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對連續(xù)時間進行估計兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間見解結(jié)合起來D.5歲今后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物以下說法錯誤的選項是( )。一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現(xiàn)的標志人工條件反射是在實驗中經(jīng)過特地供應(yīng)的刺激屢次作用而建立的條件反射最祖先工條件反射的建立晚于自然條件反射再生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的以下哪一種活動表現(xiàn)了少兒的再造想象( )A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語在繪畫時，有的少兒把太陽畫成綠色有的少兒在看圖說話時，能說出好多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容少兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階標志住兒童思想真實發(fā)生的是( )。語詞概括的出現(xiàn)真觀概括的出現(xiàn)動作概括的出現(xiàn)感知概括的出現(xiàn)某少兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該少兒的概括水平為( )。初步見解水平依照詳盡特點下定義不會下定義同義屢次情境語言和連結(jié)語言的主要差異在于( )?？煞裢隄M連結(jié)可否反響了完滿的思想內(nèi)容可否為雙方所共同認識可否直接依賴詳盡事物作支柱11.不僅關(guān)心自己行家動中可否吻合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否吻合道德標準，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是( )少兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。小班中班大班小學(xué)低年級以下哪一條吻合兒童動作發(fā)展的規(guī)律( )A.從局部動作發(fā)展到整體動作從邊緣部分到中央部分從粗大動作發(fā)展到精巧動作從下部動作發(fā)展到上部動作對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)重視( )。防范粗枝大葉，虎頭蛇尾培養(yǎng)勇于進步、豪放的質(zhì)量培養(yǎng)積極研究精神及扎實、認真的特點防范任性、粗暴14.( )是少兒道德發(fā)展的中心問題。親子關(guān)系的發(fā)展性別角色的發(fā)展親社會行為的發(fā)展社交技術(shù)的發(fā)展15.( )是促進少兒心理發(fā)展的最好的活動形式。游戲?qū)W習(xí)勞動交往二、簡答題(本大題共6小題，每題6分，共36分)16.3～6歲少兒有意注意有哪些特點簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。如何理解“3～6歲少兒的沒心記憶占優(yōu)勢”簡述少兒再造想象的主要特點。學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點是什么什么是沉迷沉迷有哪幾各種類三、論述題(本大題共2小題，每題12分。共24分)舉例說明學(xué)前兒童前見解階段的主要思想特點。試論述少兒自我議論發(fā)展的趨勢和主要特點。四、案例解析題(本大題10分)寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶今后必然也會特別優(yōu)秀;也有人說，寶寶今后的發(fā)展要點還是看父親母親的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大體是一半對一半吧。請依照所學(xué)理論簡要評析這些見解。一、單項選擇題1.C【解析】察見解是在自然情況中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，爾后對所做記錄進行解析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。2.B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3.D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4.D【解析】6個月左右的再生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5.C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思想?yún)⒓訒r間的知覺，即把時間知覺和時間見解結(jié)合起來。6.D【解析】再生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)獲取的。7.C【解析】依照語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在腦筋中形成相關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8.A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思想的標志。9.B【解析】題干中表現(xiàn)出兒童的概括水平還處于依照詳盡特點下定義的水平。10.D【解析】情境語言和連結(jié)語言的主要差異在于可否直接依賴詳盡事物作支柱。11.B【解析】小班兒童還不認識和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行議論和體驗。12.C【解析】每個兒童動作發(fā)展的序次大體相同，時間也大體周邊。其規(guī)律是：(1)從整體動作到局部動作;(2)從上部動作到下部動作;(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作;(4)從粗大動作到精巧動作;(5)從沒心動作到有意動作。13.B【解析】黏液質(zhì)的心理特點：隆重，考慮問題全面;沉寂，默然，善于控制自己;善于忍耐;情緒不易外露;注意力牢固而不簡單轉(zhuǎn)移，外面動作少而緩慢。所以，應(yīng)重視培養(yǎng)他們勇于進步、豪放的質(zhì)量。14.C【解析】親社會行為的發(fā)展是少兒道德發(fā)展的中心問題。15.A【解析】游戲是促進少兒心理發(fā)展的最好的活動方式。二、簡答題【答案要點】(1)受大腦發(fā)育水平的限制，少兒的有意注意開始發(fā)展，但不能夠充分發(fā)展;(2)少兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的;(3)少兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法;(4)有意注意是在必然的活動中實現(xiàn)的。【答案要點】感知覺是認識活動的初步。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思想等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進一步地認識客觀事物。兒童的情緒感情也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即經(jīng)過感知的糾正這此中間體系，感知覺的發(fā)展也能促進兒童對自己行為的控制?！敬鸢敢c】3～6歲兒童沒心記憶占優(yōu)勢表現(xiàn)在：(1)沒心識記收效優(yōu)于有意識記;(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，沒心識記的收效隨年齡增添而提高;(3)少兒沒心識記是積極認知活動的副產(chǎn)物。19.【答案要點】(1)少兒的想象經(jīng)常依賴于成人的語言描繪;(2)少兒的想象經(jīng)常依照外界情況的變化而變化;(3)少兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性?！敬鸢敢c】(1)從混沌一體到逐漸分化;(2)句子結(jié)構(gòu)從松弛到逐漸慎重;(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、死板到逐漸擴展和靈便。【答案要點】沉迷是對特定的人長遠的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要相關(guān)。再生兒和嬰少兒早期處于一種無助狀態(tài)，生計的本能讓他們搜尋保護者。沉迷是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個沉迷對象能留在身邊，在危險和不安全情境下供應(yīng)保護作用。沉迷的種類有安全型沉迷、憂愁一抗爭型沉迷、憂愁一回避型沉迷三種。三、論述題22.【答案要點】前見解思想是中心化的思想，或稱自我中心思想。(1)這階段的主要特點是思想開始運用象征性符號進行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如少兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，今后看到洗浴時的水蒸氣說“霧爸爸”等。(2)還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系。如少兒認為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長多半會變成她自己;還表現(xiàn)在認為個別成分其實不是在整體之中。(3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，所以他們經(jīng)常運用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比方，看到湖畔小浪把沙土推前推后，少兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”【答案要點】自我議論大體從2～3歲開始。少兒自我議論的發(fā)展和少兒認知及感情的發(fā)展親近聯(lián)系著。其特點以下：(1)主要依賴成人的議論。少兒還沒有獨立的自我議論，是靠成人對他的議論。比方，她們議論自己是好孩子，由于“老師說我是好孩子”。(2)自我議論經(jīng)常帶有主觀情緒性。少兒經(jīng)常不從詳盡事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我議論。(3)自我議論受認知水平的限制。此階段少兒的認知水平的限制表現(xiàn)在抽象性、局部性、外面行為、沒有議論的論據(jù)等方面。四、案例解析題【答案要點】兒童的發(fā)展必定具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳供應(yīng)人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也確定兒童心理發(fā)展個別差其他最初基礎(chǔ)。生理成熟是指機體生長的