人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、進度表及單元計劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。本年級2個共有105名生。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)方使學(xué)生學(xué)會較大的數(shù)進行表達和交流握大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)利已有的知識會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排"數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──"1億有大和你過賀卡嗎"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。（二）教學(xué)目標1．認識計數(shù)單位"十萬"百萬：千"億"十億"百"千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求"四舍五人"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，'步發(fā)展數(shù)感。2會算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法除數(shù)是兩位數(shù)的除法會進行相應(yīng)的乘除估算

和驗算。3口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)數(shù)除整十數(shù)十除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線、會用直、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7了不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖生簡單的數(shù)據(jù)分析一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。8經(jīng)從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的過程步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9初了解運籌的思想形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識步形成觀察分析及推理的能力。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)重點、難點：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1大認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味聯(lián)系生活素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感計教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2師向?qū)W生提供更為豐富的習(xí)資源現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3情態(tài)價觀的培養(yǎng)滲于數(shù)學(xué)教學(xué)中用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（）供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（）意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（）過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。8注培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣強調(diào)"認真刻苦學(xué)不允許一個人掉隊重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。9、立足數(shù)家搖籃工程"，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本班學(xué)困生高田收、高潔如、高瓊依，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（課充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)積極性留心觀察他們提一些有針對性的問題讓他們回答。（）堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。（）取一一、一對紅的施，共同進步，共同發(fā)展。2、優(yōu)生的培養(yǎng)（）上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。（）展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。（）展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、大數(shù)的認識11課時1億有大.............................................11課二、角的度量（課）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)9課）1．口算乘法.課時左右2．筆算乘法.......................................7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法15課時1．口算除法.......................................2課時左右2．筆算除法....................................12時左右整理和復(fù)習(xí).............................................1課時六、統(tǒng)計（3課）你寄過賀卡嗎？.......................................1課七、數(shù)學(xué)廣角（課）八、總復(fù)習(xí)5課時附：教學(xué)進度表周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排課時備注19月日-9月9日以內(nèi)數(shù)的認識、讀法）429月10日9月16日以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法439月17日9月23日以上的數(shù)的認識449月24-9月30日計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析4510月1日10月7日慶610月日10月14日角的度量4710月15日10月21日元檢測、評析、口算乘法4810月22日10月28日三數(shù)乘兩位數(shù)筆算4910月29日11月日程問題、變的變化規(guī)律410115日-11月11日位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析41111月12日11月18日垂直與平行41211月19日11月25日行四邊形與梯形41311月26日12月2日元檢測評口算除法月3日12月9日商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)41512月10日-月16日除不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)41612月17日12月23日商的變化規(guī)律月24日12月30日整和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析41812月31日1月6統(tǒng)計4191月日1月13日元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角4201月14日1月日數(shù)廣角習(xí)4211月21日1月27日復(fù)習(xí)與考試4

第一單元計劃大的認識1．本單元教材內(nèi)容本單元是本冊教材的起始單元在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的活大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由"億以數(shù)的認"和億以上數(shù)的認識兩個部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：課題內(nèi)容億內(nèi)的數(shù)的認識題圖出5（市區(qū)總?cè)丝跀?shù)讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。以內(nèi)數(shù)的讀法例1北天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。例2讀兩級的數(shù)。億以數(shù)的寫法例3寫兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。例4億以數(shù)的大小比較。例5將萬的數(shù)改寫成萬"作單位的數(shù)。例6將整萬的數(shù)用四五入的法改寫成以萬作位近似數(shù)。數(shù)的生紹古時人們的記數(shù)法記數(shù)符（字阿伯數(shù)字自數(shù)。十進制計數(shù)法紹數(shù)位順序表由級數(shù)位擴展到億級數(shù)位；介紹十進制計數(shù)法。億以數(shù)的認識例讀三級的數(shù)。例2寫三級的數(shù)。例3將整億的數(shù)改寫成以億作位數(shù)；將非整億的數(shù)四舍五入的法改寫成以億作位的數(shù)。計工具的認識介算盤、電子計算器。計算器計算運計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律。2．教目標（1）使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位"萬、"十"、"百萬、"千萬"和億，道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。（）握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成"萬和億作位的數(shù)，會"四舍五"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（）認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

3．教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。教學(xué)難點：每級中間或末尾有"的數(shù)的讀、寫。第二單元計劃角度量1．本單元教材內(nèi)容：認識射線和直線，由射線引出角的定義↓從比較角的大小引出用量角器量角的方法↓認識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系↓畫指定度數(shù)的角2．教學(xué)目標（）學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。（）學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。3．教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2.使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，教學(xué)難點：會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。4、課時劃分角的度量（課時第三單元三數(shù)乘兩位數(shù)1、本單元教材內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)

兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以）幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒有零的因數(shù)中間、末尾有零的速度、時間和路程和關(guān)系積的變化規(guī)律估算2、教學(xué)目標（）學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。（學(xué)能根據(jù)已有的知識經(jīng)和認知水平并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。（）學(xué)生知道速度的表示法，理解時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解

決問題。（使生掌握乘法的估算方學(xué)生在解決具體問題的過程中能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3．教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：使學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。4、課時劃分9課時（）算2課左右（）算7課左右第四單元平四邊形和梯形1、本單元教材內(nèi)容例1．認識同一平面內(nèi)兩條直線特殊位置關(guān)系：平行和垂直。例2．學(xué)習(xí)畫垂線，認"點到直線的距"。例3．學(xué)習(xí)畫平行線，理解"平行"間的距離處處相等。例1．把四邊形分類，概括出平四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。例2．認識平行四邊形的不穩(wěn)定，認識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱。2、教學(xué)目標（）學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。（）學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。（通多種活動使學(xué)生逐步成空間觀念一步體會幾何圖形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。4、課時劃分6課時（）直與平行3課左右（）行四邊形和梯形課時左右

第五單元除是兩位數(shù)的除法1、本單元教材內(nèi)容用整十數(shù)除整十幾幾十例1兩數(shù)以兩位數(shù)。例2-例5。三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。例7。2、教學(xué)目標（）學(xué)生學(xué)會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)（）學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（）學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（）學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路